【必備】放飛夢(mèng)想作文八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的放飛夢(mèng)想作文8篇，歡迎大家分享。
放飛夢(mèng)想作文 篇1
如果說(shuō)夢(mèng)想是海洋上搏擊的帆船，那么夢(mèng)想就能感受風(fēng)浪，如果說(shuō)夢(mèng)想是揚(yáng)帆，那么它將將彼此的宿愿送達(dá)到你我的心房。
夢(mèng)想詮釋著人生的精彩！——題記
萌夢(mèng)
人起初在幻想里彷徨，留得自我的夢(mèng)想禁錮在孤寂的心房。年少的我們?cè)诹魃嘲愕臅r(shí)光里，無(wú)奈的消磨著一段段美好的曙光。我也一樣。年少的我對(duì)于小說(shuō)可謂情有獨(dú)鐘，那里有他，也必將會(huì)有我的身影。我討厭乏味的學(xué)習(xí)一見(jiàn)到他就像見(jiàn)到仇人般頭痛，而見(jiàn)到趣味無(wú)窮的小說(shuō)便興趣大增迫不及待地蹦進(jìn)了他的海洋，遨游上老半天。我開(kāi)始禁錮了自己的思想，將我說(shuō)有的一切，包括我自己都埋葬在了“內(nèi)容豐富”的小說(shuō)中。為了他，我可以不吃飯，也可以熬到很晚才睡，直到月光灑滿窗臺(tái)，他的光輝在書(shū)桌上跳舞，月光在眼眶里徘徊時(shí)，我才感到黑夜的來(lái)臨。直到現(xiàn)在我才帶著滿足美滋滋的進(jìn)入夢(mèng)的海洋。
直到有這樣一天，在小說(shuō)中看到這樣一段對(duì)話：“你有夢(mèng)想嗎？”天殘問(wèn)到�！爱�(dāng)然有！我的夢(mèng)想是打敗天下所有的人，只是什么也無(wú)法阻擋的信念。”無(wú)問(wèn)自豪地答到。
那一刻，我的心像被弦撥弄了一般，“砰”的顫抖了一下。我倍感羞愧，竟將自己埋沒(méi)在小說(shuō)里，拋棄了夢(mèng)想。這是多么荒謬��！我沒(méi)說(shuō)一句話，慚愧的將小說(shuō)合上，一鼓作氣地跑到了公園的小河邊。我扶著欄桿，沉默了許久。終于，我想明白了，也就在那一刻夢(mèng)想在我幼小的心靈萌發(fā)。我大聲地喊著：我夢(mèng)想著有一天能成為一名科學(xué)家。
那天夜里，我將說(shuō)有的小說(shuō)書(shū)籍收集在了書(shū)柜里。用鑰匙緊緊的將柜子鎖住，將鑰匙遺棄在了一個(gè)不起眼的角落。
就那樣度過(guò)了很久很久——
追夢(mèng)
夢(mèng)想是在搏擊中展示出風(fēng)采，在奮斗中綻放出花朵；在激流中散發(fā)出人生的精彩。
當(dāng)以此次考試失敗后，我總是欣慰的'鼓舞著自己前進(jìn)，當(dāng)一次次嘗到困難的滋味時(shí)，我更是用信念支撐著自己邁向成功；當(dāng)一次次在無(wú)聊的彷徨時(shí)，我則是用夢(mèng)想指明人生的方向。這一切只因?yàn)榱艘粋�(gè)理由：這是我的夢(mèng)！
我仍在成長(zhǎng)，夢(mèng)想對(duì)自己來(lái)說(shuō)也更重要，他能替代我說(shuō)有的幻想。
夢(mèng)想是人生前進(jìn)路上必備的干糧。
夢(mèng)想在醞釀。夢(mèng)想在飛騰。夢(mèng)想更在升華。他注定要飛向成功的彼岸！
放夢(mèng)
夢(mèng)已起航，心不在流浪——
我駕著夢(mèng)想的帆船駛向成功的彼岸。和夢(mèng)想一起飛翔！我要讓他綻放出最絢爛的花朵！成功沒(méi)有捷徑，也許走彎路也是成功道路上的榜樣吧！
夢(mèng)想在浩瀚長(zhǎng)空高傲地飛翔，我將為他擋住所有的風(fēng)浪，為將她送達(dá)到溫暖的心房。放飛夢(mèng)想，他載著我的宿愿揚(yáng)帆起航——
我已為全程做好了充足的準(zhǔn)備。
人生只因有夢(mèng)而精彩！內(nèi)心只因有夢(mèng)而不再彷徨！
夢(mèng)想在此時(shí)最閃亮！
放飛夢(mèng)想作文 篇2
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想指引著人們向未來(lái)努力。而在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，要經(jīng)歷許多坎坷與磨難，只有最終堅(jiān)持下來(lái)的人才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而夢(mèng)想也是動(dòng)力，在遇到困難時(shí)讓人堅(jiān)持下去。
最美的舞蹈老師，廖智老師就是這樣一個(gè)為夢(mèng)想堅(jiān)持的人，汶川大地震中，廖老師失去了她的腳和她最?lèi)?ài)的女兒，她曾被埋在廢墟里26小時(shí)，但她卻活了下來(lái)。失去雙腳的她，讓她在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上遇到了最大的困難，要知道舞蹈演員失去了腳，就像是失去了自己的生命。然而她卻沒(méi)有放棄，她重新裝上了假肢，又站在了舞臺(tái)上，這便是她對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。
看著她在舞臺(tái)上翩翩起舞，她依然是那么的美，像一只蝴蝶在花叢自由的`飛翔，是什么讓她堅(jiān)持下來(lái)了呢？對(duì)，那便是夢(mèng)想。想必，夢(mèng)想是多么的偉大��！廖老師對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，讓所有的同學(xué)都很感動(dòng)。他們一定也在想：我們也要為了自己的夢(mèng)想而努力，而堅(jiān)持。
在我們的身邊也有許多像廖智老師一樣為夢(mèng)想而堅(jiān)持的人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出了許多的努力，因?yàn)樗麄兿嘈胖灰袎?mèng)想，人生就有光彩。許多人都有一個(gè)夢(mèng)，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)演員，有的人想當(dāng)音樂(lè)家……但在這條路上，我們的經(jīng)歷許許多多的坎坷。鋼琴家郎朗在他走上鋼琴家的這條路上也遇到了許多的磨難。我的身邊也有為夢(mèng)一個(gè)想堅(jiān)持的人。
她和廖智老師一樣，也是學(xué)舞蹈的，她曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)她的故事。她從四歲開(kāi)始學(xué)舞蹈，就是期望有朝一日能成為一名舞蹈演員。學(xué)舞的十幾年中，經(jīng)歷了許多的磨難。學(xué)舞蹈需要壓腿、下腰，這些都非常艱難，而她卻不怕，因?yàn)樗矚g跳舞。她很珍惜跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)間，甚至她會(huì)在家一個(gè)人對(duì)著鏡子練習(xí)，有時(shí)為了學(xué)好那個(gè)動(dòng)作，一直練了下去。她一直在為她的夢(mèng)想而努力，我敬佩她的堅(jiān)持不懈，我始終相信只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。果不其然，她成功地被向往已久的劇團(tuán)錄取，成為正式的舞蹈演員。
夢(mèng)想，是美好而又艱難的，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，為了讓我們的人生充滿光彩，讓我們放飛夢(mèng)想吧！
放飛夢(mèng)想作文 篇3
握緊手中的“密函”，我心中的信念越發(fā)的堅(jiān)定。
都說(shuō)理想是動(dòng)力的源泉，曾經(jīng)的我一直發(fā)誓要讓父母衣食無(wú)憂，但卻不知道從哪里著手。二年級(jí)時(shí)，有人見(jiàn)了我的畫(huà)贊不絕口，我便幻想著將來(lái)當(dāng)一個(gè)畫(huà)家；13歲時(shí)，我已和書(shū)形影不離，心里便盤(pán)算著以后是否可以開(kāi)個(gè)書(shū)店，一舉兩得；到了初一，朋友見(jiàn)我英語(yǔ)不錯(cuò)，勸我朝這方面努力……可現(xiàn)實(shí)總是與夢(mèng)想大相庭徑：美術(shù)本上總是沒(méi)有“優(yōu)”的蹤跡；對(duì)書(shū)的漸漸淡漠也讓我開(kāi)店的念頭不了了之；還有英語(yǔ)上的難題令我手足無(wú)措……
我的理想，我心中的那個(gè)夢(mèng)，難道僅是考上一所好的學(xué)校？那我的承諾呢?
茫然中，我又想起了那雙手。國(guó)慶期間一直疼痛的手，粗糙的手，蠟黃的手；前不久在陰冷的午后，浸在冷水中通紅發(fā)紫的手；到現(xiàn)在，我依舊清楚地記得，小時(shí)候撫在我手上的大手是多么溫暖、細(xì)膩、白皙——?dú)w根究底，還是我毀了這雙手！
不甘與自責(zé)交織著，堆疊著，終是通過(guò)緊握在手中的筆匯入了那各種情緒的海洋中……
緩緩合上日記本，托起沉重的頭，仰望墨一般的夜空，我思索著：此時(shí)，有多少人正在燈下奮筆疾書(shū)，努力地圓他們還未完成的夢(mèng)？又有多少人在夜幕下見(jiàn)證了自己的成果？為何我不行？為何我不能在這兒放飛自己的心，腳踏實(shí)地地前進(jìn)？雖然我還未確定心中所想，但也不能忽視其他，或許尋找的方向本就是錯(cuò)的呢？
新的一天，我重拾微笑，大步向前。雖然這一路上千滋百味，我依舊沒(méi)有改變那一抹微笑。酸甜苦辣，我默默的用筆進(jìn)行宣泄，這樣，不僅是心情的天地更加廣闊，我也漸趨成熟，筆下的文字也擺脫了稚嫩，愈加生動(dòng)。
在一次的晚自習(xí)上，我看見(jiàn)老師在一篇文章后的那句“有下集嗎”，一下子便顛覆了我原來(lái)的想法，內(nèi)心狂喜不已，稍微平靜下來(lái)后，卻又開(kāi)始糾結(jié)。“寫(xiě)小說(shuō)？是不是太不切實(shí)際了？可這是一個(gè)機(jī)會(huì)呀，即使到最后一無(wú)所得也比沒(méi)有嘗試而后悔強(qiáng)！但別人的看法……”
正當(dāng)我矛盾時(shí)，老師的聲音響起，教室頓時(shí)安靜下來(lái)。一開(kāi)始，我便攥緊了手，凝神聽(tīng)著。后來(lái)評(píng)論到我的.日記時(shí)，手竟自動(dòng)的顫抖起來(lái)。雖然我紅著臉低下了頭，但還是免不了掛在嘴上的微笑。
“……繼續(xù)寫(xiě)吧！等寫(xiě)好了說(shuō)不定會(huì)還能發(fā)表呢……”意外的，我沒(méi)有聽(tīng)到嘲笑聲。無(wú)聲，便是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)，老師的支持就是動(dòng)力，自己手中的筆便是行動(dòng)的工具!
回想到這些，我笑得更加燦爛：這本就是自己心中埋藏的作家夢(mèng)吧！
現(xiàn)在，即使學(xué)業(yè)繁忙，我還是經(jīng)常拿過(guò)來(lái)勾畫(huà)幾筆，黑夜躺在床上睡不著時(shí)也會(huì)短短地構(gòu)思；回到家，我在寫(xiě)完作業(yè)后，經(jīng)�？葱≌f(shuō)，汲取文筆創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)。我所描寫(xiě)的筆下的世界，就如我心中暢想的世界般美好。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的努力，已寫(xiě)了幾十張，本來(lái)自己滿心歡喜地讓一位朋友點(diǎn)評(píng)一下，卻不料“太過(guò)平常，不切實(shí)際”……之后的幾天，我一直在斟酌字句：的確如此，語(yǔ)言不精，構(gòu)思不妙，劇情不美�？�，是先修改呢還是繼續(xù)寫(xiě)完再修改？自己猶豫不決，便問(wèn)了許多人，所以直到如今我還是窩在起點(diǎn)，不過(guò)，心中卻是一個(gè)更高的層次：世界不會(huì)太美好，人也不可能完美。因?yàn)橥昝辣旧砭褪且环N缺陷。如果事事順心，那活著還有什么奔頭呢？又何來(lái)的夢(mèng)想？
生活依舊在繼續(xù)，我也在成長(zhǎng)，同時(shí)伴我的，還有家人、老師、同學(xué)、朋友、筆下的那些人物以及心巔的夢(mèng)。這些助力，怎愁我飛不上藍(lán)天？
“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)么？云，我會(huì)的……”
放飛夢(mèng)想作文 篇4
別人問(wèn)我什么叫“放飛夢(mèng)想，放飛希望”，這個(gè)句子的意思其實(shí)就是我們經(jīng)常放的風(fēng)箏。
風(fēng)箏是代表我們童年最好的一件東西，它代表著童真，代表著快樂(lè)，代表著我們的心靈，更代表著我們的希望。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，光芒四射的太陽(yáng)從東方慢慢升起，宣告了新的一天的.到來(lái)，我睜開(kāi)了惺忪的睡眼，從床上爬了起來(lái)，我看了看窗外，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。激動(dòng)地心情涌上心頭。我想今天是放風(fēng)箏的好天氣，我迅速穿好衣服，洗漱完以后。我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。爸爸批閱完以后，我們帶上早已準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，一起來(lái)到酒泉最大的市政廣場(chǎng)。終于到了目的地，一下車(chē)，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)天上的風(fēng)箏多的不計(jì)其數(shù)，形狀各種各樣，有的像老虎，有的像章魚(yú)，有的像螞蟻……風(fēng)箏一個(gè)比一個(gè)飛得高，我也不甘示弱，我想：“看看我的厲害，我一定要放的更高，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻��！蔽姨统隽孙L(fēng)箏，在爸爸的幫助下，我準(zhǔn)備就緒。我?guī)еL(fēng)箏開(kāi)始跑起來(lái)，風(fēng)箏很快就飛了起來(lái)，一會(huì)兒風(fēng)箏就飛上了高空。我時(shí)而放線，時(shí)而收線，不一會(huì)兒，一大盤(pán)子線就放完了，我高興地呼喊起來(lái)：“爸爸，我們的風(fēng)箏飛向遠(yuǎn)方！”爸爸夸獎(jiǎng)我:“孩子，你真棒。風(fēng)箏隨著你的夢(mèng)想一同飛向了遠(yuǎn)方，將來(lái)你要像咱們的風(fēng)箏遠(yuǎn)走高飛。”
高興之余，我突然發(fā)現(xiàn)手中的線有點(diǎn)松了，線掉到了地上，抬頭一看，哎呀！糟啦！風(fēng)箏線斷了。我大喊爸爸：“爸爸，風(fēng)箏線斷了。風(fēng)箏被風(fēng)吹走了。”我顧不了那么多了，撒腿就跑去追斷線的風(fēng)箏，可最后我還是沒(méi)有追回我那可愛(ài)的風(fēng)箏，急得我都快要哭了。爸爸走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“孩子，沒(méi)事！風(fēng)箏斷線是個(gè)好事兒，別哭.他將會(huì)把你的夢(mèng)向遠(yuǎn)方，飛的越遠(yuǎn)，你的夢(mèng)想就越大。將來(lái)它還會(huì)回來(lái)給你報(bào)信的�！甭�(tīng)了爸爸的話，我的心情也好了許多。
這件事雖已經(jīng)過(guò)去了，但我一直在想并懂得了一個(gè)道理，我并不因?yàn)槭チ艘恢伙L(fēng)箏而后悔，相反，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)一定要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
放飛夢(mèng)想作文 篇5
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名化學(xué)家，從事生物制藥行業(yè)。
之所以有這個(gè)夢(mèng)想是因?yàn)檫@次的疫情，雖然疫情基本得到控制，但傳染病始終不會(huì)停止，所以我想研究出一種能治各種傳染病的藥，讓全人類(lèi)不再被它所控制。
“想學(xué)好化學(xué)必須要把數(shù)學(xué)學(xué)好！”媽媽這樣跟我說(shuō)，因?yàn)樗褪腔瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的�！跋雽W(xué)好理科就必須考深中！”我的奧數(shù)老師說(shuō)。于是我這個(gè)曾經(jīng)夢(mèng)想能成為外交官的女孩決定開(kāi)始學(xué)好奧數(shù)。
還記得五年級(jí)第一次上奧數(shù)課，我完全聽(tīng)不懂老師在講什么，更看不懂那一串串頭疼的數(shù)字和公式，結(jié)果第一次小測(cè)就得了零分。“沒(méi)事，凡事開(kāi)頭難，你還沒(méi)有體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們慢慢來(lái)，我相信你有一天會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)的！”在媽媽的安慰下，我還是堅(jiān)持學(xué)起了奧數(shù)。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我把那張65分的奧數(shù)期末試卷揉成了一團(tuán)。雖然不是零分，但是最后一名。唉！這么簡(jiǎn)單的奧數(shù)題我都學(xué)不好，還夢(mèng)想成為什么化學(xué)家！我壓根就沒(méi)學(xué)理科的天賦！懊惱地想著：“既然沒(méi)天賦，我也用不著你了！”說(shuō)著我就把奧數(shù)書(shū)扔到角落里，好幾天都沒(méi)看它一眼。
爸爸看到塵封了幾天的奧數(shù)書(shū)，開(kāi)玩笑地說(shuō)：“沒(méi)事！你不用管好好學(xué)習(xí)，也不用當(dāng)什么化學(xué)家。以后我就給你買(mǎi)個(gè)小鋪?zhàn)樱瑪[個(gè)攤賣(mài)個(gè)水果就可以了。”“我才不賣(mài)什么水果，我要干大事兒！”我不服氣地說(shuō)。
“呵呵，你連學(xué)習(xí)奧數(shù)都堅(jiān)持不了，遇到一點(diǎn)點(diǎn)兒困難就退縮，否定自己的能力，還否定自己的夢(mèng)想，你給我說(shuō)說(shuō)，你還能干什么大事兒，只能擺個(gè)小攤了！”爸爸向我一挑眉，語(yǔ)氣里盡是嘲諷。
“好！不信是吧？那我們就打賭吧！”我倏地站起來(lái)沖進(jìn)房間，拿起書(shū)桌上那張已經(jīng)被我揉的'不成樣的紙團(tuán)那張倒數(shù)第一的奧數(shù)試卷，慢慢把它鋪平，一遍又一遍地重做。我攤開(kāi)許久未碰的奧數(shù)書(shū)，一題一題地仔細(xì)琢磨。
昏黃柔和的燈光，勾畫(huà)出我緊鎖的眉頭和盯緊題目的眼睛，宛如一幅朦朧的畫(huà)，抹上了一層亮光。屋內(nèi)只聽(tīng)到“沙沙”的寫(xiě)字聲。
懷揣著我的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于聽(tīng)到老師悅耳地念成績(jī)的聲音：“我們這次期末考第一名盛子荷！”我聽(tīng)了后差點(diǎn)跳了起來(lái)。不是我沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦！世上無(wú)難事，只怕有心人�。�
夕陽(yáng)下，“嗒嗒”的腳步聲伴隨著“沙沙”的風(fēng)聲，我的腦子里浮現(xiàn)著我身穿白大褂，手持試劑，為全世界人民研發(fā)出抗傳染病的藥。
腦子里一遍遍播著那成功的畫(huà)面。我開(kāi)心地笑了。此刻，我放飛了我的夢(mèng)想，堅(jiān)定地向夢(mèng)想邁出了第一步！
放飛夢(mèng)想作文 篇6
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
——題記 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都會(huì)去為自己的夢(mèng)想而努力，奮斗，去拼搏。因?yàn)槿擞辛藟?mèng)想，生活才精彩，人有了夢(mèng)想，生活才有趣。我的夢(mèng)想是成為書(shū)法家，
小時(shí)候，當(dāng)許多孩子迷戀玩具和電視時(shí)，我卻迷上了寫(xiě)字；當(dāng)許多孩子在享受玩具和電視所帶給的'樂(lè)趣時(shí)，字已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。我覺(jué)得欣賞別人的字，無(wú)疑是一種享受，能些寫(xiě)一手好字，讓別人看了之后贊嘆不已，原本是一種幸福。 我喜歡顏體楷書(shū)。顏真卿用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力。每當(dāng)有時(shí)間我就會(huì)去欣賞，仿寫(xiě)顏體字貼。至到現(xiàn)在硬筆、軟筆字貼我都過(guò)好幾本了。記得我上三年級(jí)的時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我有寫(xiě)字的興趣，經(jīng)常鼓勵(lì)我好好練字，堅(jiān)持下去。我當(dāng)時(shí)笑咪咪的對(duì)老師說(shuō)：“老師，我只是隨便涂鴉罷了。”可老師還一定要我堅(jiān)持下去。每次參加寫(xiě)字比賽時(shí)我都是名列前茅。轉(zhuǎn)眼間，我上五年級(jí)了，老師還讓我參加了學(xué)校的書(shū)法班，學(xué)校為我們書(shū)法興趣者搭建了展示自我的舞臺(tái)。書(shū)法老師知道我練過(guò)毛筆，而且我寫(xiě)硬筆和毛筆的字體也好看，就選我當(dāng)上了書(shū)法班的班長(zhǎng)�；叵胱约簩�(xiě)字的歷程心里總是美滋滋的。
有一歌詞說(shuō)得好：心還在，夢(mèng)就在。如今我夢(mèng)想已放飛，從現(xiàn)在起，我要發(fā)奮苦練，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗，而拼搏!
放飛夢(mèng)想作文 篇7
夢(mèng)想是人生的奮斗目標(biāo)，是人類(lèi)對(duì)將來(lái)某一種可能的想象。
如果你問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我的夢(mèng)想是當(dāng)一名著名的舞蹈家�！�
小時(shí)候，每當(dāng)我看到電視上的舞蹈演員隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)翩翩起舞時(shí)，我就想一下子跳到電視里當(dāng)一只翩翩起舞的蝴蝶。可是想當(dāng)一只能夠翩翩起舞的蝴蝶，沒(méi)有捷徑，只有努力！于是，我好說(shuō)歹說(shuō)讓媽媽給當(dāng)時(shí)只有三歲的我報(bào)了舞蹈班。剛開(kāi)始，在里面我最小，但是我還是為了夢(mèng)想而努力。后來(lái)我覺(jué)得一直都在練一些簡(jiǎn)單的步子，而不練難的，有了點(diǎn)驕傲，“這不是低估我能力嗎？”我在心里嘀咕。但在媽媽的.教育和勸說(shuō)下，我心中又燃起了對(duì)舞蹈的熱情之火，并下定決定以后不怕有多少艱難困苦，不管多少風(fēng)風(fēng)雨雨都會(huì)不斷地向著夢(mèng)想駛?cè)�。我�?huì)一直激勵(lì)自己：“加油!吳美齡，夢(mèng)想已不再遙遠(yuǎn)，當(dāng)將來(lái)站在舞臺(tái)上的你變成一只美麗的蝴蝶時(shí)，以前的病痛都會(huì)化作心中無(wú)比的驕傲和自豪！”
無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論有多少艱難險(xiǎn)阻，無(wú)論流多少汗，我都會(huì)向著夢(mèng)想前進(jìn)。
放飛夢(mèng)想作文 篇8
從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū)，再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū)，再到成年后的工具書(shū)，每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。
我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下，她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師啊！讓我也不由想象，如果我也在巴學(xué)園中，現(xiàn)在的`我又會(huì)是怎樣呢。
書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃，不僅受到老師的表?yè)P(yáng)，還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái)，我讀著也感同身受，忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂傷的基調(diào)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學(xué)生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。
好看的書(shū)還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂(lè)各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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