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辛勤的園丁作文「寫(xiě)人篇」
導(dǎo)語(yǔ)：一位辛勤的園丁，每天都用自己的經(jīng)歷與汗水澆灌著每一棵花苞,讓他們茁壯成長(zhǎng)。以下是小編為您收集整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。
辛勤的園丁作文(一)
我們的小區(qū)里有一位平凡、默默無(wú)聞地工作的園丁。經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)他在小校園忙碌的身影，他對(duì)花草的呵護(hù)就象慈祥的老師在愛(ài)護(hù)自己班上的'孩子一樣細(xì)心、周到。
在一些低矮的植物長(zhǎng)得很茂密時(shí)，園丁叔叔怕害蟲(chóng)的侵蝕會(huì)破壞樹(shù)木的綠葉、樹(shù)枝的生長(zhǎng)，就把樹(shù)木的一些枝枝杈杈修剪掉，這樣，就這樣能使養(yǎng)分更集中地供給樹(shù)木，滿足樹(shù)木生長(zhǎng)的需要，并使得害蟲(chóng)無(wú)處藏身，一舉兩得!
夏天，小草長(zhǎng)得一片碧綠，格外茂密。這時(shí)候，許多雜草也紛紛跑了出來(lái)，我們可愛(ài)的園丁，頂著炎炎的烈日，戴著厚厚的手套，一把又一把地把這些討厭的雜草拔掉;為了使小草長(zhǎng)得整齊、美觀，他不顧汗流浹背，扶著推土機(jī)，推草機(jī)走過(guò)的地方，小草就像剛剪了平頭一樣，真好看。 冬天，花草樹(shù)木都差不多枯萎了：草地像被火燒了，一片干黃;花兒蔫了，無(wú)力地垂著頭;樹(shù)上的葉子像營(yíng)養(yǎng)不良，全都黃了。吃苦耐勞的園丁用灑水機(jī)為花草樹(shù)木添加了美味的汁液，使小區(qū)里又到處充滿了生機(jī)。
正是這位的園林工人，揮灑了辛勤的汗水，才把我們生活的小區(qū)裝扮得五彩斑斕。
辛勤的園丁作文(二)
從我們降臨這個(gè)世界后，除了父母對(duì)我們的教育，老師就是我們的另一個(gè)啟蒙老師，如果你要細(xì)數(shù)他們對(duì)我們的影響，我想我們是數(shù)不夠的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這句詩(shī)句我們都會(huì)，但是我們都能體會(huì)到作為老師這一職業(yè)的職責(zé)嗎?不，我們不能，我們看不到老師深夜還點(diǎn)著燈的身影，我們看不到老師在看到優(yōu)異成績(jī)時(shí)那會(huì)心的笑，我們看不到老師看到我們不聽(tīng)話心里的恨鐵不成鋼。我們只看到他們的嚴(yán)厲，他們的責(zé)罵和他們的光鮮。
老師!是辛勤的園丁，是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的人。老師是深深的海洋，承載生命的'航船，遨游知識(shí)的寶庫(kù)，駛向遠(yuǎn)方。老師的微笑,是無(wú)窮的力量,弱小的幼苗,沐浴溫暖的陽(yáng)光,茁壯成長(zhǎng)。
往事如煙云，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。很快，就升入了初中。
在我的心目中，也有一個(gè)理想的老師。在我看來(lái)，她是那么的完美無(wú)缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她并不是先盲目的責(zé)罵我們，怪罪我們，讓我們?nèi)?xiě)檢討書(shū)，而是先詢問(wèn)我們事情的原因，對(duì)我們講道理，告訴我們事情的嚴(yán)重性和壞處，從而開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難的時(shí)候，她就會(huì)不厭其煩的講給我們聽(tīng)，一直講到我們聽(tīng)懂為止。
辛勤的園丁作文(三)
是誰(shuí)，讓一群無(wú)知的小淘氣，走進(jìn)多彩知識(shí)的海洋，遨游拼搏?是誰(shuí)，讓一群稚嫩的臉蛋上刻寫(xiě)下童年的歡歌與笑語(yǔ)?是誰(shuí)，用自己的青春依偎著三尺講壇留給我們五彩斑斕的幸�？臻g?哦!是您，我們可敬的語(yǔ)文老師——李敏老師!
李老師，個(gè)頭中等，大大的眼睛，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)頗為平凡，但她，卻是一位不平凡的老師：資深的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，愛(ài)生如子的師德情操，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)情懷，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的言談舉止，就像春天的種子一般在我心頭生根發(fā)芽.
原來(lái)，我的作文成績(jī)不是特別地拔尖，偶有佳作，但在李老師的精心指導(dǎo)下，我慢慢地掌握了寫(xiě)作的要領(lǐng)：開(kāi)頭像鳳頭一樣小巧精美，中間像豬肚一樣內(nèi)容充實(shí)，結(jié)尾像豹尾一樣簡(jiǎn)潔有力。我的作文水平不斷地提高著。有一次，李老師布置我們寫(xiě)一篇同學(xué)們長(zhǎng)處的文章，我信心百倍，覺(jué)得這篇作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟。沒(méi)想到，給老師“大人”審閱了一番后，卻說(shuō)還要修改一下，并引用一句俗語(yǔ)說(shuō)：“文章不厭百遍改。”我從前往后讀了一遍，然后埋頭修改了一番，老師再次審閱時(shí)，還是通不過(guò)，這篇作文我已經(jīng)精批細(xì)改了，怎么還要修改呢?肯定是老師記錯(cuò)了，我又給老師看了一遍，這一看可不得了，由修改“光榮升級(jí)”為重寫(xiě)，哎!我硬著頭皮重寫(xiě)了一篇，這次我一點(diǎn)也不敢含糊了，果然，功夫不負(fù)有心人，終于通過(guò)了老師嚴(yán)格的審核，現(xiàn)在，我懂得了，老師當(dāng)初為什么要那么嚴(yán)格，是想培養(yǎng)我無(wú)論大事小事都要認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。要不是那次寫(xiě)作文，要不是李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，可能我會(huì)把每次作文都敷衍了事、潦草塞責(zé)。幸運(yùn)地碰到李老師，在她的悉心指導(dǎo)下，我的作文水平在班上名列前茅。
李老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班的一位同學(xué)身體不舒服，一上語(yǔ)文課就嘔吐了，弄得他周?chē)耐瑢W(xué)都捂著鼻子，向他投去了嫌棄的目光。這時(shí)李老師先安慰這位同學(xué)說(shuō)：“不要緊，你先喝口水，歇一會(huì)兒，如果身體還覺(jué)得不適的話，我這就聯(lián)系你的家長(zhǎng)，帶你到醫(yī)院去檢查。”說(shuō)完她便拿著拖把，不厭其煩地一遍又一遍地拖著地，直至拖干凈為止，李老師這種不怕臟，不怕累的精神以及對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，深深地感染了我們，讓我們覺(jué)得李老師不僅僅是我們的老師，更像是我們的媽媽。
深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而您卻在皎潔的的月光下、微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天，您又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。您認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、結(jié)出一顆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)……李老師，雖然我們?cè)谥R(shí)的瀚海里剛開(kāi)始起步，但有您的一路陪同讓我們倍感溫馨，雖然我們?cè)诳部赖那笾飞系沧�，但有您�?jiān)實(shí)的臂膀讓我們更加矯健豪邁。千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出我對(duì)您的崇敬之情，一首“感恩的心，感謝有你……”只能道出學(xué)生對(duì)您發(fā)自心底深處的感激。老師，您辛苦了!
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