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【精選】觀察作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的觀察作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
觀察作文 篇1
一天，媽媽帶我去菜市場買菜。我看到菜攤上擺著一個個大大的、長長的，胖娃娃似的瓜，好奇地問：“這是什么瓜？”媽媽說：“這是冬瓜�！�
我仔細(xì)看著這胖娃娃似的冬瓜。那青青的瓜皮上有一層薄薄的白霜，我又好奇地問媽媽：“這冬瓜身上怎么披著一件白紗衣��？”媽媽告訴我：“冬瓜身上有白霜，說明它長熟了，也說明是新鮮的�！蔽一腥淮笪�。
回到家，媽媽把冬瓜燒成了冬瓜排骨湯。剛端上桌，我就迫不及待地吃起來，味道好鮮美啊！冬瓜的肉質(zhì)厚厚的，吃起來很細(xì)膩。我吃了一塊又一塊，湯也喝了一口有一口。媽媽看我這么愛吃，就問我：“你知道吃冬瓜有什么好處嗎？”我搖搖頭。媽媽告訴我：“冬瓜能清熱解暑，還富含蛋白質(zhì)的維生素�！�
我聽了媽媽的話吃得更歡了。
觀察作文 篇2
我觀察的植物是茄子。
茄子的表面是紫色的，上面細(xì)，下面粗。如果成群看茄子的話，有大的，有小的，高矮不齊。
茄子的果實，挺著大肚子，像一個個小胖子。
茄子的花是紫色的，有六個花瓣，花芯是黃色的，形狀像一朵小小向日葵。
茄子的葉子也是紫色的。茄子的葉子像蘋果的葉子，上面還長著白色的、細(xì)細(xì)的毛。
為什么茄子的果實、花、柄、桿……都是紫色的呢?哦，原來，茄子皮中含有花青素。花青素是一種水溶性色素，可以隨著細(xì)胞液的酸堿改變顏色，它的細(xì)胞液呈紫色，所以茄子渾身上下都成紫色。
原來留心觀察可以發(fā)現(xiàn)這么多的奧秘。
觀察作文 篇3
一抬頭，一只碩大的蜘蛛正悠閑地趴在墻壁上。只見這只蜘蛛有巴掌般大，腿足足有手指般長，張牙舞爪，眼皮一眨，便爬到了桌子底下。
“啊——”我大驚失色，后退了幾步，可它卻依舊悠然地在墻壁上爬來爬去。一旁的叔叔可能也有些害怕了吧，你看他戴上了一副手套還嫌不夠，又戴了一副手套，然后小心翼翼地把手伸了過去，想要抓住這只可怕的蜘蛛。
蜘蛛顯然被驚動了，轉(zhuǎn)眼間鉆到了抽屜里，似乎和叔叔玩起了躲貓貓，怎么也找不著了。我的心提到了嗓子眼，全身起了雞皮疙瘩，小心提防著地面與墻壁，生怕哪兒又鉆出一只蜘蛛冷不防把我咬上一口……
這是在診所里，我第一次看到了這么大、這么可怕的蜘蛛，我毛骨悚然：這只蜘蛛居然如此可怕！難道是一只變異的蜘蛛？
這只蜘蛛對我的驚嚇可不小，之后幾天，心理上都有蜘蛛的陰影。原來天不怕地不怕的我竟看到蟲子也害怕起來，生怕他們有毒，一咬，我就一命嗚呼了。我再也不敢坐在地上了，更別說進(jìn)草叢了，萬一哪兒跑出一只可怕的蟲子……我甚至有些怨恨起這家診所，為什么好端端地會跑出這么大的蜘蛛來呢？難道是因為診所衛(wèi)生不好？還是空氣中彌漫著藥味，把蜘蛛給變異了？它這么大，難道已經(jīng)“寄養(yǎng)”多時？……一個個問題不斷在我的腦海中浮現(xiàn)�？蓯旱闹┲耄瑸槭裁雌錾衔夷�？我因此變得神經(jīng)兮兮了，所到之處，首先會四顧墻壁地面，有沒有可疑的黑點，這也許可以杜撰為“一朝遇蜘蛛，十年怕蟲子”！
觀察作文 篇4
我鄰居家有許多盆花，有太陽花、玫瑰花、杜鵑花……其中最吸引我的卻是一盆并不引人注目的含羞草。
我經(jīng)常去觀察含羞草，有一次，經(jīng)過我的一番精心地觀察后，我知道它的枝細(xì)細(xì)的長長的，身上還帶著小刺，還沒完全開放的含羞草花蕾是紫紅色的，帶著一些細(xì)小的毛。只要你用手輕輕地觸摸含羞草的葉子，它就會慢慢合攏，還會垂下頭來，就好像一位害羞的小姑娘。它喜歡生活在濕潤的泥土里。它的周圍有小小的青苔，摸起來很舒服，它旁邊還有一些小花小草，日日夜夜陪伴著它，點綴著它的美麗不個性。你們別看這含羞草，雖然它很弱小，很害羞，但也經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，它這種堅強(qiáng)，遇到困難不退縮的精神讓我們感動，非常值得我們學(xué)習(xí)。含羞草不好像玫瑰花、牡丹花那樣雍容華貴。但是它具有自己獨特的風(fēng)格。
通過這次對含羞草的觀察，讓我了解了含羞草的樣子和它的生活習(xí)性。我要學(xué)習(xí)它的精神，今后我還要多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。
觀察作文 篇5
在窗戶邊，發(fā)現(xiàn)了一位“不速之客”——蜘蛛。
這只蜘蛛大約有兩枚硬幣那么大，深褐色的皮，像穿了一件黑大衣，背部帶有花紋，小腦袋，一個圓球似的腹部，八條彎曲分節(jié)的腿。
仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的體內(nèi)有粘液，它把粘液從尾部拉出來，粘液遇到空氣，就變成了有強(qiáng)性的粘絲。它大多在早晨結(jié)新網(wǎng)，慢慢地爬到窗戶的左下角，拉出一股粘液——絲，又拉著絲向?qū)γ娴拇皯襞廊�。在空中架起橋后，便織起網(wǎng)來，一圈又一圈，一道又一道，好似一個巧手姑娘在繡花，不久便織起了一張像八斗風(fēng)箏似的網(wǎng)，接著，蜘蛛就等著甲蟲、蚊子自投羅網(wǎng)啦。
果然，一只小甲蟲一不小心掉進(jìn)了蜘蛛的“陷阱”里。只見蜘蛛先不慌不忙地爬到甲蟲身邊，吐出絲把甲蟲纏繞了一圈又一圈，纏成了一個“小絲球”，然后，再吸掉甲蟲的汁液，不一會兒，網(wǎng)上就只剩下一個空殼了。
一只甲蟲就這樣活活地被吃掉了。
這只蜘蛛，不僅讓我學(xué)到了知識，還給我的生活帶來了很多樂趣。
觀察作文 篇6
今天，我和同學(xué)們一起去淄博游玩，到了以后我們先去山上摘山楂，農(nóng)民伯伯爬到樹上搖動樹枝，山楂就像雨點般落了下來，我們拼命地?fù)熘厣系纳介?/p>
撿著撿著，忽然我聽到一聲驚叫：“快來看�。∫恢淮笙x子！”我們圍上去一看，原來這是一只長約10厘米，像小樹枝一樣粗的大千足蟲！這樣大的千足蟲我還是第一次見，它的身體黝黑光亮。我把樹枝放在它的身體前，只見它爬著爬著就爬上了我的小樹枝，當(dāng)它爬到小樹枝末端時，我就把樹枝接到樹干上，那只大千足蟲就順著小樹枝爬到了樹上。
千足蟲有很多腳，它的腳像勾子，非常細(xì)小，它雖然有很多腳，但是它爬起來速度卻不快，這正好給了我觀察它的機(jī)會。它的身體一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)都有黃色的條紋。我仔細(xì)觀察它的頭部，發(fā)現(xiàn)了兩根短小的觸角，它的觸角并不是一根細(xì)絲，而是一節(jié)一節(jié)的。
我把它挑到地上，千足蟲感覺遇到了危險，只見它的身體蜷縮成一團(tuán)，靜止不動了。過了一會兒，它可能覺得危險消除了，然后就慢慢伸展開身體爬走了。
我們要走了，我依依不舍的看著它慢慢爬遠(yuǎn)。后來，我讓媽媽給我搜了一下關(guān)于千足蟲的知識，原來，千足蟲的學(xué)名叫：馬陸。它是世界上足最多的節(jié)肢動物，喜歡生活在陰暗潮濕的地方，如枯枝落葉堆中，或瓦礫石塊下面，專吃落葉、腐殖質(zhì)；也有少數(shù)種類吃植物的幼芽嫩根，是農(nóng)業(yè)上的害蟲。山里的馬陸因為食物充足，所以個個都長得又肥又大。據(jù)說馬陸可以人工飼養(yǎng)，因為它還是一種中藥材呢！
觀察作文 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
《禮物》是北師大版小學(xué)語文實驗教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強(qiáng)調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習(xí)作評改過程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。
【教學(xué)設(shè)計】
一、總結(jié)習(xí)作情況，明確修改要求
�。保ニ汀岸Y物”，引出話題。
上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細(xì)細(xì)品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學(xué)們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！
喜歡嗎？小詩是老師獻(xiàn)給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）
�。玻蕾p優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。
孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）
師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──
他為什么能當(dāng)冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）
�。常l(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）
小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。
你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進(jìn)一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問題）
今天這節(jié)作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程和人物的心情，也就是內(nèi)心活動寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。
二、互動修改片段，領(lǐng)悟修改方法
�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）
我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開始。（生讀）
引導(dǎo)互評互改：
�。保膹淖猪槪何覀兿葋砜纯从袥]有錯別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。
�。玻僚圃u改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過幾個孩子的努力，現(xiàn)在看來差不多了。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認(rèn)為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。
�、俳處熛鄼C(jī)板書：動作、景物、神態(tài)等。
�、诳隙ê凸膭顚W(xué)生運用已有的方法為他人進(jìn)行習(xí)作修改。
�、坌薷某鲥e時引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見再征求小作者的意見。（老師也可亮出自己的意見）
�、軐W(xué)生修改時如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達(dá)什么感受。
⑤修改中如學(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。
⑥在學(xué)生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當(dāng)時的情況。你們看，他的眼神、手勢、動作，是一個“送”字就能表達(dá)的嗎？還應(yīng)該用上哪些詞來表達(dá)？
�。常龑�(dǎo)點撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個生活片段，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中，當(dāng)生活的點點滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟撼两ぉぷ岦c點滴滴的生活再現(xiàn)）
瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。同時我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過的`那個生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？
４．總結(jié)第一輪分?jǐn)?shù)：勝者為輸者鼓掌！
三、運用修改方法，欣賞感悟范本
�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）
１．欣賞教師的作文。
我也寫了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因為我是成人，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）
你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）
�。玻畣酒鹛魬�(zhàn)激情，再樹修改信心。
在我寫的時候，我經(jīng)歷過的這個故事的點點滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。
四、運用修改方法，進(jìn)行自我修改
下面我們將開始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規(guī)則是運用剛才學(xué)到的這些方法修改重點段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）
五、展示修改片段，追求點滴進(jìn)步
�。ǖ谌啽荣悾悍e分共進(jìn)）
組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）
六、結(jié)語
不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn)，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己，也能感動別人。讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情──寫作時應(yīng)該這樣，修改時也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說的語言來表達(dá)你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請記�。赫鎸嵉纳�，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。
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