關于活動作文4篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的活動作文4篇，希望能夠幫助到大家。

活動作文 篇1

　　今天上課前，我發(fā)現(xiàn)講臺上居然不是放著一摞作業(yè)而是放著一杯水和一碗鹽，看來今天上課會有好戲上演呀！我們一個個可是滿心期待著。

　　過了一會兒，只見老師不緊不慢地走了進來，問我們：“你們知道雞蛋放到水里是沉還是浮？”我們整齊劃一地回答道：“沉——”老師又問了一個問題：“那你們知道怎樣才能使雞蛋浮起來嗎？”旁邊明明放著鹽，肯定是加鹽，結果全班就只有我一個人站起來回答：“加鹽唄！”老師笑著說：“竟然你‘神馬’都知道了，那這個實驗就交給你做吧！”我心想：做就做唄！于是我立馬自信滿滿地走上了講臺。

　　我拿起了勺子，先加了好幾勺鹽，加在了杯子里，我以為雞蛋肯定會乖乖地浮起來，可是它像睡著了一樣，一點動靜也沒有，我想一定是鹽加少了，于是我又淡定地加了好幾勺鹽進去�？墒请u蛋無動于衷。這時，旁邊的同學說：“鹽還沒化呢，要攪拌啊！”于是我拿起勺子，使出了我的乾坤大挪移，瘋狂地攪拌起來。杯中掀起了驚濤駭浪，中間形成了一個巨大的漩渦。雞蛋也被攪得不得安寧，不過倒是浮起來了，還不停地旋轉。

　　我暗暗想，等到“風平浪靜”之時，雞蛋該不會沉下去吧。果然，雞蛋好像真是轉累了，再次沉到了水底。我心里失落極了，可是我仍不死心，又舀了幾勺子鹽進去，又開始攪拌，可是讓我大跌眼鏡的是，雞蛋好像跟我作對一樣，還是沉入了水底。

　　這時，我無可奈何地看著老師，希望老師可以指點迷津，老師為我鼓勁：“不要灰心，你認定的事，就該大膽的.去嘗試，不要輕易放棄�！崩蠋煹脑捵屛矣辛诵判�。我深吸了一口氣，又拿起勺子開始加鹽，一勺子、兩勺子，見證奇跡的時候到了，雞蛋好像蘇醒過來了，一點一點向上升，好像有一股力量托著它一樣，漸漸地沖出了水面。哇，雞蛋終于浮了起來，我一蹦三尺高，老師和同學們都為我鼓起掌來。

　　沉入水中的雞蛋加鹽就能讓它浮起來，可當沒加夠量時，我就開始懷疑自己，甚至差點放棄了，幸好有老師和同學們及時幫助我，我才重拾信心看到了期待的結果�？梢�，做任何事情找對方向并堅持是多么的重要哦！堅持不一定成功，但是要想成功，必須得堅持。這一次的活動因這樣的收獲而變得格外的特別哦！

活動作文 篇2

　　五朝古都南京有著這樣一所美麗的大學——南京大學。大巴車緩緩駛出南大的校門，我依依不舍地注視著南大的校園，腦海中揮之不去的是對南大的美好印象。

　　天空中飄著點點細雨，但同學們參觀大學校園的熱情絲毫不減，偌大的校園令每個人都驚喜不已。走近校史館，玻璃外墻透著濃濃的現(xiàn)代氣息，外觀令人耳目一新。在學長學姐的帶領下，南大由古至今的更名，歷代校長的更替以及它悠久的歷史在我眼前呈現(xiàn)出了一條清晰的線索。古樸的南京透著濃濃的歷史厚重感，這也造就了南大濃郁的歷史氣息。在歷史的長河中，南大不知培養(yǎng)了多少偉人，他們的照片使校史館的墻壁熠熠生輝，他們曾在這里深造，然后報效祖國，歷史記住了他們的成就，景仰之情在我心中油然而生。印象南大，偉人輩出，與國同昌。

　　走出校史館，一座更加美麗的建筑等著我們——南大的圖書館。早就聽說南大的圖書館是全國大學中最美麗的，且藏書量多達全國高校的.前三甲，今天終于有幸揭開它神秘的面紗，一睹它的風采。圖使館內靜悄悄的，南大的學子們早早就開始伏案自習，他們或埋頭奮筆疾書，或專心致志地瀏覽圖書，或用電腦查閱資料，絲毫不受外界的打擾，我不禁佩服他們嚴謹治學的專注，即使到了大學也毫不松懈。圖書館共五層，每層有不同系的書目，每一層書架上的書都擺放得整齊如一。透著濃濃書卷氣的圖書館，是學習氣氛最濃厚的地方。在這里，每一個不禁意的角落，都可以看到雙手捧書細細翻閱的學子，于是每一個角落都成為一道別致的景色。印象南大，仿佛每一絲空氣中都氤氳著書香的氣息，漫步在校園里，身心如同受到了甘露的洗滌，感到純凈與美好。

活動作文 篇3

　　活動設計理念：

　　學生是課堂的主人，這次語文綜合實踐活動課的整個教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了用生活中的教育資源來教育感染學生，讓學生走出課堂，將語文學習與生活緊密聯(lián)系，使學生在活動中提高自己的觀察、搜集、制作的能力，小學作文活動課教案。培養(yǎng)學生樂于交流，勇于想象，大膽創(chuàng)造的習慣，提高學生表達想象和創(chuàng)造的能力。采用多種形式選擇多種角度讓學生能說、會說，培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新能力。在此過程中，學生不僅開闊了視野，拓寬了思路，增進學生對昆蟲世界的認識和了解，激發(fā)他們熱愛大自然、保護有益昆蟲的情感。從而讓學生更愛關注生活、更愛學習表達。

　　活動重點、難點：

　�、苯涣髯约核鸭�、制作的昆蟲標本及有關的知識。

　�、蚕胂箨P于這種昆蟲的故事。

　　活動準備：

　　⒈課前布置學生：

　　①搜集一、兩種昆蟲標本，或制作昆蟲標本。

　�、谒鸭�關于這種昆蟲的有關資料。

　�、壑谱鬟@種昆蟲的.頭飾。

　�、芩伎缄P于這種昆蟲的故事。

　　⒉制作課題：漫游昆蟲王國

　　⒊（投影片）要求：

　　說話要求：

　　(1)講清楚你是什么時間，在什么地方搜集到這些資料，作文指導《小學作文活動課教案》。

　　(2)既要講清楚這種昆蟲的形狀，又要講清楚它的生活習性。

　　創(chuàng)作要求：

　　(1)要根據自己搜集的昆蟲的外形特點、生活習性來編故事。

　　(2)要大膽想象，故事要有一定的情節(jié)。語言要盡量有趣，還可以配動作表演自己編的故事。

　　匯報要求：

　　(1)說話時要聲音響亮，態(tài)度大方，有一定的順序，突出重點。

　　(2)聽的時候要專心，并能評價別人的發(fā)言。

　　⒋寫話本紙一張、鋼筆。

　　活動過程：

　　一、導入新課：

　　你了解千姿百態(tài)的昆蟲王國嗎?

　　二、交流所搜集制作的昆蟲標本及有關知識：

　　⒈你們采集制作了哪些昆蟲標本呢?

　　(一生答)，你還準備了××的頭飾，對吧!好，請把××的頭飾戴在頭上。

　　(其余生飛快地答完后均馬上戴上頭飾)

　　請孩子們都把自己準備的頭飾戴在頭上，讓我們大家都了解你收集的昆蟲是什么。呀，真是太豐富了!這千姿百態(tài)、豐富多彩的昆蟲構成了一個趣味十足的“昆蟲王國”。

　�、铂F(xiàn)在，就讓我們一起去(貼課題)“漫游昆蟲王國”

　　①你能夠介紹一下你搜集的昆蟲嗎?(一生說)

　　學生評價他的發(fā)言。

　　師相機指導，歸納出介紹昆蟲資料的要求：(投影)

　　請大家齊讀介紹要求。

　　②請孩子們按照這個要求在小組內介紹自己搜集制作的昆蟲，其它同學認真聽，并給出評價意見。

　�、壅埫恳唤M的同學派出代表來介紹。(投影屏幕展示標本及標本介紹)

　　(介紹完后應請同學評價自己介紹的情況，或提出問題考查同學聽的情況，或請同學向自己提問，自己解答。)

　　三、想象關于這種昆蟲的故事：

　　其實，昆蟲王國的臣民們，它們也有憂愁、有煩惱、有喜悅、有歡笑。昆蟲世界也充滿了喜怒哀樂，悲歡離合。

　　⒈請你根據自己搜集制作的昆蟲的特點、生活習性大膽想象，講一個關于這種昆蟲的故事來，好嗎?注意，老師也對大家提出了要求。(投影)

　　① 默讀要求;

　�、诔樽x要求;

　　⒉按要求大膽想象，自由練說后再同桌交流�？梢约由蟿幼鞅硌�。

　�、硡R報交流，可以加上恰當?shù)膭幼�，把自己編的童話故事表演給大家看。

　�、春⒆觽冐S富的、奇特的想象讓老師深深地感動了。是呀，五朋繽紛的昆蟲王國里有著太多的故事，也有著太多的樂趣。

　　四、你想對昆蟲王國里的什么昆蟲說一句什么話呢?想一想，把它寫下來，再告訴我們大家。

　　(學生寫完后在投影上展示，寫得好的大家齊讀。)

　　五、布置課外作業(yè)：

　　是的，昆蟲王國知識多，故事多，樂趣多。讓我們把我們了解的這些知識，想象的這些故事，感受到的這些樂趣在我們課后將要開展的“昆蟲王國博覽會”中展示出來，讓更多的朋友來認識昆蟲，了解昆蟲，讓大家一齊來“保護益蟲、消滅害蟲”!

活動作文 篇4

　　今天我們舉行了一場別開生面的尋書之旅，這場活動是一次費體力的“項目”。

　　我們這次目的地是圖書館，我們的任務是找一本顧老師指定的書，而我需要找到的`是一本美國加布瑞埃拉·澤文寫的《島上書店》。

　　老師說了一聲開始，我們便一擁而上，擠進圖書館內。我們先選擇了一號圖書廳，我快速地繞著這個圖書廳跑了一圈，看看有沒有《島上書店》的蹤跡，結果是沒有。于是我又詢問了服務臺的阿姨，阿姨告訴我在對面的三號圖書廳，于是我就像一只無頭蒼蠅一樣，奔向三號圖書廳。

　　這次，我比上次有經驗多了，立刻向服務臺的阿姨詢問，阿姨卻不告訴我這本書的位置，這可怎么辦呢？正當我急得焦頭爛額的時候，聽見了打字聲，我心想：對呀，我可以查電腦啊，于是我用電腦查出了書位置，可是，電腦上卻顯示了三個大字“已借出”我急得直跺腳，就像一只在熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。

　　看著別的同學一個一個找到了自己需要的書，我焦急極了，頭上滿頭大汗，心里也心神不寧。我想：可不可以求顧老師讓我換一本找呢？我千求萬求，終于求來了重新找書的機會，重新找的書名叫做《愛孩子的男人》我上電腦查了查，旁邊的阿姨看我滿頭大汗，就幫我一起找，阿姨告訴我在第十八個書架上，我左看看右看看，終于找到了我“思念”的書，于是我便翻開書閱讀起來了。

　　這次，活動雖然把我們累得汗流浹背，但是我們最終依然堅持完成了這次任務。

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