關于課堂作文合集9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
幼年的我，知道有桌有椅就是課堂；上了小學的我，了解了教室外的操場也是課堂；如今的我，懂得了在生活中處處是課堂。
記得是我剛上四年級的時候，因為我想放棄畫畫，媽媽給我上了一堂令我受益匪淺的課。
“媽媽，媽媽！我再也不想學畫畫了，畫畫一點兒也不好玩，和我在一起畫畫的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他們都不跟我玩。我再也不要學畫畫了！”我倔強地對媽媽說。媽媽聽后笑了笑，把我拉進了房間，和藹可親地說：“寶貝呀，你還小，做決定時要考慮清楚。”“我怎么小了，我都10歲了，我自己的事情自己可以做主�！蔽覂戳似饋恚褚恢粦嵟乇�。媽媽嘆了口氣，但并沒有發(fā)脾氣，而是溫柔如水地說道：“孩子，你知道嗎？媽媽小時候也喜歡畫畫，可是媽媽小時候并沒有這么好的條件，想學也學不了�，F(xiàn)在條件好了，就想把最好的都給你，而且你在畫畫上面這么有天賦，現(xiàn)在既有專業(yè)的老師指導，還有那么優(yōu)越的畫室環(huán)境，最重要的是你熱愛畫畫�！�
說完媽媽朝我看了一眼，看我態(tài)度緩和些了，繼續(xù)說道：“班上的同學都比你大，你是顯得有點格格不入，難得融入集體，但這不正體現(xiàn)了你的優(yōu)秀嗎？為什么你是班里最小的一個呢？那是因為你從五歲就開始畫畫了，你年齡雖然不大，可你的畫齡長�。∧愫湍切┏踔械�'哥哥姐姐那可都是一個水平呢！你應該為自己感到自豪！媽媽可是從內心為你感到驕傲呢！”聽到了這話，我的臉上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出來，把臉扭到了一邊。瞬間從一只咆哮的豹子，秒變成了一只乖巧的小兔子。
我的情緒雖然已轉悲為喜，但心里還是擔心，對媽媽說：“媽媽，那我應該怎么跟班上的哥哥、姐姐相處呢？”媽媽笑著對我說：“你一開始就覺得自己是個另類，不敢和大家講話，你現(xiàn)在只需要跨出第一步，主動的和班上同學交流，把自己的真實想法表達出來就可以了，對人真誠很重要，相信時間長了，你就可以交到朋友了。”說完轉身從包里拿了一盒費列羅的巧克力給我，說：“剛好你舅舅寄來了巧克力，你下午畫畫課間休息的時候可以拿出來吃，也可以跟談得來的同學分享哦！”說完朝我眨了眨眼睛，我頓時領會了媽媽的意思，將巧克力裝進畫袋，開心地畫畫去了。
放學回家，我迫不及待地拿出了我今天在畫室的大作——靜物蘋果，對媽媽說：“今天我們班畫得最好的王秋怡姐姐都夸我畫得好呢！”媽媽聽了，連忙接過畫，邊看邊不注的點頭�！斑@個蘋果畫得太好了，真想一口咬下去�！甭牭綃寢寣ξ业目隙�，我又把最近畫的幾幅畫拿出來給媽媽欣賞�！皩氊�，畫得太棒了！我就說你畫畫很有天賦吧！”媽媽笑嘻嘻地說。
媽媽看完所有的畫后，又拉著我，對我說：“寶貝，你看，你畫畫得多好啊！你應該堅持畫下去，人生的道路很長，會遇到很多的困難和挫折，每當遇到困難時你就打退堂鼓，那最終將一事無成，這個時候你要學會多堅持一下，今天如果你放棄了，將來也許就會少一名出色的畫家�！�
“我不要當畫家，我要當一名服裝設計師”我驕傲的說�！爱敺b設計師也是需要畫畫功底的，你看哪一個設計師不是要先畫草圖，圖畫好了才能打版做衣服��！”
聽了媽媽的話，我也明白了畫畫的好處和學畫畫的用途。媽媽真是跟我上了一堂生動的“課”�！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”只要我做事不放棄，終將取得成功。
這，也是課堂。
課堂作文 篇2
今天下午剛來到金筆作文，老師便對我們說道：我們今天去戶外上課，隨著老師一聲呼喊，教室里立刻沸騰起來，我們迅速的收拾好東西，然后興高采烈地沖下樓去，整齊的排好了隊伍。
排好隊之后，我們來到了南鑫小區(qū)，一進小區(qū)，首先映入眼簾的是一棟棟高樓，它們高大挺拔，有的像高大的巨人，有的像男生喜歡的變形金剛，還有的像一塊塊巧克力。
樓房中間有一個大花壇，花壇里的花真美��！紅的像火，粉的如霞，黃的賽金，白的如雪，還有的是全開了的，他們像仙女一樣在風的.指揮下跳舞，還有的是含苞待放的，瞧！它們像一個個害羞的小姑娘在和我們玩捉迷藏呢！
經(jīng)過花園就到了健身器材在那里我看到了雙位晃板，一腳踩在上面，覺得世界都晃晃悠悠地。接著，我又玩了平衡滾筒，又名水車，我寫玩了雙位漫步機等類的健身器材。
過了健身器材我便看到了一池水，雖然湖的周圍很美，但是湖中卻有很多的垃圾，如香蕉皮會直線，雪糕知道垃圾，人們就愛往湖里面扔，湖水中間直立的一塊巨石才使湖有一絲美麗。
接著我們合影照相，正當我們玩得正帶勁時，老師說：同學們集合了，隊長整隊。頓時，我們的快樂氣氛被消除了，我們戀戀不舍地離開了小區(qū)。
我心想：這是一次多么有趣的課外活動呀！
課堂作文 篇3
在我們的生活中有數(shù)不勝數(shù)的笑。它們像一支畫筆，畫彩我們的世界;它們像一個燈泡，照亮我們的心靈;它們像一把掃帚，清走我們的煩惱……我也經(jīng)歷過了很多種笑，記得有一次……
有一次，萬老師滿面春風地走進教室，向大家說:“今天我們來玩一個‘添嘴巴’的游戲!”于是，兩個“臉”在黑板上出現(xiàn)了:有炯炯有神的眼睛，高而挺拔的鼻子，烏黑的.頭發(fā)，又大又圓的耳朵，但就是沒有那香腸似的嘴巴。我們的任務是蒙上眼睛給“臉”添嘴巴。于是游戲開始了。
先是“小博士”吳桐上場，他拿著紅粉筆在黑板上摸來摸去，可還像個丈二的金剛--摸不著頭腦。終于，他一鼓作氣畫上了嘴巴。頓時，班上沸騰了，男生們笑得前俯后仰，肚皮都要破了似的。女生們也不顧“淑女”形象，露出一顆顆大門牙。吳桐趕緊把眼罩摘下一看，呆若木雞--竟畫到臉外去了。只能在那快要把屋頂掀翻的笑聲中灰溜溜地回到座位。
不知不覺，我就“披掛上陣”了。被蒙上眼睛后，還有點找不著北，這下可把我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉。忽然，隱隱約約聽到有人說:“左!左!”真是雪中送炭，我趕緊把粉筆往左移了點，信心十足地畫上了嘴�？缮砗笥窒裾ㄩ_了鍋一樣，大家又笑個不停，摘下眼罩一看，中計了，偏偏就左了點。我就像斗敗了的公雞回到了座位上。
笑能畫彩我們的世界，照亮我們的心靈，清走我們的煩惱……愿我與開心牽手，與開心相伴，開心每一天!
課堂作文 篇4
隨著鈴聲響起，我們進入了課堂，然而我發(fā)現(xiàn)課堂無處不在。
拔河是課堂
學校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰(zhàn)另一個班，大家一口氣勝利了。激動人心的時刻到來了，我們要和另一個班爭奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向后，腳頂著腳，我們嘴里都喊出“加油”的口號，紅線在雙方邊上來回移動，個個頭上都出了汗，時間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來是我的同學松了一口氣�？吹竭@種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向后拽，繩子慢慢地向我們這邊移動，我們都蹲下身子，雙腳用力向后蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來�！肮Ψ虿回撚行娜恕苯K于在裁判的喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束后，大家都說：“團結就是力量，堅持就是勝利�！蔽颐靼琢耍涸谝院笠嗯c同學合作，堅持不懈。我感嘆到：原來這里也是課堂。
實踐是課堂
我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地里干農活。
爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地里的草這么少，我說：“這么少，簡直太簡單了�！卑职中α�。我剛用了兩下一個美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開始我學著爸爸的樣子，很樂意地鋤著，一會兒就感覺累了，我還是慢慢地揮動著鋤頭，但根本鋤不動，看著太陽快要落山了，而我的'成果卻是那么少。我知道了父親的辛苦，決定以后要多幫爸爸干些家務，不再多再父母要錢花，原來這里也是課堂。
春游也是課堂
老師曾經(jīng)布置過這樣一個任務：讓我們去田野里看看有什么變化。我和幾個朋友通過幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)和往日沒有什么區(qū)別，還是那一片片的麥田和幾個放羊的人。對于老師的提問我如實回答，全班同學的答案幾乎一樣，老師正要發(fā)話時，有一個同學站了起來回答到：“我發(fā)現(xiàn)一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個新變化�！痹瓉砝蠋熓墙逃覀円毿挠^察每一樣事物。啊，原來這里也是課堂呀!
只要有心便可發(fā)現(xiàn)課堂無處不在。它并不是僅僅在學校呀，也在生活的每一個角落。
課堂作文 篇5
上課鈴響了，大家都正襟危坐地等著李老師。這時，只見李老師手上拿的并不是教案，而是一包像餅干一樣的零食，邁著悠閑的步子走了進來。難道他沒吃早餐？沒吃早餐也不該把食物帶到教室呀！
李老師將那包餅干放在講臺上，擺得非常顯眼�？伤⒉焕頃覀冎惫垂吹难凵窈蜐M滿的好奇心，而是直接講評一位同學的優(yōu)秀作文，告訴我們寫好記事作文的幾個要點。
講完后，李老師突然叫了聲“好餓呀”，然后旁若無人地打開那包餅干，拿出一片放入嘴里，津津有味地吃了起來，還發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲響，似乎口感又脆又鮮美。再看同學們，有的眼睛直盯著李老師的吃相，滿臉都是問號;有的看著講臺上的餅干，舔了下自己的嘴唇;有的已經(jīng)舉起了手，欲言又止……吃完了一片，李老師的表情很夸張，看了一眼那包餅干說道：“這是什么東西？怎么這么好吃！”邊說邊拿起了那包餅干，翻看了一下包裝袋上的品牌，然后如發(fā)現(xiàn)新大陸一般說道：“哦！原來這叫‘櫻桃嘴呀！”
櫻桃嘴？這不是形容女孩子的.嘴巴嗎？我們的好奇心以及肚子里的饞蟲已經(jīng)爆棚了。
這時，李老師看著前排的幾位同學問道：“你們吃早餐了嗎？想不想來兩片？”不等那幾個同學回答，全班幾乎異口同聲地叫了起來：“沒吃！沒吃！要！要！”
聽著我們的叫聲，李老師露出了神秘的笑容，然后叫班長將那袋所謂的“櫻桃嘴”分給我們品嘗，每人分兩片。
同學們尖叫了起來，接著就傳來了先分到的同學吃“櫻桃嘴”時發(fā)出的“咔嚓咔嚓”的聲音。等分到我時，我看了看，那餅干是橢圓形的，上面有環(huán)繞狀花紋，還真的有點像櫻桃小嘴。聞了聞，好香。咬了一口，香脆爽口，好吃！
整間教室里都彌漫著餅干的香味和吃“櫻桃嘴”的聲音，同學們沉浸在美味和快樂中。
這時，李老師一拍桌子，讓我們醒了過來：“這是作文課，不是品嘗大會，你們都吃了我的‘櫻桃嘴，現(xiàn)在就乖乖寫作文吧�！�
我暈，李老師，您的套路這么深呀？！
于是，這篇作文便在這美味中誕生啦！李老師讓我們吃“櫻桃嘴”，其實是為了鍛煉我們的觀察能力，也讓我們體會到寫作的樂趣。
課堂作文 篇6
每個人都有一張屬于自己的臉，今天我們就完了一個找臉游戲，一個有趣的游戲。
第一，就是用一張紙寫出自己臉部最突出的地方。
老師只給了五分鐘時間，在這五分鐘時間里，大家安安靜靜地寫著自己的這張臉，五分鐘一過，老師準時收了我們的臉，再很自然的按左右為我們分了ab兩小組。
老師把臉收上去，就像洗牌一樣為我們洗“臉”，這“臉”洗好后，老師把ab兩組的臉交換了，讓我們互讀。
我拿到的那一份上面又是涂又是改，我讀了幾遍也沒讀順，我就想這是哪個同學的，一個男生？可這上面的文字很明顯能表現(xiàn)出鄭好的頑皮勁，但她的書面有這么差嗎？算了，先聽聽我的“臉”在誰手上吧。
嗨，正好有人讀到了我的“臉”，他是陳哲。他也是沒救了，把我如此貌美如花的“臉”，讀的死氣沉沉的，這還算好，我寫的不壞，他找到我了，我覺得陳哲他不是看我猜的，就十有八九是看我的字數(shù)的吧！
輪到我了，我像別人一樣站起來讀手上的.這張“臉”，可我讀的結結巴巴，不時瞪大眼睛看那張紙，讀的時候我就猶豫了，這張臉是誰的？肯定是男生的吧。要不是我機靈地看到鄭好羞的臉紅了，我根本猜不到是她的“臉”。
我情有可原，但還要抱怨，我的猜想并不差，但差一點輸在了鄭好的臉下，最后老師告訴我們上一個班有人沒寫好，讓大家都猜不到這是誰的臉，那張臉就被丟了。
五張“臉”五次猜對，我們班未出“丟臉”的事。
最后一步是議“臉”，意思是談一談游戲感受，說一說臉上的重要特點。我一邊讀著鄭好的，一邊瞄她的臉，嗯，寫的不好，如果能抓住特點，我能猜的更快。
不過游戲很好玩，下次有機會我還想再玩一次！
課堂作文 篇7
在開學后的一個晚上，我來到望星小桔燈學習寫作文。忐忑不安中，課開始了。只見老師大步流星地走上講臺，說：“老師今天帶你們玩?zhèn)�游戲，再寫作文好不好呀？”同學們聽了，都高興得手舞足蹈，有的還跳到了桌子上。
隨后，老師先畫出三個熊貓的頭像，奇怪的是臉上都沒有鼻子。正當我們好奇的時候，老師告訴了我們游戲規(guī)則，“大家原地轉三圈，然后蒙上眼睛，試著給熊貓畫個好看的'鼻子吧！”
同學們一個個興高采烈，躍躍欲試，都想快點兒輪到自己，好大顯身手。終于到我了，我昂首闊步地走上講臺，然后被蒙上眼睛，突感間仿佛心靈沒有了窗戶，我開始緊張起來，生怕自己畫錯了。最終，我還是堅持著拿出粉筆畫上去了。當我畫好以后，同學們都哈哈大笑起來，原來我畫在了耳朵上，真是沒想到呢！看到自己的“杰作”，我也忍不住哈哈大笑起來。
在快樂的氣氛中，我們就這樣開始了作文課的學習，希望以后還可以玩這個游戲。
課堂作文 篇8
初中的課程一下子多了起來，問大家最喜歡的是啥課呢?可能大家都會一致的說一一音樂課。上周的.音樂課就特別歡樂。
上課鈴響了，我們一窩蜂地跑進教室等待著音樂老師貓哥能早點到來，同時希望不要有老師來占課。正想著一個高大的身影走進教室，�。∝埜鐏砹�。一陣掌聲和歡呼聲隨之而來，大家高興萬分。隨著老師們的好幫手李健林將音響搬進教室，音樂盛會正式開始了。
先是一曲純音樂讓同學們昏昏欲睡的眼皮沉重地拉下時轉而又換了一群熱血沸騰、激情澎湃的歌曲喚醒了我們，紛紛在自己狹小的座位里搖擺。一陣狂熱過后，老師貓哥便生動形象的描繪下面這個音樂。貓哥把這個音樂，說一個畫家跟著節(jié)奏畫園林。音響打開了，一陣生動的音樂傳入耳中。最后，大畫家胡燁也模仿著畫了起來。不過畫成之后，發(fā)現(xiàn)畫出一堆混亂的線。聽完音樂后，貓哥準備自己唱一曲，他拿起一本書就唱，我們也拿起我們的水杯或掉了的小木板、紙片搖擺。紙片上面寫著“貓哥加油"“貓哥六六六"等字樣。這搖起來場面就跟演唱會一樣。
叮零零，下課了鈴響了，我們只能不舍得看著貓哥離去，期待下一節(jié)課音樂課的到來！音樂課歡樂無限，可能這就是大家喜歡的理由吧！
課堂作文 篇9
課堂，對于每個學生來說都是一個熟悉的名詞。而對于每個人生來說則是旅途中的伙伴。因為課堂猶如調色板中充滿五顏六色的。而我卻認為生活中的課堂更奇妙。
俗語說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”這告訴我們在生活中這個課堂更令我們學到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無意間發(fā)現(xiàn)了萬有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個定律，就是因為他在生活中的課堂在于自我的好問。所以萬有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫出那幅被后人稱贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀察才畫出這栩栩如生的畫……這都說明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創(chuàng)新精神。
在現(xiàn)實生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的.一切也許在書本中是沒有的。例如：當一個人面臨著困難的折磨時，她是如何度過，親友離她而去、置之不理還是對她無微不至呢？要是朋友在她困難時幫忙她陪伴她，她必須會深切感受到友誼的偉大的力量，她才會感受到書中講的“人的力量在友誼，鳥的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的價值。因此，生活中的課堂更美妙。
不僅僅如此，生活中的課堂也使每個人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻的人為榜樣，也作為自我的目標。從而使人生更充滿好處。因為自我有負著對自我人生負責的職責。你看到辛苦勞動的父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周圍關心自我的朋友，自我也充滿了生存的動力，有著一種要為“別人幸�！倍顬槟繕说膭恿ΑＫ�，這對自我的人生是充滿用心性，奮發(fā)性的，可見，生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實際課堂的進一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自我人生富有好處，伸開你雙手擁抱大自然，踏開你雙腳走進大自然，當你收攏時，你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無限的奇妙、無限的快樂。
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