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對手作文600字錦集6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的對手作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對手作文600字 篇1
經過了幾年的刻苦訓練，我的泳技已經達到爐火純青的地步了，這不，清爽的暑假又來了，我又可以回到游泳池母親的懷抱了。
今天，我和弟弟冒著似火的驕陽，有準備到游泳池里小露身手，小試牛刀�。∥覀兪紫冗M行了恢復體力訓練，由于一年沒有游泳，我們的體力肯定大不如以前了，所以我們要進行大量的訓練來恢復體力。我們在泳池中來回撲騰訓練，水中濺起了一朵朵晶瑩的水花，好像在向我們微笑。
直到我們進行完了恢復體力訓練時，有一個小男孩走了過來說：“有人要跟你們挑戰(zhàn)，你們敢不敢應戰(zhàn)�。俊蔽乙宦�，正合我意啊，今天我正愁著沒人跟我比賽��！“哼，水是我的世界，我有什么不敢的�。俊蔽绎w快的應道：“好��！”那個小男孩又看了看弟弟問道：“你要不要也來試一試啊？”弟弟搖搖頭。小男孩將一個個子高的人叫了過來。我迅速掃了一下對手，他的個子很高，但是從行頭上來看應該不是行家。我說了聲：“我們開始吧！”只聽裁判喊道：“3、2、1，開始。”我雙腳猛地一蹬，向一支離弦的'箭，沖了出去。我頭也不抬，像一架不分日夜工作的機器。雙腿和雙手一最快的速度向前擺動，我屏住呼吸，盡量不去抬頭，因為一抬頭就會影響到自己的速度。以前我和弟弟游泳的時候頭都會經常左右擺動，而今天，我用的是全力，得到的是全速，我的雙手還在飛快的“運行”著卻發(fā)現(xiàn)“船只”開不動了。原來到岸了，我游的那么快，連我自己也沒想到�。《莻�神秘的人物被我遠遠的落在了后頭。
我的心情無比的舒暢。今天，我勇敢的去面對一個素不相識的對手的挑戰(zhàn)，接受他的挑戰(zhàn)。這是我今天成功的第一步。今天我還有用了最嚴格的要求和最快的速度給了自己答復。
朋友們，請記住，無論在什么時候，什么情況下，都要勇敢的面對對手，接受對手的挑戰(zhàn)，并且在挑戰(zhàn)重要展示出自己的優(yōu)點。，成功的時刻總是來之不易的，而你的成功，正是你的態(tài)度、心態(tài)和實力決定的！
對手作文600字 篇2
一位動物學家在考察生活于非洲奧蘭洽河兩崖的動物時，注意到河東岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖的能力比后者更強，而且奔跑的速度比后者每分鐘要快13米。
他感到十分奇怪，既然環(huán)境和食物都相同，何以差別如此之大？為了能解開其中之謎。動物學家和當?shù)貏游锉Ｗo協(xié)會進行了一項實驗：在兩岸分別捉10只羚羊送到對岸生活。結果送到西岸的羚羊發(fā)展到14只，而到東岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被狼吃掉了。
謎底終于被揭開，原來東岸的`羚羊之所以身體強健天天，只因為它們附近住著一個狼群，這使羚羊天天處在一個“競爭氛圍”中。為了生存下去，它們變得越來越有“戰(zhàn)斗力”。而西岸的羚羊長得弱不禁風，恰恰就是因為缺少天敵，而生存壓力差。
生活中有各種各樣的籠子，不少人的處境和那只籠子里的禿鷹差不了多少。雖然它能讓人暫時樂而忘返，但畢竟是籠子�？梢栽O想，最后的結局會和那只禿鷹沒有什么兩樣。生活中出現(xiàn)幾個對手]一些壓力或一些磨難，的確并不是壞事。一份研究資料說，一年中不患一次感冒的人，得癌癥的概率是經�；几忻暗�6倍。至于俗語“蚌病生珠”，則更說明問題。一粒沙子嵌入蚌的體內后，它將分泌出一種物質來療傷，時間長了，便會逐漸形成了一顆晶瑩的珍珠。
人生中沒有危機則是最大的危機。舉最簡單的例子：家在學校附近的學生常常最遲來學�；虺霈F(xiàn)多次遲到的現(xiàn)象。究其原因，沒有危機意識是主要的因素。
教師是一項事業(yè)還是一項職業(yè)，因人而異。當做項事業(yè)來做的人，危機感肯定比職業(yè)的人來的重，事業(yè)也將做的好。
對手作文600字 篇3
我有一個朋友名叫李文鑄，我跟他不僅僅只是朋友關系，而且還是對手，羽毛球上的對手。 有一次星期六，我一做完作業(yè)，就像離弦的箭一樣沖向李文鑄他店打羽毛球。一到店里，我們各自拿了羽毛球拍，狂奔到我家樓下，一場“惡戰(zhàn)”即將拉開序幕。 開始打了，剛開始是我發(fā)球，我先把球用力向上拋，縱身一跳，使勁把球打出去，那個羽毛球以閃電般的速度朝李文鑄飛去，可李文鑄一點兒都沒緊張的樣子，只見他拍一揮，羽毛球轉了一個方向，像一顆導彈向我沖過來，似乎擋也擋不住，我把拍高高舉起來，對準那個球的.方向，使出吃奶的力氣回敬給了李文鑄。
由于我打的方向正好和李文鑄的位置相反，他補救來不及，所以這球我幸運地獲勝了。 第一球雖然我僥幸取勝，但我還是不敢高興，因為第二球可不好辦，這回是李文鑄發(fā)球了，他的發(fā)球十分用力，不好對付呀！只見他將球輕輕拋起，當球一落到腰一樣的高度時，猛地一打，差點殺得我措手不及，但我還是憑著扎實的基礎，艱難地把球接了回去，可是他一下子沖到前準備扣下去，沒辦法，只能冒險了，我以迅雷不及掩耳之勢沖到前，朝球揮拍，我很幸運，我先打到了球，羽毛球飛到了李文鑄身后，我暗暗高興，心想：這球我贏定了。可是天不從人愿，李文鑄不但接回來了，而且還使出了看家本領——超高球。那個羽毛球好似張出了一雙翅膀，在天空飛，現(xiàn)在想贏的話，只能球出界，不知怎么的，老天似乎跟我作對，那個球居然不偏不倚，剛剛好落在邊界線上，氣得我火冒三丈。 接下來的比賽，李文鑄略勝一籌，我暗暗下定決心：我一定要好好練習，超越他，打敗這個對手。
對手作文600字 篇4
世間萬物，我最想感謝的人是對手。
——題記
已經初三的我，遇見過許多人，經歷過許多事，常常想珍惜感謝某些人、某些事，也想感恩平凡的自我。而此時此刻我最想感恩的卻是對手。
平凡的人生里，若只有我一人獨步前進，便失去了目標，失去了動力；有了對手，尤其是有了一個能作為目標而努力奮斗的對手，就有了前進的動力，也有了要讓自己變強的理由。
童年時的我常常在道路上獨步前進，沒有人觀看，更沒有人追趕。生活和學習都沒有人與我同臺競爭，那時的我就像迷失了方向的飛蛾，四處飛舞卻總找不到目標。就在我苦悶彷徨不知所措時，改變這只飛蛾的人出現(xiàn)了——
那是一次普通的二胡演奏賽。雖然二胡是我的最愛，但除了上好每節(jié)二胡課外，我在這之前從來沒有參加過任何比賽，也沒有和有同樣愛好的人切磋過技藝。當面前突然出現(xiàn)了許許多多和我同齡的高手時，之前自信滿滿的我頓時就慌了神，在任意拉完一通后竟茫然退回到場邊，直到現(xiàn)在也不知道當時的曲子表達的.是什么。結果預料之中，前三都沒得到，伴隨的只是譏笑。但當時的一個瞬間記憶猶新：獲得第一名的對手用眼角余光掃我一眼，然后若無其事地離開。
我的內心受到深深的震撼，心中立刻多了一個目標：一定要超越他！此后我開始用心感受曲目的意境：觀潮的喜樂；泉中映月的悲涼；長城之巔的雄偉；紅梅獨秀的堅毅……學習之余還不斷和同學相互切磋，向老師不斷請教，只要有比賽的機會就積極參與，我不斷感受到競爭的樂趣，并在這過程中不斷變強。第二年此刻，同地同人，感受過意境和競爭樂趣的我不再怯場，在烽火四起的戰(zhàn)斗氣氛中鎮(zhèn)靜自若，悠揚的曲調聲從我的之間流出，一曲終了，“雷鳴”四起，結果也在意料之中：融情于境的我戰(zhàn)勝了對手。
感恩對手，因為有對手，我有前進的目標，我有不能輸?shù)睦碛伞?/p>
感恩對手，讓世界更多彩，讓我的人生更有意味。
對手作文600字 篇5
俗話說“人外有人，天外有天”，不知道從什么時候開始，我們就默默地把一些“高人”當成心中的競爭對手�？墒峭蝗挥幸惶�，你發(fā)現(xiàn)，對手不見了，你會是怎樣一種心情呢？失去了對手的感受也是一次很特別的人生經歷喲！
一天上午，數(shù)學老師捧著一沓試卷，穿著高跟鞋“嗒嗒”地向我們走來：“同學們，下午將舉行期末模擬測試，這節(jié)課我們來復習�！�
“啊？下午考？昨天怎么不說？”“現(xiàn)在復習來得及嗎？”……大家議論紛紛，而我卻與小張相視一笑。
小張是數(shù)學課代表，班里就數(shù)他數(shù)學最好了。每次考試，他的成績總是名列前茅。我一直把他當作競爭對手看待，因此聽到下午考試的'消息，我顯得無比興奮，心里默默發(fā)誓，一定要在剩下的寶貴時間里抓緊復習，仔細聽講，爭取這次測驗“打敗”他！
于是，課堂上，我積極參與老師的“互動”。瞧，黑板上出現(xiàn)了一道思考題，我時不時地瞄向小張，看看他是否下筆�？此Ｗ×�，我便松一口氣，仿佛吃了顆“定心丸”，不緊不慢地繼續(xù)思考�？擅腿婚g，又看到他好似想到了什么，開始下筆，我便立馬埋下頭，絞盡腦汁去解題，心急如焚。我一定不能輸給他！
在全心投入的狀態(tài)下，我聽完了整節(jié)課。下課時間，其他同學在玩耍，我又翻開課本，把知識點溫習了一遍。就是中午走在放學路上，我也是左手拿書，右手抓筆，一邊走路，一邊思考。就連吃午飯的時間也用上了，趁著媽媽盛飯端菜的時間，我見縫插針，握起筆畫出知識關鍵點。
可是，當我胸有成竹地走進考場時，發(fā)現(xiàn)小張沒來。沒有了競爭對手，我頓時覺得心里空蕩蕩的�？荚嚱Y束后，老師才告訴我們，小張因為特殊情況，今天沒來考試。
這次考試雖然如我所愿取得了好成績，可我卻高興不起來，心里總在想：小張究竟怎么了？為什么沒來？家里出什么事了……即便在課上，我的腦袋里也總在想這事兒。
以后的幾天，小張都沒有來，聽說他轉學走了。沒有了對手，我的心很空，很空……
對手作文600字 篇6
在我們這個當今社會，處處都會有競爭，時時都會有對手，你不戰(zhàn)勝對手，對手則毫不留情的戰(zhàn)勝你，是殘酷的。
我也不例外，在學習中我最大的競爭對手便是熊倪。我與他的差距怎么會這么遠呢？我有了一種自卑感。但是我和熊倪還是莫名其妙的'分在同一班了，看來上天注定了我和熊倪要決戰(zhàn)到底。但熊倪上初中以后突飛猛進，學習成績直線上升，我不由自主的產生了一種恐懼心理。但是在老師選班委干部以后，我有了強大的自信心。我竟被雷老師選為了學習委員，給了我一個意想不到的驚喜，這個驚喜還是我人心上的發(fā)動機，給了我無窮的力量，它時刻提醒著我：你可是學習委員，學習不好怎么行。我開始了全神貫注的學習一絲不茍的做作業(yè)，為的就是趕上熊倪，戰(zhàn)勝熊倪。
第一次月考給了我機會，我時刻鼓舞著自己：相信你，自己才是最棒的。于是我沉著冷靜的答題，一絲不茍的檢查。在我交卷的那一剎那，我就意識到這次考試一定不會差。每一科成績都接近完美，排名也有了較大的進步。由班級第十六名一直上升到第三名，年級排名我更是上升到第六名，整整二十六名的飛躍，讓老師和同學們大吃一驚。但美中不足的是我仍沒有戰(zhàn)勝熊倪，真是不甘心。
這次的中期考試，我又將和熊倪一爭高下，看究竟誰能笑到最后。我和熊倪都充滿信心，我相信，憑著我的努力一定會戰(zhàn)勝他的。我將借用對手這只手助我勇往直前，直到攀上勝利的高峰。但是我還是希望和熊倪做朋友，畢竟戰(zhàn)場上是對手，但場下還是要做朋友嘛！
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