【實用】游戲作文合集8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的游戲作文8篇，希望對大家有所幫助。

游戲作文 篇1

　　說起游戲啊！那可是五花八門，各種各樣！可是呢，我最喜歡和閨蜜們做的游戲就是：當(dāng)小老師！

　　其實，我的夢想是當(dāng)一名小學(xué)的音樂老師！我喜歡唱歌、跳舞、彈琴、畫畫，而且還很喜歡讀書。我覺得只要我努力把這些都學(xué)好，長大以后一定是一名優(yōu)秀的音樂老師。那就從平常做起吧！閨蜜們一來我家，第一個就是：去我屋，開始游戲！這個游戲可不是隨隨便便的。我們每次都要經(jīng)過半個小時的商量和半個小時的計劃以及整個教學(xué)過程，媽媽都說我都可以去教幼稚園的小朋友了呢！

　　我們會根據(jù)自己語數(shù)英各科的成績來把握自己的科目，然后呢再根據(jù)課外活動的功底來教“同學(xué)們”一些副科。接下來游戲可是還不能開始的！因為還有一件重要的.事情，那就是：寫課程表！要不然誰想上誰上多不公平啊，有人想多上，有人想少上，如果按課程表每個人都平均開的話，這可是個不錯的辦法！設(shè)計好課程表后，游戲就可以正式開始了。在游戲的過程中，我們也經(jīng)常為了一些小事情兒不高興，但是后來轉(zhuǎn)過身想想：老師平常也是這樣��！老師需要承受的壓力和一些小事情肯定很多，而我既然選擇以后要當(dāng)一名老師，在生活中就要好好做……

　　這個游戲帶給我很多知識，也讓我懂得了做老師的不易！我要好好學(xué)習(xí)，讓自己的知識更淵博，長大了做一個優(yōu)秀的老師！

游戲作文 篇2

　　今天的課上，老師笑容滿面地說：“我們來玩一個游戲。”同學(xué)們興奮不已。只見黑板上貼著一個小丑，小丑的頭頂上戴著一頂綠色的帽子，兩只大大的耳朵，兩只又大又圓的`眼睛，直盯著我們，好像在說：“幫我貼鼻子吧！”

　　游戲開始了，老師請了明明，他三步并作兩步地走上講臺。當(dāng)老師幫他蒙上眼睛，讓他自轉(zhuǎn)兩圈后，他開始暈頭轉(zhuǎn)向，走起路來歪歪斜斜，像個醉漢似的。他好不容易摸到黑板前，手里拿著鼻子，一會兒偏向左，一會兒偏向右，開始猶豫不決。這時，同學(xué)們七嘴八舌地喊：“向左！”“向右！”“向上！”“向下！”他被弄得稀里糊涂，急得滿頭大汗。最后他不管三七二十一貼上鼻子，結(jié)果貼在小嘴巴上。頓時，同學(xué)們哄堂大笑，同學(xué)們有的笑得身子直打顫，有的笑得直跺腳，還有的笑得手舞足蹈起來。游戲在我們笑聲與喝彩聲中進行著……

　　貼鼻子游戲既好玩又能豐富我們的寫作生活，我太喜歡了。

游戲作文 篇3

　　今年4月18日，我們學(xué)校在武漢中小學(xué)校外活動中心組織了一次研學(xué)活動。在這次活動中，“飛奪瀘定橋”這個游戲令我印象深刻。下面我來詳細(xì)解說。

　　這座橋是一架鐵索橋，架在湖面上，距離水面約2米左右，長有60米，寬40厘米左右，上面放置五顏六色的木板，木板之間有空隙，而且寬窄不一，最寬的地方，需要踩著鐵索走過去，使人心生恐懼；窄的地方一步就能走過去。

　　我系緊安全帶后，第一個走上橋。在剛上橋的地方，木板間距不大，我一步就能走過去。快到橋中心，我突然發(fā)現(xiàn)木板變短了，只能覆蓋鐵索橋的左邊，右邊邊是懸空的鐵索，我不敢踩著鐵索往前走，只得緩緩向左邊移動，走有木板的地方。結(jié)果剛走了2、3步，左邊也沒木板了，木板又出現(xiàn)在了右邊，我只得又移到右邊，繼續(xù)往前走。我不禁在心里抱怨：怎么老是拐來拐去的，不讓我好好走。這時木板之間空隙加大，我一步跨不過去，只能左腳先踩著下面的.鐵索，兩手緊緊抓住旁邊的鐵索，右腳再慢慢的踩在前面的木板上。經(jīng)過5、6個大間隙的木板之后，就是正常間隙的木板了，我就加快了步伐，過了一會兒，順利到達(dá)了對岸。腳踏實地的那一剎那，我感覺很高興！終于走完了這座橋。

　　“飛奪瀘定橋”剛開始看著使人心生恐懼，但是走的時候，只要做好了保護措施，也不那么令人害怕！這就說明一個道理：有些事情看起來很困難，實際做起來并不困難，只有勇敢的去嘗試，才有可能成功。

游戲作文 篇4

　　你們猜一猜，我最喜歡的游戲是什么？那就是跳長繩啦！今天，老師要帶我們?nèi)ゲ賵鎏�長繩。

　　一開始，大家試跳，準(zhǔn)備好后，就可以開始啦！

　　我們是第一小組，有六個人。老師說：“哪組全員通過，用時最少，就可以發(fā)到公眾號上去�！�

　　比賽開始了，我們等老師說“開始”。老師說：“開始！”，我們就一個一個地跳。

　　到我了，我心里很害怕，怕因為我一個人，全員失敗�？晌揖谷惶�過去了，后面的`兩個人也跳過去了。

　　我們歡呼著，大笑著，我們真可以被稱為“王牌組”呀！誰也打不過，但我們用時21秒，時間有點長。

　　過了一會兒，到了第十小組。我好緊張，提心吊膽的，怕他們表現(xiàn)得比我們好。

　　但第十組全員失敗，我立刻找別人，問道：“有人超過我們嗎？”“沒有，還有兩組全員失敗，沒有一個人通過�！眲e人回答道。

　　這場比賽，我們第一小組勝了，大家都為我們喝彩。這時，我知道了“友誼第一，比賽第二”，還有為他人喝彩的道理。

游戲作文 篇5

　　人生就像一場游戲,,有悲歡離合,有生死離別,有令你猜想到的結(jié)果,也有無數(shù)個轉(zhuǎn)折點和分岔口,有時,走錯一步,將終身不得翻身,但如果把握好每一種情況,就會有截然不同的后果.

　　曾經(jīng),我與兩位朋友玩過 這樣一種游戲:在分岔口中央,一人帶表一個方向,手心手背,誰贏,就走那條路.有時,一條路要走上好多遍.如果把這場游戲看作人的一生,走過很多遍的那條路,是否是上天又眷顧了你,又重新給了機會呢?手心手背的結(jié)果有時令你傷心有時令你高興,這令人捉摸不透的結(jié)果真的有些類似人生.有時往往你已經(jīng)是信心是足的去做一件事情,可回報你的卻是失敗,卻是重來,這些讓你失望的也是一種積累,積累從前的失敗,街壘越多,經(jīng)驗越多,可面對神秘莫測的.人生,勝的往往不是我們.

　　我們不能小看任何一個分岔口,任何一個選擇,任何一個失敗,總結(jié)經(jīng)驗的背后,蘊藏的是什么,你.能告訴我么?

游戲作文 篇6

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課的鈴聲響起來了，老師推開門走進教室，微笑著對大家神秘兮兮地說：“這堂課我們來玩一個小游戲吧！大家猜猜看是什么游戲呢？”

　　哇！太棒了！同學(xué)們紛紛猜測玩什么游戲，大家嘰嘰喳喳的，有的說玩老鷹抓小雞，有的說玩猜謎語……，最后我們可愛的楊老師宣布正確答案，那就是畫鼻子。楊老師先對我們說了游戲規(guī)則，然后轉(zhuǎn)身用黃色粉筆畫起了小娃娃，一個圓嘟嘟的小臉蛋兒，向日葵似的頭發(fā)，長長的眼睫毛下，有著水靈靈的眼睛，一張櫻桃似的.小嘴掛在沒有鼻子的臉上，這可不就是一個沒有鼻子的小娃娃么？可愛的小娃娃那閃著光芒的小眼睛眨呀眨，好像在說：“小朋友們，快來幫我畫一個鼻子吧！”

　　第一位幸運者是付婧喬，楊老師先用紅領(lǐng)巾蒙上了她的眼睛，然后讓她在原地轉(zhuǎn)了個圈，看著她迷迷糊糊的走到黑板前，這時同學(xué)們大聲的喊：“上——上、下——下……！”我們一起搗亂，這時付婧喬已經(jīng)分不清東、南、西、北，暈頭轉(zhuǎn)向了。看她在下巴旁邊畫了一個鼻子，在她摘下紅領(lǐng)巾的剎那，我們一起哄堂大笑，連她自己也笑了！

　　老師選第二位幸運者時，我們爭先恐后的舉手，都把手舉得高高的，有的同學(xué)甚至還站了起來，生怕老師看不見，大喊著：“老師，選我……選我！”此時熱鬧極了！接下來的同學(xué)有的在嘴巴旁邊畫了個鼻子，像個大飯粒子一樣；有的在耳朵下面畫了個鼻子，像個耳環(huán)。

　　教室里一片歡聲笑語，快了的時間總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼間就下課了，這是一個多么好玩的游戲啊！這也是一節(jié)讓人難忘的課！

游戲作文 篇7

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，初步體驗

　　1、問好。（這時的學(xué)生可能已經(jīng)盯上你的袋子了。）

　　2、你們都發(fā)現(xiàn)了，老師肩上背著個袋子。(其實學(xué)生早就注意你的袋子了，前面的話，可能有好多同學(xué)沒聽進去。你沒有發(fā)現(xiàn)，一進教室，學(xué)生就盯著你的袋子嗎？哈哈。)

　　師：想知道它里面裝什么嗎？猜猜吧！生猜。師揭謎底。

　　老師做過了成千上萬次試驗，得出了一個千真萬確的結(jié)果，那就是鐵錘錘蛋錘不爛。你們相信嗎？（趁機板書：鐵錘錘蛋錘不爛。順勢指導(dǎo)錘字的寫法（這個省掉，節(jié)省時間。因為他與作文無關(guān)）。）

　　3、你們相信嗎？生搖頭。不相信的請舉手，說說你的理由。

　　過渡：看來有這么多同學(xué)都不相信老師的結(jié)論，為了讓你們信服，老師決定現(xiàn)場來砸一砸。

　　二、玩游戲，體驗“砸蛋”

　　1、找你們班的大力士上前來砸蛋，老師有兩個要求：一是要用你最大的力氣去砸；二是聽老師命令，老師喊砸你再砸。（我還要看看誰有一雙慧眼，一雙巧嘴，能成為我們班的觀察小明星、表達(dá)小明星、合作之星）讓學(xué)生拿起鐵錘，擺好姿勢，準(zhǔn)備砸蛋。

　　師：誰仔細(xì)觀察到了這位同學(xué)的動作？

　　生1：這位同學(xué)屏氣凝神地望著這只雞蛋……手用力地握著鐵錘……（師：你的有詞很準(zhǔn)確，一聽就知道他非把這蛋碰破不可。但是，這個句子有點別扭，把“地”改成逗號更好。別的句子如果有錯，也要指導(dǎo)學(xué)生說正確，說通順，說完整。（這是在告訴學(xué)生這個詞的作用和正確用句子表達(dá)。）把它寫到黑板的詞語寶庫）

　　生2：我覺得他臉上呈現(xiàn)出緊張的神態(tài)，眼睛死死地盯著那只雞蛋……（師：看你多棒，還注意觀察到了他的神態(tài)，尤其是這個“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一個觀察之星，繼續(xù)到黑板寫詞語）

　�。ㄋ�怎么舉的？——高高地舉起。）

　　2、師：我想知道，同學(xué)們此時，你心里想些什么？生1：我很緊張，怕一不小心這只蛋被砸破了。生2：我很興奮，很想看看到底這只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦

　　3、好，既然大家如此期待，我們現(xiàn)在開始砸吧！同學(xué)們可要認(rèn)真看了啊！三二一砸！

　　蛋被砸破了，同學(xué)們一片哇哇聲

　　4、師：你們剛才看到什么了，聽到了什么？誰來說一說？

　　生1：我看到同學(xué)的錘子下去，雞蛋被砸得稀巴爛 生2：聽到“砰”得一聲，這個雞蛋就蛋花四了……（這個蛋花四濺用的好啊，把蛋的'可憐樣兒描述得真形象啊。）

　　5、看到這個可憐的雞蛋，你有什么話說？生自由發(fā)揮

　　6、想對何老師說些什么？生：老師你騙人，這只雞蛋明明被砸爛了，你怎么說砸不爛呢？

　　7、別人的話就一定可信嗎？是不是真的，還要靠自己做出正確的判斷，有時候還要親自試試才行，是不是啊。今后，要養(yǎng)成多問個為什么的習(xí)慣，才能學(xué)到真正的知識。（學(xué)生要能反思出這一點，有多好，哈哈。這要靠你引導(dǎo)。）

　　三 完整說游戲

　　游戲做完了，誰來完整地說一說游戲教程呢？（出示幻燈片）按照這個順序來說一說。

　　1、先說給同桌聽，再和全班同學(xué)交流。（交流的同學(xué)被評為表達(dá)之星） （這個過程要是我，就省了。把過程說完整，在學(xué)生說的過程中，還可以有一些指導(dǎo)的。不過，如果是三年級的學(xué)生，倒是可以。這是給更多的學(xué)生表達(dá)的機會。）

　　2、生互評：你聽他的描述，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（在學(xué)生完整說過程的時候，就可以讓其他學(xué)生說一說，——如果他覺得哪里不好的話，可以讓他說一說，看別的學(xué)生是不是同意，最好不要老師說好就是好，這也算修改的指導(dǎo)吧，嘿嘿。）（這里應(yīng)有一些生成）

　　3、師：說得更精彩一些，比如說，他在舉起錘子，他的眼神是怎樣的，他的手怎么樣……

　�。ㄈ绻�第一個學(xué)生說出這些，就表揚。如果第一個沒說出來，可以提示，最好還讓這個學(xué)生說。不過，這個過程好像和前面的游戲過程時的說有些重復(fù)。最好是在前面的游戲過程中，就在這方面進行指導(dǎo)。如果一個就說得很完整了，就直接讓學(xué)生進入寫的環(huán)節(jié)。當(dāng)然少不了你的鼓勵話，來安慰沒有說的學(xué)生了。嘿。）

　　四、寫作文

　　過渡：剛才同學(xué)們都敢于說出自已看到的，聽到的，都敢于說出自已的心里話。這是何老師最欣賞大家的，老師告訴你們：敢于表達(dá)自已的真實情感是寫作文的重要方法之一。現(xiàn)在把你認(rèn)為最有趣、印象最深的片段寫下來。（這里，可以寫過程的，如果前面的工作做的好，學(xué)生應(yīng)該寫得很快的。）

　　1、怎樣寫好一個片斷，才能讓同學(xué)們感覺到剛才的砸蛋過程就發(fā)生在你們眼前？

　　生：用上黑板上的好詞，加上自已的想象，加上神態(tài)、動作、心里想的……（這幾個要求不要說，只提基本要求，降低學(xué)生的害怕寫作文的心理，如果學(xué)生寫出來了，哪就是“彩”）

　　2、幻燈片出示要求：句子一定通順、過程完整、標(biāo)點要正確、一氣呵成

　　3、改一改：先寫完的同學(xué)，把它念出來。葉圣陶爺爺不是說過嗎？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出來，才會覺得到底通不通順。（這個環(huán)節(jié)安排學(xué)生課下完成，保證現(xiàn)面的展示時間。）

　　4、分享作文，體驗成功 （我打算師生共同寫片斷，如何）

　　誰來把你寫的精彩片段讀給我們大家聽？看看誰最會欣賞？（在學(xué)生讀的環(huán)節(jié)中進行指導(dǎo)，讓學(xué)生知道從哪里修改。）

　　五、延伸

　　師：生活中還有哪些類似的片段，我相信你們，一定會發(fā)現(xiàn)更多的精彩。

　　六、課后作業(yè) 修改好，寫到日記本上。

　　板書：

　　關(guān)于板書，把學(xué)生的精彩寫上去足矣，即是學(xué)生的光榮，也是你以生為本的表現(xiàn)。你的，只寫一個標(biāo)題就行。

游戲作文 篇8

　　“我們做得比你們漂亮”“不對，我們做得更好看”……這爭吵聲連在另一端的楊樹也聽到了，正捂著“耳朵”搖頭晃腦呢！是哪兒這么熱鬧？原來是草坪上的孩子在玩一個游戲—塑羅漢。

　　游戲開始了，孩子們呵著凍得一點沒有血色的，像紫芽姜一般的手，六七個一組，一起來塑羅漢。我們爭先恐后地找著樹枝，在“銀色的地毯”上地毯式般的搜尋著。全都到齊后，每個人手上都只有少的可憐的，短的出奇的木棍。絲毫沒有影響我們搭建的'速度。因為比賽只剩下半個小時了，于是孩子們拼命在“地毯”上滾雪球，為了制作出毫無瑕疵的雪球，就差沒把舊羽毛球拿來“廢物利用”了，為此不知失敗了多少次。

　　因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比我們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢了；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個閃閃地發(fā)光。我神不知鬼不覺地從中袋兜里拿出了兩顆光潤的龍眼核，給“他”做眼珠，又有人從誰母親的脂粉盒中偷得胭脂來涂在“嘴唇”上，這回的確是個大阿羅漢了。大阿羅漢坐在冰冷的“地毯”上，顯得格外威武。

　　隨著一聲“�！�，比賽結(jié)束了，我們塑得羅漢獲得了第一名。

　　我認(rèn)為在生活中，我們一定要團結(jié)，就算碰釘子也不要怕，因為辦法總比困難多。

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