【必備】學(xué)習(xí)作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
今天是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍。回想一下，自己莫名其妙的當(dāng)上了班長？天啊。事情是這樣的，每個星期五都有一節(jié)班會課，老師們則開始了長篇大論。在談起衛(wèi)生紀(jì)律等方面，老師開始說我們的分?jǐn)?shù)怎么怎么比別的班級少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫起畫來。這個場面嘖嘖嘖�？墒钦劦竭@一方面，老師有說起我們男生沒責(zé)任，沒擔(dān)當(dāng)，我擦...搞笑呢？我們男生沒責(zé)任沒擔(dān)當(dāng)？我們哪一點趕不上女生，學(xué)習(xí)？男生學(xué)習(xí)代表我還在呢�？瓤�。畫畫的突然停下了筆，心不在焉的打了個激靈。教室里的男生突然打起精神來，難以置信的看著老師。
呵，老師接著說:“你看咱們班哪個衛(wèi)生不是女生搞的�！蔽覀兘恿艘痪洌l讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個個的，像什么？”套路套路，這時候老師那熟練的套路就開始啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負(fù)責(zé)班里的考評，這幫兄弟也忒沖動了吧，emm。一個個舉手啦，我愿意我愿意。我沉默不語，誰說我們不是男子漢？只不過是，想多一事不如少一事而已，學(xué)習(xí)搞好就行了�？墒强粗恍家活櫟难凵�。哎呀我的天，真把自己當(dāng)根蔥了，給你們厲害的，平時學(xué)習(xí)你們可沒那么威風(fēng)呢。又看著班主任在那說一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們?yōu)樯兑�。老師問我要把男生的什么帶起來，學(xué)習(xí)唄。
老師說，那么學(xué)習(xí)要需要什么呢，當(dāng)然是紀(jì)律，所以說，今天由你當(dāng)男生的班長。套路深套路深，真不想說什么了。
學(xué)習(xí)作文 篇2
興趣是最好的老師。興趣從何而來？一是學(xué)生自身對學(xué)科的喜愛，二是靠老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)而激發(fā)。事實證明，學(xué)生如果喜歡某位老師，就會喜歡這位老師所任教的學(xué)科。對學(xué)困生而言更是如此。要激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓他們接受你、信任你、喜歡你。因此，教師要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的知心朋友，讓學(xué)生感到有親切感、信任感；要把微笑帶進(jìn)課堂，讓每一個學(xué)生在愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件輕松、快樂的事情。同時，也讓學(xué)生感覺到自己是受重視的、被關(guān)注的，從而縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入學(xué)習(xí)活動中來。
例如，我班曾有個學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力較弱，在課堂學(xué)習(xí)中反應(yīng)較慢，對學(xué)習(xí)缺乏信心。但筆者通過和她溝通和交流后，了解到她其實還是想把數(shù)學(xué)學(xué)好的。于是，我在課堂教學(xué)中特別關(guān)注、寬容她，比較容易的問題就請她來回答，讓她體會成功的快樂，并常常用鼓勵的語言評價她的發(fā)言，適時引導(dǎo)全班同學(xué)一起給她鼓勵的掌聲，幫助她樹立起主動參與學(xué)習(xí)的自信心。
成功的獎賞會使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又促進(jìn)學(xué)困生形成強大的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們強烈的求知欲望。通過近三年來教師、同學(xué)的幫助和自身的努力，她的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高�？梢�，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會，讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受到成功之樂，從而幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，積極參與到自主學(xué)習(xí)的活動中來。
學(xué)習(xí)作文 篇3
有一句經(jīng)典的詩，“學(xué)海無涯苦作舟”。這句話影響了無數(shù)人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學(xué)習(xí)，只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)而不是興趣。
沒錯，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎(chǔ)上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學(xué)習(xí)而不是自發(fā)學(xué)習(xí)。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時都會碰到偏科的情況，對自己感興趣的學(xué)科或是喜歡的老師所教的學(xué)科，成績都會相對好一點，而對于不感興趣的學(xué)科或老師，成績自然會相對差一點，甚至還會不想聽那個老師的課。這種情況也說明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過一場講座，那個講師也說過自己的一個故事，他的孩子讀書非常優(yōu)秀，而他一個朋友的孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個朋友家做客，朋友把孩子叫過來說：“爸爸給你講個故事，頭懸梁的故事”，一會兒朋友的妻子又把孩子叫過來說：“媽媽給你講個故事，錐刺股的故事”，說完后朋友問講師為什么他的孩子學(xué)習(xí)成績這么好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因為自己教育孩子都是告訴孩子讀書是快樂的并且培養(yǎng)孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎么會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂和興趣才是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，即使吃苦，也會覺得無所謂甚至很開心�！皩W(xué)海無涯苦作舟”，老了。
學(xué)習(xí)作文 篇4
又至周五，懷著激動的心情盼來了這個星期的最后一遍鈴聲，但是，老師進(jìn)來說了一番話，讓我現(xiàn)在想起來，對今天的自己深感慚愧，老師說：5+2=0
5+2=0？開始聽到這個等式，心里就打了一個大大的問號，為什么？以前聽過很多腦筋急轉(zhuǎn)彎，有一個是這樣子的1+1=?記得當(dāng)時有很多種不倫不類的答案，什么不三不四，什么七七八八，總之每一個答案都有一個看似合理的解釋，然而，這次，我認(rèn)為，沒有什么更合理的解釋了，5+2=7,就算是不五不六，也不可能是0吧!老師問我們，難道沒有聽說過嗎？我們集體搖頭，然而，我卻聽到了另一個比所有1+1都合理的解釋，老師說：你在學(xué)�？駥W(xué)五天，加上在家瘋玩兩天，那你等于什么都沒學(xué)。
是這樣嗎？大概是吧，要么我上學(xué)期怎么成績會爛到那個地步，是的，上學(xué)期，學(xué)校里也只用了五成的力來學(xué)習(xí)，回家就開始了兩天的瘋玩，然而到最后考試，答卷答的一敗糊涂，最后，成績下來了，我在家足足埋頭了兩個小時，那時的自己，明明也知道原因，卻還有臉去哭泣，爸爸媽媽也是心軟，看我那樣不但沒有太多的責(zé)備，反而卻還反過來安慰我，讓我好好努力，一定考個好學(xué)校，好成績，姐姐也安慰我，說這樣一次不要緊，重要的是中考那一次考試，然而當(dāng)時勵志寒假好好學(xué)習(xí)的雄心壯志就那樣在一天一天無所事事的慵懶里消失了，寒假末尾，立志這一學(xué)期好好努力的我又被今天的自己給嚇到了。
開學(xué)兩周，老師不斷提醒我們時間，然而，我卻每天上課維持紀(jì)律，中午睡五分鐘就起來看看誰沒休息，我的神經(jīng)總是在緊繃著，就連晚上都要翻來覆去好久才能睡著，我真的不知道自己究竟在思考什么，思考成績？思考班級？思考人生？但是，成績的好壞，班級的好壞，人生的好壞，不是我空想就能想出來的，我也不知道為什么自己總是睡不著，早上四點準(zhǔn)時醒來，此后每隔十分鐘看一次表，五點鐘準(zhǔn)時叫舍友們起床，唯恐遲到。
然而，今天，我終究又是玩了一天，看電視，玩電腦，這就我今天的全部生活，現(xiàn)在，媽媽又發(fā)火了，以為在家的放松，就這樣以父親的開工變?yōu)樘撚�，腦袋從來都沒有放松過，現(xiàn)在，也還是感覺腦袋都要炸了，似乎比在學(xué)校更為頭痛。
不行，自己終究還是要好好學(xué)習(xí)，給自己的將來創(chuàng)造一個條件，不要再痛苦中過一輩子，清風(fēng)，你的野心，大到足夠讓你去努力，不必為這些心煩，擦干淚珠，好好學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)作文 篇5
媽媽童年那個時代，沒有電視電腦，也沒有科技產(chǎn)品，也依然過著幸福的童年。媽媽說，那時候，作業(yè)留的少，一寫完就出去瘋玩，一天也不在家，星期天，大人一天也看不到身影。
媽媽說，如果那時候來了戲班子，吸引每一個人，都樂呵呵跑去看。
現(xiàn)在生活好了，電視電腦手機，都是人們必不可少的工具。因為這些，吸引著每一位孩子，成績下降。
現(xiàn)在，有一些女生，每當(dāng)新的電視劇上映，都偶爾會追劇一下。上一次，去奶奶家，見到姑姑家的妹妹，很巧，電視里正演著一部新電視劇。她又開始嘮嘮，說完這個新劇，又說下一個。
又開始說起，最近不是一個啥未央，我見妹妹記不起名字，我脫口而出，錦繡未央，妹妹高興地點點頭。我也看過，但又不經(jīng)�？矗F(xiàn)在我除了學(xué)習(xí)，其他的也從沒想過。
和妹妹開始聊聊劇情，弟弟過來湊熱鬧，問我們在聊什么，我和妹妹正在興頭上，對弟弟說，沒你事。
盡管，我喜歡追劇，但我卻從不耽誤學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
學(xué)習(xí)是永無止境的，但對于我們來說，我們才剛開始踏上學(xué)習(xí)的道路上，我們對于涌現(xiàn)出來的新知識都覺得很迷惑，因為這些新知識看起來都很難，不知從何下手，那么我們到底應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)然是要抱著持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)任何知識。
我們每天早上都有早讀，有的人讀書無精打采，覺得讀書很無聊，讀來讀去都是那些課文，有的人讀書精神奕奕，他們當(dāng)然是希望自己多多少少能記住一些有用的知識，這樣兩種不同的讀書方式必然會有兩種不同的效果：有在認(rèn)真讀書的人，就算書中的知識再怎么難，也會比其他人更快地記下來；讀書心不在焉的人，大部分都不明白書中的內(nèi)容，所以會覺得很難，愈看書就越煩躁，從而就產(chǎn)生了厭學(xué)的心態(tài)，有的學(xué)生干脆就不理會這門學(xué)科。
學(xué)習(xí)其實并不難，關(guān)鍵看的是自己有沒有下苦功去學(xué)習(xí)，比如說有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)只需要做好筆記，按時完成功課就夠了。其實學(xué)習(xí)還是需要有適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，一部分人也能做到這一點，但他們大都只是稍稍翻幾頁或者是看個五分鐘就把書放下了，這應(yīng)該是毫無用處的，在我看來，如果把同一個內(nèi)容在五分鐘內(nèi)看完和在半小時內(nèi)仔細(xì)地看是有天差地別的效果，其實像我們這樣只有金魚三秒鐘的記憶的人，需要的是耐心地復(fù)習(xí)，用自己的方法去理解知識，這樣才能記好、學(xué)好。
想要學(xué)好新知識并不難，關(guān)鍵在于自己有沒有耐心地學(xué)習(xí)，有沒有用心去學(xué)習(xí)。所以，我們要抱著持之以恒的.態(tài)度去學(xué)習(xí)任何知識。
學(xué)習(xí)作文 篇7
論語道；子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
這句話的意思是；學(xué)而又時習(xí)之，則所學(xué)者熟，而中心喜說，其進(jìn)自不能已矣。也就是說，學(xué)習(xí)并經(jīng)常溫習(xí)，那不是一件很快樂的事情嗎？楊伯峻在《論語譯注》中的解釋，是這樣的：“學(xué)了，然后按一定的時間去實習(xí)它，不也很高興嗎？”
我想:每個人都希望自己的成績可以優(yōu)異，能夠深受老師們和同學(xué)們的喜歡，但因為不好好的去復(fù)習(xí)，和上課一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的緣故，才迫使學(xué)習(xí)一落千丈，也許還會受到同學(xué)們的啜泣。如果我們能夠“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”那不是就很好嗎？學(xué)習(xí)也就不會不理想了嗎？
我曾經(jīng)在電視上看見過一則新聞報道，是這樣說的：有一個上中學(xué)的女學(xué)生因為自己的學(xué)習(xí)不理想而傷心欲絕，導(dǎo)致跳樓自殺而死�？戳诉@則新聞以后，我的感觸異常的深，心里想到：如果那位女學(xué)生能夠“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”的話，也就不會學(xué)習(xí)不好了，如果學(xué)習(xí)好了，也就不會想到要跳樓自殺而死了
應(yīng)此，我們要牢勞記住孔子所說的一句話：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句富有人生哲理的話。因為它是指引我們通往人生財富的指明燈，而財富，正是指：道德文明品質(zhì)。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)校的中段質(zhì)量測試已經(jīng)過去了，成績也已經(jīng)出來了。我，這次只拿到了全班第二，全級第二十一名。我看到這個成績，就知道我又令家長和老師失望了。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習(xí)就是這樣，你不努力前進(jìn)的話，就會倒退。“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”我問了我自己一句：“包雪妍，你有付出99%的汗水嗎？”我沒有回答。我沒有付出99%的汗水，所以，我沒有得到理想的成績。不過，我對自己說過：“從今天起，我不能再輸給自己！我要超越自己，為了美好的明天而努力，爭取最好的成績！”在每天的早晨，我都會對自己說： “Tomorrow will be better.Never give up!”(明天會更好，永不放棄！)當(dāng)今天我去了聽中段質(zhì)量優(yōu)生會議的時候，潘校長說的話，讓我一下醒悟過來。對，不要再浪費時間了，把握珍貴的時間，好好學(xué)習(xí)，爭取奪得優(yōu)秀的成績吧！
我看到我周圍的人都在進(jìn)步，惟有我在退步。我不禁為自己感到惋惜，為什么？為什么我會退步呢？所以，從今天起，我要努力學(xué)習(xí)，俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”只要我付出了，那么就一定有收獲。今天，我為自己播下希望的種子，我相信，總有一天，我會豐收的！為了美好的明天，開始努力吧！追尋自己的理想，成功就在我的身旁；我相信，我豐收的那一天離我已經(jīng)不遠(yuǎn)了！
學(xué)習(xí)作文 篇9
《用愛學(xué)習(xí)》一書的作者是美國的一對音樂教師夫婦,威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾,威廉是美國鈴木才能教育學(xué)會的創(chuàng)始人之一, 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職,在音樂教學(xué)方面有著極為豐富的經(jīng)驗,在培育他們自己的八個孩子的過程中,掌握了教育孩子的第一手資料,他們的八個孩子都成了非常優(yōu)秀的人.
《用愛學(xué)習(xí)》一書詳盡地介紹了培養(yǎng)孩子的具體做法,堪稱是一本培養(yǎng)孩子的百寶箱,該書講述了才能教育的20個細(xì)節(jié),是斯塔爾夫婦在培養(yǎng)孩子過程中的所想所為,非常具體、實用和精彩.這20個不同的細(xì)節(jié)中,相同的元素就是愛———哪里有偉大的愛,哪里就有奇跡出現(xiàn)……它揭示了這樣一個事實:"孩子的命運掌握在父母手中,孩子就是一面鏡子,父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習(xí)慣都在其中."
書中描述的細(xì)節(jié),沒有驚天動地的大事,沒有抽象的理論,有的只是生動的教育故事以及故事中蘊含的思考.內(nèi)容鮮活而真實,有些我是多么的熟悉,甚至是自己親身經(jīng)歷.作者用樸素而流暢文筆敘述著,樸實的文字中飽含著真摯的情感,讀著讀著,我為他們所感動,更引起了我深深的思索: 你注意批評學(xué)生的方式了嗎?哪怕只是換個談話場所;你尊重學(xué)生的"雜念"嗎?哪怕它有時會擾亂課堂;你能耐心傾聽學(xué)生的辯解嗎?哪怕他確實有錯……有的時候,當(dāng)學(xué)生無理取鬧的時候;有的時候,當(dāng)學(xué)生的言行無禮的時候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習(xí)慣又在學(xué)生們的內(nèi)心烙下了怎樣的印記?作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書強調(diào)的是父母在教育孩子的過程中所起的至關(guān)重要甚至起著決定性的作用,但作者以愛為核心的教育理念非常值得向擔(dān)負(fù)著教育責(zé)任的老師、教育部門、甚至孩子本身學(xué)習(xí),尤其是我們教育部門、教師,誰也不會否認(rèn),讓每個孩子成長為寬容大度、聰穎可愛、出類拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛心才是最重要的!而要達(dá)到這樣的理想的教育目標(biāo),家長、社會、教師必須達(dá)成共識,共同為孩子們營造一個沒有急功近利、不是惟分?jǐn)?shù)是重的、健康的成長、成才的環(huán)境!
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