快樂的數(shù)學(xué)課作文(4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的快樂的數(shù)學(xué)課作文，希望能夠幫助到大家。
快樂的數(shù)學(xué)課作文1
課堂充滿知識(shí)的氣息，課時(shí)雖短，但也充滿著快樂的氣氛。
課堂隨著一陣動(dòng)聽的鈴聲開始了。一望課室門口，滿頭黑發(fā)，脖子上掛著閃亮的項(xiàng)鏈，還不時(shí)發(fā)亮的連衣裙，上面繡著美麗的花朵。未見其人，先聞其聲�！巴瑢W(xué)們準(zhǔn)備上課了！”老師臉上洋溢著笑容，進(jìn)了教室，同學(xué)們作出反應(yīng)，拿出筆，合上嘴，回到座位。氣氛立刻就上漲了。
老師不時(shí)瞟了瞟異常興奮的我們，抖了抖手上的粉筆，接著又說道：“拿出你們的作業(yè)，我要評(píng)講�！�
話音剛落，我不知不覺地動(dòng)起我的手，作業(yè)紙隨即被我拿出來。
“誰會(huì)第一題，請(qǐng)個(gè)同學(xué)講一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起自己的“高手”，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，望著老師。
“我來。”我的同桌站起來了，“它是個(gè)最小的質(zhì)數(shù)……應(yīng)該是……”他結(jié)住了話，不時(shí)望了望滿懷期望地看著自己的老師。
“老師，我知道，奇數(shù)是1�！庇忠粋�(gè)同學(xué)站起身，顯出一番自信的樣子，搶了我同桌的發(fā)言權(quán)，“對(duì)嗎，老師？”
課室里你不時(shí)發(fā)起一陣笑聲，有的昂著頭，有的弓著腰，還有的笑趴在桌子上了。
“不對(duì)”，老師淡定地糾正道：“是質(zhì)數(shù)。”
教室里又響起一片紛鬧聲，我的同桌急得臉通紅。我不禁挺直了腰，緩緩舉起了手。
“老師，我知道，質(zhì)數(shù)是1，奇數(shù)是2�！蔽蚁乱庾R(shí)地往后退了退，看了看正思考的老師，老師接著又讓我坐了下來。
教室里的同學(xué)笑趴了，我才夢(mèng)初醒，“糟，說反了�！蔽倚睦镏迸榕�，流下了碩大的汗珠。
只見老師捂住了嘴，哈哈大笑。滿臉笑容的老師略帶嚴(yán)肅地說道：“同學(xué)們，奇數(shù)是奇數(shù)，質(zhì)數(shù)是質(zhì)數(shù)，想好再說，別糊涂了�！崩蠋熤噶酥复蠹�，說教道。
微笑的我們立即合上的嘴。就這樣，半節(jié)課就過去了。
一節(jié)快樂又充滿點(diǎn)尷尬氣氛的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)快樂與喜悅的氣氛獲取知識(shí)。真是一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課啊！
快樂的`數(shù)學(xué)課作文2
“老師——您好——”聽著我們拖拉又低沉的聲音，看著我們懶懶散散、無精打采的樣子，包老師不但沒有生氣反而“噗嗤”一聲笑了，幽默地說：“同學(xué)們是不是沒吃早飯�。俊蔽覀兓ハ嗤艘谎�，會(huì)心地一笑，挺直了身板，一副精神飽滿的樣子，向包老師深深地鞠了一個(gè)躬，聲音洪亮地問好：“老師，您好！”包老師滿意地說道：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐�！�
課堂上，雖是以練習(xí)題目為主，但老師激情昂揚(yáng)，講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得認(rèn)真投入，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而高舉小手。當(dāng)問到“1687÷4+16×17”這道算式的運(yùn)算順序時(shí)，素來悶聲不吭的王小剛突然站起來，“刷”地一下高高地舉起了右手，用懇求的眼神望著老師，似乎在請(qǐng)求道：“數(shù)學(xué)老師，這題我會(huì)，你請(qǐng)我回答吧。”
包老師也似乎看穿了他的小心思，高聲喊道：“有請(qǐng)我們的王小剛同學(xué)閃亮登場(chǎng)�！痹捯魟偮洌灰娡跣偂班帷钡囊幌抡玖似饋�，自信滿滿地說：“先算乘、除法，再算加法�！�
“是嗎？”包老師用疑惑的目光看著他。
“是”王小剛大聲回答。
“你確定嗎？”包老師狡詰地笑著，輕聲問道。
“嗯，我……”王小剛頓時(shí)沒了底氣，支支吾吾的。
“你可別怪老師沒給你機(jī)會(huì)哦，請(qǐng)你作出最后的決定�！卑蠋熀眯奶嵝训�。
“那，那就是……”王小剛猶豫著，半天沒說出什么。這時(shí)，同桌向他投去一個(gè)可憐的表情，悄聲說：“完了，你被包老師擺的迷魂陣打敗了�！蓖赖奶嵝炎屚跣偩褚徽�，他目光堅(jiān)定地望著包老師，更加肯定地說：“我確定這么做�！�
包老師調(diào)皮地壞笑起來，不禁豎起了大拇指：“恭喜你，答對(duì)了�！�
王小剛吐了一口氣，摸摸額頭上的汗，說道：“好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)中招�！�
“哈哈哈，還好你靈光一現(xiàn)了�！蓖瑢W(xué)們?yōu)橥跣偟臋C(jī)智鼓起了掌。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，真希望下節(jié)課還是數(shù)學(xué)課。
快樂的數(shù)學(xué)課作文3
以前，在絕大多數(shù)人眼中數(shù)學(xué)是枯燥且乏味的，它甚至一度成為了我心中的“陰影”。但在今天的數(shù)學(xué)講題課上，我不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也感受到了那種豁然開朗的喜悅。
這次的講題比賽，我沒有報(bào)名，連個(gè)主持人也沒當(dāng)上。我有些后悔，但當(dāng)我看到本次參賽的豪華陣容時(shí)，不禁有些“慶幸”。不過，這仍然是我怯懦的理由，這是我唯一的遺憾，也是我最大的遺憾。
在比賽進(jìn)行期間，班里的氛圍就一直很歡樂，連站在最后的張老師和個(gè)別平時(shí)“高冷”的同學(xué)，都會(huì)因?yàn)檫x手們風(fēng)趣的語言而放聲大笑，進(jìn)而爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。在歡樂中鞏固知識(shí)，正是這次比賽的本質(zhì)。
在這12位選手中，我最欣賞的是張盛涵和卞乙博。他們的數(shù)學(xué)成績都很好，自然思維也很活躍。他們講題的目的，不僅是讓自己鞏固、復(fù)習(xí)，更是讓聽眾們拓展、延伸。最難得的一點(diǎn)是他們臨場(chǎng)不亂，控場(chǎng)能力特別強(qiáng)。張盛涵就不必多說了，光他那高大的身軀和富有吸引力的題目，就能讓我們的目光都投向他。卞乙博的心里素質(zhì)很高，即使還剩30秒，面對(duì)同學(xué)們的催促與嘈雜，他仍能沉著地將題講完。我想，如果換作是我，肯定會(huì)當(dāng)場(chǎng)崩潰。
值得一提的是，平日里幾乎沉默不語的張子健同學(xué)，今天也充分展現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)才能，他講題的思路極為清晰，只不過他的聲音有點(diǎn)小。我相信，他一定會(huì)從此變得開朗活潑，變得更加合群。
分針一格格挪動(dòng)，下課鈴聲已經(jīng)響起，走出教室，當(dāng)我們?cè)俅位匚稓g樂的同時(shí)，一定也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。雖然對(duì)我來說有些美中不足，但它仍為我們消除了思維的界限，就像那冬天的暖陽，讓我們的心里百花齊放。
快樂的數(shù)學(xué)課作文4
在我人生的舞臺(tái)上，上演了一部好戲。
主角：曹書惠。配角：父母、老師、同學(xué)。
我背著書包，頭深深地扎著，雙眉緊鎖，像一個(gè)個(gè)土疙瘩擠在眉間。入秋了，樹葉黃了，像我的心情一樣一片片落下，而我的心也一點(diǎn)點(diǎn)沉入深海。無人知曉，無人關(guān)心。這是為什么呢？事情還要從今天早上說起。
上午，數(shù)學(xué)老師說要考試，要我們先復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，爭取考出一個(gè)好成績，回家給父母看。我自認(rèn)為我的數(shù)學(xué)成績還是蠻好的，復(fù)習(xí)不復(fù)習(xí)也都無所謂的。于是翻開了我喜歡的動(dòng)漫小說，沉浸在看小說的樂趣中。數(shù)學(xué)老師拿著試卷走進(jìn)教室，我匆忙地把小說收起來，拿出考試用具。試卷發(fā)下來，我看了看題目，不由得吸了口冷氣，“這些題目怎么那么難啊�！迸赃叺耐瑢W(xué)不以為然地說：“全是書上的。你沒有復(fù)習(xí)當(dāng)然覺得難�！蔽耶�(dāng)時(shí)很尷尬，但還是表現(xiàn)出一副很自信的樣子。隨著時(shí)間的流逝，我急躁地把試卷做完了。
第二天，試卷發(fā)下來，我只考了六十幾分�？荚囍袄蠋熣f過，要拿回去給家長看，這可怎么辦啊？我從來沒有考過這么差的成績。我的心忐忑極了。
回到家，我想把試卷拿給爸爸看，可是考了那么差，爸爸會(huì)罵我嗎？雖然有一百個(gè)擔(dān)心，但還是得硬著頭皮把卷子遞給他。出人意料，爸爸看了我的卷子，不但沒有批評(píng)我，反而還給我講解我錯(cuò)在什么地方。我頓時(shí)覺得爸爸在我心中是最偉大的，不但教會(huì)了我如何成長，也教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)，我一時(shí)好高興。
我想，快樂其實(shí)就是這么簡單，不管發(fā)生什么事，我們都要以一種平和的心態(tài)去對(duì)待，快樂其實(shí)也是一種收獲。
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