- 相關(guān)推薦
高二作文例文：行為決定位置（通用13篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高二作文例文：行為決定位置，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二作文：行為決定位置 篇1
現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣一種現(xiàn)象，在機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關(guān)系?
首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館里沒有一個(gè)人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。我相信在這種環(huán)境下剛剛進(jìn)入圖書館的人也會(huì)閉上嘴巴，輕聲慢步的走進(jìn)來找他想看的書。在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習(xí)慣也會(huì)讓自己融入進(jìn)去眼前的環(huán)境，這說明位置影響人們的行為。
后說，行為也會(huì)影響位置。社會(huì)分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學(xué)習(xí)肯吃苦的人考上了好大學(xué)，以后就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。當(dāng)初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學(xué)習(xí)，有的人貪玩游戲人生。因此，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會(huì)有不同的人生。
統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為�！拔镆灶惥�，人以群分”這八個(gè)字便直白的說明了這種關(guān)系。
再說，位置行為互相轉(zhuǎn)化。行為與位置的關(guān)系并非是一成不變的，它們之間的關(guān)系是在一定的條件下，互相影響，互相轉(zhuǎn)化的。毛澤東年年輕時(shí)有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當(dāng)我們所處這種不良位置時(shí)，一定要堅(jiān)定自己的'行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國(guó)外有一知名大學(xué)的一位教授，其人學(xué)識(shí)淵博，在學(xué)術(shù)上取得較好的成就，但他經(jīng)常辱罵學(xué)生，上課時(shí)常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人并不一定就會(huì)擁有好的行為。我們不要因?yàn)槲恢玫膬?yōu)越而忘了自己的身份，因而得意忘形。
所以，我們要規(guī)范自身的行為，嚴(yán)格要求自己，不甘沉淪，心中有信念有信仰，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優(yōu)秀。
朋友，如果你現(xiàn)在身處一個(gè)好的位置，請(qǐng)你更加嚴(yán)格地規(guī)范自己的行為，讓你變得更加優(yōu)秀吧。即使有缺點(diǎn)和毛病，也不可怕，從現(xiàn)在就開始改變自己，為自己提升到一個(gè)優(yōu)秀的位置，那里有更多的更優(yōu)秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進(jìn)步。
高二作文：行為決定位置 篇2
生長(zhǎng)在非洲戈壁上的依米是一朵與青日爭(zhēng)艷的花。它象征著神圣，因?yàn)樗e蓄養(yǎng)分，直到五年后才冒出鮮艷的花。它備受欣賞備受喜愛。有著這般高貴的地位，是源于它的行為。
一個(gè)人的行為往往決定他的位置。有著高尚行為的人總是處在高層位置。
甘相偉，一個(gè)出生在低層的人。小學(xué)與初中總是得第一，于是考上了縣里的重點(diǎn)高中，結(jié)果高考失利考了一所大專學(xué)校。他一直向往著北大，那個(gè)誘人的富有文學(xué)氣味的殿堂。于是畢業(yè)后，他選擇到北大做一名保安。在工作空余時(shí)，他貪婪地享受著學(xué)校的氛圍，溜進(jìn)教學(xué)樓聽講授講課。他不斷地改變自己，這種不懈追求夢(mèng)想的行為使他成功地考進(jìn)了北大。他以一名保安兼學(xué)生的身份在北大生活著，他成為了北大學(xué)子們關(guān)注的對(duì)象，成為社會(huì)的知名人物。他現(xiàn)在的位置取決于他的行為。
一個(gè)人的行為往往決定他的位置。有著違反道德標(biāo)準(zhǔn)的行為的人處在低層的位置。
近期，媒體揭露社會(huì)一系列丑聞。從毒餐具到毒校服，折射出商家的'粗鄙行為。一些商家為了謀取利益，不惜在學(xué)生的校服上偷工減料，甚至增加有毒物質(zhì)。這一行為受到了媒體與社會(huì)的關(guān)注，那些商家也紛紛受到法律的制裁，從而使他們的工廠倒閉。可見，一個(gè)人的行為決定了他的位置。
行為是人的一種做法，只有堅(jiān)定正確的行為，你的地位，你的位置才會(huì)異于他人。鄧亞萍，一個(gè)社會(huì)名人。她說的“轉(zhuǎn)型從零開始”更多表現(xiàn)在行動(dòng)中。她從經(jīng)濟(jì)學(xué)零基礎(chǔ)到大成就，從互聯(lián)網(wǎng)零基礎(chǔ)到成功駕馭;從英語(yǔ)零基礎(chǔ)到博士后。一切都源于她的行為。她靠著堅(jiān)定的步伐，有著良好的行為，才會(huì)有現(xiàn)在的位置。
依米在受盡太陽(yáng)暴曬的同時(shí)，不斷地往地底下尋找水源。即使它的生長(zhǎng)期只有兩天，但它的不懈行為決定它的神圣地位。
高二作文：行為決定位置 篇3
有人發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。
為何會(huì)這樣？我以為是境界使然。一個(gè)人的境界決定了他會(huì)做出什么樣的舉動(dòng)，而他的行為將決定他的位置。
《季氏將伐顓臾》中孔子說：“陳力就列，不能者止�！贝嗽挿催^來理解也未嘗不可：只有真正有能力、境界高的人才能長(zhǎng)久占據(jù)自己的`位置。
項(xiàng)羽滅秦后封劉邦為漢王，由于封地偏遠(yuǎn)，路途艱險(xiǎn)，每天都有人離開。一天，劉邦發(fā)現(xiàn)蕭何也走了，事后才知他是追韓信去了。
那么多人逃走，蕭何不追，為何獨(dú)獨(dú)追韓信？因?yàn)樗闯鰜眄n信是堪當(dāng)大任之才。如果沒有蕭何月下追韓信，劉邦的命數(shù)很難說定，歷史上有沒有大漢王朝亦很難說定。
那么多人逃走了，而蕭何卻選擇隨從堅(jiān)守。日后那些目光短淺的人仍藉藉無名，而高瞻遠(yuǎn)矚的他位居丞相。劉邦評(píng)價(jià)他：“鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何�！辈浑y看出，他的眼界讓他作出了正確的判斷，而他的行動(dòng)則奠定了他在漢高祖心目中至高的位置。后來，韓信伏誅，蕭何則安度余生，又何嘗不是他的境界、他的行為使然？
人們都說亂世出英雄，在我看來與其說是時(shí)勢(shì)造就了英雄，莫如說是他的境界、行為讓他脫穎而出。東漢末年，曹操袁紹兩大中原霸主在官渡一決雌雄。曹操一度節(jié)節(jié)敗退，似大勢(shì)已去，然其問策賈詡，火燒烏巢，擒獲河北十萬(wàn)健兒。戰(zhàn)后，曹操發(fā)現(xiàn)袁紹的帥案鑲金嵌玉，呈放其上的乃是《子虛賦》這等文章，不禁感嘆連連。他的帥案木制而成，案頭放的是一本其親自批注的《孫子兵法》。
兩軍對(duì)峙，生死存亡之際，袁紹讀著文辭華麗的文章，曹操則絞盡腦汁尋破敵良策，倘曹操不勝，天理何存？嗚呼十萬(wàn)河北將士，只因袁紹一人缺乏應(yīng)有的境界，行為失當(dāng)，便一敗涂地。官渡之勝，實(shí)乃曹公之境界勝于袁紹爾。
袁紹據(jù)河北四州，方圓百里，帶甲十萬(wàn)，倘若他不沉醉于四世三公的光環(huán)之中，嚴(yán)格修身，精研兵法，去世家浮夸之風(fēng)，他又怎會(huì)飲恨于官渡，身死而家亡呢？
時(shí)至今日，境界之高低對(duì)人來說依然至關(guān)重要。韋世豪楊立瑜兩位U23球員因訓(xùn)練不積極被逐出國(guó)家隊(duì)時(shí)，而日本的年輕球員柴崎岳天外飛仙攻破巴薩大門，而韓國(guó)球星孫興慜已創(chuàng)下連過8人打進(jìn)傳奇進(jìn)球的戰(zhàn)績(jī)。
一些工匠為自己掌握一門技藝便沾沾自喜不思進(jìn)取時(shí)，卻不知真正的大國(guó)工匠正精益求精，為大國(guó)重器的研制貢獻(xiàn)著自己的力量。
學(xué)習(xí)上，有的同學(xué)只在意答案和分?jǐn)?shù)，有的同學(xué)卻能更進(jìn)一步，掌握方法開拓思維。
我不認(rèn)為是貧窮制約了人們的想象力，而是自身的境界制約了你自己的行為。不提升自己的境界，你可能永遠(yuǎn)不知道境界比你高的人在做什么。
境界決定你的行為，而行為決定你將置身何處。如果你也想能者就其列，便提升自己的境界，并積極行動(dòng)吧。
高二作文：行為決定位置 篇4
小鷹飛下山崖，得以翱翔于天際；魯迅棄醫(yī)從文，登上文學(xué)之巔；科研人員日以繼夜的探索，讓我們看到了月球背后的秘密。有很多位置，我們一時(shí)難以企及，但在付諸行動(dòng)后也許能到達(dá)。
好的行為讓我們成為更好的自己，帶我們攀登更高的位置。我們知道達(dá)芬奇畫蛋的故事，知道愛迪生發(fā)明燈泡的故事，也知道匡衡鑿壁偷光的故事。是什么讓他們?cè)诟髯缘膶I(yè)上登峰造極，是什么讓他們留在我們心中，讓他們走入人類史冊(cè)？無疑是他們堅(jiān)持的行為，創(chuàng)新的行為，勤奮的行為。一次次的失敗后的重新落筆，走投無路時(shí)的另辟他徑，星夜里對(duì)知識(shí)的渴求。于是，雞蛋更圓了，燈泡更亮了，知識(shí)更淵博了。人生如逆水行舟，奮力劃槳，方能中流擊水，勇立潮頭。
行為體現(xiàn)著一個(gè)人的思想，說行為決定位置，也可以說思想決定位置。飛機(jī)上頭等艙的旅客看書，商務(wù)艙的旅客看雜志，而經(jīng)濟(jì)艙的旅客卻是打游戲、聊天。暫不說看書在本質(zhì)上帶給人的提升，獨(dú)自一人享受難得的寧?kù)o與裹挾在公共場(chǎng)合的喧囂中便已拉開思想上的距離�？梢韵胂�，生意場(chǎng)上，生活中，享受寧?kù)o的人更容易致遠(yuǎn)，專注于自我的人更容易直上巔峰。難怪曾有一則廣告這樣說：思想有多遠(yuǎn)，便能走多遠(yuǎn)。
思想作用于行為，進(jìn)而決定人的位置�？墒侵凰枷氩徊扇⌒袆�(dòng)也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。空想的`音樂家譜不出佳曲，只有指尖飛躍下流出的樂章才能打動(dòng)人心，贏得贊賞；官場(chǎng)思?xì)w的陶淵明并不快樂，回歸田園才得心靈凈土。著成“史家之絕唱，無韻之離騷”的司馬遷既有超出世俗的想法，更能忍辱負(fù)重，將其付諸行動(dòng)。身在獄中的司馬遷作父親實(shí)現(xiàn)遺志的愿望極其強(qiáng)烈，完成一部“通古今之變，究天人之際，成一家之言”的史書的理想極其強(qiáng)烈。是他落下的墨跡，帶領(lǐng)他一步步走出牢籠，掙脫世俗，走向歷史，也走向我們。試想，沒有《史記》的一筆一劃，談何“文章西漢兩司馬”！由此可見，付出行動(dòng)才有成果，付出行動(dòng)使我們的人生達(dá)到更高的高度！
行動(dòng)決定位置，我們應(yīng)學(xué)習(xí)古往今來之偉人，擁開闊之襟懷，立遠(yuǎn)大之志向，邁踏實(shí)之步履，一步一步，我們終將走向盛美的遠(yuǎn)方。
高二作文：行為決定位置 篇5
每一種成功都并非偶然，它是付出與實(shí)力的體現(xiàn)；每一個(gè)偉人都并非巧合，他是素養(yǎng)與品質(zhì)的體現(xiàn)。人們總是在成功前拼搏，人們總是在成為偉人前奮斗，人們總是要經(jīng)歷風(fēng)雨之后，到達(dá)成功的彼岸……
材料中飛機(jī)上頭等艙的人在讀書，而公務(wù)艙的人在辦公，經(jīng)濟(jì)艙的人則在讀雜志、打游戲；機(jī)場(chǎng)中貴賓艙的人在閱讀，普通艙的卻全在玩手機(jī)，到底是位置影響行為？還是行為影響位置？在我看來是后者，人的一生一路披荊斬棘，在坎坷中遍嘗甜蜜。只有擁有好的行為，才有讓夢(mèng)想開花的機(jī)會(huì)；才有讓藍(lán)圖有勾畫的起點(diǎn)；才能點(diǎn)化生命的基石。
行為決定收獲。
唐代詩(shī)人李賀，每天騎著毛驢四處游玩，每當(dāng)他看到優(yōu)美的景色或因偶然激發(fā)靈感想到好的句子，就會(huì)隨手記下塞進(jìn)錦袋中，待到晚上再拿出來修改揣摩，寫成詩(shī)詞。正是由于李賀這種隨時(shí)記錄的習(xí)慣，才使他以弱冠之齡成就“詩(shī)鬼”之名。
李賀的行為是他的詩(shī)詞流芳百世。
行為決定成敗。
古希臘演說家德摩斯梯尼。因小時(shí)候口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他從未言棄，為克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝對(duì)手，他每日口含石子，面對(duì)大海朗誦，寒來暑往，始終如一，五十載如一日，他終于成為全希臘最有名氣的.演說家。
德摩斯梯尼的行為，是他的名字永垂青史。
行為決定未來。
美國(guó)流行歌后惠特尼·休斯頓，自幼生活在貧民窟中。父親嗜酒如命，染毒在身，生活拮據(jù)。父親去世后，生活更加艱難。母親在工作之余教惠特尼唱歌，她為了不讓母親失望，用了三年時(shí)間自學(xué)完成了高中全部課程并在當(dāng)?shù)氐倪x秀節(jié)目中——一舉奪魁。命運(yùn)多舛的她經(jīng)過多年努力，滿載榮譽(yù)，成為與麥當(dāng)娜·杰克遜齊名的天后級(jí)人物。
惠特尼的行為，使她的聲音流傳千古。
擁有好的行為的人生如同閃電，積攢著風(fēng)雨白云的柔和，劃破湛藍(lán)天際；擁有好的行為的人生如同戰(zhàn)歌，蓄積著激昂奮進(jìn)的前奏，鑄就恢宏大氣；擁有好的行為的人生如同白沙，聚集著種種纖塵與細(xì)小，流淌浩瀚廣漠……
行為決定位置。只有擁有好的行為，才能登上成功的巔峰，直達(dá)成功的彼岸！
高二作文：行為決定位置 篇6
“物以類聚，人以群分”，這是對(duì)飛機(jī)上這種現(xiàn)象最好的詮釋：都是差不多的年紀(jì)，頭等艙的旅客往往在看書，公務(wù)艙的旅客在處理公務(wù)，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則在打游戲、聊天等；機(jī)艙內(nèi)的貴賓廳，與普通候機(jī)區(qū)的人，他們的所為也是格格不入�？梢�，一個(gè)人的行為體現(xiàn)著他自身素質(zhì)的高低，從而影響他的位置。
有人說：“思想決定言語(yǔ)，言語(yǔ)產(chǎn)生行為，行為造就習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格影響命運(yùn)�！蔽艺J(rèn)為亦是如此。就如鄧亞萍，一位社會(huì)名人，她說的“轉(zhuǎn)型從零開始”更多表現(xiàn)在她的行動(dòng)中。她從經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)到大成就，從互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)到成功駕馭，從英語(yǔ)零基礎(chǔ)到博士后，一切都源于她的行為。她靠著堅(jiān)定的步伐，有著良好的行為，才能有現(xiàn)在的位置。
一個(gè)良好的行為，會(huì)給予你更好的位置，給予你更好的舞臺(tái)，給予你更好的人生；而平凡的行為，只能讓自身適應(yīng)周邊環(huán)境，處在一般的.位置。漢初有一個(gè)“韓信將兵”的傳說，一天，漢高祖劉邦問韓信他們君臣帶兵的情況，韓信不假思索地回答：“吾將兵多多益善，汝僅十萬(wàn)爾。”劉邦不高興了，韓信又說：“汝不善將兵，但善將將�！贝_實(shí)，韓信的價(jià)值體現(xiàn)在帶兵，所以只能處在大將軍這個(gè)位置上，劉邦善于將將，所以做了皇帝。
優(yōu)秀的行為，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候會(huì)使我們到達(dá)更高的位置，而這又需要更多的努力 。曾經(jīng)有記者問科比，為什么你能取得現(xiàn)在的成功�？票却穑骸澳銈冎懒璩克狞c(diǎn)洛杉磯是什么樣子嗎？”臺(tái)下的記者一臉茫然�？票刃χf：“我知道，我?guī)缀跆焯熘馈Ｎ抑缆迳即壝恳惶炝璩克狞c(diǎn)的樣子�！彼�，沒有人平白無故地坐在頭等艙里，他們現(xiàn)在的位置，來源于過去的汗水與艱辛。而坐在頭等艙里的人更不會(huì)是玩手機(jī)，既然他們懂得珍惜時(shí)間，那么他們的生活目標(biāo)是高遠(yuǎn)的，生活是有要求的，他們努力勤奮的程度自然就要超過常人。
行為影響位置，行為決定高度，決定了自已的成就。所以，我們要用良好的行為習(xí)慣，去追求更好的高度，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
高二作文：行為決定位置 篇7
在現(xiàn)實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“，每位父母都說過別人家的孩子多乖，多懂事，成績(jī)多好等等。老師也都說過每個(gè)孩子都是一樣的，之所以成績(jī)不同是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)人生的態(tài)度不同。
當(dāng)我在睡覺的時(shí)候，別人家的孩子可能在背單詞，當(dāng)我在玩的.時(shí)候，別人家的孩子可能在填練習(xí)冊(cè)……不同的人生態(tài)度會(huì)有不同的行為，而這些都會(huì)影響人不同的位置，不同的行為成就不同的人生。
身處的位置不一樣，人的行為也會(huì)不一樣。俗話說：”物以類聚，人以群分“，在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì)不自覺做到最好，在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事，會(huì)有各種阻力，時(shí)間長(zhǎng)了，自然也就會(huì)順其自然而然變壞了。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)的氛圍很好，那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庾屪约号c其他人不同，顯得與周圍環(huán)境格格不入。所以哪怕是不喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)被周圍的學(xué)習(xí)氛圍影響。若在三流學(xué)校中，到處都是人們?cè)阪倚ν鏄�，那喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)受影響。所以在不同位置的人會(huì)有不同的行為。
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的，世界上總有：”出淤泥而怒染，濯清連而不妖“的人。他們并沒有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為，而是堅(jiān)持自己。所以當(dāng)我們處于不好的位置時(shí)也要堅(jiān)定自己的行為，不要因?yàn)槠渌蛩囟淖�。在良好位置上的人并不一定就有好的行為�?/p>
總有人應(yīng)為在良好的位置上就狂妄自大，不把其他人放在眼里，所作所為更是令人不恥。所以當(dāng)我們以后處于不好的位置時(shí)要堅(jiān)持自己，當(dāng)我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形。
總而言之，行為與位置是相互影響的，所以當(dāng)我們處于較不好的位置時(shí)要規(guī)范自己的行為，不要甘于沉淪外界的喧器，當(dāng)我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，讓自己變得更加優(yōu)秀。
高二作文：行為決定位置 篇8
在現(xiàn)實(shí)生活中，行為與位置是相互影響的。
在每個(gè)孩子心中都有一個(gè)最大的敵人叫：”別人家的孩子“,每位父母都說過別人家的孩子多乖,多懂事,成績(jī)多好等等.老師也都說過每個(gè)孩子都是一樣的,之所以成績(jī)不同是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)人生的態(tài)度不同.…………
當(dāng)我在睡覺的時(shí)候,別人家的孩子可能在背單詞,當(dāng)我在玩的時(shí)候,別人家的孩子可能在填練習(xí)冊(cè)……,不同的人生態(tài)度會(huì)有不同的行為,而這些都會(huì)影響人不同的位置,不同的行為成就不同的人生.
身處的位置不一樣,人的行為也會(huì)不一樣.俗話說：”物以類聚,人以群分“,在一個(gè)好的環(huán)境中我們會(huì)不自覺做到最好,在較壞的環(huán)境中如果按照正常人辦事,會(huì)有各種阻力,時(shí)間長(zhǎng)了,自然也就會(huì)順其自然而然變壞了.在學(xué)校中,學(xué)習(xí)的氛圍很好,那么剛進(jìn)入學(xué)校的人也會(huì)不由自主的想去學(xué)習(xí),因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庾屪约号c其他人不同,顯得與周圍環(huán)境格格不入.所以哪怕是不喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)被周圍的學(xué)習(xí)氛圍影響.若在三流學(xué)校中,到處都是人們?cè)阪倚ν鏄?那喜歡學(xué)習(xí)的人也會(huì)受影響.所以在不同位置的人會(huì)有不同的行為.
行為與位置的關(guān)系并不是一成不變的,世界上總有：”出淤泥而怒染,濯清連而不妖“的人.他們并沒有因外界不好環(huán)境干擾而改變自己的行為,而是堅(jiān)持自己.所以當(dāng)我們處于不好的.位置時(shí)也要堅(jiān)定自己的行為,不要因?yàn)槠渌蛩囟淖?在良好位置上的人并不一定就有好的行為.
總有人應(yīng)為在良好的位置上就狂妄自大,不把其他人放在眼里,所作所為更是令人不恥.所以當(dāng)我們以后處于不好的位置時(shí)要堅(jiān)持自己,當(dāng)我們處于較優(yōu)越的位置時(shí)也不能得意忘形.
總而言之,行為與位置是相互影響的,所以當(dāng)我們處于較不好的位置時(shí)要規(guī)范自己的行為,不要甘于沉淪外界的喧器,當(dāng)我們處于優(yōu)越的位置時(shí)要更嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,讓自己變得更加優(yōu)秀.
高二作文：行為決定位置 篇9
偌大的機(jī)場(chǎng)里，人們做著不同的事情以消遣時(shí)代候機(jī)。有人會(huì)讀書，有人會(huì)玩手機(jī)，有人會(huì)聊天。曾經(jīng)有人就此作出調(diào)查，發(fā)現(xiàn)頭等艙的乘客會(huì)讀書，公務(wù)艙的乘客會(huì)辦公，而經(jīng)濟(jì)艙的一般都會(huì)聊天、玩手機(jī)。到底是人所處的位置影響了他的行為，還是他的行為影響了他的'位置。我認(rèn)為，人所處的位置與他的行為是相互影響的。
人所處的位置影響人的行為。在一個(gè)安靜的圖書館里，我們都不會(huì)大聲喧嘩，我們都會(huì)很自覺地把手機(jī)調(diào)為靜音。作為一名干部，他在公共場(chǎng)所發(fā)表的言論都必須經(jīng)過深思熟慮，因?yàn)樗淼牟粌H僅是他的個(gè)人，還有他的單位。我們?nèi)サ酵鈬?guó)，也會(huì)很自覺地遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)則，因?yàn)槲覀兂隽藝?guó)門，代表的就是中國(guó)國(guó)民的素質(zhì)。
一個(gè)人處于不同的位置，會(huì)讓他的行為有所不同。人在社會(huì)中所處的位置越高，他考慮的東西自然也會(huì)越多。孩子們做事只管自己快活，而大人們做事則會(huì)考慮事情的后果。如果想要讓自己的行為更加高尚，就要讓自己上升到一個(gè)更高的位置。當(dāng)他處于這個(gè)更高的位置的時(shí)候，做任何事情之前都會(huì)顧及到自己的位置，自己所代表的東西沒有以前那么簡(jiǎn)單了，在這種思想引導(dǎo)下的他的行為，也會(huì)和以前大有不同了。
高二作文：行為決定位置 篇10
“世界那么大，我想去看看”這封被稱為最浪漫的辭職信，因?yàn)槭懿坏梦瑳]有約束行為，放棄工作崗位，因?yàn)闆_動(dòng)一時(shí)不滿，失去工作機(jī)會(huì)，由此可見，約束行為可的位置。
約束行為便會(huì)得到不一樣的分?jǐn)?shù)，考不一樣的大學(xué)到不一樣的遠(yuǎn)方，在20xx年抗疫停課期間，同樣是面對(duì)高考，有的學(xué)生選擇約束行為，始終如一，堅(jiān)持不懈完成老師布置的任務(wù)，而有些同學(xué)去偷工減料，甚至陰奉陽(yáng)違，努力與回報(bào)總是成正比的，沒有什么人能夠隨隨便便成功，不付出汗水，不約束自己當(dāng)成功的機(jī)會(huì)，給你你也抓不住，我認(rèn)為自律是優(yōu)秀人生的標(biāo)配，約束行為，遠(yuǎn)方才會(huì)迎著光而來。
約束行為便會(huì)有不一樣的性格，不一樣的人生，情緒影響我們，同樣情緒決定我們，要是面對(duì)挫折，東坡沒有約束自己，還是放縱對(duì)酒當(dāng)歌的憤懣，今天我們也不會(huì)感動(dòng)于千里嬋娟，共領(lǐng)略也無風(fēng)雨，也無晴就是因?yàn)榧s束行為才有了詩(shī)壇的種子，撒向未來，才有了豁達(dá)樂觀的蘇軾，而是面對(duì)生活，李白沒有約束自己，而是怨天尤人的怨天怨懟，今天我們?cè)跄茏x到長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海的詩(shī)句，見到飛流直下3000尺，疑是銀河落九天的壯觀，就是約束行為才有的浪漫主義詩(shī)人李白，若是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，杜甫沒有約束自己，而是逃避我們看不到這樣的赤誠(chéng)，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，是怎樣的憂國(guó)憂民，安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，是怎樣的赤城，正因?yàn)榧s束自己，才有了一代詩(shī)圣，正因?yàn)榧s束行為，才有了樂觀的蘇軾，自信的李白，愛國(guó)的杜甫，成就了不一樣的性格，塑造不一樣的人生，我認(rèn)為無論面對(duì)什么，我們可以約束自己，選擇自己的做法，盡管我們的能力有限，但我們可以通過細(xì)微的`事情，從量變引起質(zhì)變，不要明知道不能卻仍舊而為之。
約束行為便可為夢(mèng)想添磚加瓦，正處于青少年的我們應(yīng)心懷夢(mèng)想，砥礪前行，當(dāng)你努力奮斗時(shí)，夢(mèng)想也會(huì)逆著光向你而來，時(shí)代在變，我們的夢(mèng)想是星辰大海，當(dāng)我們的成績(jī)足夠哦，你想當(dāng)醫(yī)生并可報(bào)醫(yī)科大，若你想當(dāng)教師，并可報(bào)師范，讓你想?yún)④娨矝]什么不可以，關(guān)鍵在于你能否板凳甘坐十年冷，能否約束自己不受影響？我認(rèn)為約束行為并不代表失去自由，反而可以幫你圓夢(mèng)。
當(dāng)個(gè)體與國(guó)家命運(yùn)輝宏時(shí)代連接，我們才能感受到生命的寬度，無限的活力與激情和人人約束行為，定能令行進(jìn)的中國(guó)更好，中國(guó)在國(guó)際的地位也會(huì)更上一層樓，我覺得你有光明，中國(guó)便不在黑暗，你約束自己，中國(guó)便更好。
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，不計(jì)后果的辭職到不了你想要的遠(yuǎn)方，約束行為自律自控方可到遠(yuǎn)方。
高二作文：行為決定位置 篇11
飛機(jī)上相近年紀(jì)的旅客，在頭等艙的看書，在公務(wù)艙的看雜志和用筆記本電腦辦公，在經(jīng)濟(jì)艙的則看報(bào)紙電影玩游戲聊天。而在機(jī)場(chǎng)的貴賓廳，大多數(shù)人閱讀普通候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。究竟是位置影響了行為，還是行為影響了位置？其實(shí)，這是位置與行為相互影響的結(jié)果。
你的行為造就了你的位置。不付出努力，怎么會(huì)有回報(bào)？我們對(duì)那些精英人士充滿向往，想著有一天自己也能成為他們。但我們看到的是他們光鮮亮麗的`樣子，看不見的是他們背后所付出的汗水。再如演員臺(tái)下十年功，他們?cè)鷮?shí)的功底都是為了有一天能在熒幕前表演，因而他們不斷汲取知識(shí)，豐富自己，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們不能夠空有理想，你最終能夠走多遠(yuǎn)，你能夠到達(dá)什么樣的位置，全都取決于你的行動(dòng)。
位置同時(shí)也影響著你的行為。位置不同，你所處的環(huán)境不同，你接觸到的人也不同，他們都在潛移默化地影響著你，你的想法觀念就會(huì)與他人不同，而你的行為則是他的反映。就如船長(zhǎng)與船員，作為船員要做的就是忠于職守，做好本職工作就行。但他們?cè)谖ｋU(xiǎn)來臨時(shí)往往手忙腳亂、六神無主，船長(zhǎng)則需要統(tǒng)籌全局，它是整條船的指揮者，領(lǐng)導(dǎo)者如定海神針，他需要做出最佳方案，保全船上的所有人。位置不同，你對(duì)待問題的處理方式、解決方案不同，理所做出的行為也因此不同。
位置與行為相互影響，我們不能夠說只有一方會(huì)影響另一方。它們是雙向的，你的行為決定了你能夠獲得什么樣的成就，你的社會(huì)地位，你是一個(gè)怎么樣的人；而你所處的位置又影響了你的行為，由于位置不同，你所處的環(huán)境不同，接觸到的人和物不同，你的價(jià)值觀與他人不同，你所作出決定的行為也就不同。
我們想要什么，就要去為實(shí)現(xiàn)它而努力，而當(dāng)趨近目標(biāo)時(shí)，你也應(yīng)該思考怎樣擺正位置，牢牢將機(jī)會(huì)握在手里，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
高二作文：行為決定位置 篇12
“物以類聚，人以群分�！边@是對(duì)飛機(jī)上這種現(xiàn)象最好的詮釋：都是差不多的年紀(jì)，頭等艙的旅客往往在看書，公務(wù)艙的旅客在做公務(wù)，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則在打游戲、聊天等。機(jī)艙內(nèi)的貴賓廳，與普通候機(jī)區(qū)的人，他們所做的行為格格不入，可見，一個(gè)人行為體現(xiàn)著他自身素質(zhì)的高低，從而影響了他的位置。
不可否認(rèn)，一個(gè)人的良好行為，會(huì)提高其自身的素養(yǎng)，而這些往往影響著他自身的位置。正如飛機(jī)上的現(xiàn)象，看書的人都坐在了頭等艙，就是因?yàn)樗麄冏陨砹己玫男袨椋叩鹊乃刭|(zhì)，才會(huì)促使他們心中有更高的追求，渴望站在最高的位置，因此都聚在頭等艙。而坐在公務(wù)艙與經(jīng)濟(jì)艙的旅客，他們也有著不同的素養(yǎng)，做出不同的行為選擇，從而根據(jù)他們的需要去選擇自己的位置，這就是區(qū)別。
所以不同人有著不同的素養(yǎng)，有著不同的行為，而正是如此，這往往影響著他們的位置。一個(gè)人的行為影響著他的位置，飛機(jī)上的現(xiàn)象給我們深刻的道理，你自身?yè)碛械乃刭|(zhì)，你自身的行為，會(huì)影響你的位置。一個(gè)良好的行為，會(huì)給予你更好的環(huán)境，給予你更好的舞臺(tái)，給予你更好的人生。而那些平凡的行為，只能自身適應(yīng)身邊環(huán)境的'變化，處在平凡的位置上。中國(guó)優(yōu)秀乒乓球隊(duì)員鄭亞平，她從小熱愛乒乓球，但因?yàn)閭�(gè)子小而經(jīng)常受到嘲諷，但她并沒有因此灰心，更也沒有想過放棄，而是不斷刻苦訓(xùn)練，用自己的行動(dòng)證明給大眾看：她是有實(shí)力的！最終站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受著一切屬于她自己的榮譽(yù)。這恰恰說明了個(gè)人行為，影響著的位置。
縱古觀今，人的行為，與他自身所處的位置有著莫大的聯(lián)系，許多風(fēng)流人物也因?yàn)樗麄兊男袨楂@得了崇高的地位：倘若張瑞敏無用誠(chéng)信創(chuàng)寫輝煌歷史佳績(jī)，那么就沒有今天輝煌的海爾企業(yè)；倘若林書豪沒有他勇敢的藏獒犬般的血?dú)夥絼�，那么就沒有今天的輝煌戰(zhàn)績(jī)；倘若周鴻祎沒有勇敢挑戰(zhàn)的精神，那么就沒有今天的創(chuàng)業(yè)人。
行為影響位置，行為決定高度，行為決定了他人對(duì)自己的眼光，決定了自己的成就。我們要用良好的行為習(xí)慣，去追求更好的高度，創(chuàng)造美好的人生！
高二作文：行為決定位置 篇13
一個(gè)人一生的經(jīng)歷成就，個(gè)人行為是伴隨著其生存，發(fā)展的重要因素。這無可否認(rèn)，飛機(jī)上的旅客在不同等級(jí)位置有不同的個(gè)人行為表現(xiàn)，思考的角度雖然不盡相同，但都有他們的貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)實(shí)力越雄厚的人，個(gè)人的行為表現(xiàn)更為突出，更致力于令自己變得更加強(qiáng)大。相反，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越薄弱的人，個(gè)人行為表現(xiàn)得更為庸俗。所以，位置影響人的行為，位置影響人的發(fā)展。
現(xiàn)在社會(huì)上的人的表現(xiàn)不僅僅是表露在機(jī)場(chǎng)，飛機(jī)上，他們的一言一行，也會(huì)影響她們個(gè)人的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于優(yōu)勢(shì)的人，他們不會(huì)因?yàn)樽约旱奈镔|(zhì)充沛，生活豐富而松懈下來，而是借助他們擁有這些實(shí)力來令自己變得更加知識(shí)淵博，更加強(qiáng)大。而經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于劣勢(shì)的人，或許是因?yàn)榱w慕嫉妒經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人，或許是自暴自棄，自甘落后于別人的人，而令自己的行為變得越來越庸俗，越來越大眾化。處于高位置的人，這么努力拼搏，他們不僅是擁有財(cái)富，地位，而且擁有的是更美好的未來。處于低位置的人，難道不會(huì)因?yàn)榱w慕嫉妒他們的成就而另自己從此開始變得更加奮斗拼搏？人不可怕，可怕的是人沒有一顆拼搏的心。
因?yàn)榻處熢?jīng)做出一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)。一位學(xué)習(xí)態(tài)度極差，無心上學(xué)的學(xué)生被調(diào)到一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)里，老師對(duì)該名學(xué)生一視同仁對(duì)待，周邊的同學(xué)不斷認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，最終，這位同學(xué)的.學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，也像班里的同學(xué)一樣，正努力學(xué)習(xí)。其改變的原因是所處的位置而改變了他。位置影響了她對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也影響了他個(gè)人的行為，能約束好個(gè)人的行為，是對(duì)他改變個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的看法的重要因素。
處于高位置的人會(huì)更加努力，處于低位置的人卻不會(huì)這么努力，他們的區(qū)別，僅在于他們的心態(tài)。擁有一顆好的心態(tài)，是促使他們能走向成功的道路的重要原因，擁有一顆缺乏自信的心態(tài)，總認(rèn)為自己不如別人，總認(rèn)為自己是差的人，他們，或許能成功，或許會(huì)失敗。擁有一顆良好的心態(tài)，無論位置高低，無論實(shí)力強(qiáng)弱，都做令自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的目標(biāo)，努力奮斗吧！
位置影響人的行為，位置影響人的發(fā)展，位置影響人的成就，位置影響人的一生。
【高二作文：行為決定位置】相關(guān)文章：
位置優(yōu)秀作文03-02
決定的作文05-19
找準(zhǔn)自己的位置作文11-14
找準(zhǔn)自己位置作文11-23
自己的位置作文（精選36篇）04-25
有關(guān)決定作文09-19
有關(guān)決定的作文11-08
自己的決定作文12-01