關(guān)于觸動(dòng)作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的觸動(dòng)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觸動(dòng)作文 篇1
天空驟然暗下，滿(mǎn)天的烏云黑沉沉壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子亂哄哄的搖擺。突然嘩嘩下起了傾盆大雨，雷越打越響，雨越下越大。
“天啊，怎樣可能！為什么會(huì)……！”我驚叫道。
我怎樣可能考這么差，不可能，應(yīng)該是老師算錯(cuò)分了，我不敢相信。我雙手捧著卷子把分一遍又一遍地算了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有錯(cuò)，是我自己考差了，我的心猛地一沉。
怎樣辦，怎樣向父母交代？怎樣向老師交代？怎樣向自己交代？81分。我怎樣考的。這成績(jī)，唉！
我懷著沉重的心情往家走著。心里非常忐忑，爸爸會(huì)不會(huì)失望？媽媽會(huì)不會(huì)責(zé)罵？回到家，把試卷個(gè)父母看，我就站在一旁，縮著脖子，就像個(gè)做錯(cuò)事等待批評(píng)的.孩子。我的心在顫抖，豆大的淚珠已悄然滾下。等了許久，預(yù)想的責(zé)罵與失望沒(méi)有到來(lái)，只有媽媽走過(guò)來(lái)輕輕拍了拍我的肩膀，“誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)呢，關(guān)鍵是，只要你失敗了，重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力，成功還是會(huì)屬于你，只有重新振作起來(lái)，微笑著應(yīng)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，你會(huì)看到，太陽(yáng)依然升起，微笑，才能看見(jiàn)太陽(yáng)！”
我的心仿佛被什么給觸動(dòng)了一下，就像在雷雨天過(guò)后的彩虹與明媚的太陽(yáng)。是的，沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)振作起來(lái)，勇敢著應(yīng)對(duì)自己的失誤，這樣，才可能成功，想到這兒，我又重新恢復(fù)了力量，我必須會(huì)繼續(xù)努力的！
在那一刻我又重新恢復(fù)了力量，我明白了，不管遇到多大的挫折，只要我們能重新振作起來(lái)，相信自己，勇敢著應(yīng)對(duì)挫折，努力拼搏，才有太陽(yáng)！
以后，在我遇到挫折時(shí)，我總會(huì)輕聲告誡自己那以前觸動(dòng)我，給我力量的話，敢飛，才有天空；微笑，才有太陽(yáng)！
觸動(dòng)作文 篇2
一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴露珠能夠反映出太陽(yáng)的光輝，一篇短小精練的童話濃縮了深刻的人生哲理，引人深思，令人遐想。在寧?kù)o的夜晚，翻開(kāi)那一段段動(dòng)人神奇的篇章，視線隨之逾越蔥嶺，穿過(guò)沙漠，心兒飛到無(wú)限的空間里去了。
情況不同
一只小豬、綿羊和奶牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。一天牧羊人抓起小豬，小豬嘶心裂肺地叫著，拼命地反抗。綿羊討厭小豬的叫聲，說(shuō)：“你不要大呼小叫了，我們被抓時(shí)也沒(méi)有像你這樣慌亂�！毙∝i噙著淚說(shuō)：“我的情況與你們的完全不同。他抓你們只是要羊毛和乳汁，抓我可是要我的命啊！”
人們由于所處的環(huán)境、形勢(shì)不同，總是按自己的想法去思考別人，往往強(qiáng)加于他人很難了解對(duì)方的感受。因此在別人遇到挫折失意時(shí)，應(yīng)給予安慰和鼓勵(lì)，要有一顆寬容的心。
靠自己
悠悠的晴空下，飄浮著片片白云。小蝸牛閃著好奇的眼光，問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀兩聛?lái)就要背負(fù)著這個(gè)又重又硬的殼。
媽媽回答：因?yàn)槲覀儧](méi)有骨骼，而且又爬得慢，所以需要?dú)?lái)保護(hù)。
小蝸牛又問(wèn)：可是毛毛蟲(chóng)姐姐身體也是軟綿綿的，沒(méi)有骨骼且爬不快。它卻不要?dú)さ谋Ｗo(hù)。
媽媽說(shuō)：因?yàn)槊x(chóng)姐姐蛻變羽化成碟。天空會(huì)保護(hù)它。
小蝸牛迷茫的縮了縮脖子，問(wèn)：可是蚯蚓弟弟沒(méi)有殼，沒(méi)有翅膀，也爬不快，但是它卻依然好好的。
媽媽撫摸著兒子的'額頭，說(shuō)：“蚯蚓弟弟會(huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它的。”
小蝸牛委屈的哭了：我們好可憐噢，天空不保護(hù)我們，大地也不保護(hù)我們。
媽媽淡然一笑，“所以我們有殼，靠自己�！�
生活對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)不是都很公平，當(dāng)遭遇到不幸時(shí)，我們沒(méi)有理由怨天尤人。試著學(xué)習(xí)接納它，依靠自身的力量讓生命充滿(mǎn)亮麗與色彩，不再為過(guò)去的不幸掉淚。
放大優(yōu)點(diǎn)
雞冠花和玫瑰生長(zhǎng)在一起。有一天，雞冠花對(duì)玫瑰說(shuō)：“等美麗的花朵啊，大家都喜愛(ài)你的芬芳和美色，讓人羨慕啊。”
玫瑰卻回答道，“雞冠花啊，我的美麗是不長(zhǎng)久的，但你卻可以一直開(kāi)著花朵，青春永遠(yuǎn)不凋謝�！�
每個(gè)人都有自己生命的軌跡，不要在嘆息別人的美麗而忽視了自身的優(yōu)點(diǎn)。記住：沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有原野的遼闊可以有小草的碧綠。
美麗的童話，有著美麗的內(nèi)蘊(yùn)。童話是平凡日子的調(diào)味劑，使我品嘗到各種口味，是秋日花園里的果實(shí)，帶給我沉甸甸收獲的喜悅，是一陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的笛聲，撫慰我困倦的心。
品味童話，定能收獲絢麗的人生。
觸動(dòng)作文 篇3
唯有西湖方為艷子，唯有文學(xué)芳于百卉。
——題記
曾幾何時(shí)，我獨(dú)愛(ài)《紅樓》的癡情相送，泯滅之中無(wú)可厚非，花香情滅于情理中，誰(shuí)解其中味。曾幾何時(shí)，我盡享凄淡清殘，傲骨中卻邊有一番氣概。我在你的陽(yáng)光下獨(dú)走，遺憾之惑系于心頭。
感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
“尋尋覓覓，慘慘凄凄，凄凄慘慘戚戚”。歷史的車(chē)輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，扭轉(zhuǎn)了文化，扭轉(zhuǎn)了乾坤�！俺睢狈路鹗抢钋逭盏膶�(zhuān)利，而她的`一生，何曾不是一個(gè)“愁字當(dāng)頭”，又何曾不是一個(gè)“愁字了得”呢？但在這兩千多年的文學(xué)造就中，回首細(xì)品，登就兩千多年之峰的才女，獨(dú)有李清照一人亦何？一生未有幸福降臨，“花自飄零水自流”，嘆息人生：來(lái)不及期盼，來(lái)不及思索，來(lái)不及低許，來(lái)不及張揚(yáng)……就如這殘凄花瓣，自生自滅。唯有人銘記的，只有一地殘片和一世的芬芳。
感謝一代才女，感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，正值風(fēng)華盛年的我們，曾何想過(guò)，“為中華之崛起而讀書(shū)？”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，揮去了凄慘絕唱，如今這氣勢(shì)不凡。一代領(lǐng)袖的詩(shī)一出就氣勢(shì)非凡，完全的“不可沽名學(xué)霸王”，一代風(fēng)范盡顯其中，領(lǐng)略大好江山。才鑄就了一代領(lǐng)袖，一界偉人。揮去了兒女柔情，在這兩千多年的文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟，氣勢(shì)磅礴�！奥掏浮币琅f歷歷在目，“揮斥方遒”依然銘記心頭。
感謝一界領(lǐng)袖，感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
——尾記
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