【精品】對(duì)手作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的對(duì)手作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)手作文 篇1
2月前還是初三，眨一眨眼今天就是高一了，每當(dāng)想起初中那些“happy“與“unhappy”的日子就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間就如流水般抓都抓不住。
我還是照常的喜歡打打籃球，看看小說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，直到開(kāi)學(xué)，一開(kāi)學(xué)就是苦逼日子的高一，雖然現(xiàn)在上學(xué)期未分班，下學(xué)期要分班，我又是否要珍惜這短時(shí)間的友情呢？”生命誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高“這句話應(yīng)該是錯(cuò)不了的了！
每當(dāng)測(cè)驗(yàn)之時(shí)我便知道我有著那么一個(gè)與我成績(jī)相仿，有和我一樣帥的人在和我比拼成績(jī)的`高低，自從到了小學(xué)，那個(gè)人就一直和我同著一個(gè)班和我競(jìng)爭(zhēng)著，直至初中，乃至高中，沒(méi)錯(cuò)那個(gè)人就是我自己，他無(wú)時(shí)不刻地在和我競(jìng)爭(zhēng)著，如果昨天他在跑步中花了15分鐘跑完全程，而我今天花了20分鐘跑完全程，那么我就輸給了昨天的自己。
只有戰(zhàn)勝昨天的自己，才能一天比一天更接近成功，反之無(wú)法超越昨天，那么將會(huì)止步不前，在初中時(shí)，班主任對(duì)我說(shuō)：“盡管你成績(jī)那么差，但是你只要每天進(jìn)步一小點(diǎn)，超越自我，就是我對(duì)你的最低要求了”。這句話是我最難忘的一句話，盡管我成績(jī)差，但是只要超越自我，我就心滿意足了！
這個(gè)秋天很熱，還有蟬鳴，仿佛夏天還沒(méi)有過(guò)去一般。
每當(dāng)我想起自己很差的成績(jī)時(shí)，就會(huì)想到另一個(gè)自己正在對(duì)自己譏笑似的，仿佛在說(shuō)著：“讓我成為你吧，憑你這么差的成績(jī)，拿什么和我斗”�！安�，我的生命我做主”，我心里想著。
這個(gè)秋天，我要超越自己的每一天，拿出實(shí)力與自己抗衡。
對(duì)手作文 篇2
競(jìng)爭(zhēng)是什么？競(jìng)爭(zhēng)就是在競(jìng)賽中爭(zhēng)奪冠軍嗎？競(jìng)爭(zhēng)就是爭(zhēng)奪自己想要的東西嗎？告訴你有了競(jìng)爭(zhēng)人們工作學(xué)習(xí)才會(huì)有積極感；有了競(jìng)爭(zhēng)，人類也滋長(zhǎng)了壞毛��；有了競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)讓人們彼此更加優(yōu)秀。
婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響起后，教我們《品德與社會(huì)》課的.劉校長(zhǎng)從門(mén)外優(yōu)雅地走進(jìn)教室，環(huán)顧了一下大家站到了講臺(tái)上。
“今天，我要給大家講個(gè)故事！”劉校長(zhǎng)微笑著輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。
聽(tīng)到“故事”兩字，我漸漸地放下了手中的書(shū)抬起頭來(lái)望著老師，同學(xué)們也齊刷刷地坐得筆直的，眼睛直勾勾地朝向老師，目不轉(zhuǎn)睛地望著她。劉校長(zhǎng)掃視了 一下同學(xué)們，見(jiàn)大家都坐好了，便清了清嗓子，講了起來(lái)……劉校長(zhǎng)講的時(shí)候，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，手也跟著一起比畫(huà)著。劉校長(zhǎng)微笑地講著，大家聽(tīng)得如癡如 醉……
故事講完了，整個(gè)教室里還是異常安靜的，大家都還沉浸在故事的情節(jié)中。劉校長(zhǎng)走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，會(huì)怎么樣呢？”
同學(xué)們抬起頭，收斂了臉上的笑容，左手撓著頭皮，皺著眉頭，神情嚴(yán)肅起來(lái)。
一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)點(diǎn)頭示意他站起來(lái)回答問(wèn)題。
“我認(rèn)為，生命在于競(jìng)爭(zhēng)，如果一個(gè)人一生中沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他就不可能有前行的動(dòng)力反而會(huì)退步！”他站了起來(lái)振振有詞地說(shuō)。
又有幾位同學(xué)舉起了手。
“我認(rèn)為有了競(jìng)爭(zhēng)人們才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取，變得更加優(yōu)秀！”
“我認(rèn)為……”
下課了，有些同學(xué)攔住劉校長(zhǎng)繼續(xù)討論課堂上的內(nèi)容……
對(duì)手也是朋友！在我們的生活上競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中也存在競(jìng)爭(zhēng)！
對(duì)手作文 篇3
對(duì)手，不只是敵人，有時(shí)對(duì)手會(huì)是你的最好的朋友。有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫做海瑞林，老師把他調(diào)在了我的旁邊，我想：調(diào)哪不好，偏偏調(diào)我旁邊。那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。自從他來(lái)以后，一切發(fā)生了變化。我的成績(jī)不在是全班第一。在一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)一篇寫(xiě)景的文章，我心想：哈哈，寫(xiě)景篇是我的拿手強(qiáng)項(xiàng)，他絕對(duì)不可能比我寫(xiě)的好的'，老師一定會(huì)讀我的作文的，我如癡如醉的想象這樣的情景。開(kāi)始寫(xiě)作文了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，幾下子寫(xiě)出了這篇作文。但是他也不甘示弱，下筆如有神一樣的寫(xiě)著，我們倆幾乎是同時(shí)交上去的。第二天，老師讀的竟然是他的作文，我?guī)缀跻罎⒘�，我沒(méi)想到他的作文寫(xiě)的比我的作文好，我十分嫉妒他，甚至恨他，他成了我的對(duì)手
在我回家的路上，我的心里沉重極了，突然有人拍了我一下肩膀，我回頭一看，原來(lái)是海瑞林，他說(shuō)：“你恨我？我們交個(gè)朋友吧！”我看到他這么真心誠(chéng)意的跟我交朋友，我便答應(yīng)了他，我們倆個(gè)人成了一對(duì)好朋友，也建立起了友誼，我們兩個(gè)人從此既是一對(duì)知心朋友，也是對(duì)手。在學(xué)習(xí)上有什么困難，我們就互相討論，研究，我們的關(guān)系更加密切了。
對(duì)手作文 篇4
感謝對(duì)手我見(jiàn)過(guò)一個(gè)場(chǎng)景，那個(gè)場(chǎng)景我現(xiàn)在還忘不了，那個(gè)場(chǎng)景，讓我學(xué)會(huì)了感謝對(duì)手。平常，我總認(rèn)為對(duì)手是令人厭惡的，自己應(yīng)該勝利，不是應(yīng)該失敗，當(dāng)自己贏了，高興；當(dāng)自己輸了，就認(rèn)為對(duì)手很壞，應(yīng)該讓自己贏，不能讓自己輸。但我看到了這個(gè)場(chǎng)景之后，便認(rèn)為，對(duì)手不是你的對(duì)頭，而是幫助你的人。在一片草地上，我看見(jiàn)了一只黑色的螞蟻。一只螞蟻，是很平常的事，我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處有一只甲蟲(chóng)，它和螞蟻相比也算是個(gè)龐然大物了，螞蟻要對(duì)付他，也不是一件容易的事，但螞蟻爬向它，毫不畏懼。向它爬去。甲蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了他，做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備。它想把螞蟻踩死，但螞蟻爬得很快，靈活地躲開(kāi)了，反而趁甲蟲(chóng)不注意，爬上了甲蟲(chóng)的背咬啊咬啊，甲蟲(chóng)用力一甩把它甩了下去，螞蟻摔了下去。但它沒(méi)有被嚇怕又開(kāi)始了新一輪的“戰(zhàn)斗”。
他沒(méi)有幫手，我也見(jiàn)過(guò)螞蟻?zhàn)角嘞x(chóng)，是由十幾只螞蟻一起咬，才把青蟲(chóng)咬了個(gè)半死。有一只螞蟻去叫了幾十只螞蟻，才把青蟲(chóng)制服�，F(xiàn)在，一只螞蟻對(duì)付甲蟲(chóng)，想要贏，是根本不可能的'事情。但現(xiàn)在我們的螞蟻就要面對(duì)這一個(gè)事實(shí)，它要對(duì)付這只甲蟲(chóng)，并且沒(méi)有人幫助，如果它選擇戰(zhàn)斗，那么它會(huì)被甲蟲(chóng)干掉；如果它選擇了逃跑，它也會(huì)被大個(gè)兒甲蟲(chóng)吃掉，所以，這只螞蟻必死無(wú)疑了。但螞蟻堅(jiān)持爬上了甲蟲(chóng)的背部，并把它咬死了。這說(shuō)明，螞蟻要感謝甲蟲(chóng)，它幫自己鍛煉了勇氣。我也要感謝對(duì)手，壞習(xí)慣，臭毛病，字寫(xiě)得難看，筆抓得不好，當(dāng)我克服了這些困難之后，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了這些習(xí)慣和毛病，生活反而幸福多了。
對(duì)手作文 篇5
日本北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚(yú)，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年工夫，老漁民一家變成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。
周圍的漁民做著同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子。原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整倉(cāng)的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成艙的.對(duì)手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂穿，這樣一來(lái)，反倒把滿滿一倉(cāng)死氣沉沉的鰻魚(yú)全部激活了。
通過(guò)上述的一個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有像狗與一樣的對(duì)手，鰻魚(yú)怎么可能全部激活呢？ 其實(shí)，做人也是如此，也需要對(duì)手。但現(xiàn)實(shí)中還有許多人把對(duì)手給消滅掉。其實(shí)，擁有對(duì)手也是一件可喜的事，對(duì)手即使我們的挑戰(zhàn)者，也是我們的同行者，是對(duì)手喚起我們的斗志，是對(duì)手促使我們進(jìn)取，是對(duì)手幫助我們完善自我。 我們每個(gè)人身邊都有對(duì)手，他們妨礙你考試考第一，妨礙你跑步得勝，妨礙你比賽奪冠，妨礙你向目標(biāo)一步步前進(jìn)！也許你會(huì)說(shuō)，沒(méi)有他們，沒(méi)有對(duì)手，我就已經(jīng)是個(gè)勝利者了。其實(shí)，你錯(cuò)了，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢抛屇阕兊帽冗^(guò)去強(qiáng)，為了超越他們，你付出了更多的努力與汗水，也許你不曾成功，但你已經(jīng)更加完善自己，在要戰(zhàn)勝對(duì)手的拼搏中，在戰(zhàn)勝對(duì)手的信念下，你變得比過(guò)去更強(qiáng)。 在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)碰到對(duì)手，對(duì)手好比是鹽，少了它，生活會(huì)淡而無(wú)味。
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