關于貝殼的作文精選15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關于貝殼的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于貝殼的作文1
貝殼，古代人用它來做錢幣，現(xiàn)代人用它來裝飾自己。
那一年，我在海邊玩耍。偶然撿起一枚小小的貝殼。這貝殼雖然這么小，卻非常的精致和堅硬。
起初只是發(fā)現(xiàn)回旋漂亮的花紋中有著顏色或淺或深的小點，很是漂亮。但后來我仔細觀察了一會兒，發(fā)現(xiàn)，在沒一個小點周圍又有著自我一圈的復雜圖樣。怪不得古時候人們用這精致而堅硬的貝殼來做錢幣。在我手心里躺著的，實在是一件在我心里價值連城的寶貝?藝術品。是既舍不得又不可能交換的寶貝啊！
早在海邊撿起這枚精致的貝殼時，里面曾居住過的小小柔軟的肉體早已死去。在久經陽光?沙粒和海浪的淘洗之下，里面的物主所留下的生命痕跡已完全消失了。
但是，為了這樣一個短暫而細小的生命，造物給它的居所是多精致?多仔細?多么一絲不茍��！
而比起貝殼來，我們的生命是不是更長一些呢？我們在這世間停留的空間是不是更多，更大一些呢？既然它們的居所的那么精致，美麗。它們生命和空間是多么短暫，狹小。我們是不是應該把什么事都做得更加一絲不茍，更加仔細，精致一些呢？我們是不是應該讓自己把有限的生命，發(fā)揮出無限的價值呢？今天貝殼里的肉體雖早已死去，但給我們留下了驚嘆，珍惜的東西。我們是表示也應該留下一些讓人民驚嘆，珍惜的東西呢？
既然造物給了我們比貝殼更多的`生命，我們就應該比它們活得更加光彩有力。
或許，在千年之后有人會對于我留下的痕跡反復觀看，把玩。并且還會忍你住輕輕地嘆息：“這是多么固執(zhí)又簡單的心啊！”對，我是很固執(zhí)。那是因為我認為我應該盡我所能去做我該做的事。要認認真真，堅持不懈的去做。盡量為人類貢獻我的力量，而這不是很簡單的嗎？
關于貝殼的作文2
時間過得就像流水般快，眨眼間20xx年已經要結束了�；厥淄�，真的還有些事情至今都還留在腦海里，令人難忘。
不過在這堆美麗的貝殼中，有一枚是最閃耀的，但是在光彩的外表下，卻隱藏著辛酸的晶瑩淚水。
20xx年的上半年，我還是一名六年級的小學生，六年級下學期，一段只擁有著書本的回憶。那是一段魔鬼般的訓練，每天早晨七點就要到校，晚上大約六點才能到家。每天在學校度過的十一個小時的時光都是枯燥無味的.：做試卷、批改、講試卷，考得不好還得分析試卷、寫檢查、請家長大人到學校了解一下情況，每天就這樣不斷重復著，一點兒新鮮事都沒有。就算學校舉行活動也沒有我們六年級學生的份。那時侯的我們就像是過著與世隔絕的日子，像一只被關在籠子里的小鳥，不能夠展開翅膀，翱翔在屬于自己的那片藍天上。不能夠欣賞天空的明朗，享受早晨的陽光，領略大海的浩瀚，注視絢麗的彩虹，感受流星雨夜的夢幻……一切美好的事物對于當時的我們來說，留下的只是一種可望不可即的感覺。盡管我們都知道老師也是為了我們的未來著想，可是逆反的情緒還是不可避免的。在這時，我總是會進行自我鼓勵，堅定的信念支撐著我走過了這六個月的時光。
終于，苦日子熬到頭了，迎來了南外搖號與考試的日子。搖號之前，我是比較緊張的，畢竟只有兩千多個名額。終于，幸運之神偏向了我，我搖上了！那時侯的喜悅真是無法用言語來表達的。但是，喜悅是短暫的，因為還要面臨著接下來的考試，雖然我的心態(tài)非常平和，但還是非常向往南外的。結果，我考上了！我真的考上南外了，這所讓很多人都夢寐以求的學校。雖然，我并沒有發(fā)揮出我的全部水平，但是，我考上了！
�。r光的淚水終于造就了這枚美麗的貝殼！
關于貝殼的作文3
珍珠，圓潤、潔白而又高貴，它們是許多女人首飾盒中不可或缺的一部分。但人們只看到了耀眼的珍珠，又有誰會注意創(chuàng)造珍珠的那一個個不起眼的貝殼呢?
在一次參觀海洋生物標本的時候，我終于見到了這平凡的珍珠蚌。它們通體為黑色或是灰色，身上纏著土黃色的線，還粘著一些已經干掉的淤泥。我百思不得其解：這個普通的蚌殼怎能孕育出如此美麗的'珍珠呢?解說員告訴我，人工培育珍珠是把砂礫放進珍珠蚌里，經過幾個月甚至幾年之后，砂礫就變成了一顆閃閃發(fā)亮的大珍珠。
看著那玻璃櫥窗中的一個個養(yǎng)育珍珠的貝殼，陷入了沉思。沙子不像金，天生有金燦燦的外表;沙子不像樹，能成為棟梁之材;沙子不像石，有堅硬的身軀，但貝殼不放棄，它用自己的血肉去磨練這個沙粒。在它鍛造珍珠時，有時會被沙子磨破，有時會著急，但它從來沒有半途而廢，只是默默抱著一絲希望等待。一個貝殼一生才能造出一顆珍珠，有時還沒能造出珍珠就被貪婪的人打開找珍珠。有的沙子無法成為珍珠，那么，那些貝殼連它一生最微小的事都做不了。
這平凡普通的貝殼，不正是我們的母親的人生寫照嗎?媽媽含辛茹苦把我們養(yǎng)大，卻不求回報，而我們有的成了祖國的棟梁之材，有的卻成了平庸的人，但不管我們變成什么樣的人，媽媽始終抱著希望等待著。母親為我們付出了全部，為的就是能讓我們成為人群中那一顆顆耀眼的“珍珠”。因此，我們現(xiàn)在唯一能做的就是好好學習，將來成為對祖國，對社會有用的人，這樣才不會辜負母親對我們的期望，才不會讓母親對我們花的心血白白浪費掉!
那一顆顆珍珠，一個個貝殼，深深地印在了我的腦海里。母親的貝殼人生，在我的眼里永遠都比珍珠燦爛，美麗……
關于貝殼的作文4
看啊，掛飾品商店門前有一個水族箱里面有一個藍色紫鉆嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側則是這家店老板在游玩時從河邊撿來的一片貝殼。
對，就是它，那一個不起眼的殘缺貝殼，棱角臟了。不完不全的它有望找到一個好貝殼和它在一起，哦，殘缺的它。
過去了很久，掛飾店老板又拿來了兩只貝殼許多水草，掛飾被人買走了，店老板準備做成一個水族箱那兩只貝殼——我們先暫且叫他們一個阿貝一個阿仙吧。
殘缺的貝殼遇見了阿仙對她一見鐘情，與她從天聊到地，與其這么說，還不說是從自己的身世說到這家掛飾店兩只沒見識的貝殼知道的也就這么多了。
哦，接下來介紹的是店老板的兒子，那個愛偷偷摸摸亂動東西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準了那只水族館的貝殼白玉貝就是我所說的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實就是把他的名字刻上去。
對，到這里阿仙就沒有了與殘缺的貝殼的邂逅了。
殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而后4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土里。哦。僅僅邂逅了兩次相見——再見。
殘缺的貝殼的愛情是殘缺的`，甚至說不上愛情，只是邂逅了，說到這，貝殼就罷了。
殘缺的貝殼多年后被兩個孩子挖了上來他沒死，可以說土里面有溪水叫他活了下來，當孩子們把這只貝殼裝進一個魚缸里時，殘缺的貝殼側面正有一只白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。
誰知道，到底是不是最后的邂逅，兩只貝殼的愛情。
關于貝殼的作文5
二姑從海南回來，給我?guī)Я艘淮悮�，真不愧是海南的貝殼，光潔柔亮，用拇指指腹輕撫貝殼，很有質感，滑滑的、涼涼的，有一種說不出的舒服。
拈起一枚扇貝放在手心里，果然貝如其名，整體像一面攤開的折扇，上面有數(shù)道凹下去的細紋，就像平靜的海面上突然刮起陣陣微風，掀起一道一道細微的漣漪；又如老人額上被歲月的風刀霜劍鏤刻而成的`皺紋，輕輕地撫摸扇貝的表面，雖不平坦，但卻被沙石打磨的光滑沒有棱角，硌得手癢酥酥的。
海中的貝殼不能控制水速和自己行動的方向，因為它對于無邊無際的海洋來說，太渺小了，使得貝殼只能隨遇而安，若想要在海洋中旅行，也只能攀附在來往匆匆的船只的底艙，這是極不安全的，一旦船只擱了淺或是觸了礁石，貝都會在無意識之中死亡，不明不白。因為弱小，貝只能將自己藏
起來，隱蔽在濃密的水藻之中，用堅硬的殼保護自己不被海洋中其它肉食動物吞噬。盡管如此，貝也常常隨著潮漲潮落而被海浪送到沙灘上去。它們沒有足，不能“走”回海洋，只能靜靜地躺在熾熱的沙堆上等待著死神的召喚，沒有掙扎的痕跡，沒有絕望地吶喊，貝蜷縮在殼里，閉上眼，沉睡過去＿＿安詳?shù)淖屓烁杏X它們永遠不會再醒來，而事實亦是如此殘酷。
我常想，貝的軀體如此柔軟、卑微，怎么會有一個堅實的棲息場所呢？不過，貝的偉大也是我們不容忽視的，它們的樂觀、執(zhí)著、堅強、智慧和對待死的從容鎮(zhèn)定與安詳，都是令人驚嘆的。雖然生命很短暫，但貝卻用柔嫩的軀體創(chuàng)造出了奇跡＿＿貝殼！既然卑弱的貝尚且能做出奇跡，那么我們就不能為自己的生命創(chuàng)造出一點奇跡嗎?
上帝創(chuàng)造了貝，也創(chuàng)造了我們，我們和貝是一樣的，上帝并沒有多給我們什么，所以我們應該自己給自己創(chuàng)造更多的價值。
關于貝殼的作文6
靜和我，我們已經很久沒有見面了。一提起她，那已經是3年前的事情了。
3年前，我和母親去靜所居住的地方吃酒。媽媽想靜介紹我，我很害羞地躲在媽媽的身后。靜笑了笑，然后很大方地走過來，牽著我的手，說：“帶你去玩玩!”我不知所措，看了看媽媽，她朝我點點頭。
我們在大街上到處玩，一人買了兩串燒烤吃，邊吃邊走。我認為街上肯定是我們兩個最顯眼的啦，因為吃過燒烤的我們都頂著一張油膩膩的嘴巴，擦干凈嘴后。靜帶我去和她的小伙伴玩。“大家好，這是然，我姨媽家的。”她說。
靜的人緣極佳，她剛說完這話，剛剛還在玩沙子的小孩子們都個個停下手邊的“工作”，個個都盯著我看。我很害羞，使勁的拽著靜的手。她笑了笑，拉著我就走了過去，這些小孩子也很熱情好客。
不一會兒，傍晚了，太陽像個大火球似的掛在天的邊沿。我和靜手牽手的回了她家，我們擠在一張床上，說說笑笑地，就像兩姊妹似的，很快就沉沉的睡了。
第二天，我和媽媽要回家了。我和靜都依依不舍，臨別時，她塞了一個盒子到我手上就哭著跑開了。我的.心很難受，便哭出來。我和媽媽在車里顛簸著，我含淚打開了手中的盒子，是一對彩色貝殼，它代表著我們的友誼。
陽光下，那對貝殼在散發(fā)著美麗的光彩… …
關于貝殼的作文7
貝殼，它們貝共同生活在那無邊無際的大海里。經過風雨的侵蝕和海浪的擊打，它們變得那么美，那么美……
有的貝殼是淡黃色的，遠遠望去，好似一幅精美的畫；有的貝殼是藍色的，看上去就像一汪清澈的潭水；有的貝殼是粉色的，宛若一位仙女的舞裙；還有的是銀白色的，仿佛灰姑娘的`舞鞋落在了海灘上……大自然這位神奇的魔術師啊，把貝殼裝飾的那么美。
那些小巧玲瓏的貝殼，給人們帶來的好處太多太多了。有的小孩子經常到大海邊去玩，他們雪亮的雙眼一定會發(fā)現(xiàn)停留在沙灘上的貝殼。孩子們一定會將那些貝殼帶到家里，變成自己的。只要一玩膩，就再也不會去碰它了，而貝殼，又要該忍受多大的寂寞啊！那些孩子們又會去海灘上撿更多的貝殼……有時候，人們還利用貝殼做一些精致的禮品，家里的擺設。有了這些用貝殼做的陳設和物件，就算你不想讓你家變得與眾不同也不行了。第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲戰(zhàn)場陷入了僵局，但是，英國人厄內斯特·斯溫頓利用貝殼堅不可摧的原理發(fā)明了世界上第一輛坦克，這也是貝殼對人類的用處。
貝殼，還具有奉獻精神。想必大家一定喜歡那迷人的珍珠吧！而那些美麗的珍珠都是由貝殼用自己的生命與血肉，無論風吹雨打，不論烈日炎炎，一直努力地磨煉出來的。珍珠形成了，人們也將珍珠取走，而貝殼，要永遠忍受著寂寞與孤獨……
貝殼這種精神不正像我們的老師嗎？他們悉心地培育著我們，給予了我們智慧。等到我們長大成人的時候，也許會忘了，曾經還有這樣一位老師
關于貝殼的作文8
今年夏天，姐姐帶給我許多貝殼。原來這是他們班在金山游玩時從海邊沙灘上撿來的。雖然有許多，可我總感到不滿足，要是我去啊，非把沙灘上的貝殼全拾回來不可。
這些貝殼把我緊緊地吸引住了，看看這個很美，看看那個也很美;看看這個可愛，看看那個更可愛，真使我目不暇接，好像到了一個海濱世界。它們中間有的像只瓢，有的像只小船，還有的像頂娃娃帽……
我看著這些五顏六色的貝殼，不禁拿起一個端詳起來。只見這只貝殼那乳白色的瓷面上布滿了一根根淡藍色的連綿起伏的線條，好像波瀾壯闊的大海向前翻滾著。在這大海上有些小藍點，就好像被水浪激起的小水滴，向四處飛濺;又好像成群的海鷗，貼著海面自由地飛翔。在這蔚藍的大海旁，有一片黃色的，那不正是海邊的沙灘嗎?在這沙灘上又有一些小綠點，像是一些少先隊員，他們正在做游戲呢!瓷面在陽光的照射下閃耀著白色的光芒，就像撒了層熒光粉似的'。我望著這潤滑的瓷面，不禁浮想聯(lián)翩，好像眼前就有這么一幅圖畫，美景在畫中。
貝殼的反面雖然不像正面那么美麗，可也異常神奇。它像一座小山，上面雕滿了大小各異的洞，洞洞相連，洞洞相通。如果我們變成螞蟻那么小，那么展現(xiàn)在我們眼前的便會是一座小山，一個個形狀多變的山洞，我現(xiàn)在是多么渴望變成螞蟻，能進去暖暖地睡上一覺。
貝殼不但美麗，而且很有用。有一種貝殼是很好的工業(yè)原料，制成的裝飾品還能出口呢?想到貝殼還能為“四化”出力，我真為它感到高興和自豪!
關于貝殼的作文9
陽光慵懶地灑進屋子里，在光斑點點中我同樣以一種悠閑的心態(tài)整理著瑣碎物件。不斷清理出一堆堆童年我視作“寶貝”的小玩意兒，可是現(xiàn)在看來，它們除了占據(jù)空間好像一點用處也沒有了，只殘存斷斷續(xù)續(xù)抽絲搬美好的回憶。
忽然，一小束耀眼的光直射進眼里，讓我下意識躲開，也繼而翻曬出了記憶深潭里的那段印象。一枚貝殼，借助陽光暫時阻擋了我的`視線，發(fā)出了它的光芒。雖然微乎其微，但足以在瞳孔中印下一個深深的點。仔細端詳著那一圈圈旋進的精致而倔強的弧線，仿佛也帶著我一起旋了進去……仍是燦爛的一塌糊涂的陽光，那時的我嬉笑著在沙灘上留下了一排排歪歪扭扭的小腳印。
星光點點中，我奮力挖出貝殼，看見了留下的深深貝殼印記。
那時我最驚訝的是，那樣看似脆弱的貝殼，在影影綽綽的時光如熒幕放映電影般瞬間一晃而去后，竟還能實實地鑲嵌在沙灘上，閃耀著屬于它的光芒，也許就像席慕蓉說的一樣，它是一絲不茍的，如同我們所該對待人生的態(tài)度一樣。
同樣像貝殼一樣，人們在經受過歲月洗禮，等到漸漸老去的時候，談起對貝殼的印象，還是會用堅硬和一絲不茍與其聯(lián)系起來，并希望像它那樣度過精致的一生。
人生如貝，描述對貝殼的印象就是在品味人生的感悟，都已貫穿于生活點滴中。
關于貝殼的作文10
走在童年的沙灘上，那五光十色的貝殼似珍珠般晶瑩耀眼，我走過去，拾起一顆又一顆……
我拾起的第一顆貝殼，讓我又回到了5歲時。
那天，我覺得自己在家沒有意思，媽媽也沒有回來，而且我已經委餓了，我心想：不如去姥姥家吧！去姥姥家有人陪我玩，還有人給我做飯。于是我急急忙忙地跑到了姥姥家，不巧的是姥姥沒在家，只姐姐在家，姐姐也餓了，做什么好呢？別的菜也不會做，姐姐決定煮快餐面。我們打開了氣罐，可是旁邊有一大堆紙，被我們扔的火柴給點著了，不巧的是姥姥家的廚房里還養(yǎng)了幾只雞，結果大火把它們也燒到了，最后在鄰居阿姨的幫助下，火被澆滅了，雞被燒死了。姥姥回來后，把姐姐給罵了，然后又笑著對我說：“玥玥想吃燒雞，告訴姥姥，姥姥給你做？”
我拾起了第二顆貝殼，讓我回到了6歲的時候。
我和媽媽從公園回來，我說：“我想吃水煮肉片！”“好，媽媽給你做，不過咱們得去買菜！”回來后，媽媽要洗菜，我搶著說：“媽媽，我?guī)湍阆床税桑 眿寢尨饝液缶统鋈チ�。我把菜拿到了客廳，站到板凳上，把洗衣機打開了，把菜倒了進去，過了一會兒，我覺得洗好了，就喊媽媽：“菜洗好了！”媽媽進屋一看，就大笑起來，我把蓋打開一看，里面就只有向枝菜葉了。
我拾起了第三顆貝殼
我拾起了第四顆貝殼……
這一顆又一顆的'貝殼，指我們帶到了童年美好的時光中，我愿意把這些貝殼，永遠地珍藏在我的記憶深處，永遠，永遠……
關于貝殼的作文11
回想起上次我們去大京沙灘的美景，都是美不勝收��！但我覺得最美，最讓人留戀的地方永遠都是那漂亮的貝殼島。它在大海的另一處，就這樣不知被多少人遺忘了！島上還有許多的寶藏，十分珍奇。
大京沙灘，遠遠望去就像是鑲嵌在一幅碧綠山水畫的一面鏡子，映著四周的森林，映著天上的朵朵白云，讓人如癡如醉！誰能想到就在這美麗的大海中還有一座島嶼回想起上次我們去大京沙灘的美景，都是美不勝收啊！但我覺得最美，最讓人留戀的地方永遠都是那漂亮的貝殼島。它在大海的另一處，就這樣不知被多少人遺忘了！島上還有許多的寶藏，十分珍奇。
大京沙灘，遠遠望去就像是鑲嵌在一幅碧綠山水畫的一面鏡子，映著四周的森林，映著天上的朵朵白云，讓人如癡如醉！誰能想到就在這美麗的大海中還有一座島嶼
我們正在玩打水仗，一艘船開了過來問我們要不要去另外的小島上玩玩，一個人20元。我想：喲！這也挺便宜的，反正也游累了，四處逛逛也是挺不錯的。大家跟我的'想法差不多，都同意了。我們就懷著激動的心情坐上了船就等著到達目的地了！我們在船上有說有笑。我問弟弟：你說我們會去哪里呢。弟弟搖頭說：不知道。不過話說回來，肯定很好玩，我推測到，我還是喜歡沙灘，沙灘上可以堆沙子，堆大人，找小貝殼，等等好玩的東西！我說：但愿如此吧！
可是大家都不知道我們馬上會到一個是多么美，多么好玩的島嶼上，會讓大家流連忘返嗎？
關于貝殼的作文12
貝殼（bèi ké）是生活在水邊軟體動物的外套殼，由軟體動物的一種特殊腺細胞的分泌物所形成的保護身體柔軟部分的鈣化物。自然界中天然碳酸鈣礦物質相比較，貝殼具有獨特的多尺度、多級次“磚－泥”組裝結構，且因其多級層狀結構而具有韌性好、強度高等優(yōu)良特性.貝殼由95%左右的CaCO3和5%左右的有機質組成。貝殼的微觀結構主要通過薄片法進行研究。研究表明，貝殼的基本結構主要分為三部分，最外層是由硬質蛋白組成的角質層；中間為方解石或文石晶體組成的棱柱層，主要為貝殼提供硬度和耐溶蝕性；最內層為珍珠層，主要為貝殼提供硬度和韌性，一般由方解石或文石等CaCO3礦物(無機相)和有機質(有機相)組成。在地質學意義上，貝殼是化石中最常見的保存方式。他們通常用于確定地質形成的系統(tǒng)進化，地層的確切年代及貝類種群的分類。因此，貝殼的結構研究具有重要的意義。貝殼通常利用7種基本結構形成貝殼，其中交聯(lián)薄層、珍珠層和棱柱層結構是最常見的.形式。盡管結構不同，但這些層主要由多晶硅陣列構成。單一晶硅通常全部朝向至少一個方向，或者朝向三個方向。每一個結晶通常在礦物沉積前植入或者與有機質相連。珍珠層的結構和形成機制是貝類結構研究的重要方面。研究發(fā)現(xiàn)珍珠層有機質的不可溶部分和可溶部分共同作用，形成了100%的文石；不可溶部分(含有一定的未脫凈的可溶性部分)單獨作用，形成文石和方解石混合物;可溶部分單獨作用，只形成了方解石。
關于貝殼的作文13
一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的壓力;嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結束了，這光潔的'殼上還留著這色彩和線條。
孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上。人們都在說：“這孩子多么漂亮!”“這貝殼多么漂亮!”
但是，這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內，那是個十分硬的石子，又帶著棱角，無論如何不能擠碎，它只好受著內在的折磨;它的殼上越來越沒有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽;但它默默地，它說不出來。
它被埋在沙里。海水又漲潮了;潮又退了;它還在沙灘上，殼已經破爛，很不完全了。
孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。
“這是什么東西?”
“這是珍珠!嗨，多稀罕的一顆大珍珠!”
“珍珠?這是哪兒來的呢?”
“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢?這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。”
孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到
關于貝殼的作文14
如果有人問我的最愛是什么，我一定會毫不猶豫地回答：“貝殼風鈴！”不為什么，只為里面含著的濃濃友誼，只為心里的那份溫暖和感動。
記得那天，我逛進飾品店，看見一個非常漂亮的貝殼風鈴，在燈光的照耀下現(xiàn)出柔和的光芒。漸漸地我被吸引住了，伸手想要拿它，誰知竟碰到了別人的手。抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)是一個和我差不多大的女孩兒。她扎著雙馬尾，笑起來的時候露出了兩個淺淺的梨渦，一雙如墨般的黑眸看著我，問：“你也想要這個風鈴嗎？”我點點頭，心中對這個女孩兒涌起了莫名的好感。“呵呵……”她銀鈴般的`笑聲在我耳邊響起。隨即她小心翼翼地取下風鈴，然后放在我的手上，輕輕地握著我的手說：“我不想和別人搶同一件物品，很傷感情，所以，這個風鈴就當是我送給你的，我們相逢也是一種緣分啊。”我驚訝之情溢于言表，心想：“茫茫人海，能遇到一個像她這樣的人真幸運，就讓我留住幸運吧。”于是，我微笑著說：“我們做朋友吧，請問你的名字是……？”她爽快地回答：“當然可以，我叫韓曉星�！庇谑�，在天空下，在大地上，在陽光的沐浴中，一對好朋友手拉著手，歡笑著走在馬路上，她們的微笑使天地黯然失色。
現(xiàn)在，每當貝殼風鈴與風擁抱時，就會奏出一曲友誼之歌，“叮叮當當”的聲音恍若曉星那銀鈴般的笑聲，聽著聽著，又會想起曾經美好的初遇，又會想起一個現(xiàn)在不在這座城市的朋友，又會想起一個如星星般耀眼，如風鈴般美好的朋友……
貝殼風鈴，裝滿了我的回憶和寄托，它是我的最愛，亦點綴著我的人生。
關于貝殼的作文15
人的一生會遇到許多人，誰會在你的心靈深處留下那一抹色彩。就如同海灘上拾起的美麗貝殼，偶爾拿出來把玩晾曬。
陸涯是我的同學，小學的時候他可是個淘氣鬼、惡作劇大王。誰的鉛筆盒里有蚯蚓,座位里有青蛙,書包里有毛絨的玩具，那可都是他的杰作。他有時候免不了挨一頓打，他卻是嘻嘻的怪笑，那叫一個氣人啊!我也被他作弄過，一天清早我來到座位坐下，剛把手伸進書包就嚇得媽呀一聲站起來，我的手觸摸到了軟軟的長長的東西，蛇!我頓時就嚇哭了，這時我看見陸涯一臉的'怪笑知道是他搞鬼，仔細看時才發(fā)現(xiàn)是一條橡膠玩具蛇，這頓打他是逃不了了，當我的拳頭打在他身上時，他卻陰陽怪氣的說“給大爺好好捶捶，這叫個舒服啊!”。還有更過分的一次，老師從他身邊過，他在老師的背上貼上了我是大美妞的紙條還配有圖片，引來同學們哄堂大笑。老師把他叫到辦公室“教育”了一番�；貋頃r，他是一把鼻涕一把淚，哭得很傷心，興許是“悔過”了吧!同學們都說“該!該!該!”。我不知出于什么原因，也許是心太軟?竟然遞給了他手帕，他的眼睛中流露出的是疑惑的神情。日后惡作劇還是不斷的發(fā)生，但是他再也沒有惡搞過我。
初中時他家搬到了鄉(xiāng)里，我也到鄉(xiāng)里上學。我們又分到了一個班還是前后桌，他突然像長大了似的，安分了起來。我的座位里會時常有水果、糖一類的東西。一次我病了，在宿舍里休息，中午的時候它拿來了一些好吃的還有體溫計和藥，并且督促我量體溫吃藥。我看到室友們那羨慕的目光。她們調笑我"交男朋友了吧!老實交代!”其實我們真沒有有，但心里還是美滋滋的。
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