舟過安仁改寫作文【推薦】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文，希望對大家有所幫助。

舟過安仁改寫作文1

　　舟過安仁

　　一葉漁船兩小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，

　　不是遮頭是使風(fēng)。

　　在一個明媚、清風(fēng)徐徐的日子,宋代楊萬里乘船來到安仁縣游玩。

　　他被周圍的湖光山色、鳥語花香吸引住了，突然聽到遠處傳來小孩子的歡聲笑語，不禁站在船頭向四周張望。不遠處的一葉漁船上并排坐著兩個年齡相仿，機靈可愛的`小孩。他們即不用竹竿撐船 ，也不搖動船漿，只是任由小船隨著湖面的微風(fēng)輕輕蕩漾。這時穿著紅肚兜的小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，并沒有要下雨的征兆。楊萬里也不知道兩個孩子要干什么，好奇地看著他們。只見兩個小孩商量著把傘舉過頭頂不停地變換著方向，船終于徐徐地動了起來，隨著風(fēng)越走越快。兩個孩子高興極了，湖面上傳來了一陣陣銀鈴般的笑聲。

　　楊萬里這才恍然大悟，感嘆道：好聰明的兩個孩子！

舟過安仁改寫作文2

　　在一個萬里無云天氣里,宋朝詩人楊萬里要坐船到安仁縣。他坐在大船里,望著碧綠的'小河出神,不禁發(fā)出感嘆:鄉(xiāng)村小河真美呀!他正想著,一條小船映入眼簾,船上坐著兩個小孩,他們一個搖船槳,一個拿著撐船用的木桿撐船。

　　不一會兒,兩個小孩不劃了,他們收起木桿,停了船槳,拿起了一把傘,擺弄起來。 兩個小孩出奇的舉動讓楊萬里很是好奇,他想：這天氣多么晴朗呀,有沒下雨,他們怎么打起傘來了?接著一個小孩拿起傘,把傘高高舉過頭頂,逆著風(fēng),楊萬里看著看著。

　　不禁啞然失笑,哦,怪不得沒下雨他們就張開了傘,原來他們不是為了遮雨,而是想利用風(fēng)讓船前進呢!想不到這兩個孩童還真聰明!于是,這個場景被楊萬里寫成了詩：舟過安仁一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫作文3

　　在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。

　　忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的.寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿;另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。

　　漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了�！比齼悍畔麓瑯�，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧!?可他漸漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。

　　楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動起來啊!

舟過安仁改寫作文4

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風(fēng)。

　　楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風(fēng)輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風(fēng)，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的`水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”

　　“我們想利用風(fēng)和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。

　　楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”

舟過安仁改寫作文5

　　一天，蔚藍的天空飄著幾朵白云。翠綠的山邊，小湖上漂著一葉小船，船里坐著兩個小孩兒。他們正在講故事。穿藍衣的`小孩津津有味地講著：“有座山，山里有廟，廟里有兩個和尚……”可是剛開了個頭，紅衣服小孩垂頭喪氣地說：“我都聽過一百遍了，不要講這個故事啦！”“那我們做什么？”那個頑童反問道。紅衣小孩靈機一動，把竹篙和船槳收到船上，跑進船艙拿出一把雨傘，向著船頭撐開。藍衣小童見了，奇怪地問：“你為什么在大晴天撐傘呢？”“哈哈，我是用傘使風(fēng)，不是用來遮頭的�！痹瓉韮蓚�孩子是希望傘使風(fēng)讓船前進，但最終船還是停止不前。這真是一個幼稚的想法，兩個天真、可愛的孩子呀！”

舟過安仁改寫作文6

　　在一個明朗的夏天里，楊萬里路過了安仁。遠處，是一片風(fēng)平浪靜的'水面。

　　突然，楊萬里聽見了幾聲兒童的嬉笑聲，就往遠處一望，望見了一葉漁船，漁船上有著兩個天真可愛的小孩子，見一個孩子收起了竹篙，將船槳也停下了。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的。另一個穿著紅肚兜，笑嘻嘻地從身后拿出一把傘，撐起來，舉過頭頂。

　　咦，他們在干什么呢？楊萬里不知是什么事，心中自然而然地冒出了不計其數(shù)的問號。他想了好一陣兒，仍然是百思不得其解。于是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個孩子：“現(xiàn)在還是大晴天啊，你們?yōu)槭裁磽沃鴤隳�？�?/p>

　　兩個孩子天真地說：“我們在用傘當(dāng)帆，用風(fēng)的力量使船前進呢！”

　　楊萬里聽了，連聲稱妙。

舟過安仁改寫作文7

　　河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪里點綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。

　　風(fēng)吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜纾瑪噥y了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個小孩，劃著小舟，高興的'笑著，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風(fēng)打開了傘，詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風(fēng)的力劃行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。

　　大概，失去也是一種收獲吧。

舟過安仁改寫作文8

　　一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”

　　楊萬里就劃著船到別處看風(fēng)景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的.漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風(fēng)讓船前進的，就像那些大船的帆一樣�！睏钊f里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。

　　回到家后，他詩興大發(fā)，后來就寫了一首《舟過安仁》。

舟過安仁改寫作文9

　　遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風(fēng)舞動，想春姑娘長長的頭發(fā)，隨風(fēng)舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的.旁邊，感受春風(fēng)的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。

　　小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。

　　這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_傘呢？楊萬里繼續(xù)在觀察著。

　　“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風(fēng)讓船前進。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里贊嘆道！

舟過安仁改寫作文10

　　一天，詩人楊萬里在河邊散步，這里，清涼的風(fēng)撫摸著他的臉，使他感到神清氣爽；高大的老樹投下一片片綠蔭，使他感覺身處幽叢一般，一切都是那么美好、寧靜。

　　這時，從遠處駛來一只小船，船上坐著兩個小童。忽然，一個穿紅衣服的小童撐起了一把傘，另一個小童問他：“你這是干什么呢？”，“這樣就可以收起篙，停止劃了，也可以使船行駛的更加快了�！�

　　另一個小童說：“哦！原來如此。”

　　楊萬里見了這一幕，不禁連連叫好。

　　穿紅衣服的小童又說：“我們撐開傘可不是為了遮雨，而是把傘當(dāng)作船帆，利用風(fēng)使船前進�！睏钊f里笑了笑，對兩個小童說：“你們可真聰明��！我太喜歡你們了，你們是怎么想到這個方法的'呢？”

　　“其實我們是看船倉里有一把傘，我們才想到這個辦法的，這樣很省力�！薄霸瓉砣绱��！睏钊f里笑著說著。

　　于是，楊萬里就寫了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”這首詩。

舟過安仁改寫作文11

　　在一個晴朗的日子里，宋朝詩人楊萬里正坐在小漁船里欣賞著安仁美麗的風(fēng)景。小船的影子倒映在河面上，船槳一撥水面，河水就在太陽的映襯下，泛起粼粼波光，這景色真美！忽然，楊萬里看見不遠處也有一只小漁船，船上坐著兩個小孩子。他們本是用槳劃著小船，可突然卻停下了。只見他們竹篙收起，也不劃船了，卻撐起一把傘，這是在做什么呢？楊萬里心想：他們是不是在遮太陽呀？要不，怎么沒雨也張傘？想著想著，一陣風(fēng)“呼——”地吹來，吹著他們的`傘，于是，他們的船就向前前進了。這時，楊萬里才明白：原來他們是借助風(fēng)的力量來讓船前進呀！這真是兩個聰明的孩子！楊萬里不禁連連夸贊他們的聰明才智。

　　到了碼頭，楊萬里下了小漁船，回頭眺望著那兩個還在撐著傘的可愛的孩子，不由地笑了。

舟過安仁改寫作文12

　　夏天的早晨，楊萬里坐在一條小船里，蹺起二郎腿，拿起香煙，用火柴點著，放入嘴里。楊萬里說：真香呀！”忽然，他看見了岸邊有幾棵大樹，樹下長著幾朵小花，有粉色的，有黃色的，有白色的，還有藍色的楊萬里被這美麗的.景象迷住了。他陶醉在其中了。

　　旁邊傳來兩個小漁童在說說笑笑的聲音，楊萬里朝旁邊一看，兩個漁童放下船槳，坐在椅子上，撐起傘。揚萬里心想：他們在干什么？擋風(fēng)嗎？沒風(fēng)呀！楊萬里聽著兩個小漁童的講話才知道，他們拿傘當(dāng)帆使��！

　　楊萬里哈哈大笑起來。

舟過安仁改寫作文13

　　夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個孩子坐在一只小漁船上曬太陽。

　　在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。他們的.臉上洋溢著快樂的笑容。

　　只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想干什么？現(xiàn)在又沒下雨，他們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀窟@真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：你們這是干什么？現(xiàn)在又沒有雨，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現(xiàn)在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風(fēng)力使船前進，嘻嘻�！毙『⑿χ�說。

　　楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！

舟過安仁改寫作文14

　　我有一天，在安仁的一個河邊。那里風(fēng)景優(yōu)美。河邊的小草出奇的綠，它們茂盛的生長著。一抬頭，就能看見幾顆小草正在挺直的'向上長。小花面向太陽，微笑的對路過的每一個人。看到小華燦爛的笑容，心情不好的人也會格外舒暢，心曠神怡。天空湛藍深遠，無邊無際，更是給一種奇妙的感覺。

　　這時候，我看到兩個小孩子正在小船上。他們每一個人的手里都拿著一個船槳。他們把手自然地垂在水里面，小魚在他們的手邊游過，他們也不去抓，只是玩笑嬉戲著。突然，他們覺得風(fēng)向非常的順，應(yīng)該應(yīng)用一點點小聰明，節(jié)省力氣。他們想了想，就在手邊拿起了雨傘。他們把雨傘撐了起來，這樣，就算他們不動船槳，他們的小船也會動。

　　我看到心里面非常的好笑，這兩個調(diào)皮的小孩子，真是太聰明了！

舟過安仁改寫作文15

　　有一天，楊萬里坐在船中享受著春天的美景，這艘小船行到安仁的小河中，他看到了一些高大的柳樹，那柔軟的枝條讓楊萬里的心情格外舒暢。

　　無意中，楊萬里看到了一只小船，小船上面坐著兩個可愛的小孩子。他們在小船上跑跑跳跳，多么自由自在！小孩子玩累了，然后把撐船的竹竿和槳收了起來。天氣十分晴朗，他們卻撐起了傘，楊萬里非常奇怪，他想了想，還是不知道原因是什么。

　　楊萬里問這兩個小孩子，小孩子笑嘻嘻地講給他聽。楊萬里恍然大悟：怪不得沒下雨還張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓小船前進。小孩子的話和幼稚的'舉動，讓楊萬里想起了自己的童年。于是，他欣然提筆，記下這充滿童趣的一幕《舟過安仁》：

　　一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

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