有關(guān)人四年級(jí)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的人四年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
人四年級(jí)作文 篇1
“把螺絲釘放上面，螺母放下面，按緊螺絲釘·····”咦，這是什么聲音呀?原來(lái)，是我們小記者在參加活動(dòng)，做機(jī)器人呢!我?guī)銈內(nèi)タ纯窗?
寒假的一天，我到樂(lè)博機(jī)器人活動(dòng)中心參加小記者活動(dòng)。教做機(jī)器人的老師在簡(jiǎn)單地講解了螺絲釘、螺母、支架、馬達(dá)這些做機(jī)器人的零件后，就發(fā)給我們做機(jī)器人第一步的圖紙。我按照?qǐng)D紙上的要求，第一次做機(jī)器人了。
做機(jī)器人首先要把墊片和馬達(dá)裝起來(lái)。這一步，就花了我不少時(shí)間。要把墊片按在馬達(dá)上，再用起子把螺絲釘將兩者連接起來(lái)。一開(kāi)始，螺絲釘總是掉，后來(lái)，我想了一個(gè)辦法：先把螺絲釘插在起子上，再旋轉(zhuǎn)起子，把螺絲釘裝上去。我試了一下，果然快多了。不一會(huì)兒，墊片就裝在了馬達(dá)上。
我依次安裝了機(jī)器人的“大腦”、電池、輪胎、燈等等。在一次次旋轉(zhuǎn)螺絲、拼接零件的過(guò)程中，一輛“永不撞墻”的機(jī)器人小車(chē)就裝好了。
我請(qǐng)老師把機(jī)器小車(chē)程序調(diào)好，輸入機(jī)器人內(nèi)存卡后，就來(lái)到室外沒(méi)有太陽(yáng)的地方，按下開(kāi)關(guān)，玩了起來(lái)。機(jī)器人小車(chē)很聰明，根據(jù)事先設(shè)定好的程序，前進(jìn)時(shí)，它亮綠燈;后退時(shí)，它亮紅燈，并自動(dòng)拐彎;拐彎時(shí)，它亮黃燈。機(jī)器人小車(chē)不停地行駛著，遇到障礙物總會(huì)自動(dòng)避讓?zhuān)�真不撞墻呢!
體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，我要回家了。我可真想把它帶回去呀!做機(jī)器人不但給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我的耐心、手腦協(xié)調(diào)性。我真是太開(kāi)心了!
人四年級(jí)作文 篇2
我最敬佩的人就是我的爸爸，一個(gè)平凡的教師，不過(guò)，他是一個(gè)有著不平凡的教育方法。
有一次，我們班余自力有一道題不會(huì)，最后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的支持，他請(qǐng)教了爸爸，爸爸不但沒(méi)有罵他，還鼓舞了他，有對(duì)他講了那道題，余自力當(dāng)時(shí)還沒(méi)有明白這道題怎么做，爸爸又給他講了一遍，他還是沒(méi)有弄懂，爸爸又講了幾遍，余自力經(jīng)過(guò)前幾次的講述知道了一點(diǎn)什么，爸爸又對(duì)他講了一遍，這一遍使余自力把這道題徹底的弄明白了，這樣的學(xué)生，在爸爸這樣的輔導(dǎo)下在逐漸地走向前進(jìn)之路。
爸爸不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很認(rèn)真并且，還很專(zhuān)注品德。
有一次，我們班一個(gè)頑皮的孩子和一個(gè)同學(xué)罵起了架，還動(dòng)手了，爸爸沒(méi)有用暴力解決，而是對(duì)他們說(shuō)不要打架罵架，要講品德，那兩個(gè)學(xué)生很受感觸，就手拉起手，互相道歉，在爸爸的指導(dǎo)下，那個(gè)頑皮的孩子不在那樣橫行霸道，而是和全班同學(xué)和睦相處，我看到這一幕，感到爸爸對(duì)祖國(guó)的后一代的教育計(jì)劃成功了，這件事讓我們那些頑皮搗蛋的同學(xué)都不那樣了。
我敬佩的人是我的爸爸，我敬佩的人擁有著不平凡的教育方法，我敬佩的人是一個(gè)讓祖國(guó)下一代德才兼?zhèn)涞娜耍姆桨赋晒α�，他為�?guó)家制造出幾個(gè)人才，這就是我最敬佩的人。
人四年級(jí)作文 篇3
我最敬佩的人是丁老師。
丁老師中等個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)像瀑布般傾瀉下來(lái)，真漂亮。
自從丁老師當(dāng)我們的班主任以后，我們班的面貌發(fā)生了巨大的變化。丁老師善于觀(guān)察，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的`眼睛。上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，不敢回答問(wèn)題。于是，丁老師采用貼貼畫(huà)的方法激勵(lì)我們。只要我們表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到貼畫(huà)。丁老師還規(guī)定，集齊五十個(gè)貼畫(huà)，就能得到一張獎(jiǎng)狀。慢慢的，同學(xué)們上課都變得積極起來(lái)，踴躍回答問(wèn)題。你看，丁老師多有辦法呀!
有一次，丁老師叫我回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我害怕自己回答錯(cuò)了，所以回答問(wèn)題的聲音很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下�；卮鹜旰螅易约憾加X(jué)得不滿(mǎn)意，不好意思地低下了頭。我心想：“這回丁老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我的�！笨墒�，出乎意料的是，丁老師居然和藹地對(duì)我說(shuō)：“別不好意思，老師相信你下次一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講。丁老師一提問(wèn)，我就把手舉得高高的，生怕她不叫我回答。每當(dāng)丁老師叫我回答時(shí)，我都能說(shuō)出正確的答案，而且聲音響亮， 口齒清楚。這時(shí)，丁老師和同學(xué)們都給我鼓掌，我心里美滋滋的，變得更加自信了。
丁老師，我們都很喜歡您，您就是我最敬佩的人。
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