我的開(kāi)學(xué)第一課作文2篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我的開(kāi)學(xué)第一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的開(kāi)學(xué)第一課作文1
又到了全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)學(xué)的日子了。9月1日這一天對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是重要的，更對(duì)于身為中學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，跨上了一層更高的臺(tái)階，站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。在這個(gè)特殊的日子里，聯(lián)播了三年的教育節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》再一次在雄偉壯觀的長(zhǎng)城腳下開(kāi)講了。今年，它的主題同樣影響著所有的人——我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。
夢(mèng)想，一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標(biāo)；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水，不知因何而求，也不知求知為何，一切都是虛偽的。
著名的武術(shù)演員李連杰，不斷追求夢(mèng)想。他從小習(xí)武，刻苦鍛煉，就是為了將中華民族的武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。因此，他不斷努力，最終在影藝界站住了腳跟。現(xiàn)在，他創(chuàng)立了慈善基金會(huì)，當(dāng)人民在水深火熱之中時(shí)，不斷獻(xiàn)出愛(ài)心，為人民服務(wù)。
還記得，阿里巴巴互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)始人馬云，曾對(duì)于夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，失敗了；重點(diǎn)中學(xué)，又失敗了；大學(xué)考了三年才入了學(xué)；大學(xué)畢業(yè)后想考進(jìn)哈佛，又沒(méi)有錄取……工作了，他總是遭到別人的冷嘲熱諷，但是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，通過(guò)一次次的失敗與努力，他最終成功了。
但是，這都是城市里嬌生慣養(yǎng)的孩子的一次次經(jīng)歷，那么山區(qū)里貧困的孩子們呢？沒(méi)有錢(qián)，即使再努力也是徒勞，對(duì)于心中的夢(mèng)想仍是遙不可及。幸運(yùn)的被發(fā)現(xiàn)了，也許還有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的'機(jī)會(huì)；通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)幫助的，又重新有了對(duì)知識(shí)的渴望；但其他人則手足無(wú)措，只能安安靜靜的度過(guò)終生。
今年暑假，有幸參加了媽媽單位組織的慈善活動(dòng)，作為義工，在四川江油的海金小學(xué)里，親眼目睹了貧困生的處境。只見(jiàn)他們的房屋都讓人產(chǎn)生一種搖搖欲墜的感覺(jué)，不僅讓人感覺(jué)到“危機(jī)四伏”。房子里空空蕩蕩，首先映入我眼簾的就是一張床，抬頭一看，更讓人膽戰(zhàn)心驚，屋子里的橫梁已有些斷裂，不得不讓我感覺(jué)到這些孩子的生活是多么的艱苦。邁步進(jìn)入學(xué)校，看見(jiàn)陽(yáng)光明媚，整所學(xué)校干凈整齊。只見(jiàn)同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，從他們的眼睛里都流露出了一種虛心好學(xué)的精神，并且對(duì)待老師彬彬有禮，回答問(wèn)題時(shí)總是積極舉手；則下課時(shí)玩耍得開(kāi)心又和諧，展現(xiàn)給我的是一派欣欣向榮的景象，讓我不由得感到十分欣慰。由此看來(lái)，對(duì)于這些學(xué)生，我們要多多奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，所謂“奉獻(xiàn)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”是多么重要��！奉獻(xiàn)愛(ài)心，圓了他們的讀書(shū)之夢(mèng)，是一種善舉啊！
看來(lái)，不僅內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的，愛(ài)心也是可以有所“成就”的。我相信，只要有毅力，有決心，一切困難在我們面前都是小事一樁。《開(kāi)學(xué)第一課》給予了我很多，不錯(cuò)，樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想，鍥而不舍的努力奮斗，黎明的曙光總是屬于我們的！
我的開(kāi)學(xué)第一課作文2
又是一個(gè)九月一日，正如我要求孩子們的——做一個(gè)有想法的人，教學(xué)相長(zhǎng)，我也努力學(xué)著做一個(gè)有想法的人。暑假里就定好了本學(xué)期的班訓(xùn)：讓他人因我而幸福！待搞好教室衛(wèi)生早早地就把這八個(gè)字貼在了教室上方——孩子們坐在座位上隨時(shí)都能看到的地方。從五年級(jí)的：誠(chéng)信、自律、為人、為事，到六年級(jí)的：讓他人因我而幸福，我想傳遞給孩子們的是一種人生態(tài)度——由己及人，從關(guān)注自身的行為到關(guān)注他人的感受。昨天是孩子們報(bào)到的日子，明亮溫暖的藍(lán)底黃字很容易地就吸引了大家的注意，于是要求大家在回去的時(shí)候好好思考一下這句話(huà)。
今天，利用一節(jié)課的時(shí)間我們就這句話(huà)的理解做了交流，我的開(kāi)學(xué)第一課，要在孩子們的心里種下一個(gè)目標(biāo)，明晰一個(gè)行動(dòng)方向——讓身邊的人因我的努力而幸福。大家從兩個(gè)方面理解思考這句話(huà)：他人指的是誰(shuí)？我的什么行為讓他體驗(yàn)到了幸福感受？孩子們的思維很活躍。鄔：我認(rèn)為這個(gè)他人指的是我的同學(xué)，讀后感《我的開(kāi)學(xué)第一課》。當(dāng)我養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣不隨地亂扔紙屑，看到臟東西主動(dòng)撿起，同學(xué)們能夠在明亮整潔的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí)，是幸福的。周：當(dāng)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品時(shí)，我主動(dòng)借他，同學(xué)會(huì)感到幸福。方：當(dāng)同學(xué)有不會(huì)的題目時(shí)，我耐心幫他分析講解，這時(shí)他會(huì)感到幸福。馮：當(dāng)同學(xué)做了對(duì)不起我的事情時(shí)，我能不計(jì)較、不追究，仍然與他和好相處，這時(shí)的他是幸福的。王：當(dāng)看到一個(gè)同學(xué)孤單獨(dú)處時(shí)，我主動(dòng)去和他談話(huà)，和他一起看書(shū)一起活動(dòng)，他會(huì)感受到幸福。高：我想這個(gè)他人指的是我們的老師。當(dāng)我們?cè)谡n堂上靜靜聆聽(tīng)老師的講課，不任意插嘴，尊重老師，老師會(huì)感到幸福。朱：當(dāng)我們積極回答老師提出的問(wèn)題，大膽提出自己的想法，老師會(huì)感到幸福。
林：當(dāng)老師批改到我們字跡端正，書(shū)寫(xiě)整潔的作業(yè)時(shí)，老師會(huì)感到幸福。趙：我還覺(jué)得這個(gè)他人是我們的父母。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，爸爸媽媽是幸福的。郭：當(dāng)我們克服了自己的缺點(diǎn)時(shí)，父母會(huì)覺(jué)得幸福。張：當(dāng)我們挑戰(zhàn)了自己，從原來(lái)的水平上有所提高時(shí)，父母會(huì)感到幸福。吳：當(dāng)我們?cè)诩依锬苈?tīng)從父母的管教，自覺(jué)做家務(wù)，自覺(jué)看書(shū)，父母會(huì)覺(jué)得幸福。隨著思路被打開(kāi)，有的孩子想到了這個(gè)他人可能是陌生人，他會(huì)因我們一個(gè)小小的善舉而感到幸福；有的想到這個(gè)他人可能是大自然中的一切生物，他們因我們的愛(ài)惜而感到幸福；在總結(jié)的時(shí)候我說(shuō)：老師因你們的發(fā)言而感到幸福！大家都知道一句古話(huà)“不以善小而不為，不以惡小而為之”，你的一舉一動(dòng)都影響著周?chē)娜耍愕娜魏我粋�(gè)善意的舉動(dòng)都會(huì)給他人帶來(lái)幸福的感受。生活在一個(gè)集體中的你，既是“我”也是“他人”，讓我們?yōu)榱俗约旱男腋�，努力做一個(gè)“誠(chéng)信、自律、友善、好學(xué)”的人！
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