班里的趣事作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的班里的趣事作文3篇，歡迎大家分享。
班里的趣事作文 篇1
2月27日星期三陰
虧本買賣
今天，老吉同學做了一個虧本的買賣，誒，他這么聰明的人怎么會做虧本買賣呢？嘿嘿，這你可就有所不知了，且聽我細細道來吧！
這兩天，老吉天天帶小番茄來，而且絕對不少于65個，可是搶手貨哦！正巧，被紀老師看見了，紀老師也是個愛吃水果的人，她可不會放過這個機會�！靶〖�，今天帶什么好吃的啦？”“小番茄！”就像是商量好了似的，我們周圍幾個人異口同聲的說到�！笆菃�？給我一個嘗嘗呢！”沒等吉同學說好，她就自己拿了一個�！岸鳎�挺甜的嘛！這樣吧，我們做筆買賣：你幫季鵬飛背書，我?guī)湍愠苑�，怎么樣？”“哈哈哈哈哈哈哈哈”我們瘋笑了起來，一副準備看好戲的表情。這時的.小吉猶如霜打的茄子——蔫了，苦笑著說：“那我不是虧本嗎？”紀老師可不管，狠狠地抓了兩把，說：“這樣吧，你幫他背，我?guī)湍愠砸话敕眩邪�？”師命難違，小吉只好同意了。
“我以后再也不帶番茄了！5%>_<%5···”
班里的趣事作文 篇2
在我們班里，有著許多趣事，它們無處不在，走在每個角落都能讓你開懷大笑�！}記
這個學期，我們班開展了一次辯論會，容內(nèi)是“小學生使用電腦是利大于弊？還是弊大于利？”我身為“弊大于利”支持者，當然為此次辯論會做了充分的準備。你們不知道，在此次辯論會中，我方的劉科同學可出了讓老師同學哈哈大笑的事。
“五（6）班關(guān)于小學生使用電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會，現(xiàn)在開始？”“請雙方選手上臺辯論。”隨著中隊長一聲令下，雙方選手上講臺，辯論開始了。正方選手說：“通過網(wǎng)絡，大家可以了解到各方面的新聞，想了解什么，你所要的信息就會自動呈現(xiàn)在你眼前，多方便啊，真是“才不出門，便知天下事�！蔽曳搅⒖陶境鰜碚f：“如果人人都從網(wǎng)上得知消息，那么誰為我們把消息傳上網(wǎng)的呢？”我方選擇手乘勝追擊：“當你沉迷于網(wǎng)絡是，視力下降，發(fā)現(xiàn)已晚，又得去買眼鏡，不是花錢買罪受又是什么？”這時底下的同學們都哈哈大笑，噢，是因為我方的劉科同學因為太激動，用本地方言說出以上兩段話，才讓大家笑出了聲音。下課鈴響了，笑聲卻不能停下來，同學們的笑聲蕩漾在五年級每個角落。
班里的趣事作文 篇3
學生的生活是豐富多彩的，會發(fā)生很多趣事。在我的英語班趣事也很多。
一次上課時，老師讓我們把“山上有10只羊”這個句子讓我們寫出來，這個句子的句型我們沒學過，所以我們之間沒有人會。
這時一個很調(diào)皮的同學舉起了手，老師叫他到黑板上寫，見他十分鄭重地走到講臺上，寫在黑板上的是一行漢字。老師說∶“這不是漢字么？”他說∶“您也沒說是什么語言？”逗的大家哈哈大笑。
然后老師笑著讓他回去了。
接著，老師講單詞一個是have和has叫一個同學回答老師讓他說have他說成了has；讓他說has他說成了have。通過他犯的錯誤，同學們牢牢地記住了這兩個單詞。
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