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關(guān)于借物喻人的作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于借物喻人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于借物喻人的作文1
在我讀小學(xué)四年級的時候，老師號召大家捐些植物到我們班上，用來點綴一下教室，凈化空氣。
我的朋友熊十越捐了一株仙人球，我便問：“熊十越，你為什么要捐這顏色單一的仙人球而不捐漂亮的小花呢?”“因為仙人球的生命比較頑強啊，小花一旦照顧不周就會死去�！毙苁交卮鸬�。
其實，我也很喜歡仙人球的頑強，于是便細(xì)細(xì)地端詳起了這仙人球，嫩綠色的外表，身上的針又短又鈍，這與野生仙人球截然相反啊!野生仙人球的外表深綠色，就如青苔一般，身上的刺又長又尖，屑不小心身上的針就能輕松刺穿我們的皮肉。
我問熊十越為什么他養(yǎng)的仙人球是這樣的呢，他說：“也午這是因為這顆仙人球是從小被人養(yǎng)大的，幾乎沒有經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，才使他本該有的防身利器退化了吧!”
可憐的仙人球啊!
熊十越說得沒錯，因為我也曾經(jīng)到過內(nèi)蒙古沙漠，在那里見到過野生仙人球，針足足有3厘米長而且很尖。那時，我還很小，不知道被仙人球扎會怎么樣，所以我便叫了我的幾個調(diào)皮鬼伙伴——萬昀昊、陶晨宇，一起把仙人球給挖出來。
說干就干，我們飛快地用手挖去仙人球旁邊的土�？删驮谶@時，發(fā)生了意外了，我的'手挖著挖著，不知不覺往上抬一下，不巧碰到了仙人球上的防御武器——針，我被扎了一下。幸好我比較敏捷，在還沒刺進深處，手就馬上彈了回來，只是流出了一抹殷紅的血。
我們班的其同學(xué)也有捐仙人球的，但那針也都是又短又鈍，伸手去撫摸一下，如果略略用力，那針就斷了，手卻安然無恙。再看看這些仙人球，直徑大多是0.5厘米左右，而野生仙人球的直徑一般是10—20厘米。
為什么野生仙人球會有如此厲害的防備武器?為什么它能無堅不摧地給枯燥乏味的沙漠平添幾分綠色?這都是因為野生仙人球歷經(jīng)風(fēng)沙霜雪的磨難。
我想，人也莫不如此。人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，經(jīng)厲彷徨，經(jīng)歷失敗……才會堅強不屈起來，才會走向成功，才會成為一世人才。
關(guān)于借物喻人的作文2
白楊是種奇特的樹，其實他也很平常，只不過是他身上的塊塊傷疤，在日夜閃動著光輝。
傷疤又名節(jié)疤，人們?nèi)粝胱屗麄兂蔀闂澚海仨毢敛涣羟榈匕雅灾﹄s干砍掉。創(chuàng)傷留了下來，就成了節(jié)疤。
白楊定是委屈，他有他的自由，憑什么讓別人干涉。他想反抗，但無濟于事。手起刀落，刀不認(rèn)人，人類象切除腫瘤一樣砍去了本屬于他的樹枝。
ròutǐ的痛是暫時的，區(qū)區(qū)小傷不會要了白楊的命。雖然他很傷心，但由于沒有了旁枝，他一心向上生長，最終成為一棵棟梁。
人和白楊是有區(qū)別的，對于人，外傷不久便會復(fù)合，有時甚至看不出一點受傷的'痕跡。對于白楊，就沒有那么走運了。節(jié)疤仍會頑強的留在他的身上，留在他的心里。
人和白楊是有區(qū)別的，如果人遇到這種情況，他就有可能認(rèn)為受到了極大的侮辱，怨天尤人，日漸消沉，甚至?xí)橙醯捷p生。但白楊不懂這些，他就不會像人類那樣做蠢事。就算他懂，他也沒有能力結(jié)束自己的生命。
他也沒有能力使節(jié)疤消失，任憑他留在自己心里……待他再大一些，他就會明白，其實，他比人強的多：他沒有人類的羈絆，所以他能一直生長。他沒有人類的懦弱，所以不會去想放棄生命。他沒有人類的自私，所以能坦蕩地望向遠方。其實他可能沒有注意，他擁有一樣?xùn)|西：節(jié)疤。
現(xiàn)在，我們可以不叫他節(jié)疤了，叫白楊的眼睛更為合適。慘痛過后，傷疤其實只是存在于他的肌膚。而心理的節(jié)疤轉(zhuǎn)變成為一顆顆明亮的眼睛，默默地欣賞著這個世界。
成為棟梁的白楊，不見累累傷疤，但見顆顆慧眼。無需點化，白楊頓悟：最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤。
后記：白楊問了問成為棟梁的老白楊：“為什么他們不讓我們恣意生長呢？”老白楊笑而不答，因為他知道：只有經(jīng)過歲月的洗禮，那些傷疤才會真正變?yōu)榘讞畹难劬Α?/p>
關(guān)于借物喻人的作文3
我家有一頭大水牛，它渾身黑色，四條腿粗大而強健有力，那一對彎彎的角，盤成一大圓圈。兩只眼睛彤彤有神，呼吸時不時發(fā)出“呼呼”的響聲。
它很通人性，任意讓人撫摸。小時候我跟大人去放牧?xí)r，喜歡爬到它背上去。開心極了就哼著小曲，或朗誦詩歌。水牛也不時回頭看看我，然后便低著頭靜靜地吃草了，顯出一副安然自得的樣子。
我們家鄉(xiāng)地處偏僻，耕地大多是層層梯田，機械耕作不大方便，水牛便是耕田犁地的主力軍了。我家的那頭水牛是勞動的好手，他犁地時總是昂頭奮蹄勇往直前，速度適中步伐穩(wěn)健。人跟在它后面看到一片片泥土上翻時，心里美滋滋的，讓人感受到勞動帶來的喜悅。
我家田地較多，自然水牛的勞動量也較大。然而他總是勤勤懇懇，任勞任怨，沒有一點消極怠工。
有句老話說，牛是農(nóng)家的'寶，此話一點不錯。我家有水牛的辛勤付出，年年五谷豐登。收成有稻谷，玉米，黃豆，花生等等。我們把剩余的糧食拿來釀酒，養(yǎng)豬，養(yǎng)雞養(yǎng)，養(yǎng)鴨等，生活過得富足而溫馨。
我們趕上美好的生活時，全家人除了對水牛存心感激外，還有很深的內(nèi)疚。牛給我們過上好的生活，而它吃的是草，住的是棚子。這么一想，心里很不是滋味。前幾年水牛生了一頭小牛犢，活潑可愛，長大后，牛販子憑他三寸不爛之舌把它買走了。在那幾天里水�？偸菂藚说慕校讲莸乩镆舶沙圆�，兩眼淚汪汪的望著遠方的天空。
牛呀，也有人一樣的情感，也有骨肉分離的傷痛。我們看在眼里，痛在心里。并表示，以后再有小牛犢堅決不買。但從那以后水牛再小牛犢，到現(xiàn)在他還是孤獨一身，形影相隨。
自那以后，我們對它關(guān)愛有加，太陽大的時候不讓它犁地，每天都給他到水草豐美的地方讓它好好生活，此外我們還給棚子加寬加高，定期給它打掃衛(wèi)生，給它有個舒適的住宿。我們這樣做，一是回報它給我們做出無私奉獻，二是讓我們的自責(zé)心理得到一點安慰。
關(guān)于借物喻人的作文4
我是一棵桂花樹，我的根須扎在了學(xué)校的花園，同學(xué)們的笑聲是悅耳的音樂，使我身上的花兒開放的更加美麗。
我的作用有很多，比如：綠化環(huán)境、清新空氣，花瓣還可以做成香甜可口的桂花糕、花瓣枯萎后還可以變成肥料。怎么樣？我的作用多吧！
我的一個作用就是綠化環(huán)境�，F(xiàn)在，人們的`環(huán)保意識越來越淡薄，尤其是小孩，經(jīng)常亂踩草坪、摘花。我身上的花就被小孩子摘過，大人也如此，拿一把斧子，只聽——咚地一聲，一棵棵大樹就這樣倒下了。我不知道自己能不能逃過這一些災(zāi)難，但是，我還是會盡自己最大的力量來綠化環(huán)境的。
桂花的顏色也多種多樣，銀桂、白白的，使你感到它的純潔無比，金桂、金燦燦的，似滿天的晚霞。不是我王婆賣瓜——自賣自夸，每當(dāng)你在我的身邊散步的時候，總會有一股清甜的幽香撲鼻而來，你會情不自禁的吸上幾口氣。這是你會贊嘆不已地說：“真香啊，真香�。 碑�(dāng)微風(fēng)吹拂到我的身上，我會趁機散發(fā)出身上的幽香，使它們隨風(fēng)飛到每一個教室，使每一位師生都神清氣爽。
這一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花，顯得格外高雅、華貴。遠遠望去，似是在綠色繡花布上點綴一粒粒金子，又似是一個個小娃娃扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。不過，這些可愛的花朵，就要離開我的身體，去往那些食品加工廠，變成許多各種各樣的糕點，這些糕點香甜可口，只要輕輕一咬，滿嘴都是淡淡的清香。
今天，我的花瓣都枯萎了，紛紛落在我的身旁，就似一只只蝴蝶飛回了家。過了幾天，花瓣沒有了一點痕跡，不過，我覺得體內(nèi)的營養(yǎng)越來越豐富。原來，桂花妹妹們?yōu)榱耸刮腋咏】担錆M營養(yǎng)，使自己埋進了泥土。
我以后要用自己最大的努力，使大自然變得更加美麗。
我在這里呼吁各位學(xué)生朋友，要愛護生態(tài)環(huán)境，與大自然的各種植物與動物成為好朋友。
關(guān)于借物喻人的作文5
“無肉令人瘦，無竹令人俗。可使食無肉，不可使居無竹。”以上的詩句是由中國大文豪蘇軾所作。可見竹就是一種十分值得贊頌的植物，它在古人眼里有君子之稱，其外貌及特質(zhì)都顯出君子雅士的情操。
竹子外形筆直，夏天不怕酷暑，冬天亦不懼霜雪，就算土壤貧瘠也不會凋謝，砍伐過后又可再生�？梢娭袷且环N十分頑強的植物。蘇軾雖然仕途不順，被多次貶官，仍能笑看人生，不輕易放棄。之后，正如元朝文人雖不被重視，地位只僅次于乞丐，但他們并沒有因此放棄文化學(xué)說，依然苦讀并令中國之千百年積淀的歷史文化得以繼續(xù)傳揚。以上兩例都能顯出文人身上具有竹的堅韌不屈，這特質(zhì)是值得欣賞學(xué)習(xí)的。能在絕境中熬出來是艱辛的，我們需要贊美那些堅韌不屈的文人！
竹外皮堅硬，內(nèi)里卻空心。這特征與君子文人虛懷若谷的性格相符。人應(yīng)該明白自己的長短處，虛心受教，長處應(yīng)保留，短處也要通過虛心接受別人的批評而作出改善。齊景公嗜酒，但虛心接納下臣晏子的諫言，勇于改過，不因身為國君就自以為是。
春秋戰(zhàn)國時代，趙將廉頗負(fù)荊請罪亦顯出虛心認(rèn)錯的美德。現(xiàn)在如齊景公和廉頗那么虛心的人少之又少，所以擁有虛懷若谷的.品格就是應(yīng)被高聲贊揚的！
竹一節(jié)一節(jié)向上生長，顯出文人氣節(jié)。楚國詩人屈原堅持要有自身的高尚氣節(jié)，不變心從俗，一心為國家人民是令人敬重的。他清高有節(jié)受后世尊崇，端午節(jié)的出現(xiàn)就證明了他的氣節(jié)是受萬民景仰的。漢朝霍去病獻身保衛(wèi)國家多次遠征塞北，卻不圖自身安樂享受。他為國為民的高尚氣節(jié)使他名流千古。竹那正直不阿、清高有節(jié)的特質(zhì)正是值得世人傳頌的！
竹亦可做成不同的竹器，如竹桌、竹椅、竹籃等，這象征中國文人雅士在何時何地都能發(fā)揮其作用。孔子曾任官為魯國效力，又創(chuàng)立儒家學(xué)說在教育方面作貢獻�？梢娍鬃佑兄竦亩鄻踊�，能為國家的教育事業(yè)發(fā)揮其才能。
竹雖看似平凡，但其特質(zhì)卻與君子文人應(yīng)具備的特質(zhì)不謀而合。堅韌不屈、虛懷若谷、清高有節(jié)、在何時何地都能發(fā)揮作用，這都是君子文人獨有的。竹哇！你的清高、堅毅、虛心真叫人尊重。讓我們一起贊頌竹那高尚的品德、傳頌?zāi)切⿹碛兄褚话闾刭|(zhì)的中國文人吧！
關(guān)于借物喻人的作文6
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級到六年級都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的.行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛�，男生們都去吃飯了�？墒桥眯袆討土P自己，為了以后在社會上能做一個品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個誠實的人。
劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點! 劉老師，雖然您是個嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時玩瘋了，您還會開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對您說，胖比瘦好!人們常說，心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。 老師，我還想對您說，正是因為您心胸寬廣，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實!劉老師，我愛您!
關(guān)于借物喻人的作文7
松樹它們沒有春天里桃樹的爭妍斗艷，也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它們只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹。
松樹的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長著，每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹的果實也很有特點：它們是一個橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽傘、擋雨棚。還是那種力支持的它們（門）們的信念，去保護果實。
桃樹把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它們那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它們的美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當(dāng)我們看見全是光禿禿的樹時，我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵松樹（是）時，就會充滿（一遍茂盛景象的）希望。
松樹是筆直的.，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美，它們卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的多。
人和樹一樣，做像松樹一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人，要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習(xí)松樹的正直、樸素、堅強的許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個品德高尚的人。
自古以來，多少人都贊頌過松樹，把它們作為崇高的象征，我對松樹總是懷有敬仰之心。你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來的，還是從鳥的嘴里落下來的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯的生長起來，它們既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，狂風(fēng)吹不倒它們，洪水眼不沒它們，嚴(yán)寒凍不死它們，干旱旱不壞它們，它們無憂無慮的生長，松樹的生命力真強，松樹要求得太少了！
關(guān)于借物喻人的作文8
我們是一群執(zhí)著堅定的向日葵，日日夜夜不知疲倦地追尋心中的太陽�！}記
向日葵是一種大方樸素的花，沒有牡丹的傾國傾城，玫瑰的嬌嫩可愛，荷花的亭亭玉立，水仙的冰清玉潔，更沒有梅花的孤潔高傲，而我卻被它的熱烈奔放，執(zhí)著堅定所深深吸引。
在一望無垠的葵花田里，陽光下的向日葵開得明媚燦爛。在那碩大的花盤上，有許多棕色的、堅硬的小顆粒，那就是瓜子，也是孕育著生命的種子。相比之下，向日葵金黃色花瓣顯得嬌小柔嫩。一朵朵向日葵像一顆顆發(fā)光發(fā)亮的小太陽，又像一個個純真的笑臉，惹人喜歡。每一朵向日葵都保持同一種姿態(tài)，永不停息向著太陽微笑。仿佛向著太陽就是它們一生的.使命。要不然，這樣迷人又頑強的小精靈，怎么會被人們叫作向日葵呢？
我曾好奇地用手將向日葵的莖用力彎曲，洋洋得意地認(rèn)為從此它便會耷拉著腦袋。沒想到我剛一松手，它便反彈回來，倔強著保持著原先的姿勢。我也毫不客氣繼續(xù)折磨著它，它卻安然無恙，可我卻有些氣餒了，不禁對這個頑強的小生命充滿敬佩之情。太陽是它心中唯一的真理。認(rèn)定的事情是至死也不會放棄和改變。向日葵永遠忠心耿耿地向著太陽，向著美好，向著真理，直至生命的終結(jié)。這是一種多么可貴的精神��！只要認(rèn)定是對的，就會堅持不懈，勇往直前，蓬勃向上！
城市中，有這樣一群人。他們生活在社會的底層，無時無刻不為生計奔波著、操勞著。即使這樣，他們?nèi)栽趭^斗與拼搏，如向日葵般不放棄對美好生活的向往與追求。他們?yōu)槲覀兘ㄔ斐隽艘蛔邩谴髲B，為我們制造出了一件件價廉物美的商品，為我們清掃出了一條條干凈整潔的街道。別看他們默默無聞，他們也有夢，他們也有目標(biāo)。他們是夯實社會大廈的基石，平凡卻重要。他們不就是一群執(zhí)著堅定的向日葵嗎？
我愿做一株向日葵，別無他求，只要永遠向著太陽！倔強而堅定，日日夜夜不知疲倦地追尋著心中的理想！
關(guān)于借物喻人的作文9
那是樹上最后的一朵茉莉花。很多人走過它，也看過它，以前一團錦簇花似錦，如今，它孤零零地站在那里，站出了一種一花獨放，即使如此也是茉莉花開的模樣。
當(dāng)繁花似錦時，沒人注意它，當(dāng)一花獨放時，人們將目光停放在它身上。它在眾花都在時，不曾自卑，它在孤芳獨秀時，不曾自賞。在它看來，它就是它，一朵晚敗的花。
有的茉莉花凋零了；有的被女孩子們摘下，插在頭發(fā)里帶走了；只有它，因為在高處，依然站在樹枝上。這朵花還會開多久呢？同學(xué)們議論紛紛，“這可是學(xué)校里唯一一棵茉莉花樹，園丁養(yǎng)它就像養(yǎng)自己孩子一樣，保養(yǎng)得好應(yīng)該能開幾天吧！”“哪里呀，我看不超過一天它就謝了！”兩方人爭論不休，茉莉花對他們的爭執(zhí)視而不見，就如天上的云，風(fēng)流云散，開敗自然。
就因為樹上就剩了一朵花，反而沒有人再去傷害它，大家小心翼翼地，仿佛它就像珍稀動物一樣，不定啥時候就消失了。當(dāng)繁花盛樹，人們對他熟視無睹，當(dāng)我花開罷他花殺，這朵花就有了要一種獨特的意義吧！
一群人在打賭這最后一朵茉莉花什么時候敗，最終也沒有掙出個頭緒來，而茉莉花不知道聽見了沒有，依然坦然的靜靜地開放著。在所有人都走光了以后，一個小姑娘從角落里走了出來，她用一種近乎癡迷的眼神凝視著茉莉花。看著看著，她伸出手，顫抖著想要摘下茉莉花。這時，媽媽的話仿佛又在耳邊響起：蘭蘭，不可以摘花喲。她收回手，捂著臉，跑回了家。她要把生病的`媽媽帶過來看看這朵獨開的花！
又是一個周一，大家都早早來到了學(xué)校，茉莉花依然高掛在枝頭，笑意盈盈地望著來往的老師和學(xué)生，大家看到花還在開，無論打賭的哪一方都是興高采烈的模樣。在人群中，走過來小女孩和她的媽媽，媽媽看到那朵茉莉花，它開得如此的安靜，如此的欣欣向榮，媽媽說，即使有一天，花朵落下來，它也不負(fù)此生。
早晨的太陽光襯的花無比嬌艷，潔白中的一抹黃在陽光中也更加明亮。最后的一朵茉莉花，背負(fù)著前面所有花的期待，開了很久，很久。
關(guān)于借物喻人的作文10
仙人掌，是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。
在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的.環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。
害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢這看起來非常平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高
達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，非常快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩仙人掌，它是一種生命力十分頑強的奇特的熱帶植物。
關(guān)于借物喻人的作文11
有人贊嘆國色天香的牡丹，有人傾慕出淤泥而不染的荷花，有人欽佩堅韌剛勁的白楊，可我卻獨獨鐘情于有“隱君子”之稱的竹。
外婆家的山上有一片郁郁蔥蔥的竹林，當(dāng)春的使者邁著輕盈的步伐來到人間時，竹子便開始積蓄力量，等待著破土而出的'時刻。一場淅淅瀝瀝的春雨之后，竹子的寶寶們——竹筍就爭先恐后地鉆出了地面，它們從土地里冒出來，從石縫中鉆出來，從沙礫中擠出來……生機勃勃，充滿了活力。到了烈日炎炎的夏日，竹子越長越茂盛，它的表面十分光滑，摸上去冰涼舒適，它的整個身軀泛著綠光，一小節(jié)一小節(jié)的，節(jié)節(jié)攀登。竹葉宛如染綠了小雨滴，在陽光的照耀下，忽閃忽閃的，十分美麗。竹子不僅外表清俊挺立，而且全身都是寶。剛出生的竹筍，經(jīng)廚師之手，便成了一道道美味佳肴。長大了的竹子可以蓋房子，做扁擔(dān)，制成竹筷和竹簽，可以說，竹子就是大自然的“綠色寶藏”。
每到暑假，我和媽媽便會和大家一起跑到竹林里乘涼，幽靜地竹林頓時熱鬧起來了。竹林里乘涼地人們?nèi)宄扇�，聊聊家常，看看報紙，十分悠閑和愜意。我們小孩子們也不甘寂寞，老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩等游戲被我們玩得熱火朝天，不亦樂乎。竹林里到處洋溢著孩子們地歡聲笑語。
望著眼前蔥蔥蘢蘢地竹林，我不禁浮想聯(lián)翩，它不就如我們地老師嗎？就是他們，堅守在自己地三尺講臺上，無私地播撒著知識地種子；是他們，用自己地大好年華為學(xué)生架起了知識地橋梁，他們把自己地美好青春，全都奉獻給了教育事業(yè)，正如這無私奉獻地竹子一樣，默默無聞地滋潤著學(xué)生。有一句話說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是贊頌老師，那是贊頌誰呢？
竹，高風(fēng)亮節(jié)，為人類奉獻了自己的全部，卻謙虛謹(jǐn)慎。我贊嘆竹，你就是生命的象征，就是堅貞不屈的使者！
關(guān)于借物喻人的作文12
聞著春的氣息，聽見春的腳步，看見春的身影。已是六年級的畢業(yè)班學(xué)生，隨之而來的壓力越來越重。漫步在初春的樹林，我思潮騰涌。拾起一個含苞欲放的花骨朵，我強烈感受到春的魅力，也觸動了心中珍藏的那段記憶……
剛步入小學(xué)，稚嫩的我還未擺脫玩耍的癮，只記得自娛自樂，學(xué)習(xí)始終放在第二位。直到次次考試，次次批評，次次教育，才恍然大悟�？涩F(xiàn)在，成績跟不上，聽什么都朦朦朧朧，我發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)的房間中，似一只無頭蒼蠅——亂飛亂撞。我開始一厥不振，對學(xué)習(xí)沒有了堅勁，只有放棄。
敏感的爸爸似乎覺察到了什么，坐到我邊上，鄭重地和我進行了一次交談。我已差不多淡忘了開始時爸爸對我的詢問，我只記得當(dāng)時我默不作聲，垂頭喪氣，既是不知做什么回答，同時也不想回答，只想把這份壓抑永遠藏在心中。
爸爸見況如此，便起身領(lǐng)我到窗前。此時正值初春，萬物蘇醒，而窗前最醒目的便是一棵盛開的桃花，我不知道爸爸有什么用意，只得呆呆地看。
爸爸順著我的目光指向那棵桃樹，語重心長地說：“你看，這桃花多么嬌嫩、鮮艷，但是，桃花并不是生來就這樣，必須經(jīng)過長期的等待，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，暴雨狂風(fēng)，才從柔嫩的花骨朵轉(zhuǎn)變?yōu)殒弊湘碳t的桃花�？上攵@花骨朵必須有堅強的意志和頑強的生命力才能歷經(jīng)自然給他的考驗。人也是一樣，春風(fēng)得意年少時，功成名就年老時”，這是不可能的，人也必須歷經(jīng)拙折、困難。生活、學(xué)習(xí)中，不可能一帆風(fēng)順，只有頂著困難前進，才會有所成就，成為社會的驕子，成為春天的`艷花……
爸爸的一番話，使我非常感動、慚愧。我開始重振精神，在學(xué)習(xí)中，奮發(fā)向上，迎頭趕上。我心中一直記著爸爸對我說的這些話，以它作為學(xué)習(xí)的動力，我的成績終于平穩(wěn)了。
回到現(xiàn)在，手中的這個花骨朵，嬌柔，艷嫩，而它正是這個春天最亮麗的一個光芒。象征著希望的春天，播下希望的種子，來年收獲的是成功的果實。
關(guān)于借物喻人的作文13
小時，我在奶奶家的小院兒長大，一群伙伴，一棵玉蘭，一座大院，便是我的整個童年。
那是一株玉蘭，伴我長大。玉蘭很高，枝繁葉茂，香氣襲人。我十分喜愛那株玉蘭，愛她的枝，愛她的干，愛她夏日投在地上的一片蔭涼，也愛她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛這株玉蘭。我們會在樹下捉迷藏，過家家，踮起腳想要摘一朵花。也會靠在樹下，看陽光投在樹下印下的斑駁樹影，也會撿起一片掉落的花瓣，捧在手心，說永不分開的誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時光，是彌足珍貴的記憶，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。
我一直在長大，玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫，小時看來不可能達到的高度，現(xiàn)在只是舉手之勞。我還是會看樹蔭，只不過沒人再陪我過家家。小時的那片花瓣早已灰飛煙滅，誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨，還好，有奶奶。奶奶還在，她會摟著我，坐在樹下，看夏日的夕陽落山，用手搖著蒲扇，給我講小時的故事。奶奶也會搬來兩只小馬扎，一人一個，我看書乘涼，奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著，聞著花香，沐浴微風(fēng)。
我要到北京去上中學(xué)。離別前一天，我再一次細(xì)細(xì)地端詳那株玉蘭。不知不覺，她已不再長高，卻仍那么美。玉蘭依舊在開花，開很多花，一大朵一大朵的花。春陽喜愛，她斜伸著枝干，無葉無綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的溫潤如玉的花瓣，散發(fā)著些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新。微風(fēng)輕拂，片片花瓣隨風(fēng)而下，飄落在我的肩頭，如那身著羽衣的仙女般輕柔。我愛的便是這般的玉蘭，優(yōu)雅，美好，仿佛依柳而立的女子，低著頭，如泣如訴。
撫摸著玉蘭，我緩緩坐下，撿起一片落花，輕輕嗅一嗅，滿腦清香，這是記憶中兒時的`味道，我張開雙臂，擁抱玉蘭，仿佛擁抱我的整個童年。
在那次以后，我再沒有回過奶奶的小院兒，再沒有見到那棵玉蘭。我只是時常想起它，想它的枝，想它的葉，想著想著，思緒漸遠，憶起與伙伴捉迷藏的小院兒，憶起撫摸我頭的奶奶，憶起鍋中煎魚的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦A夢，也沒有時光機，只有幾朵干花，滿腦記憶，和一句“時光荏苒，歲月靜花”。再見，玉蘭，再見，我的童年。
關(guān)于借物喻人的作文14
"力盡不知熱，但惜夏日長"正在書房里悶著背古詩，外面夏日炎炎，不知不覺便汗流浹背了。解解扣子，還是熱得不行，只好到陽臺散散心了。
微微一陣風(fēng)吹來，卻帶著絲絲熱氣，抬手正想擦一下絡(luò)繹不絕的汗珠，不料手心也黏黏的。糟糕的天氣！我暗暗抱怨著，一棵葉盡飄零的杜鵑映入了我的視線。那不是我愛不釋手的杜鵑嗎？怎么……我如夢方醒，我已經(jīng)一個星期將它置之不理了！噢，我的寶貝，我真是糊涂！那撕裂的瘠土，那枯干的葉兒，那奄奄一息的身影，似乎宣布著死亡，宣布著我的心血將成一江東水，不堪入目！忽然，一小片綠映入了我的眼簾，我如同久旱逢甘霖，難道……哦，原來是一棵仙人掌，手指頭大小，被杜鵑擠得遠遠的，卻依舊煥發(fā)出生命的活力。從那以后，我的'希望破碎了，不再日日夜夜地澆水。但我沒有將它扔掉，似乎在等待著什么。
酷暑持續(xù)了一個多月，大地好像被放入了蒸籠，苦苦煎熬著。偶爾有幾場傾盆大雨，可仍然酷熱難熬。許多樹木枯萎了，光禿禿的真讓我心疼。
"軒兒，那杜鵑不要就扔了，放在那兒礙手礙腳的。""哦，知道了。"說罷，我疾步向陽臺走去，帶著幾聲嘆息。走近了那棵早已枯干的杜鵑，眼里出現(xiàn)了從未有過的景象，我愣在那兒，呆若木雞。"怎么，我一直都沒有澆水呀，土壤都已裂成兩份，可……"我久立不動，癡癡地欣賞著，雙手小心翼翼地?fù)嶂扇苏�。曾�?jīng)就這么一丁點，現(xiàn)在卻高高地挺立著，宛若一個浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士，在血泊中巍然屹立。它披著嫩綠的外衣，頭頂烈日，腳踏硬石，無聲地詮釋著生命的意義。一旁的杜鵑，在風(fēng)中搖搖欲墜，經(jīng)不起考驗，走到了死亡的邊緣。仙人掌所走過的，是一條泥路呀，是一條布滿荊棘、崎嶇難行的路呀！但是，它堅忍不拔地挺過來了，它不走尋常路，卻依然綻放出生命的光彩！成功的背后，總是多么的曲折，其中的苦辣真是難以言表呀！
如今，我好好栽種著那不屈的仙人掌。當(dāng)困難在前，當(dāng)挫折不斷，我總來看它幾眼，看它那飽經(jīng)滄桑卻依舊輝煌的軀干，心中便不由得冒出了奮進的火苗……
關(guān)于借物喻人的作文15
如果你成績不理想，那么，朋友請堅強。使堅強成為下次考試的動力；
如果你與朋友有矛盾，那么，朋友請堅強，使堅強增進你倆之間的友誼；
如果你在通往前方的路上遇到了挫折，那么，朋友請堅強，使堅強成為照亮前路的明燈。
漫漫人生路，充滿荊棘的人生路，如果不學(xué)會堅強，我將如何面對明天的生活呢？
從“呱呱”落地的一刻起，就注定我將要走一條堅強路。
媽媽跟我說，在我蹣跚學(xué)步時，媽媽大膽的放開我的手使我自己走。我兩只小手掙扎，小腳蹭往前挪，那樣子別提有多可笑了。我時常摔的號啕大哭，媽媽只是輕輕將我扶起隨即又松開手。漸漸的，再摔倒我就不會哭了，而是笑自己爬起來。這樣，我比同齡的孩子早一步學(xué)會了走路。
能踏進學(xué)校的大門是我的愿望，聽姐姐說，坐在教室里聽老師講課是最美的事情了。到了上學(xué)的年齡我也愁壞了。學(xué)校離家這么遠，該怎么辦呢？原來以為媽媽會與許多的爸爸媽媽一樣接送我的，但偏偏就竹籃子打水一場空。每次放學(xué)我都孤零零一個人走在沒有盡頭的小路上。每次看到別的小朋友被家人接走了，那不爭氣的眼淚就會斷了線一樣。但漸漸的，一路上朋友多了，說話的人也有了，我不再哭了，因為我學(xué)會了堅強，不再是那個不敢獨立的黃毛丫頭了。
美好的青春歲月是人一生最美好的時光，是笑的最燦爛，最動人的時候，更會似剛出蛋殼的小鳥一樣需要呵護、關(guān)愛。而就在這時，爸爸媽媽要外出打工，使我自己在家。雖然心里極不愿意，但還是沒有辦法。在他們離開家的一瞬間，眼淚情不自禁的順我的臉流個不停。多少個夜晚我哭濕了枕頭，哭紅了雙眼。我害怕的要死，腦海中總是浮現(xiàn)出各種各樣的可怕的故事，嚇得我不敢把頭露在外面。心里也曾埋怨生活為什么如此的不公平，為什么總使我成為那個特殊的'一個。但漸漸的，我不哭了，我開始懂得開心的過自己的生活。
從一個調(diào)皮的頑童變成一個深沉的女孩，從一個不懂理解為何物的黃毛丫頭變成一個渴求理解的女孩，從一個想愛卻不敢的女孩變成一個敢愛敢恨的青春少女，這其中的含義太深太深，只有堅強的人才能讀懂，只有堅強的心才能理解。
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