李老師作文集合15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的李老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
李老師作文1
老師這個(gè)職業(yè)，在每個(gè)人心中是那么平凡；老師的責(zé)任，卻是那么的重大；老師的愛(ài)，更是那么的偉大！而我的李老師，她雖然嚴(yán)厲，但冥冥之中，的是她對(duì)我的關(guān)愛(ài)……
一天下午放學(xué)，李老師留我下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)榍耙惶斓募彝プ鳂I(yè)我居然忘寫(xiě)了。但是，李老師未免也太“殘忍”了吧！——這可是一個(gè)作文誒！我恐怕寫(xiě)到半路肚子就開(kāi)始鬧抗議了吧！而且李老師居然不容我有半點(diǎn)怨言。算了，聽(tīng)天由命吧！
我在教室里和時(shí)間賽跑著，老師回到了辦公室。李老師剛走我就開(kāi)始怨聲載道：“李老師真是的，是想累死我嗎？還是心情不好發(fā)泄在我身上？還有，這次的作文居然是《我的老師》，看來(lái)我得將這事跟她好好‘說(shuō)說(shuō)’了�！蔽乙贿吢裨惯�一邊跺腳，簡(jiǎn)直氣憤填膺也無(wú)法形容我此刻的心情了。但我又能怎樣呢？被李老師“秒殺”過(guò)的'人，可是“永無(wú)翻身之地”呀！繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)吧！
寫(xiě)了快一半時(shí)，肚子就開(kāi)始“大鬧天宮”了。作業(yè)又沒(méi)補(bǔ)完，我只有忍著唄！哎！就在這時(shí)，李老師走到窗外看著我，見(jiàn)到她我的第一感覺(jué)就是她是來(lái)看我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我寫(xiě)完了她就可以“解放”了。而且她還看見(jiàn)我捂著肚子，我真想放肆地對(duì)她說(shuō)：看什么看，還不是你干的好事！李老師看了兩眼就走了，她走時(shí)我還不忘對(duì)她說(shuō)了一句：“哼！”
過(guò)了一會(huì)兒，“滅絕師太”又回來(lái)了，不過(guò)手里好像還拿著什么東西——天哪，不會(huì)是“倚天劍”吧！要用來(lái)催催我。
李老師走進(jìn)教室，原來(lái)她手里拿的是牛奶和面包。哎，真是嚇?biāo)牢伊�。李老師將牛奶和面包房在我面前。咦，這是干什么？李老師180度大轉(zhuǎn)變——從“滅絕師太”轉(zhuǎn)變成了“嫦娥仙子”——她和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“小林，老師剛才見(jiàn)你肚子餓了就去給你買(mǎi)了點(diǎn)吃的，來(lái)，快吃吧！”老師是去給我買(mǎi)吃的去了！原來(lái)我錯(cuò)怪老師了，真是不該呀！這時(shí)，我的眼圈紅紅的，鼻子酸酸的。李老師接著說(shuō)：“小林，老師讓你在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)并不是想懲罰你，只是為了讓你記住做作業(yè)，有更深的映象，你可千萬(wàn)別怪老師呀！”老師的話(huà)讓我感動(dòng)萬(wàn)分，我的淚水也早已浸濕了眼眶。李老師靜靜的離去，這是我心中思緒萬(wàn)千，百感交集，不知如何表達(dá)我對(duì)老師的尊敬與感激。
我的作文《我的老師》也峰回路轉(zhuǎn)，將老師對(duì)我的懲罰全部寫(xiě)成老師對(duì)我的愛(ài)。
老師，如果我是鳥(niǎo)兒，那您就是任我飛翔的藍(lán)天；如果我是馬兒，那您就是任我奔馳的草原；如果我是魚(yú)兒，那您就是任我游淌的大海。是您，給了我舞臺(tái)讓我自由展示；是您，傳授了我知識(shí)，讓我學(xué)富五車(chē)；是您，讓我明白：不管您對(duì)我是嚴(yán)厲還是慈愛(ài)，那都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我永遠(yuǎn)尊敬您、愛(ài)您，李老師！
李老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币苍S這就是教師的真實(shí)寫(xiě)照，在我的身邊，也有過(guò)很多這樣的好老師，李娟老師就是其中的一位。
辛勤的看護(hù)者
記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，同學(xué)們就像一群興奮的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地，整天吵鬧不停，哪里有什么組織紀(jì)律性，每天教室里都是鬧哄哄的。李老師就像幼兒園的保育員一樣，精心看護(hù)著我們這些寶貝疙瘩，也不知過(guò)了多久，她花了多少心血，才慢慢讓我們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。后來(lái)，我偶爾去照顧親戚家的弟弟妹妹時(shí)才體會(huì)到，好老師有時(shí)候不必有驚天動(dòng)地的壯舉，也不需要什么豪言壯語(yǔ)，但是少不了愛(ài)心和細(xì)心、耐心。感謝我們的辛勤的看護(hù)者——李老師！
悉心的引路人
我們開(kāi)始習(xí)作了，首先是寫(xiě)“日記”，可是對(duì)于我們這些小不點(diǎn)來(lái)說(shuō)，根本不懂“日記”是什么？李老師于是耐心地一遍遍講解，手把手地指導(dǎo)我們?cè)鯓訉?xiě)日記�！翱椿ㄈ菀桩�(huà)花難”，眼看過(guò)了大半個(gè)學(xué)期，但很多的同學(xué)仍然茫然無(wú)知。于是，李老師又想了一招，她用自己的錢(qián)買(mǎi)來(lái)材料，貼印花、剪小紅花、寫(xiě)表?yè)P(yáng)信、分小組互評(píng)等，在李老師永不言棄的引導(dǎo)下，我們漸漸地體會(huì)到了寫(xiě)作的快樂(lè)。后來(lái)，我們偶爾也能在校報(bào)�？险家粋�(gè)豆腐塊了。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)海中自由翱翔的時(shí)候，不由自主地想起了：原來(lái)李老師就是我們悉心的引路人。
嚴(yán)格的監(jiān)督員
小朋友們，都難免有這樣那樣的不良習(xí)慣，有的丟垃圾來(lái)個(gè)“三分遠(yuǎn)投”，至于進(jìn)沒(méi)進(jìn)框就不管了；有的時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，總是在最后時(shí)刻才想起做作業(yè)等。李老師認(rèn)為，良好的行為習(xí)慣會(huì)使我們受益一生，所以她制訂了一系列的規(guī)則來(lái)幫助我們克服壞毛病。像王金林同學(xué)就因?yàn)閬y丟垃圾被老師罰掃過(guò)教室，在李老師的嚴(yán)格監(jiān)督下，大家進(jìn)步了許多，我也養(yǎng)成了“今日事今日畢”的好習(xí)慣，真是“嚴(yán)師出高徒”��！
師恩難忘
記得剛剛當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)的我，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，每次只能當(dāng)黃思源同學(xué)的陪襯，每回中隊(duì)活動(dòng)我就上臺(tái)亮一下相而已，自己覺(jué)得尷尬極了，因此我有了辭職的想法。李老師看穿了我的心思，她耐心地指導(dǎo)我，教給我中隊(duì)活動(dòng)主持的.許多經(jīng)驗(yàn)，“既要有趣，又要有意義�！庇谑俏艺{(diào)整了思路，想出了許多點(diǎn)子，如“辯論賽”、“擊鼓傳花”、“安全場(chǎng)景示范表演”等等。在大家的掌聲中，我體會(huì)到了成功后的喜悅，培養(yǎng)了自己的能力，收獲了大方與自信。一轉(zhuǎn)眼，我們與李老師分別有幾個(gè)月了，那些與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)猶在我們耳邊響起。再回首，這么多年來(lái)，我們竟沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句感謝老師的話(huà)，“李老師，您辛苦了！”我們219班的同學(xué)們一定會(huì)因您而更加努力學(xué)習(xí)的，也祝您身體健康，幸福美滿(mǎn)！
李老師作文3
在生活當(dāng)中，有人認(rèn)為吃香喝辣才算幸福，有人認(rèn)為擁有重金才算幸福，然而，李老師的幸福生活，只有他自己才能品味到。
李老師已經(jīng)六十出頭的年紀(jì)了，但仍然精神矍鑠，他雖然已經(jīng)退休，可是反聘于我校繼續(xù)任教。用他自己的話(huà)說(shuō)，教了一輩子書(shū)了，看著這學(xué)校就舒服，瞧著孩子們就幸福，要叫猛然離開(kāi)學(xué)校，不和這些孩子們打交道，這真比摘去心肝還難受。
李老師和我們好幾位同學(xué)是鄰居，我們同住在北侖新村的生活小區(qū)內(nèi)，所以，無(wú)論是在學(xué)�；蚣依铮覀兌寄芸吹嚼罾蠋煹纳碛�。每逢節(jié)假日，李老師在早晨起得特別早，獨(dú)自來(lái)到草坪上，做他自編自創(chuàng)的“幸福操”。他一邊手舞足蹈地比劃著，一邊口中念念有詞：“上伸胳膊下甩腿，四肢舒服如酒醉，天天起早來(lái)鍛煉，保管能活一百歲�！�
他那令人發(fā)笑的“幸福操”，使我們這群孩子哪里經(jīng)得住引誘，便也不再睡懶覺(jué)了，爭(zhēng)先恐后地加入到李老師的“幸福體操”里來(lái)參加鍛煉了。李老師笑著說(shuō)：“小懶蟲(chóng)們，我這個(gè)古怪的體操就是為你們量身定做的，天天睡懶覺(jué)，把大好時(shí)光關(guān)在窗外，這哪里能行啊！”
吃過(guò)早飯，大人們都去工廠(chǎng)上班了，李老師把我們這群孩子召集在他的門(mén)前，有計(jì)劃地讓我們幸福而又快樂(lè)地度過(guò)假期里的.每一天；上午，李老師指導(dǎo)我們的文化課，下午，教我們書(shū)法或美術(shù)，別看是在假期里，李老師對(duì)于我們的知識(shí)鞏固仍是一絲不茍的，有敷衍潦事者，李老師總是讓他返工，有成績(jī)優(yōu)秀者，李老師就獎(jiǎng)給他一個(gè)本子。
這樣，我們有李老師照料著，在假期里，既沒(méi)有發(fā)生意外事故，又學(xué)到了知識(shí)，又玩得開(kāi)心。大人們看在眼里，心里怎能過(guò)意得去呢？便紛紛要給李老師掏。李老師擋開(kāi)了他們那握著錢(qián)的手，滿(mǎn)臉露出不愉之色，他說(shuō)：“你們這樣做，不是讓我難堪嘛！本來(lái)每天我和孩子們開(kāi)開(kāi)心心，幸幸福福地在一起，經(jīng)你們這樣一攪，讓人心里多別扭啊！”
忽然有一天，李老師的女兒來(lái)了，說(shuō)是李老師的老伴病危，讓他火速回家照料。誰(shuí)料剛回去的第二天，李老師又回來(lái)了。原來(lái)，李老師的女兒心疼父親年邁，常年在學(xué)校里辛苦，打算利用假期讓他回家享享清福，怕他不回去，才用謊言騙他。
李老師回來(lái)后，暴跳如雷地沖他女兒吼道：“你哪里了解我的幸福��！如果你真想盡一盡做女兒的孝道，你就讓我在這有生之年里多和孩子們打一天交道，多讓我看一眼校園和教室，這才是我想要的幸福生活。”
從這件事以后，李老師的幸福生活不但他本人能夠品味得到，連我們這些孩子和家長(zhǎng)們也品味到了。
李老師作文4
記得那是20xx年8月30日，一個(gè)很開(kāi)心的報(bào)名日。我在父母的陪同下來(lái)到招生辦公室報(bào)名注冊(cè)。當(dāng)我從原來(lái)的班主任那里得知您是我們的新班主任時(shí)，我真的好激動(dòng)，好開(kāi)心。因?yàn)樵蹅冎八较抡J(rèn)識(shí)，偶爾也聊過(guò)天。而且，之前也有聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō)過(guò)，您是一位非常有責(zé)任心，要求比較嚴(yán)格，非常耐心，能跟學(xué)生聊得來(lái)，非常關(guān)心學(xué)生的好班主任。當(dāng)時(shí)別提我們有多羨慕他們那幾個(gè)班了，我一直想，要是我們班也有這樣一位好班主任那該有多好。院長(zhǎng)原來(lái)也不經(jīng)意地問(wèn)過(guò)我們：“你們第二學(xué)年可能要換班主任，你們想要一個(gè)什么樣的班主任？”其他學(xué)生都說(shuō)不知道，我告訴他：“想要李老師那樣的�！薄澳膫�(gè)李老師？”院長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)道�！熬驼修k的那個(gè)男的李老師。”我回答道�！班培�，他的確是個(gè)好老師，對(duì)你們應(yīng)該也有幫助�！痹洪L(zhǎng)說(shuō)道。估計(jì)是我運(yùn)氣好，第二學(xué)年我們果然很榮幸地成為師生。
雖然只是短短的一年，但是老師，您帶給我們的是無(wú)數(shù)的感動(dòng)。我們至今都難以忘記，每天早上的早讀，下午的課前，無(wú)論我們是否按時(shí)出勤，但是您總會(huì)以自己最飽滿(mǎn)的激情準(zhǔn)時(shí)地站在教室或者教學(xué)走廊上等待著我們。每當(dāng)我們上樓進(jìn)教室的時(shí)候您也會(huì)帶著燦爛的笑容和我們相互打招呼。每次看到您我們就覺(jué)得頓時(shí)特別有精神。每門(mén)課課前您總是站在教室或者教學(xué)走廊迎接著任課老師的到來(lái)，直到開(kāi)始上課后您才離開(kāi)。每當(dāng)接到課程變動(dòng)或者學(xué)院的.其他通知時(shí)，您也總會(huì)第一時(shí)間通知到我們。每天晚自習(xí)，本已經(jīng)很累的您仍然不顧勞累，按時(shí)到教室等待著我們。晚自習(xí)有時(shí)碰到不會(huì)的問(wèn)題，您也會(huì)盡自己的所能為我們講解。晚自習(xí)后，我們都陸續(xù)準(zhǔn)備洗漱睡覺(jué)了，但是您仍然不能休息。查寢，解決突發(fā)問(wèn)題直到夜里11點(diǎn)。我們獲得成績(jī)了，您總是第一個(gè)向我們表示祝賀的老師，我們失敗了，您也會(huì)主動(dòng)安慰我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。您也會(huì)經(jīng)常跟我們聊天，找我們談話(huà)。每次的談話(huà)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但都能很順利很愉快地進(jìn)行完，而且每次的談話(huà)都令我們受益匪淺。為了維護(hù)我們的尊嚴(yán)和利益，您多次跟領(lǐng)導(dǎo)拍案叫板。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們以前都沒(méi)有為了維護(hù)老師而跟領(lǐng)導(dǎo)拍案叫板的經(jīng)歷，但是為了維護(hù)您，我們無(wú)畏任何處分，跟領(lǐng)導(dǎo)多次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。您才是是我們真正需要的那位的老師。
老師，您為我們付出的真的太多太多了，我們今天之所以能順利出國(guó)深造，正是因?yàn)槟?dāng)時(shí)對(duì)我們的培養(yǎng)，如果沒(méi)有您怎么會(huì)有我們的今天？總之，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感謝，在教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心祝您身體健康，闔家幸福，一切順利。
李老師作文5
李老師是從四年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的，她不僅對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，就連模樣也是不怒自威。
李老師有一頭短發(fā)，總是剪著時(shí)髦的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺(jué)著很精神。讓我們最不能忽視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡(jiǎn)直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰(shuí)說(shuō)了謊，謊話(huà)編得多么天衣無(wú)縫，李老師都能一眼看穿，一點(diǎn)兒沒(méi)夸張。
還記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，李老師剛接手我們班，大家對(duì)這個(gè)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師都十分抗拒，一到上語(yǔ)文課，個(gè)個(gè)像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語(yǔ)文課就等于下地獄一樣。但誰(shuí)也沒(méi)想到，不到一個(gè)月，大家對(duì)這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴(yán)格，但“嚴(yán)師出高徒”這句話(huà)一點(diǎn)沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，原來(lái)在班里默默無(wú)聞的.一些同學(xué)，一下子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！
就比如說(shuō)我吧，在第一次作文課時(shí)，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒(méi)寫(xiě)好過(guò)，媽媽和以前的老師都說(shuō)我的作文總是干巴巴的，新來(lái)的李老師要求更嚴(yán)，這下又不知要落個(gè)什么結(jié)果呀？想到這兒，我便百般無(wú)聊地打開(kāi)作文本，準(zhǔn)備寫(xiě)下這學(xué)期的第一篇作文。
第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發(fā)下來(lái)了，我心驚肉跳地打開(kāi)來(lái)，哇！眼前一片紅！只見(jiàn)在一串串紅波浪線(xiàn)后，是好幾行的評(píng)語(yǔ)，最后還有一個(gè)我意想不到的A++，此刻，我心里激動(dòng)不已，因?yàn)槲抑溃鞘抢罾蠋煂?duì)學(xué)生作業(yè)的最高評(píng)價(jià)！驚訝、喜悅、激動(dòng)......一股交錯(cuò)的感覺(jué)在我心中漫延開(kāi)來(lái)，那感覺(jué)如同面對(duì)波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與激動(dòng)！從此我盼望著上語(yǔ)文課！盼望著上課時(shí)李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學(xué)略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺(tái)，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。
還有一次，李李給我們布置了《績(jī)優(yōu)學(xué)案》，早上組長(zhǎng)們把作業(yè)收完后交到了李老師那里，誰(shuí)也沒(méi)料到，第二節(jié)課下后老師就績(jī)優(yōu)批完了，大家驚李訝地議論著：“李老師真是神速�。 薄斑@么快就批完了，認(rèn)真批了嗎？”也有人小聲嘀咕著。下午老師來(lái)講《績(jī)優(yōu)學(xué)案》時(shí)，全班驚訝地發(fā)現(xiàn)，每本作業(yè)上都圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了”！
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。我相信在李老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)進(jìn)步得更快！
李老師作文6
一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺(tái)時(shí)都不見(jiàn)有一絲漣漪。
這就是李老師，一向不茍言笑的李老師。在小學(xué)生活中，他教了我們?nèi)辍?/p>
日子總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了。最后一節(jié)是語(yǔ)文課，李老師對(duì)我們說(shuō)的第一句話(huà)就是：“最后一節(jié)語(yǔ)文課了，請(qǐng)?jiān)试S我最后再‘嘮叨’一遍。”
兩個(gè)“最后”，讓人聽(tīng)得心酸。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理，他慢慢地說(shuō)著，我們認(rèn)真地聽(tīng)著。我們每一個(gè)人都屏住呼吸，每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真，大家都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話(huà)，每一個(gè)重點(diǎn)。大家仿佛都還想再聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，都想把這珍貴的一課牢記于腦海中。
李老師在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，嘴角顫抖了幾下，好像欲言又止，終于他說(shuō)：“不知道你們感覺(jué)怎樣，我反正是有些不舍得你們……”我看見(jiàn)李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。
初夏的陽(yáng)光很是刺眼，我的眼角也漸漸濕潤(rùn)，那些往事像潮水一樣涌來(lái)……
李老師在分配衛(wèi)生任務(wù)，當(dāng)他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個(gè)字時(shí)，我不禁有些忐忑。我從未拖過(guò)地，我能拖好嗎？沒(méi)辦法，“軍令如山”，我只能接下了這份“重任”。
放學(xué)后，其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地走了。深秋的夕陽(yáng)好像被那楓葉染紅了一般，無(wú)比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來(lái)。我的額頭開(kāi)始冒汗了。
噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的'視野中，我只能無(wú)比尷尬地說(shuō)了聲：“老師……”
李老師也沒(méi)有說(shuō)什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳嚴(yán)肅的目光不禁讓我有些緊張。沒(méi)想到的是，李老師接過(guò)拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見(jiàn)了！頓時(shí)，我對(duì)老師佩服不已。
“給你，繼續(xù)吧！”他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長(zhǎng)了他的身影……
鈴聲響了，今日聽(tīng)來(lái)，分外難過(guò)。我們涌向講臺(tái)，爭(zhēng)著和李老師擁抱告別。
在深情的擁抱里，我又想起初見(jiàn)時(shí)他那嚴(yán)肅的自我介紹，想起那個(gè)秋天的黃昏和光潔的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽(yù)時(shí)也幾乎見(jiàn)不到他笑。
有些人就是這樣，他似乎永遠(yuǎn)對(duì)你板著臉，但對(duì)你的愛(ài)分毫不少，這愛(ài)能被時(shí)光窖藏成珍貴的記憶。
厚誼長(zhǎng)存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中！
李老師作文7
“我敢百分之百、千分之千、萬(wàn)分之萬(wàn)的肯定，橡皮擦不在左邊的杯子，也不會(huì)在右邊的杯子，也更不可能在中間的杯子！”李老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。
今天下午的作文課上，李老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字叫“我會(huì)神機(jī)妙算”。她眉飛色舞地說(shuō)明了游戲規(guī)則：“我準(zhǔn)備了三個(gè)杯子和一塊橡皮擦，等會(huì)兒我走到了房間里后，你們把橡皮擦藏進(jìn)任何一個(gè)紙杯里，我都能百“猜”百中！”說(shuō)完就一路微笑著走進(jìn)了房間。
我把擦子放在了左邊的杯子里，我想：因?yàn)槲医o我表弟玩這種類(lèi)似的游戲時(shí)，按照慣例，他們第一就會(huì)猜中間的杯子，所以我得到了經(jīng)驗(yàn)，就放在了左邊。李老師迫不及待地問(wèn)：“藏好了嗎？”我們不約而同地說(shuō)：“好了，你來(lái)吧！”于是，李老師便閃亮登場(chǎng)了，她慢慢坐在了桌子跟前，看了看表哥，又看了看我，對(duì)著表哥說(shuō)：“從你大大的眼睛中，我看出了擦子不在右邊�！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，又說(shuō)：“從你‘奸詐’的笑聲中，我聽(tīng)出了擦子也不在中間！”“那它肯定在左邊！”李老師接著又得意洋洋地說(shuō)道。我聽(tīng)后不由自主地想：李老師猜中，難道是巧合？李老師又說(shuō)：“服不服我？”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，說(shuō)：“不服��！”這聲音比原來(lái)大幾倍，李老師繼續(xù)說(shuō)：“那就再來(lái)一次吧�！�
李老師照例走進(jìn)了房間，我怕她偷看，就跑去“監(jiān)視”她，直到聽(tīng)到表哥說(shuō)“OK”了，我才跑過(guò)去，結(jié)果還是被李老師猜中了，我被李老師佩服得五體投地，但還是特別的疑惑，“求”李老師再來(lái)一次，李老師爽快地答應(yīng)了。
李老師又一次走到旁邊的小屋。旁邊的姐姐碰了兩下我的肩膀，說(shuō)：“你直接把橡皮捏在手心里，這樣，李老師就不能猜中了�！蔽乙宦�(tīng)覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，我照著做了。我們又一次把李老師“召喚”了出來(lái)，于是便發(fā)生了開(kāi)頭的那一幕。我不得不更加地佩服她了，難道她真的會(huì)神機(jī)妙算嗎？
正當(dāng)我疑惑不解的'時(shí)候，旁邊的大姐姐一臉壞笑地說(shuō)：“其實(shí)，我和你們李老師是一伙的！因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)話(huà)時(shí)，你們眼睛的目標(biāo)是李老師而不是我，所以我就給她打暗號(hào)時(shí)你們根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我如果摸左臉，就是左邊，摸右邊就是右邊，中間嗎――就摸鼻子，沒(méi)有就搖頭�！�
哎呀��！竟然被一個(gè)小把戲騙了，虧我還是尹氏家族的人呢！李老師真是“神機(jī)妙算”嗎？你覺(jué)得呢？
李老師作文8
“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話(huà)，我凝視著這句話(huà)，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前……
我不禁想起了二年級(jí)時(shí)的班主任李老師。
李老師相貌平平，平時(shí)也是衣著樸素，但她教書(shū)育人的本事可了不得，俘獲了多少學(xué)生的歡心。
二年級(jí)的我也是特別不愛(ài)發(fā)言，直到那一次……
那天早上，一節(jié)語(yǔ)文課上，李老師給我們教授課后習(xí)題，我坐在角落里默默地做筆記，每回李老師問(wèn)到我們的想法時(shí)，同學(xué)們都紛紛舉手，討論的場(chǎng)面非常激烈，而我都靜靜坐在教室的角落。
我安靜地聽(tīng)著，李老師叫我們把書(shū)翻到69頁(yè)，一看便知道這是一道難題，李老師想要考驗(yàn)一下我們的閱讀文能力，同學(xué)們都紛紛低下了頭，表示不會(huì)，先前活躍的課堂這時(shí)安靜了。
這時(shí)，坐在角落的我緩緩地舉起了手，老師一眼就看到了我，我似乎是大家的救命稻草，李老師眼前一亮，連忙請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。我慢慢地站了起來(lái)，全班同學(xué)的目光都投放到我的身上，我結(jié)結(jié)巴巴地講了起來(lái)，講了一半還停了下來(lái)，老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，你是最棒的！”隨即全班響起了熱烈掌聲，歡呼聲：“柯宇，加油！加油！”我大聲地說(shuō)出了我的想法，又一次收獲了一波掌聲。之后我每節(jié)課都會(huì)發(fā)言，老師也不斷地鼓勵(lì)我，而我在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了好習(xí)慣。到六年級(jí)了，我在課堂上依然積極舉手發(fā)言。每當(dāng)聽(tīng)到老師們對(duì)我的贊賞時(shí)，我都會(huì)情不自禁地想到李老師，我會(huì)在心里不由自主地喊道：“李老師，有你，真好！”
在二年級(jí)時(shí)，我的'字跡糊涂，但我從來(lái)不放心上，認(rèn)為只要能應(yīng)付老師即可。在一節(jié)寫(xiě)字課上，我漫不經(jīng)心地寫(xiě)著，忽然在我旁邊出現(xiàn)了一道身影，原來(lái)是李老師靜靜地看著我書(shū)寫(xiě)。我抬頭發(fā)現(xiàn)了她，她真誠(chéng)地看著我，然后在我耳邊說(shuō)道：“字是人的第二外表，一定要寫(xiě)好字，可以給你增添魅力喲！”聽(tīng)了這話(huà)，我不自覺(jué)地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我不敢馬虎對(duì)待我的作業(yè)，課外參加寫(xiě)字班。幾年的練習(xí)，我的字在參加各項(xiàng)比賽都能獲獎(jiǎng)。每當(dāng)我捧著獎(jiǎng)狀時(shí)，我都會(huì)在心里默念：“李老師，有你，真好！”
“有你，真好！”讓我想起了生活中值得感恩的人——李老師。
教師評(píng)語(yǔ)：“有你，真好”當(dāng)這樣的字眼出現(xiàn)，在人們的內(nèi)心都會(huì)有那么一點(diǎn)波瀾。小作者通過(guò)回憶二年級(jí)李老師的兩件小事：1.李老師鼓勵(lì)他大膽發(fā)言；2.李老師激勵(lì)他寫(xiě)好字。因?yàn)橛欣蠋煹膸椭c鼓勵(lì)，小作者也有了小小的成就，讓他情不自禁地說(shuō)出“李老師，有你，真好！”全文語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，值得一讀。
李老師作文9
生命中有許多的人，有至親，有伙伴，有良師益友，也有一些過(guò)客。有人為你添衣煮飯，有人為你鼓掌喝彩，更有人為你點(diǎn)亮一盞明燈，照亮遠(yuǎn)方。
有一個(gè)人對(duì)我意義非凡。李老師——我的聲樂(lè)老師。在我懵懂無(wú)知的時(shí)候，便有幸結(jié)識(shí)了李老師，一路走來(lái)，已經(jīng)共同度過(guò)六個(gè)春秋。李老師，我想由衷的感謝你。
李老師溫柔，美麗，知性大方。雖然胖乎乎的，卻十分的可愛(ài)，臉上一直掛著微笑，我們每個(gè)學(xué)生都特別喜歡她。她熱愛(ài)歌唱，熱愛(ài)教學(xué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。她真誠(chéng)，熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把歌唱技巧一點(diǎn)一滴的教給學(xué)生，百試不厭。李老師的學(xué)生有很多，有的有天賦，有的進(jìn)入狀態(tài)慢，參差不齊，但是她從來(lái)不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)，也從未放棄過(guò)任何一個(gè)。只要你選擇做李老師的學(xué)生，只要你信任，她從未辜負(fù)。她對(duì)自己的學(xué)生一視同仁，而且讓我們唱好歌的同時(shí)，更要做一個(gè)品行端正，積極努力的人。
我是李老師的得意門(mén)生，也是最能惹老師生氣一個(gè)。每逢大賽來(lái)臨之際，老師都會(huì)對(duì)我細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，希望我拿出百分百的實(shí)力去比賽。盡管很多人覺(jué)得我唱的.很好，甚至有時(shí)候我自己也有點(diǎn)小自負(fù)，覺(jué)得已經(jīng)會(huì)唱了，開(kāi)始各種飄。但是李老師對(duì)我的期望值更高，指導(dǎo)的格外仔細(xì)，精準(zhǔn)到每個(gè)字的發(fā)音，每個(gè)半音的音高，還有眼神的傳遞，力量的轉(zhuǎn)移，身體的律動(dòng)，面面俱到，滴水不漏。老師說(shuō)，只有把自己練的很強(qiáng)大，把歌唱變成習(xí)慣，才能讓音樂(lè)流淌出來(lái)，才能去感染觀(guān)眾，如果都不能感動(dòng)自己，是無(wú)法抓住別人的。大大小小的比賽參加無(wú)數(shù)次，收獲的大獎(jiǎng)和掌聲也不計(jì)其數(shù)，這些成績(jī)的背后，浸透了李老師多少努力和付出啊！每次取得成功后的喜悅之后，老師仍會(huì)指出存在的不足之處，繼續(xù)修理和鼓勵(lì)。
記得那次音樂(lè)劇，我經(jīng)常咬字不對(duì)，聲音氣息也不控制，重復(fù)性的錯(cuò)誤經(jīng)常犯，老師還是抑制住憤怒，耐心的指導(dǎo)我，直到我做對(duì)為止。經(jīng)過(guò)老師一再的打造和循循教導(dǎo)，小學(xué)至今，我已連續(xù)多年參加國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)比賽多次獲得金獎(jiǎng)，并且名列前茅，之所以取得這些成就，都要?dú)w功于李老師。每當(dāng)我們捧起獎(jiǎng)杯的時(shí)候，李老師真的幸福的像花兒一樣。
老師，感謝您！您的細(xì)心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求，讓我一次次駕馭大舞臺(tái)，并且取得輝煌的成就，您的默默奉獻(xiàn)使我感動(dòng)不已，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春泥更護(hù)花”來(lái)形容您真的再合適不過(guò)。雖然我經(jīng)常改了犯，犯了再改，但是我愛(ài)你的初心不改，永遠(yuǎn)不改。玉不琢不成器，希望你狠狠地修理我吧。因?yàn)槭悄�，讓音�?lè)有了靈魂，讓生活有了色彩，讓我們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)和陽(yáng)光。
李老師，感謝這樣的你！
李老師作文10
我愛(ài)我的李老師。李老師像那點(diǎn)燃的紅燭，她有一顆獻(xiàn)身于教育事業(yè)的紅心；她像紅燭那樣用自己的光和熱溫暖著我們的心。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，由于家離學(xué)校有一段距離，所以要乘車(chē)上學(xué)。一天早上，我來(lái)不及上廁所就趕著上學(xué)了。在車(chē)上就感肚子脹得很，大便快要忍不住了。可車(chē)子很擠，再加上一顛一蕩，不知不覺(jué)大便就拉在褲子上了。乘客們都皺起了眉頭，有的還責(zé)怪著捂起鼻子。車(chē)站到了，我趕忙“逃”下了車(chē)。
我快步來(lái)到校門(mén)口，卻又停住了腳步。我這樣怎么進(jìn)教室去上課呢？同學(xué)們知道了會(huì)怎么樣呢？我急得在校門(mén)口兜著圈兒。正在這時(shí)，我看到李老師提著包上班來(lái)了。我像見(jiàn)到了媽媽一樣急忙迎上去……可又止住了腳步，這怎么好意思開(kāi)口呢？老老師卻早發(fā)現(xiàn)了我異樣的神情和動(dòng)作。她走到我身邊，彎下腰，親切地問(wèn)我：“怎么啦，有什么事嗎？”沒(méi)等我開(kāi)口，李老師已聞到了我身上散發(fā)出的臭味，于是像媽媽一樣詢(xún)問(wèn)：“是不是肚子不舒服，拉在褲子上了？”我鼻子一酸，淚水涌了出來(lái)�！皝�(lái)，不要急，快到我辦公室來(lái)。”李老師一手接過(guò)我的書(shū)包，一手摟住我的肩頭，就往辦公室走。
來(lái)到辦公室，她放下手中的書(shū)包和自己的包，一邊讓我脫下外邊長(zhǎng)褲，一邊拿出一個(gè)鐵捅倒了一瓶開(kāi)水。接著，李老師拎著鐵捅陪我來(lái)到廁所。她在鐵桶里兌上冷水，試了試?yán)錈�，就幫我脫去了沾滿(mǎn)大便的內(nèi)褲。一股臭味涌上來(lái)，我自己也感到太難聞了�？衫罾蠋熛駴](méi)聞見(jiàn)似的。我呆呆地站著，只是覺(jué)得喉嚨口像有什么東西堵住似的。洗好后，李教師把毛巾、鐵桶洗干凈，又換來(lái)一桶溫水，為我再洗一遍。最后，她讓我穿上外褲，把書(shū)包遞給我，說(shuō)：“快進(jìn)教室去學(xué)習(xí)吧�！�
上課了，李老師像沒(méi)做過(guò)什么事似的，同往常一樣生動(dòng)地給我們講解課文。我的心中卻充滿(mǎn)了感激之情—李老師比媽媽還要親！
兩節(jié)課后，李老師又悄悄地把我叫去了。她把我那條又臟又臭的短褲早洗干凈了，此時(shí)她讓我穿上剛烘干的干凈短褲。穿上這條短褲，我感到格外溫暖，二直暖到了心窩。
我愛(ài)我的'李老師，她多少次關(guān)心身體不好的同學(xué)，多少個(gè)日夜為我們操勞；她多少次關(guān)懷、幫助有困難的同學(xué)；她多少次放棄休息帶我們?nèi)セ顒?dòng)，開(kāi)闊眼界……我和我的同學(xué)都感受到她那火熱的心給予我們的溫暖。
李老師作文11
我的書(shū)法老師——李老師——是我最喜歡最敬佩的老師之一。是李老師在我童稚幼小的心靈里播種下書(shū)法的種子，從此讓我不可自拔地喜歡上了書(shū)法。我從小就特別喜歡好看的字，但是自己寫(xiě)不出來(lái)，直到有一天，我上了小學(xué)，很慶幸的是，學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，我遇見(jiàn)了我的書(shū)法老師。經(jīng)過(guò)李老師的指導(dǎo)，我的字漸漸變得不再難看，隨著時(shí)間的研磨，不知從什么時(shí)候起，我寫(xiě)的字漸漸也變得美觀(guān)起來(lái)。課前李老師總是第一個(gè)進(jìn)入書(shū)法教室，下課后，他又是最后一個(gè)出來(lái)，為此我曾經(jīng)懷疑老師是不是就住在書(shū)法教室里。李老師很瘦，眉毛又粗又直，眼睛深邃有神，中等的身材，讓他顯得特別精神，活力四射，和我曾經(jīng)想象中的，古板的書(shū)法老師一點(diǎn)兒也不像。那一次我要去比賽，李老師要給我指導(dǎo)寫(xiě)字，李老師寫(xiě)鋼筆字時(shí)坐得直直的，就像后背上長(zhǎng)了塊木板，手握筆很緊，我甚至能看到他指尖因?yàn)槲展P過(guò)緊而出現(xiàn)的淺淺的充血狀態(tài)，他寫(xiě)的字更是美不可言，老師寫(xiě)完后，讓我照他的再寫(xiě)一遍。我寫(xiě)完后就拿給老師看，李老師看了好一會(huì)兒說(shuō)：“你看啊，這個(gè)勾要勾出來(lái)，不仔細(xì)看，還以為沒(méi)有呢，還有這個(gè)捺要寫(xiě)出尖兒來(lái)，你看這個(gè)有尖兒了就沒(méi)尖兒的要好看的多了。李老師一面說(shuō)一面給我寫(xiě)示范字，讓我看得更仔細(xì)些。經(jīng)過(guò)一番指導(dǎo)后，李老師使著我的寫(xiě)的字說(shuō)：“你再寫(xiě)一遍，不要求快，寫(xiě)好了最重要�！庇谑俏揖陀秩�(xiě)了一遍，拿給老師看，老師這次看的時(shí)間更長(zhǎng)，看完后，他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這一遍就比剛才要好多了，書(shū)法就是要多練，它有它自己的韻味，你只有在一遍遍的練習(xí)中才能找到它的那個(gè)度和感覺(jué)……”然后又給我分析細(xì)節(jié)。晚上回家我又練了好幾遍，星期天去比賽只得了三等獎(jiǎng)（最低就是三等獎(jiǎng)），覺(jué)得有點(diǎn)兒對(duì)不起老師對(duì)我的`期望。我現(xiàn)在六年級(jí)了，因?yàn)橐铣踔袑W(xué)校就取消了六年級(jí)的書(shū)法課，在不上書(shū)法課以后的日子里，我也見(jiàn)過(guò)很多老師，但沒(méi)有任何一位能像他一樣做事那么認(rèn)真，那么細(xì)致，給人留下那么好的印象。就像李老師說(shuō)的，書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)美德，它有它自己的靈魂。我想，也許很多很多年之后，我讀過(guò)的書(shū)和我走過(guò)的路，以及，我寫(xiě)過(guò)的字，都會(huì)是我人生中最寶貴的財(cái)富。書(shū)法老師出現(xiàn)在我的生命中，只有短短的幾年，短暫但是美麗，如流星劃過(guò)天際，化作一瞬間的永恒……
李老師作文12
在中學(xué)學(xué)里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的老師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位老師讓我很受感動(dòng)，深受啟發(fā)，她就是我們的班主任李老師。
李老師做事耐心細(xì)致在我們班上是無(wú)人不知無(wú)人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給李老師打電話(huà)，李老師清楚明了地給我媽說(shuō)明，明明當(dāng)時(shí)李老師非常忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽?zhuān)液芨袆?dòng)。
李老師很公正，對(duì)人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節(jié)學(xué)校給每個(gè)班分發(fā)了一些食品，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學(xué)都愛(ài)吃薯片，我倒要看李老師怎么分掉這些薯片。李老師把幾位成績(jī)好的同學(xué)叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)李老師解釋?zhuān)筒环䴕獾貑?wèn)：“剩下的那些薯片全歸他們啦？”“對(duì)！”李老師很坦然地說(shuō)，“那些薯片是賞給那些對(duì)班級(jí)做了貢獻(xiàn)的人的，而這味同學(xué)把剛才你們?nèi)釉诘厣系氖称钒b袋都清理干凈了，那剩下來(lái)的薯片難道不能賞給他們嗎？”李老師在回答時(shí)含著微笑，我心中的不滿(mǎn)瞬間化解了。
李老師處理問(wèn)題很公平。她平時(shí)要求我們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但萬(wàn)一出了差錯(cuò)，李老師教育我們做事要付得起責(zé)任，包括好同學(xué)在內(nèi)。開(kāi)學(xué)學(xué)校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李老師的錢(qián)。于是李老師對(duì)我們說(shuō)：“只要誰(shuí)把椅子給坐壞了，他就得出錢(qián)拿出去修�！焙髞�(lái)果真有一椅子壞了，但不知道是誰(shuí)弄壞了，李老師了解到近段時(shí)間有三個(gè)人坐過(guò)這把椅子，于是說(shuō)：“一個(gè)人負(fù)責(zé)拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費(fèi)。請(qǐng)問(wèn)還有什么要求？”三個(gè)人點(diǎn)頭表示愿意接受這樣的處罰，我為李老師暗中豎起了大拇指。
李老師不但賞罰分明，同時(shí)她也是一個(gè)嚴(yán)肅而不缺乏幽默感的人。上課時(shí)，李師對(duì)我們正顏厲色。在一堂課上，李老師在專(zhuān)心給我們講課，突然一名同學(xué)插話(huà)使得全班同學(xué)哄堂大笑，就連老師也忍不住笑了。笑過(guò)之后，李老師就把他叫上講臺(tái)批評(píng)了他，李老師批評(píng)他時(shí)絲毫不帶一點(diǎn)幽默，讓我感覺(jué)到李老師很有威嚴(yán)。下課后，她和上課是截然不同的.兩種態(tài)度，開(kāi)朗熱情，和同學(xué)們一起開(kāi)心地聊天說(shuō)笑，使得她辦公室充滿(mǎn)了歡快的笑聲。
李老師是我最喜歡的一位老師，是一位對(duì)我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，對(duì)我們異常了解，有著高超的教育能力和教育技巧的老師。在這個(gè)班上我們感覺(jué)很溫暖，有信心，渾身充滿(mǎn)了力量。
李老師作文13
不知不覺(jué)，又到了教師節(jié)�？粗咧械拇蟾绺绾徒憬銇�(lái)初中看望自己母校的老師，我也想起了自己的小學(xué)老師。雖然，只有幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，我們對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)也很滿(mǎn)意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前。不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)；但愿天天操勞的她，不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去，兩鬢也不要再增加白發(fā)。
我相信，無(wú)論我們班上的哪一個(gè)同學(xué)，都會(huì)清晰的記得小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文課給我們的無(wú)數(shù)快樂(lè)。有一次，因?yàn)槟撤N原因，三堂語(yǔ)文課緊緊地貼在了一起。我們同學(xué)都說(shuō)三堂主課連堂簡(jiǎn)直是修羅來(lái)到地獄，但是有些同學(xué)看見(jiàn)，李老師只是神秘的笑了一下。到了語(yǔ)文課，我們都垂頭喪氣，但是，誰(shuí)想到這竟然是三堂難舍難分的課。當(dāng)時(shí)，我們正在學(xué)第二十四課命運(yùn)的挑戰(zhàn)。李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競(jìng)賽。同學(xué)們一下子都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐，再加上李老師的點(diǎn)評(píng)與打分，這三堂語(yǔ)文課上的有滋有味。到了下課，同學(xué)們簡(jiǎn)直都判若兩人，都舍不得下課，都希望能夠繼續(xù)上課，永遠(yuǎn)地上下去。
李老師不但將語(yǔ)文知識(shí)與活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，而且平時(shí)對(duì)同學(xué)們也十分照顧。有的同學(xué)中午午托班沒(méi)有打到飯，李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃；有的同學(xué)病了，到那位同學(xué)回到學(xué)校以后，李老師總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并且時(shí)刻關(guān)心那位同學(xué)；有的同學(xué)打架了，她并沒(méi)有一味地罵，而是用平常的口吻問(wèn)清事實(shí)真相，然后做出一個(gè)合理的決定。在勞動(dòng)時(shí)她也并不是總是指揮，而是和我們一起干，無(wú)論多累的同學(xué)，都會(huì)被她的行為和詼諧的語(yǔ)言給鼓舞起來(lái)。
有時(shí)，李老師會(huì)變得很兇。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的。其實(shí)，我也有很恨李老師的時(shí)候，但這只是因?yàn)槲业囊粫r(shí)逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說(shuō)她的.壞話(huà)�？墒峭瑢W(xué)有時(shí)嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會(huì)“報(bào)仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰(shuí)知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識(shí)，然后便語(yǔ)重心長(zhǎng)地與我平等談話(huà)。李老師就是這樣一個(gè)能把氣悶化解為快樂(lè)的人。
畢業(yè)考試完了以后，李老師還組織我們?cè)谝患椅鞑蛷d里舉辦一次畢業(yè)會(huì)。那一天，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進(jìn)行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺(jué)得李老師真像我們的媽媽……
如今，教師節(jié)到了，我一想到馬上就可以見(jiàn)到和藹可親的李老師，心里就產(chǎn)生了無(wú)比的幸福與快樂(lè)。
李老師作文14
說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：李老師。
李老師是我們五（2）班的班主任，。李老師30多歲，個(gè)子高高的、頭發(fā)短短的，顯得十分干練。眼睛不大，卻能洞察先機(jī)，當(dāng)你上課開(kāi)小差的時(shí)候，他的一雙炯炯有神的眼睛總能發(fā)現(xiàn)，馬上給你善意的提醒 ；當(dāng)你成績(jī)提高的時(shí)候，他慈祥的目光總能給你鼓勵(lì)。
語(yǔ)文高級(jí)教師李老師教學(xué)十分認(rèn)真，他講的'課可真是引人入勝，幽默風(fēng)趣的他引經(jīng)據(jù)典，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性參與到課堂教學(xué)中。課后他認(rèn)真?zhèn)湔n，付出了大量的時(shí)間和精力為我們準(zhǔn)備課件。有心的他給我們打造了一片課外天地，讓我們?cè)陔娔X教學(xué)平臺(tái)上做題，日積月累下來(lái)，培養(yǎng)了我們自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的能力。他的教學(xué)也十分細(xì)致獨(dú)特，他用獨(dú)特新穎的方法做了很多多媒體教學(xué)方案，讓我們?cè)诩依锏碾娔X上就能學(xué)到知識(shí)。深受家長(zhǎng)和師生的好評(píng)，也為我們節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
在學(xué)習(xí)上李老師也給予了我們莫大的幫助，每次我們有不懂的問(wèn)題他總會(huì)不嫌煩的教我們，耐心地解答每一道題。遇到困難時(shí)，他總會(huì)想盡一切辦法幫我解決。
他不光教學(xué)認(rèn)真，他還在生活上總是給我們細(xì)致入微的關(guān)心。冬天天氣十分寒冷，我們?nèi)ド嫌斡菊n，游完之后頭發(fā)全濕了，到了教室身體都快凍僵了。李老師見(jiàn)此情況，急忙趕到辦公室，幫我們拿來(lái)了電吹風(fēng)，一一把我們的頭發(fā)吹干，他就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么體貼那么關(guān)心我們，寒冬里我們身心頓時(shí)暖如春風(fēng)拂過(guò)。
他不僅細(xì)致入微的關(guān)心我們，還在小事指導(dǎo)我們生活上的技巧與習(xí)慣。一次上課，教室很暖和，很多同學(xué)脫下衣服，隨手一團(tuán)、一折。而李老師把脫下來(lái)的衣服小心地把它放在桌子上，他先把衣服放平整，再把衣服上的拉鏈拉好，然后又細(xì)心地把兩個(gè)袖子搭在衣服中間，把帽子輕輕一折，便落在了兩個(gè)袖子上面。緊接著，他把衣服下端一翻，折疊衣服上面，這樣一來(lái)，衣服變成了一個(gè)整整齊齊的長(zhǎng)方塊。李老師又將它輕輕抱起，放在了桌角上。就這么一連串小小的動(dòng)作，就把怎樣疊衣服的整個(gè)過(guò)程清晰地展現(xiàn)在了我們眼前，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，就清晰地告訴了我們應(yīng)該要怎樣做才能使生活變得有條不紊。李老師處處通過(guò)他的言傳身教，潛移默化的影響著我們，我們能不敬佩他嗎？
他——李老師。他是我們的好老師，也是我們的好伙伴。是他為我們鋪開(kāi)了知識(shí)的道路，是他給了我們信心與關(guān)心，他是我們走向成功的道路上的一盞指路明燈，有誰(shuí)不會(huì)敬佩他呢？
李老師作文15
我的老師中有三位姓“李”，分別是英語(yǔ)李老師、語(yǔ)文李老師和數(shù)學(xué)李老師。數(shù)學(xué)李老師是里面最具有特點(diǎn)的，因?yàn)樗俏ㄒ坏哪欣蠋�。他看起�?lái)有些老，我們習(xí)慣地稱(chēng)他為“老李”。
老李的體型略微瘦長(zhǎng)，他的課也非常有趣，一聽(tīng)全是笑點(diǎn)，但是仔細(xì)一想，滿(mǎn)滿(mǎn)地都是考點(diǎn)。如果你在課上走神，或者在課上笑得沒(méi)法思考，那么你就會(huì)在考試中抓耳撓腮，一道題就要花費(fèi)許多時(shí)間來(lái)解答。
也許，你現(xiàn)在還不能完全了解他的幽默和嚴(yán)厲，那么讓我來(lái)舉個(gè)例子。在我三年級(jí)的時(shí)候，老李給我們講“雞兔同籠”的`問(wèn)題，全班除了幾個(gè)貪吃的學(xué)渣外，大家都做對(duì)了。老李看了大家的解題方法與答案之后，不緊不慢地說(shuō)：“如果把題目變成‘有14根雞腿與兔腿，還有5個(gè)雞頭與兔頭，把它們做成菜后端給客人，客人問(wèn)這里面有幾只兔子和雞？’你們要怎么回答？答對(duì)有美食獎(jiǎng)勵(lì)哦！”學(xué)渣們聽(tīng)完，眼睛都亮了，快速地將答案寫(xiě)下。
“還是美食的誘惑力大，不知你們的體重增加了多少？”老李笑呵呵地說(shuō)。“正好5斤！”有人大聲地回答。“看看你們的體重，美食還要嗎？”學(xué)渣們的臉紅了，忙說(shuō)不要。全班同學(xué)笑得前仰后合，不能自已。老李已經(jīng)將解題過(guò)程寫(xiě)到黑板上，并告之最佳的解題思路，來(lái)自于一名學(xué)渣之手。我們班的學(xué)神們面面相覷，然后羞愧地低下了頭。全班又開(kāi)始笑成一片。等回過(guò)神來(lái)準(zhǔn)備抄寫(xiě)公式時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老李已經(jīng)把黑板上的公式擦得干干凈凈，正一臉無(wú)辜地拿著黑板擦。全班立馬鬼哭狼嚎起來(lái)。
老李還很愛(ài)才，這個(gè)期末，他選了我為“免試特優(yōu)生”。有些同學(xué)很不服氣地說(shuō)：“她考試成績(jī)一般，上課又不愛(ài)發(fā)言，怎么能被推薦為免試特優(yōu)生？”老李正氣威嚴(yán)地列舉了我的很多優(yōu)點(diǎn)，奧數(shù)無(wú)人能及，24點(diǎn)至今沒(méi)人能算得過(guò)，全班同學(xué)被他說(shuō)得心服口服。
然而，老李有一個(gè)很大的壞習(xí)慣——拖堂。每次下課鈴聲響過(guò)之后，他會(huì)說(shuō)：“還有一道題就好了！”“最后1分鐘�！弊罱K，整個(gè)課間時(shí)間都被他占用了，一直等到下節(jié)課的老師都進(jìn)教室時(shí)，他才慢吞吞地離開(kāi)教室，因此他又多了一個(gè)外號(hào)——拖堂李天王。
我已經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，有很多老師的印象現(xiàn)在已漸漸模糊了，他們也許只會(huì)成為我人生中的過(guò)客。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位幽默、嚴(yán)厲、愛(ài)才又愛(ài)拖堂的老師——老李。
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