令我難忘的老師作文2篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的令我難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
令我難忘的老師作文1
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上。”這句小學(xué)校訓(xùn)時，都會使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書聲，還有同學(xué)們嬉笑的場景。當(dāng)然，更會想起那份與您——駱老師共度的時光。
您儀表堂堂。每次見您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語文學(xué)習(xí)的重要性，您說：“想象，不可想象。沒有想象力的人就和一條咸魚沒有任何區(qū)別。”。因為您的風(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認(rèn)真專注。您無論是什么事，都會投入全身心去做。您上課時常常會到了一種“忘我”的境界。記得4年級時的一次語文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽到蒼蠅飛過和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽得十分投入。只見您正在黑板上奮筆疾書，可突然您舉在半空中的手停了下來——您不小心寫錯了一個字。您緩緩轉(zhuǎn)過身去，在講臺上隨便拿了一樣?xùn)|西來擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒有擦掉。我們都坐在下面看著您，沒有一個人反應(yīng)過來發(fā)生了什么事。過了幾秒后，我突然反應(yīng)過來了，在下面小聲地說了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無線鼠標(biāo)！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過了好幾秒后才反應(yīng)過來，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時未來得及吐掉，而那節(jié)課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會發(fā)現(xiàn)。讀課文時，我也小心翼翼地只把嘴巴張開一點，并且用書本把自己的臉給擋上。可是您卻一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習(xí)的時間走到了我的身邊，當(dāng)時我想：完了，肯定是被發(fā)現(xiàn)了，肯定要當(dāng)著全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說了一句：“把口香糖吐了吧。”我既驚訝又感謝地看著您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時候我去辦公室找您承認(rèn)錯誤，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，等待著老師“電閃雷鳴”般的批評。您卻只是說了一句：“誰都有犯錯誤的時候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會改正自己的錯誤的。我是不會因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭牭竭@，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時光已經(jīng)過去了，但是關(guān)于您的記憶還時不時涌上心頭。即使您現(xiàn)在不再教我，可我仍然無法忘記您，無法忘記與您共度的那些美好時光。��！我何時才能再見一見您，和您共同重溫那與您共度的時光呢？
令我難忘的老師作文2
同學(xué)們，新的學(xué)年已來到，你們有沒有懷念自己之前的老師呢？打開記憶的閘門，我想起了李老師，她是一位讓我終身難忘的老師。
李娜老師是我三年級的語文老師，她性格直爽，教書很有一套。自從遇見她，我們班的語文成績直線上升。她幾乎成了我們學(xué)校最搶手的老師，好多家長都打電話要求搶李老師的班上。這是什么情況？噢，原來李老師上課是太有趣了，她總是把傳授知識融于游戲之中，讓我們在玩中就學(xué)到了知識。
之前被我寫進作文里的“畫鼻子”就是我們上作文課時所玩的其中之一。那是一次作文課，她進班后先在黑板上畫了張臉，然后挑出幾個同學(xué)蒙住眼睛給這張臉畫鼻子。我記得當(dāng)時我畫出的鼻子就在這張臉的旁邊一點點，很遺憾沒有畫準(zhǔn)，但是我卻清晰地記得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都快笑瘋了，那種搞笑場景現(xiàn)在想來依然歷歷在目。別說，我們那次作文寫的特別好。那是我們第一篇作文，不但輕松完成了寫作任務(wù)，更見識了李老師的高超教學(xué)方法，讓我覺得很不一般。這一點，讓我很難忘。
李老師有時候很會開導(dǎo)學(xué)生，使原本思想有問題的學(xué)生駛?cè)胝_軌道，我就是其中的受益者之一。我上一二年級的.時候，覺得自己比較聰明，所以每次不管是大考試還是小測驗，毫不費力我的成績都是遙遙領(lǐng)先于別人，老師們也都很喜歡我。這就讓我逐漸翹起了驕傲的尾巴，對學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)就不夠友好。直到三年級遇到了李老師，她發(fā)現(xiàn)了我這種狀況，第一時間找我談話。她的第一句話讓我很是奇怪，她說我做的很對。我沒聽錯，她居然說我做的對。當(dāng)我臉上浮現(xiàn)出疑問，她說，在自己的成績很優(yōu)越的情況下有驕傲情緒很正常，如果沒有這種感受反而不是正常人了。但是，這種情況雖說正常，但卻不是正確的。她問我，有沒有感覺自己的朋友少了呢？當(dāng)時我心想，的確如此，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)說我不把他們當(dāng)朋友，不跟我玩；學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)呢，說我太驕傲了，沒有人情味，也不樂意跟我玩。李老師語重心長地開導(dǎo)我說，我現(xiàn)在改還來得及，現(xiàn)在我只要去向同學(xué)誠心道個歉，意識到自己的問題并勇于改正就為時不晚。她這樣的開導(dǎo)方式之前我還真沒見過。這，也是她令我難忘的一點。
她還非常樂意為我們舉辦活動，比如六一、元旦等節(jié)日。我們之前舉辦過一次六一活動，當(dāng)時她讓我們自由發(fā)揮，她自己則站在教室后面甘當(dāng)配角并拿著相機不停捕捉我們的身影。當(dāng)時班里很亂，她為了讓我們玩的盡興也沒有阻止，只是說好好玩，放開玩。后來，出于好奇，我和好幾個同學(xué)問她，她只是說，既然已經(jīng)舉辦了活動，那就干脆玩到最開心。平時要求這樣嚴(yán)格的老師，還有如此寬松的一面，我還真沒見過。這，也是她令我難忘的一點。
李老師還有很多點值得我去寫，但是我覺得用再多的文字都不足以表達我對她的尊敬。在這里，我祝福李老師和像李老師一樣所有為了我們成長付出心血的老師們健康快樂，桃李滿天下。
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