反思作文錦集7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的反思作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
在２０XX.１２.２５圣誕節(jié)這一天下午，我們班上精心準(zhǔn)備了一個小小的圣誕節(jié)Party，我們可以說是從上午就一直期待這下午，對著這個Party有著很多美好的幻想，可是，幻想總是美好的，現(xiàn)實卻總是殘酷的，這個Party的結(jié)果，說真的，有點令人失望.在活動中，我們班上的紀(jì)律簡直的爛透了，老師三番五次的提醒，卻總是不長記性，不僅搞壞了氣氛，還更加的惹怒了老師。
在圣誕Party中，每個小組都精心的準(zhǔn)備了各種各樣的節(jié)目，都下了好大的功夫，可在表演的時候卻沒有得到大家的認(rèn)真傾聽，給我的感覺就像是小丑在上面耍雜技一樣，得到的都只是大家的無視和嘲笑．．．活動中那些該積極的人不積極，不該積極的人卻像瘋了一樣的興奮。
其實吧，我自己也要做一個深刻的反思，在看大家的表演中，沒有用心的去看，就像看書一樣的走馬觀花的瞄幾眼，然后就是一個勁的鼓掌，沒有完全的融入進去，甚至到了后面，都有想要睡覺的'沖動了，我知道我的這個想法，是對表演著的不尊重，可還是有點控制不住自己的睡意，在活動中還小睡了一會，直到被下一個鼓掌聲給驚醒，我知道我這樣的行為非常的不對，我也會深刻的反省，下次如果再有這種活動，一定不會再發(fā)生這種低級的錯誤。
其實吧，我們的Party中，最重要的一點就是大家太不善于表達(dá)自己了，這是整個Party無聊最主要的原因，如果我們一起改掉這個害羞的問題，我相信，在下次的活動中，Party應(yīng)該會更加的圓滿，更加的有趣！
反思作文 篇2
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、末考、高考末創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試末，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用末，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的'學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習(xí)慣，都應(yīng)該在平時單元測試末要鍛煉出來的。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這末間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。 考完后總結(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學(xué)習(xí)的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標(biāo)前進、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動力，列了一大堆復(fù)習(xí)計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習(xí)下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點并揚長補短，努力學(xué)習(xí)，愿你們的付出會有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。
反思作文 篇3
我又一次懷著忐忑不安的心情，迎來了第一次月考的成績，看著那一個個鮮紅的對錯號，看著那一道道不應(yīng)當(dāng)錯的題卻被畫上了鮮紅的叉叉，唉！我后悔不已。
今天，學(xué)校召開了初一的學(xué)生，開了“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流大會”，從中我認(rèn)識到了各位優(yōu)秀的同學(xué)們的.學(xué)習(xí)方法。他們雖然每個人的發(fā)言方式不同，但回答內(nèi)容卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了許多學(xué)習(xí)的方法：
首先：
1、自主學(xué)習(xí)。自己獨立的完成作業(yè)，絕不抄襲寧用十分鐘完成一道題，也不用十分鐘抄完十道題。
2、態(tài)度端正。要明白，學(xué)習(xí)是靠自己，是給自己學(xué)習(xí)，不是給老師家長學(xué)習(xí)。
3、抓緊課堂，學(xué)習(xí)就成功了一半。課堂是學(xué)習(xí)知識的重要場所，若不抓住課堂，那將會少學(xué)到在40分鐘里的多少知識？不會的知識越積越多，最后……
4、學(xué)會做筆記，記重點，難點。筆記是很重要的，一個人的記憶是有限的，時間一長就會淡忘，若記了筆記，就會便于將來復(fù)習(xí)。
5、勤學(xué)好問。要不恥下問，問別人問題并不丟人，但若又不會的問題不問才更丟人。
6、制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人要有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于成功了一半，有了一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上才不會章法大亂……
想想自己的學(xué)習(xí)方法，我真還有些做得不好，我今后一定要完善自己學(xué)習(xí)方法。
反思作文 篇4
這次考試的成績發(fā)下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎(chǔ)知識。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠?qū)憣Φ摹?/p>
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的`“適”沒有寫上去，這么好寫的字，突然我怎么就忘了呢？唉，錯的太可惜了。
第三題，這是一個成語題，有的我應(yīng)該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘癥啊。“邪教”的“邪”，這么好寫的字，我為什么沒有寫上去呢？這是為什么？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎(chǔ)知識上錯的題實在是太無語了。
第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇后語的題錯的比較狠。
錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據(jù)我的錯誤，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒有學(xué)過，什么都是要好好的復(fù)習(xí)，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試，照樣白搭。
反思作文 篇5
童話故事應(yīng)該說是同學(xué)們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個活生生的人寫了進去，還有的干脆寫成了描寫一個動物，也有雖然寫的是童話，但在最后結(jié)尾卻說這個故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話的.意思。
一、什么叫童話？
就是通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的形象，借用物體、動物來描繪，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯的語言文字來反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習(xí)性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動物當(dāng)著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思考，會說話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語言想法等等。不能只寫這些動物的外貌、生活習(xí)性、性格特點。而應(yīng)該寫這些動物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的事情。這些事情應(yīng)該是要么贊揚他們助人為樂、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習(xí)。
四、想象是關(guān)鍵
想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇�？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚他什么，批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮……還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達(dá)一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬不能在故事的結(jié)尾處這樣寫：這個故事告訴我們什么什么道理。這個道理可以隱含在文章中，也可以通過動物們自己的口表達(dá)出來。而不能通過作者自己的口表達(dá)出來。
反思作文 篇6
第六次作文是寫小制作，在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作前對孩子們上好它真的不報多大希望，作文教學(xué)反思。在我的印象中他們好像疏于動手，只在科學(xué)課上做過一次“風(fēng)向標(biāo)”，由于是課后完成，班級孩子沒有幾個做的，科學(xué)老師為此還批評了他們。再就是前兩天在科學(xué)課上老師和他們?yōu)榱搜芯柯曇�，一起做了一個“土電話”。
這樣一個動手實踐后的作文，他們能完成好嗎？我在心里反問自己。但無論如何作文指導(dǎo)課是要上的。記得那天上作文指導(dǎo)課時，我也并沒有向往常是的指導(dǎo)很細(xì)致，只是讓三四個同學(xué)說了說，你打算做什么？接著我就講了一下本次作文的提綱。分四段，第一段寫為什么做這個小制作，第二段寫準(zhǔn)備工作，第三段重點寫制作過程，最后寫心情或勞動感言。
在寫的時候一定要借鑒《撈鐵�！芬徽n的寫法，用上表示先后順序的詞語。不到二十分鐘就講完了，害怕限制他們思路，也防止班級孩子都寫一樣的作文，這次我連范文都沒有讀。第二天孩子們交上來的作文內(nèi)容雖然是五花八門：有做賀卡的，有用飲料瓶做東西的，有寫做小秤的（這是我在課堂上提醒他們的.如果不會做什么，就讓家長和你一起做小秤，因為我們小時候都會做），有寫做風(fēng)向標(biāo)的，有寫做土電話的，有寫做伸縮蒼蠅拍的，教育論文《作文教學(xué)反思》。孩子們都把準(zhǔn)備工作交代的很細(xì)，制作過程寫得也很不錯。沒細(xì)致指導(dǎo)的作文居然也很成功，我竊喜。班中除了幾個學(xué)生的作文要改，其余的只是個別語句不是很通順，所以第二天我們就上作文本了。當(dāng)天我就把第六次作文批完了。
我就在想為什么孩子們的這次作文在我沒有報多大希望的時候，卻完成的這樣的好。他們的認(rèn)真是一方面，更主要的是我們在講這一單元的文章時，尤其是講《撈鐵�！肺恼聲r，我重點講了準(zhǔn)備工作的四部，并讓學(xué)生討論的為什么這四部不能調(diào)換的理由。在接下來的第四段學(xué)生時又讓學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞語，說了當(dāng)沙子減少時，所引起的一系列變化。
正因為把課文這個例子講好了，所以孩子們在作文時就自然而然的仿照這個例子了，原來關(guān)鍵是在這里呀。表面上看這次作文指導(dǎo)課只有一點時間，沒有細(xì)致展開，但因在本單元學(xué)文時教師重視，所以單元學(xué)生學(xué)習(xí)效果就好。原來語文課文之間，尤其時文章和習(xí)作之間也有這樣的聯(lián)系呀。今天在我和孩子們身上終于得到很好的驗證了。
反思作文 篇7
期中考試成績出來了，我在班級排名十二。忽對現(xiàn)狀有所感慨，我亦可以發(fā)奮努力，我也曾是第一，我也可以當(dāng)?shù)谝�，只要努力，別忘了你是在做什么。
我更愿意把每一次考試作為戰(zhàn)斗，我們既上了戰(zhàn)場，就要奮力一搏;既要浴血奮戰(zhàn)，便不如先磨刀霍霍，然后得以無所顧忌地站上戰(zhàn)場，征服，重來，然后再征服，直到站上勝利的山頭，任風(fēng)吹著。
很欽佩那些穩(wěn)在前列的同學(xué)，他們是把件件事情做到完美的人，至少力爭完美。他們是征服者，他們熱愛攻克，他們真正把考試當(dāng)作戰(zhàn)爭，他們是勇猛的將軍。一道道難題被他們斬落馬下。
可我用的都是“他們”，我在哪里呢?
是啊，我在哪里，我在干什么，我是為了什么，我正在、想要、將要去到哪里，我還記得嗎?
我過著看似日復(fù)一日地規(guī)律生活---每天六點半起床，閉著眼睛，也能走到洗漱臺，不必回頭因為衣服每天都放在同樣的位置，坐在同一個教室的同一張桌子上，眼神空洞地看著黑板，然后等待著放學(xué)，做著相同的事情，被迫地閉上眼，等待新的輪回。我早已沒有習(xí)慣思考，因為一切只需要按照肌肉的記憶去完成。
然后一次次的，我看著別人陷陣殺敵，連戰(zhàn)連捷，不過是一次次地，責(zé)罵自己，等待痛過去了，沒有人再來翻開這痛苦的篇章，就繼續(xù)地麻木起來。
那天學(xué)校里有幾個小升初的`來報名，無不是信心滿滿做好人生的規(guī)劃。我心里一陣蔑笑，接著便是一陣苦澀——當(dāng)年的我不是這樣么，望著那晚的華燈，許下了許多未來的夢想。如今已沉在心底里了，沒有回聲。今日猛然一發(fā)現(xiàn)，卻把往日里積攢的聲音全發(fā)出來了。我所要做的，我將要做的，并不是日復(fù)一日地重復(fù)，而是拼搏，要努力，我今日要做什么，我明日要完成什么，都是應(yīng)當(dāng)早就設(shè)計好了的，都是應(yīng)當(dāng)懷著一顆澎湃的心的。
不忘初心!
然而每次考完都會望著前列的同學(xué)興嘆，仔細(xì)想想，并不是這樣的，“王侯將相，寧有種乎?”沒有人是天生的成功者，他們一定經(jīng)歷過無數(shù)個無人問津的夜晚;而這些，我也可以，為什么要用“他們”呢，堅信勤奮能改變一切。這次考試，我僅僅是第十二名，然而我卻可以驕傲坦蕩地說我努力了，所有的努力，并不是要向別人證明，你有多了不起，而是讓自己打心眼里瞧得起自己。
永遠(yuǎn)別忘了你是在做什么，永遠(yuǎn)別忘了每個人都一樣，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)命，他們不過也是努力出來的，我們能，我們行，我們不是命運玩偶，我們就是征服者，我們就能奪取花魁，我們就可以當(dāng)天之驕子，我們來過，我們看過，我們征服過。征服它，重來，然后再征服。
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