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【熱門】想象作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的想象作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間就到了20xx年，這時(shí)地球人口泛濫，水土流失也很嚴(yán)重。人們不得不開拓新的土地。于是，我被地球開發(fā)局派到沙漠里去建一座新城。
首先，我們要增加沙漠中的動(dòng)植物。因此，我呼叫了我們總部，讓他們趕緊發(fā)動(dòng)我們的改變土質(zhì)的機(jī)器人。不一會(huì)兒，這機(jī)器人“大軍”就到了。不到五分鐘，它們就把沙漠變成了正常的土地。我們接下來就可以種植物了。
但是，這里天氣炎熱，普通的植物很難以生存，怎么辦？我們又想出了個(gè)好辦法：這里很適合種植熱帶的植物。于是，我們的.種植飛機(jī)就撒下了種子和營(yíng)養(yǎng)液，幫助植物快速生長(zhǎng)。
接下來，我們又運(yùn)來了很多的動(dòng)物，其中也包括了中國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。因?yàn)楝F(xiàn)在大熊貓的棲息地越來越少了。所以，我們打算在這里建一個(gè)大熊貓保護(hù)區(qū)，來拯救大熊貓。但大熊貓對(duì)生存環(huán)境的要求十分苛刻，必須要有成片的竹林和純凈的水源�？墒巧衬茈y做到這兩點(diǎn)。沒關(guān)系，我們?cè)缇头N好了轉(zhuǎn)基因竹子，這種竹子沒有任何危害，但十分耐極寒和極熱。水源呢？那可是幾萬人在烈日的暴曬下，從海水里抽出水來，經(jīng)過過濾才通到這里來的哦！
因?yàn)榕殴艿肋@些事情什么細(xì)致，必須得人來完成。他們有多么的辛苦��！我們可一定要好好保護(hù)環(huán)境，不能再讓他們?nèi)绱诵量嗔恕?/p>
最后，我們還種植了許多轉(zhuǎn)基因的水果和五谷，它們也十分的耐熱，可以滿足這里所有人的需求。我們還建造了一個(gè)“沙漠樂意”來供大家娛樂。
盡管這里通過改造后變得適合人們居住了，但我們一定要保護(hù)好環(huán)境，不能再讓土地沙漠化了。
想象作文 篇2
紅色，綠色和黃色的信號(hào)燈不停地閃爍著，變換著。在這個(gè)喧鬧的十字路口，一個(gè)女孩，飄渺的身影出現(xiàn)了。黑色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄著，素色的吊帶裙，裙擺也在飄，飄著，臉龐很清秀，手里捧著一束淡綠色的野百合。她靜靜地走著，把頭埋得很深。卻沒有看到，黃色的信號(hào)燈閃了一下之后，變成的綠色信號(hào)燈�？伤耘f低著頭，靜靜地走著。
“啊——！“一聲凄厲的慘叫劃破了天際。
隨即，女孩，倒在了血泊中。但，司機(jī)，留了下來。他跳下車抱起女孩，安置在車上，之后，把車開往了遠(yuǎn)離城市的地方。
一家破舊不堪，設(shè)施很少的私人診所里，女孩躺著，呼吸急促。兩行淚，順著臉頰留了下來�！爸尾缓镁退懔耍 八緳C(jī)冷漠地近乎可怕的聲音響起。
最終，女孩被遺棄在深山老林之中。一位山里人救了她，精心照顧她，還請(qǐng)求外界支援。
而那個(gè)十字路口，那灘血跡沒了，那聲慘叫也只停留在那一瞬間。隨著時(shí)光的飛快流逝，人們漸漸淡忘了女孩，也忘了那個(gè)該死的司機(jī)。人們真的很容易遺忘。
在深山中，那位山里人，那個(gè)婦女，同她的丈夫還有兒子精心照顧女孩，日夜守護(hù)著女孩，那個(gè)婦女，對(duì)女孩有一種一見如故的`非凡感覺，有些突如其來，有些莫名其妙。但她無怨無悔，這種似曾相識(shí)的沖動(dòng)真的來得奇怪。
在外界的幫忙下，奇跡發(fā)生了——女孩活了過來！大家都不敢相信。在眾人的嘖嘖贊嘆聲中，女孩走了，只留下一束野百合，和只有那戶救了她的人家才看得到的一張紙條，上方寫著：感謝你們。每年中秋節(jié)，我會(huì)來探望你們。記住，上帝與你們同在。
第二年中秋節(jié)，臨走前，天使對(duì)上帝說：“明白為什么我不放下那個(gè)美麗而危險(xiǎn)的星球嗎？不就是我固執(zhí)，而就是我試圖改變所有壞人的骯臟的心。我只就是盡我所能，幫忙人們。人類告訴了我很多我所不明白的，而且，哪個(gè)蔚藍(lán)耀眼的星球也就是您自我創(chuàng)造出來的，不就應(yīng)輕易放下，不就是么？“上帝微笑著，送給天使一術(shù)百合。天使接過百合，張開翅膀，跳進(jìn)云層中。
夜深人靜的時(shí)候，天使到了。她落到了那個(gè)深山老林，送給那戶人家禮物，然后，展翅高飛，飛向那個(gè)十字路口。她輕盈地飛著，緩緩降落，再那個(gè)，熟悉的十字路口，那個(gè)依舊的十字路口，沒有一絲變化的十字路口，撒下一枝枝幽雅的百合花，在人們心中，生長(zhǎng)。末了，天使呆立在那兒，笑著，等待著天亮……
和以前一樣，黑頭發(fā)，素色的吊帶裙。不一樣的就是，她笑著，流下了一滴晶瑩的淚……
想象作文 篇3
長(zhǎng)江在我國(guó)是第一大河，在世界上是第三大河，而金沙江也是長(zhǎng)江的一部份。
金沙江就在我們村北頭，三月，江水平靜溫和，清澈透底。那時(shí)候的水很靜，靜地讓你感覺不到它的流動(dòng)，那時(shí)候的水很綠，綠得像一塊無暇的翡翠。1—3月，水邊有很多的沙石，像是許多潔白無暇的珍珠，在陽光的照射下閃爍著迷離的光點(diǎn)。
岸邊的`沙石上，還有許多奇形怪狀的石頭，這些石頭本身就形態(tài)各異，再加上|||顏色萬千，就把金沙江點(diǎn)綴得更加美麗了。 雖然三月的河水顯得很平靜，但到了六月，河水就開始猛漲。一場(chǎng)暴雨過后，兩岸上的泥石流就會(huì)流到河里，河里的水就會(huì)變得渾濁，在和誰法漲的時(shí)候，就像是千軍萬馬在奔騰。卷起的水柱有幾米高，氣勢(shì)逢博，那驚天動(dòng)地的情景，讓人由衷地發(fā)出一聲贊嘆！
金沙江的水無論是溫和平靜的，還是洶涌彭白，都讓我感到贊嘆，都是我們的驕傲！
想象作文 篇4
自從看了《微微一笑很傾城》，我就成了鄭爽和楊洋的鐵粉！而且我的心里有了一個(gè)小秘密！
體育課上，我和好朋友們說：“如果能見到楊洋和鄭爽，那我死而無憾了�！北疽詾闀�(huì)得到大家的贊同，結(jié)果呢，有的說：“你別做白日夢(mèng)了！”也有的說：“你就這么點(diǎn)出息��！”我并沒有氣餒，反駁到：“我不光要見到他們，還要成為像他們一樣出色的演員！”
經(jīng)過幾年的努力，我考上了電影學(xué)院！拿著那張薄薄的錄取通知書，我的心里別提有多美了！我的夢(mèng)想終于要達(dá)成了。
在學(xué)校里，我努力的練習(xí)著自己的'基本功，流再多的汗水都是值得的。幾個(gè)月后，我就在班級(jí)里出類拔萃了。很快，就有許多導(dǎo)演來找我拍戲。一次，我竟幸運(yùn)的和楊洋、鄭爽一起搭戲，我真的以為自己在做夢(mèng)。我掐掐自己，“啊，好痛！”這一切竟然是真的！深呼吸，深呼吸，我努力地讓自己平靜下來。
劇本發(fā)下來了，看到我的臺(tái)詞，天吶，好難��！這時(shí)楊洋、鄭爽從我身邊走過，我激動(dòng)的和他們打招呼，他們十分熱情，我一下子又充滿了力量。試演了，作為新手的我頻頻出錯(cuò)，但他們一點(diǎn)都沒有生氣，而是耐心地教我如何做動(dòng)作。那一刻，我覺得自己是世界上最幸福的人！時(shí)間過得很快，到了分別的時(shí)刻，我戀戀不舍得離開了片場(chǎng)。
經(jīng)過幾年的歷練，我終于成為了家喻戶曉的明星。人們見到我都一擁而上，我心里像喝了蜜一樣甜，但我始終沒忘記第一次和他們搭戲的場(chǎng)景，那將一直激勵(lì)我向前進(jìn)！
想象作文 篇5
站在偌大的黑板前，密密麻麻的內(nèi)容有耐心的教導(dǎo)小朋友，并在生活中落實(shí)去以身作則來對(duì)學(xué)生潛移默化，充滿智慧的教室和學(xué)習(xí)的空間，辯才無礙的我成為學(xué)生的焦點(diǎn)，不斷去吸收新知充實(shí)自己和孩子們一起共同成長(zhǎng)，早已經(jīng)成為生活中的一部分，二十年后的我是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)寶貝。
清晨和可愛的小朋友打招呼那笑容比太陽還要燦爛、還要吸引人，選定好的課外讀物與他們共讀，固定召開讀書會(huì)，發(fā)表自己對(duì)故事的感受和心得，不但可以互相交流，訓(xùn)練口才，懂得如何去發(fā)表自己的想法還能讓他們養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，也要培養(yǎng)他們挖掘課外讀物的好習(xí)慣，笛卡爾說‘讀一本好書，就像是和許多高尚的人談話’，書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代，相信我的孩子們一定可以學(xué)的比別人更多，視也更加開闊，胸襟更寬廣，希望二十年后我可以回母校服務(wù)，不但有優(yōu)美環(huán)境，以及我自身濃厚的歸屬感，它還有全縣的第一座愛的書庫(kù)，對(duì)于推動(dòng)閱讀教育真是不可多得的好地方；我要把我寫書法的絕學(xué)，毫無保留的指導(dǎo)他們，永字八法的竅門，如何平心靜氣，屏氣凝神的寫出一手好字；增強(qiáng)他們的語文能力，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鳎鸪修D(zhuǎn)合，寫出一篇篇膾炙人口的佳作，并鼓勵(lì)他們投稿，互相觀摩學(xué)習(xí)；更要讓他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)上的思考，讓他不再只是硬生生的數(shù)字，而是和自己的生活經(jīng)驗(yàn)緊緊相扣，從中獲得趣味和成就感，并學(xué)會(huì)分析和解決問題。
拿起紅筆，埋首批改一本本的作業(yè)，像個(gè)小精靈一般飛進(jìn)去他們心中的世界，像個(gè)吊飾般不停擺動(dòng)著我們的雙手，協(xié)助他們更上一層樓。上課時(shí)揮灑著不足為外人道的汗水，和燦爛的陽光相互輝映著，一遍遍的`反復(fù)講解，決不有絲毫的不耐煩，哪怕像一顆不停歇的陀螺旋轉(zhuǎn)著，只會(huì)了把所知所學(xué)都傳授給我摯愛的學(xué)生，教導(dǎo)出一個(gè)個(gè)上知天文下知地理，十八般武藝樣樣精通的高材生；并和學(xué)生互相勉勵(lì)成為一位位品學(xué)兼優(yōu)，允文允武而學(xué)有所成的好學(xué)生，沉浸在這樣的生活中樂此不疲！
‘終日抄藥方，不能治一疾；終日算路程，不能跑一里’，坐而言不如起而行，只懂得在河畔邊沉思凝望是不可能得到珍珠的，只會(huì)做白日夢(mèng)的人總是光說不練，裹足不前，想要成為一個(gè)好老師就要身體力行，把握每一個(gè)寶貴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，向有教無類、因材施教的至圣先師—‘孔子’見賢思齊，相信在我一步一腳步的努力之下，夢(mèng)想的翅膀載著我，通往夢(mèng)想的彼端！
想象作文 篇6
假如我有一支神筆，我要在沙漠上畫滿大樹，使它變成森林。讓沙塵暴不在東奔西跑。讓許多小動(dòng)物都不再因找不到家而苦惱。
假如我有一支神筆，我要在小河里畫滿凈水，使污水全被排除。讓鴨子都在這兒戲水，讓小魚。水草都在這兒安家。
假如我有一支神筆，我要畫一座好大好大的學(xué)校，使那些因家里窮而讀不起書，或讀一半就退學(xué)的孩子不用交費(fèi)，就能重返明亮的課堂。
假如我有一支神筆，我要畫一種對(duì)人類都無害的.車子。這樣，車即能行駛，又不會(huì)因?yàn)槲矚馓珴舛鴤X子。
假如我有一支神筆，我要把每個(gè)人的心靈都變美麗。善良。充滿愛心，讓伐木人不再伐木，讓捕捉動(dòng)物的不在捕捉，讓小偷改邪歸正……這樣，晚上大家可以打開大門，安心地睡覺，不必?fù)?dān)心來小偷了！
想象作文 篇7
摘要:想象力是每個(gè)人都具有的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，想象力也在逐漸的缺失。但是在小學(xué)階段，想象力作為小學(xué)生智力的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就顯得十分重要。在小學(xué)語文教育階段，作文是重中之重，而想象力是小學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。因此，本文將分析想象能力對(duì)于小學(xué)語文的重要性，以及如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué);想象能力
一、想象力在小學(xué)語文作文中的重要性
(一)激發(fā)學(xué)生想要寫作的動(dòng)力
在小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)生都富有想象力，但是他們還并不是十分善于表達(dá)，或者由于沒有傾聽者，想象出來的東西只能埋沒在自己的腦中。而如果在這個(gè)時(shí)候開發(fā)學(xué)生的想象力，在通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，就可以激發(fā)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望，提高寫作能力，具體有以下幾點(diǎn)表現(xiàn):1.當(dāng)學(xué)生通過想象力有了自己的想法之后，我們教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過寫作來學(xué)出自己的想法和自己所想象出來的東西，同時(shí)在寫作的過程中，每個(gè)學(xué)生因?yàn)槎际菍懗鲎约合雽懙臇|西，所以學(xué)生在這個(gè)時(shí)候都具有較高的積極性，這樣的寫作不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。2.當(dāng)學(xué)生寫的文章足夠多的時(shí)候，就可以逐漸的提高自己的寫作能力。在這整個(gè)過程中，教師所起到的作用只是引導(dǎo)，剩下的所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生自己來獨(dú)立完成創(chuàng)作。3.學(xué)生在寫作的時(shí)候需要不斷的提高自己的想象力，擴(kuò)展自己的想象空間才能更好的完成寫作，這樣便進(jìn)入了一個(gè)良好的循環(huán)。在之后，教師需要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以更加促使學(xué)生產(chǎn)生寫作的欲望，進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)。
(二)使學(xué)生的作文更具個(gè)性化
每個(gè)學(xué)生的想象力都是不同的，不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人有完全相同的想象力。當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，便會(huì)逐漸產(chǎn)生自己獨(dú)特的寫作方法和寫作風(fēng)格，在現(xiàn)代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每個(gè)學(xué)生都要有自己的個(gè)性和自己的不同性，而通過想象力進(jìn)行創(chuàng)作就可以很好的達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中教師不應(yīng)當(dāng)完全的放任不管，當(dāng)學(xué)生的想象出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤和偏差時(shí)，教師要進(jìn)行及時(shí)的制止和更正，不能讓學(xué)生在這個(gè)過程中離正確的道路越來越遠(yuǎn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，想象力是至關(guān)重要的。因此，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有以下幾個(gè)觀點(diǎn)。
(一)通過課文激發(fā)學(xué)生的想象能力
如果想讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作和更好的寫作，就需要學(xué)生先學(xué)好書本上的課文，在正常的教學(xué)過程中，我們教師就可以通過課文來激發(fā)學(xué)生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中，我們教師在講完課文之后，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性問題的提問:這篇課文是描寫秋天的雨的，那大家來想一想春天的雨是什么樣的？夏天的雨又是什么樣的？之后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并且讓學(xué)生回去之后通過自己的想法來寫出記憶中的雨。在這個(gè)過程中就可以很好的激發(fā)學(xué)生想象能力，同時(shí)學(xué)生寫作能力也會(huì)得到很好的鍛煉。
(二)通過課外激發(fā)學(xué)生的想象能力
語文是一門綜合性的學(xué)科，語文也離不開生活，同時(shí)寫作是一種“源于生活而高于生活”的創(chuàng)作。因此，寫出好的作文需要擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，不切實(shí)際的想象是無法寫出優(yōu)秀的作文的。例如在《四個(gè)太陽》這一課中，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問:我們今天要講的課文題目是四個(gè)太陽，但是為什么會(huì)是四個(gè)太陽呢？天空中明明只有一個(gè)太陽，是不是印刷錯(cuò)誤了呢？然后讓學(xué)生積極的發(fā)表自己的想法，同時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)。在講課結(jié)束之后，教師可以給學(xué)生留一個(gè)課外作業(yè):在神話中，曾經(jīng)在天空中出現(xiàn)過十個(gè)太陽，大家回家找找這個(gè)神話明天來講給別人。而這之后學(xué)生都會(huì)回家查閱資料來了解這個(gè)神話故事。在這整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生既擴(kuò)展了課外知識(shí)的儲(chǔ)備同時(shí)也因?yàn)檎n前的提問而激發(fā)了想象力。當(dāng)學(xué)生擁有了足夠多的課外知識(shí)之后，再進(jìn)行寫作的時(shí)候，就會(huì)更好的引用一些自己所讀過的知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)別的作家的寫作方法和文章格式。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
教師在作文教學(xué)的時(shí)候，可以先讓學(xué)生寫一些事物類的描寫作文，比如說作文的題目是《春天》，教師可以組織學(xué)生外出觀察春天，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心的'觀察身邊的一切事物，用眼睛認(rèn)真的去看，用心認(rèn)真的去體會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中加入自己的真情實(shí)感，因?yàn)樽魑氖且环N情感的表達(dá)，要表達(dá)出對(duì)春天的喜愛之情，只有這樣，寫出來的作文才不會(huì)顯得乏味無趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性，使教學(xué)不僅僅局限于課堂，也不僅僅局限于教師的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
(四)借助圖片來激發(fā)想象力
小學(xué)生由于活潑好動(dòng)的天性，對(duì)于長(zhǎng)篇的文字很不感興趣，因此，教師可以借助圖片來培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)課堂變得活躍，不那么枯燥乏味。例如，教師可以給學(xué)生看一張鄉(xiāng)村耕作的圖片，讓學(xué)生根據(jù)這張靜止的圖片來自由的發(fā)揮想象，并且寫出一篇文章，題材不限，可以描寫這張圖片的任何一個(gè)部分，也可以根據(jù)這張圖片來描繪農(nóng)民伯伯的生活，但是一定不能脫離這張圖片。在這個(gè)過程中，學(xué)生便可以根據(jù)一張靜止的圖片進(jìn)行自由的發(fā)揮，在腦中讓這個(gè)圖片“動(dòng)起來”，即培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，而且學(xué)生是自由發(fā)揮的寫作，不會(huì)變的死板，也不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力十分重要，教師在教課的過程中，一定不要只注重寫作技能的培養(yǎng)，因?yàn)榧词箷?huì)了再多的技能，沒有想象的存在，也無法寫出優(yōu)秀的作文。而且，想象力對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展也至關(guān)重要，因此，一定要注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，也為學(xué)生以后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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想象作文 篇8
克隆，是一種十分先進(jìn)的技術(shù)。它能造福于人類，有利于動(dòng)植物更好的繁殖。我夢(mèng)想著有一天，我也能學(xué)會(huì)這種本領(lǐng)，給人類的居住環(huán)境變得更干凈。
如果我會(huì)克隆，我首先要克隆一個(gè)人類的家園-——地球。地球是人類賴以生存的搖籃，可現(xiàn)在，這個(gè)搖籃已經(jīng)被破壞得面目全非。地球上的.資源快枯竭了，而沙漠面積在快速地增加。所以，我要把地球克隆成一個(gè)人間的天堂；綠發(fā)似的森林，藍(lán)帶似的大海，彩球似的土地，綠海似的山丘，。同時(shí)，我會(huì)把現(xiàn)在地球上的人文景觀和自然景觀全部“搬”到克隆地球上，使地球十全十美，天衣無縫。
如果我會(huì)克隆，我要克隆瀕臨滅絕的珍惜動(dòng)物。因?yàn)槲覀內(nèi)祟愇廴玖藙?dòng)物生存環(huán)境，打破了生態(tài)平衡。要知道，沒了動(dòng)物也就沒了人類，沒了人類也就沒了一切。動(dòng)物也是地球上不可缺少的一份子。為了人類的生存，為了動(dòng)物朋友的存亡，讓我們從點(diǎn)滴做起，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們自己。所以，我要克隆國(guó)寶大熊貓，國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物揚(yáng)子鱷和很多瀕危動(dòng)物。讓它們重新繁衍，重新回到大自然的懷抱，與人類共存。
如果我會(huì)克隆，我還要克隆瀕危植物。我要讓它們飄落在荒山，有的繁衍在沙漠中，有的種植在沃土里……我要讓植物的蹤影遍布整個(gè)地球。有了森林，小鳥就有了綠色的家園，松鼠就有了美麗的棲居地，動(dòng)物們都有了屬于自己的天地……所以我要把地球變成一個(gè)綠色的星球。
如果我會(huì)克隆，我還要克隆更多的美好東西。我要造福世間的萬物，讓它們蓬勃向上！我要造福人類，讓世界變得更美好、更和諧！
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