【必備】態(tài)度作文錦集6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的態(tài)度作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
態(tài)度作文 篇1
雷鋒，是一個神奇的名字；雷鋒，是一個符號，代表著中華民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。
正是帶著這種高山仰水的崇敬之情，這段時間，我閱讀了《雷鋒的故事》這本書。從書中我知道，雷鋒叔叔從小就吃過很多苦，受過很多罪，是共產(chǎn)黨、解放軍把他從水深火熱之中解救出來。正是懷著這種樸素的階級感情，當(dāng)雷鋒叔叔自己也成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士后，他不怕苦、不怕累，別人不能吃的苦他吃，別人怕累的工作他搶著去做。
驕陽似火的八月，雷鋒和戰(zhàn)友們?nèi)ヒ粋�偏僻的新建工廠工作。冬天，山區(qū)的天氣格外寒冷，給施工帶來很大難度。領(lǐng)導(dǎo)把和泥這項(xiàng)又臟又累的工作交給雷鋒叔叔所在的班，由于和泥速度慢，每天都完不成任務(wù)。雷鋒叔叔看在眼里，急在心里，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們，每天天沒亮就起來和泥。(詳見《雷鋒的故事》74頁)。
和雷鋒叔叔比起來，我真感到無地自容。記得那是一個周末，媽媽有事出去了，讓我自己洗衣服。我心想：水這么冷，不把手凍壞才怪哩。于是就沒有洗。還有每次學(xué)校大掃除，我很多時候都是在濫竽充數(shù)，不出實(shí)力，只是象征性地用掃把扇一扇。歸根結(jié)底，我就是缺少雷鋒叔叔那種艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。
我知道，隨著改革開放的步步深入，人們的生活水平越來越好了。加上我們現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，爺爺奶奶，爸爸媽媽把我們視為掌上明珠，總是力所能及地在物質(zhì)生活上滿足我們。于是，部分同學(xué)就滋生了奢侈浪費(fèi)的情緒，攀比心理嚴(yán)重，講究穿名牌，玩高檔手機(jī)，吃飯時挑三揀四，不愛吃的東西就毫不？？惜地倒掉。他們把自己當(dāng)做“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，別說艱苦奮斗、吃苦耐勞，就連簡單的生活自理都成問題。更為嚴(yán)重的是，極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中怕苦怕累，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難就望而卻步。
自本學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校利用升旗儀式，班隊(duì)會等多種形式，教育同學(xué)們一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，決不能丟掉艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神。我相信，通過“學(xué)雷鋒，見行動”的活動，艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神一定會在我們心中開花、發(fā)芽、生根、結(jié)果。
態(tài)度作文 篇2
欣賞是一種態(tài)度，更是人生的必修課。我們在欣賞自己的同時，也要學(xué)會去欣賞別人。那要怎樣去欣賞別人呢？從這件事中，我知道了答案。
上幾個星期，我們學(xué)校召開了家長會。爸爸想要更好地去了解我在學(xué)校里的情況，便去參加了。
老師在放學(xué)之前千叮萬囑，學(xué)生不能夠來參加這次的家長會。我只能夠呆在家里靜靜等待。我呆在家里，坐立不安，心想著：“老是會不會批評我呢？不會把我全部的缺點(diǎn)都捅出來了吧？”時間一分一秒地過去了，我就像是熱過上的螞蟻，心跳加速了許多�？斓绞c(diǎn)的時候，我聽到了開門的鑰匙聲�！斑青辍币宦暎T被輕輕地推開了。這時，一個龐大的身影——爸爸走了進(jìn)來。沒等爸爸把鞋子脫掉，我便沖了上去，笑瞇瞇地問爸爸：“爸爸，怎么樣，怎么樣？老是說了些什么？”爸爸一聲不吭，便把我拉近客廳里，坐了下來，氣氛頓時變得嚴(yán)肅起來�？粗职謬�(yán)肅的神情，我就知道我肯定被老是批評了�！澳阍趯W(xué)校里的表現(xiàn)是不是越來越差了？”爸爸堅(jiān)定地說。我很不服氣，反駁道：“誰說的，我才沒有�！薄澳菫槭裁蠢蠋煕]有怎樣表揚(yáng)你呢？”我心里聽了很不好受，本想理直氣壯地頂撞爸爸，可不知為什么，看到爸爸皺起眉頭，一臉嚴(yán)肅的神情，我便說不出話來。爸爸那雙炯炯有神的眼睛依然緊緊地盯著我看，我招架不住，只能氣沖沖地跑回里大哭一場。
我痛恨爸爸，心想：“吳彤有什么好呢？她到底有什么地方值得爸爸這么贊她？她總是認(rèn)為自己是枝頭上的鳳凰，一獲得了什么獎項(xiàng)，就到處炫耀，這樣的人才不值得我去欣賞。”但是，一回想起爸爸剛剛說過的那句話“各個老師都重重地稱贊吳彤”，我更加不服氣。
我坐在一個角落靜靜地思考著這一個問題。我沉思了好一會兒，才明白：“或許，我真的不夠她強(qiáng)吧！”
經(jīng)過這件事情，我不僅僅領(lǐng)略到了一個道理：“不要太過于關(guān)注別人的缺點(diǎn)，更多的應(yīng)該是去關(guān)注別人的有點(diǎn)�！币矊W(xué)會了欣賞。
態(tài)度作文 篇3
當(dāng)我想寫這作文文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關(guān)自己學(xué)習(xí)的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內(nèi)容，那樣就不便和大家進(jìn)行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實(shí)事求是地寫出來。
今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔(dān)心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當(dāng)時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現(xiàn)在寫的，看能不能發(fā)現(xiàn)什么?”
幾天后，這位博友對我說：“我發(fā)現(xiàn)你以前寫的文章和我的差不多，不過現(xiàn)在寫得比我要好很多，你是怎么練習(xí)的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進(jìn)步的重要原因之一�！蔽覍懙娜魏我蛔魑奈恼�，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標(biāo)點(diǎn)符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”
我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫日記，從未間斷過，現(xiàn)在我能讀一些散文、詩歌、小說，也嘗試著寫了一些，確實(shí)受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)表了一些文章。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目。有時候只要把某一章節(jié)明白了，再學(xué)其他相關(guān)內(nèi)容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經(jīng)把小學(xué)的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)完了，掌握得很不錯，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)初中一年級的課程。
在英語學(xué)習(xí)方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說�，F(xiàn)在讀、聽是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語對話更是我的生活習(xí)慣和一大愛好。
我有一個英明的老爸，他從不強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，不過，老爸向我建議的一些學(xué)習(xí)方法確實(shí)很好。我們首先要謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，其次要聽取父母的建議，最后經(jīng)過自己的努力，一定會大有收獲的。
態(tài)度作文 篇4
我曾應(yīng)邀參加過全國中學(xué)生文學(xué)夏令營。在美麗的北戴河，我在盡情欣賞旖旎的海邊風(fēng)光的同時，也感受到了當(dāng)代青少年觀念的開放、思想的敏銳以及眾多文學(xué)少年出色的寫作才華。但也有一些值得注意的傾向，如有的同學(xué)顯得過于活躍，他們熱衷于簽名合影送資料，自我推銷的熱度很高，使人明顯感到他們對一舉成名的渴望……
最有意思的是來自湖北的一個小伙子，他送給我一本印有他的署名和香港某出版單位的書。我細(xì)心地翻閱了全書。應(yīng)該說，作為一名中學(xué)生，如果屬實(shí)，能寫出一本書，而且能在香港出版，這肯定是一件不容易的事，而且書中也確實(shí)有一些不乏少年英氣的文字。但作者在封二的自我介紹中，說自己是“著名校園作家”“已發(fā)表作品數(shù)百萬字”，還說自己的“作品引起轟動效應(yīng)”“產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響”“多種作品被某某圖書館收藏”云云。我對那個小伙子直言相告：“你的那些自我介紹文字很不恰當(dāng)，有明顯的自我吹噓和嘩眾取寵之嫌。而且，這段自我介紹本身就在一定程度上反映出了你作文不夠嚴(yán)謹(jǐn)――兩個錯別字，加上至少三個地方的病句�！蔽覀儺�(dāng)然不能對青少年提過分的要求，但這樣的作文心態(tài)如果任其發(fā)展，不但不利于青少年作文水平的提高，而且會有害于他們以后的人生成長。
為什么要把這個問題作為專門話題來談呢？因?yàn)槭聦?shí)上它并不單單表現(xiàn)在青少年身上，它實(shí)際上已成為令當(dāng)今寫作界困惑的一個社會問題。
難道不是嗎？據(jù)《新聞出版報》載：北京大學(xué)兩名在校學(xué)生寫了一本書――《制造100個百萬富翁――北大方正啟示錄》。這本來是一件好事，但被寫對象并不領(lǐng)情。北大方正認(rèn)為，兩位作者從未深入過企業(yè)，也不了解方正的實(shí)際情況，卻說所寫的內(nèi)容是采訪得來的材料；引用該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的言論，卻把原意弄反了；以浮夸的方式將企業(yè)“歌頌”到與事實(shí)有較大出入的地步：如此“吹捧”方正，實(shí)在是讓企業(yè)陷入了一個極其尷尬的境地。由于寫作態(tài)度不嚴(yán)肅，因此，全書在文字上就不可避免地出現(xiàn)了論點(diǎn)、論據(jù)前后矛盾的錯誤。報紙引用有關(guān)人士的評述說：“此書不成系統(tǒng)，全無章法，好幾章與內(nèi)容主題毫不相干，純粹是勉強(qiáng)拼湊而成。”
以上兩件事都說明，無論是在校的中學(xué)生，還是在校的大學(xué)生，都有可能由于寫作態(tài)度不嚴(yán)肅而產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，一是直接影響社會，二是影響自己的成長和進(jìn)步。青少年的可塑性最強(qiáng)。毫無疑問，以上所列的中學(xué)生和大學(xué)生都具備一定的才華，只要勤奮刻苦，老老實(shí)實(shí)地沿著讀書寫作的軌道走下去，是完全可以實(shí)現(xiàn)其人生價值的。相反，如果成天想著投機(jī)取巧，或天天做著一舉成名的美夢，那么，即使得到了一些名利，肯定也是暫時的，將會失掉更多的東西。
將作文與人生態(tài)度作為一個專題討論，這不僅僅是個別事例引起的話題，更是因?yàn)樵谧魑闹T要素中，人生態(tài)度對作文的重要性事實(shí)上被忽視了。寫作學(xué)專家許杰教授認(rèn)為，一篇文章或作品的形成必須具備三個要素：一是作者內(nèi)在的主觀人格力量；二是作者所選取的題材內(nèi)容；三是作者用來表現(xiàn)這題材的技巧和形式。這是任何作者，包括名作家和一切習(xí)作者都不能違背的準(zhǔn)則。而在這三個要素中，最重要且起決定作用的還是第一個要素。可以說，許杰教授的觀點(diǎn)恰恰擊中了寫作問題的要害。近幾年，作文教學(xué)中存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。寫作本來是一項(xiàng)最有創(chuàng)造性、最具個性化的思維活動，但具體到作文訓(xùn)練中，卻用機(jī)械劃一的所謂模式去要求學(xué)生寫出符合統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)化作文來。學(xué)生每每作文就小心翼翼地去搬用套用那些模式。只要稍有寫作實(shí)踐的人都會覺得，這樣做對于寫作者來說肯定是一件不可思議的事情。
如果把人格和道德的要求從寫作活動中剝離出來，那就意味著忽視了寫作活動中最重要也是最根本的前提性因素。人格、道德和作文的關(guān)系，前人有過不少的論述，所謂“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，所謂“文學(xué)即人學(xué)”等等，都是把寫作提高到“道”與“圣”的哲理高度來看待的，因此，與其說作文是單純結(jié)構(gòu)文字的技巧，不如說更多的是體現(xiàn)人文精神的思想過程�，F(xiàn)在，針對青少年作文訓(xùn)練中少人文精神、重技巧形式的實(shí)際問題，我們覺得有必要強(qiáng)調(diào)作文與人生態(tài)度的關(guān)系，有必要幫助同學(xué)們從以下幾個方面來認(rèn)識人生態(tài)度對作文的重要意義：
一、高度的社會責(zé)任感，是非分明的愛憎觀，對國家對人民充滿著真摯的愛，是優(yōu)秀作品產(chǎn)生的源泉
“憤怒出詩人”，詩圣杜甫生活在唐朝動蕩不安的年代，他在貧病交加的生活中，目睹了統(tǒng)治者的兇狠貪婪，親身體驗(yàn)了安史之亂給勞動人民帶來的深重災(zāi)難。殘酷的現(xiàn)實(shí)和自身的苦難使杜甫心胸難平，于是一首首控訴封建統(tǒng)治者、同情勞動人民疾苦的詩篇便如無可阻擋的江水一瀉千里奔流而下：“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”，“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，“國破山河在，城春草木深”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。杜甫的這些詩句之所以成為千古絕唱，他的詩歌之所以被譽(yù)為“詩史”，是因?yàn)槎鸥π闹谐錆M著對人民疾苦的真切關(guān)心，對國家命運(yùn)的深深憂慮，以及他那愛憎分明的鮮明立場。
魯迅的雜文，大體也是這種情形，其巨大的社會影響力與其說是由于嫻熟的文字技巧，不如說是“出離憤怒”的必然結(jié)果。我們今天所處的社會當(dāng)然與杜甫所處的封建社會和魯迅所處的半殖民地半封建社會有本質(zhì)的區(qū)別，但就寫作活動而言，有一點(diǎn)是共通的，即寫作者要有高度的社會責(zé)任感，要有關(guān)心人民、關(guān)心國家前途和命運(yùn)的寬廣胸懷。許多優(yōu)秀的甚至偉大的作品都是在某個遼遠(yuǎn)而寬廣的思想背景下產(chǎn)生的。比如抗洪救災(zāi)，這是一個大題材，你當(dāng)然可以從正面去歌頌全國軍民不屈不撓、嚴(yán)防死守、可歌可泣的壯舉，但在這同時，對一些在抗洪的關(guān)鍵時刻不負(fù)責(zé)任、貪生怕死，甚至只圖享受、擅離職守的領(lǐng)導(dǎo)干部，難道可以聽之任之、不加揭露嗎？這就是作文者的一種內(nèi)在的人格要求。已經(jīng)逝去的散文大師冰心一方面是無比的純潔赤誠，另一方面又特別痛恨為虎作倀、不知群眾疾苦、騎在人民頭上作威作福的當(dāng)權(quán)者。她曾幽默地說自己“無官可罷，無職可撤”，可以真正做到“五不怕”了。其實(shí)，這正表明冰心對國家對人民高度的負(fù)責(zé)精神和博大無私的愛國情懷，這種偉大的人格力量是冰心始終保持旺盛的創(chuàng)作勢頭，不斷寫出情感充沛、機(jī)鋒銳利、足以動人心魄的優(yōu)秀散文的重要原因。二、個人的品質(zhì)和修養(yǎng)直接影響到文章的品位和質(zhì)量
魯迅和周作人是同胞兄弟，同為學(xué)者作家，但個人品質(zhì)不同，人生修養(yǎng)各異，他們作品的影響和作用也大不一樣。前者有堅(jiān)定的民族自尊心，充滿著“我以我血薦軒轅”的愛國情懷；后者則喪失民族氣節(jié)，茍且偷生于日本帝國主義的庇護(hù)下�！暗赖挛恼隆痹隰斞钢茏魅诵值芏松砩系玫搅俗詈玫挠∽C。
其實(shí)，按常理也不難想象，如果你讓皇權(quán)主義者去研究民主和自由，讓大男子主義者主持編寫婦女解放運(yùn)動史，讓大搞迷信活動的人寫科普文章，如此等等，其結(jié)果會是怎么樣呢？記得我在上世紀(jì)80年代初編輯教育報刊時，一位老師寫了一篇教學(xué)體會文章，題目叫“教作文，教做人”。該文短短一千多字，但體會真切，針對性強(qiáng)。我記得這篇短小精悍的文章是中學(xué)語文專家、南京金陵中學(xué)特級教師喻旭初寫的。但遺憾的是這么多年后，社會上作文與做人的問題不但沒有解決好，而且在一定程度上反而嚴(yán)重了。如前文所列北京兩名在校大學(xué)生不負(fù)責(zé)任地拼湊成書，至少屬投機(jī)取巧的行為吧？聯(lián)想當(dāng)今社會上一些所謂的文學(xué)青年，或者文章里說的和自己的道德行為大相徑庭，或者在文章中塞滿了庸俗無聊的內(nèi)容，或者東拼西湊，干脆搞成文字的假冒偽劣，如此等等，都有悖于中國文章的傳統(tǒng)道德，青少年朋友應(yīng)該以此為戒。要在老師的指導(dǎo)下，自覺地把練作文和學(xué)做人結(jié)合起來。只要你抱著老實(shí)的態(tài)度，一步一步循序漸進(jìn)，那么，你的作文，連同你的人生，一定會不斷地走向進(jìn)步與成功。
三、堅(jiān)毅的性格和良好的心理素質(zhì)與作文的關(guān)系
東北有一位中年婦女遭遇了長期的婚姻痛苦，面對生活的殘酷，她練出了一種特殊的心理承受能力和忍讓力。她沒有屈服于命運(yùn)的壓力，即使在多次的毀名敗譽(yù)和誣陷中也沒有倒下。她在艱難困苦中，在一點(diǎn)一滴的積累中尋找機(jī)會，把自己痛苦的經(jīng)歷上升為對生命的感悟，把不公平的遭遇化為前進(jìn)的動力，以驚人的毅力寫出了一批令社會矚目的文學(xué)作品。她把這特殊的經(jīng)歷叫做“尋一片生命的樂土”，而在這尋找樂土的過程中終于完成了“從農(nóng)家女到作家”的生命飛躍。寫作文和心理承受能力會有什么關(guān)系呢？這似乎扯得遠(yuǎn)了些，其實(shí)不然。前不久江蘇《少年文藝》雜志的編輯給我看一封中學(xué)生來信，要我針對這個同學(xué)的“心靈痛苦”寫一篇文章給予開導(dǎo)。從信中的`內(nèi)容看，這名女中學(xué)生確實(shí)遭受了心靈的打擊，但她過于悲觀，把問題看得過于嚴(yán)重了，連一位從未晤面的“筆友”沒有給自己回信也成了她“看透了”這個世界的理由。由于這名女同學(xué)心理灰暗，思想消極，因此她寫給編輯部的信從頭到尾沒有一點(diǎn)生氣，行文斷斷續(xù)續(xù)，沒有一點(diǎn)文氣。我在以回信形式的文章中講述了一個12歲的小姑娘如何對待心靈創(chuàng)傷的真實(shí)故事。我在信中寫道：
這個叫曉云的小姑娘遇到了幾乎和你同樣的心靈創(chuàng)傷和不幸生活。她雖然只有12歲，但她喜愛讀書，熱愛生活。她在讀書和學(xué)習(xí)中學(xué)會了思考和判斷；她在生活和社會中懂得了承受和等待；她更以自己的智慧、坦誠和勇敢挑起了消解家庭危機(jī)的重任。后來，曉云小姑娘把自己的所做所想所感寫成了文章參加作文競賽，獲得了一等獎。曉云把苦痛化作了人生的精神財富。生活和作文、奮斗和思考在她身上得到了充分的體現(xiàn)。我建議你向曉云小姑娘學(xué)習(xí)，你是重點(diǎn)中學(xué)的高中生，應(yīng)該做得比曉云更好。一方面你應(yīng)該盡快振作起來，把自己的精力投入到學(xué)習(xí)中去；另一方面，作為一個家庭成員，你應(yīng)該勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，用自己的積極參與化解家庭矛盾。如果你這樣做了，過些時間，建議你寫一篇作文，我給你的參考題目就叫做“生活選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢戰(zhàn)勝脆弱”。
青少年朋友，小小作文不但包容著大千世界，而且其行為本身就是一種人生的奮斗和思考的重要組成部分。堅(jiān)毅的性格和不屈不撓的精神不但是生活所需要的，而且往往又是產(chǎn)生優(yōu)秀作品的直接材料和動力來源。
四、作文時的狀態(tài)與作文的關(guān)系
憤怒之中產(chǎn)生詩人，這是一種憂慮和激憤的狀態(tài)；美好之中產(chǎn)生散文，這是一種和諧與愉悅的狀態(tài)。青少年作文，立意和題材大多以正面歌頌為主，整體基調(diào)是對美好的憧憬和未來的向往，呈現(xiàn)出新時期青少年特有的朝氣和嶄新的思維。當(dāng)然，我們這兒講的是一種基調(diào)，一種總的趨向，而不是針對某一篇具體的文章。事實(shí)上有相當(dāng)一部分青少年的作文基調(diào)不太健康，不是“少年不識愁滋味”，而是“愁滋味”太濃厚，常規(guī)的作文題材在他們的手中很容易變成灰暗的世界。他們面對生活的困難多有哀嘆而少有不屈，面對社會的問題多有感慨而少有分析，面對心靈的創(chuàng)傷多有痛苦而少有抗?fàn)帯Ｈ绻偸菐е@樣的狀態(tài)去作文，怎么能寫出好作文來呢？
我建議同學(xué)們作文時要保持兩種狀態(tài)：
第一，自信的狀態(tài)。對自己所要寫的題材非常自信，自信自己有內(nèi)容可寫，自信自己寫出來能打動別人，自信自己能把它表達(dá)得最好。這樣每每作文，就可把自己置于一個非常激動、非�？簥^、非常急于又非常善于表達(dá)的狀態(tài)，那么你便能很快進(jìn)入角色，在一種極佳的精神狀態(tài)下把自己的水平充分發(fā)揮出來。
第二，審美的狀態(tài)。當(dāng)你準(zhǔn)備作文時，一定要讓自己的身心充分放松下來，盡情地想象著大自然千姿百態(tài)的美好畫面，還有生活中的種種關(guān)愛和甘甜。你微閉著雙眼嗅一嗅春天的氣息吧。和風(fēng)拂柳，燕子穿梭，廣袤的田野一片蔥綠。菜花兒黃了，惹得蜂蝶翩翩起舞；小河水漲了，引得魚兒潛躍翻騰……你睜開雙眼看一看秋天的圖景吧。碩果掛枝，稻穗金黃，陽光照在莊稼人的臉上，那微笑里蕩漾著收獲的喜悅。即使是秋雨綿綿中的苦澀思念，也總有一絲甜蜜……
青少年朋友，你的腦海中是否也會經(jīng)常充滿這些美好的聯(lián)想呢？相信你會的。愿你一切都朝好處想，往好處努力，不要動不動就愁呀急呀不能理解呀。對于生活，對于人生，對于作文，讓我們把感悟化作共勉：
勞動的汗水孕育的是豐收的果實(shí)。智慧和勤奮才能催開絢麗之花。只要每天都在努力，又何必去計較平凡還是偉大，奮斗著就是美麗和甘甜。假如我是大樹，就竭盡全力去做一根棟梁。假如我是小草，就默默地為祖國大地添綠。我們的命運(yùn)和人民緊緊相連，只要你不拒絕彼岸，心帆一定會駛向浩瀚的大�！�
我相信這些共勉之語一定能夠激起同學(xué)們對美好事物的想象。當(dāng)你提起筆來的時候，當(dāng)你被一種美好的心情浸潤，被一種充分的自信指引，你的作文情緒一定會積極而高漲，優(yōu)美的文字一定會如行云流水般地從筆端輕松涌出。也許，有的同學(xué)在平時的作文中已經(jīng)有過這樣的體驗(yàn)。但愿每個同學(xué)都能有這樣的體驗(yàn)。
態(tài)度作文 篇5
“追星”如今已成為一種時尚，成為年輕人的標(biāo)志。其實(shí)“追星”并不是一種好現(xiàn)象，但如果適當(dāng)?shù)�，選擇好的“星”做為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這也不失為一件好事。但許多人卻 以夸張、瘋狂的態(tài)度“追星”，不僅沒有好處而且對社會也無益。
那些“明星”和我們一樣，也是人，不是神。有些人瘋狂到為了得到他們的東西，不惜一切代價。記得電視上報道過，有四個女生太喜歡自己的偶像，但卻怕對他不夠忠誠、熱心 ，并決定要將那偶像永遠(yuǎn)留在她們“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那樣有什么用?這樣就在“心中”了嗎?到頭來還不是一個個的被推進(jìn)手術(shù)室!那照片有用嗎?這樣瘋狂 地崇拜有意義嗎?有的甚至為了偶像而要輕生自己。這種做法實(shí)在太恐怖了，擾亂了社會秩序，增加了家人的負(fù)擔(dān)。這樣子追星到頭來還不是一場空。
正因?yàn)槟切〧ans的太過熱情，使那些原本和我們一樣是工作者的“星”漸漸忘卻了自己真正的價值。但有一件事情讓我難以忘卻。
一次，一個電影明星來到汽車檢修站，一位女工接待了他，可那位女工卻對他的到來沒有任何驚訝和興奮，這便引起了這位影星的注意，其實(shí)那位女工很喜歡他，也愛看他的電影但她卻沒有像別人那樣瘋狂、熱情。她說:“您有您的成就，我有我的工作，您來修車就是我的顧客，我會熱情的招待您，如果您不是明星了，再來修車，我還是一樣熱情的招待您�！弊詈笏f了一句發(fā)人深省的話:“人與人之間不應(yīng)該是這樣嗎?”是啊!這就是明星的價值，真正的價值。他們就 和我們一樣，為什么我們要放棄掉自己所有的，去盲目的崇拜呢?
可是既然社會上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰�，選擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣。其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了。
像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立思考，了解它們所具有的意義所包含的價值，避免盲目效仿追隨。
態(tài)度作文 篇6
托爾斯泰曾經(jīng)說過：幸福的家庭都一樣的；不幸的家庭，各有各的不幸。
我們之中的大多數(shù)人當(dāng)然不可能被劃分到幸福的那一行列去，于是我們不得不直觀自己的不幸。或是先天的缺陷，或是后天的不足。不完美將其烙印深深地刻在了人的骨頭上，卻不是為了讓我們自暴自棄，或者意志消沉。命運(yùn)留給每個人反抗的余地，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，就可以改寫一切的不可能。
這里要談的便是一種積極的處世態(tài)度。
積極使人愉悅，這樣說并不是要去刻意夸大些什么。因?yàn)樗_實(shí)是一種不竭的動力，較之于生活永遠(yuǎn)的陰霾，它會演變?yōu)闃酚^、豁達(dá)，或其它一些左右已定命運(yùn)的東西。這些又恰恰是迷茫的人們所迫切需要的。積極的處世態(tài)度給人指明了方向，繼而給人勇氣。
然后有一天這種生命的熱情也烙進(jìn)了你的骨子里，一切都不一樣了。
你發(fā)現(xiàn)自己手中永遠(yuǎn)擁有與命運(yùn)博弈的籌碼。它打不敗你。無論在前行的路上你被擊倒多少次，你依舊可以爬起來，撣撣身上的灰塵，繼續(xù)走下去。或許你不免自嘲一番，那又如何？通往幸福的大道上只管風(fēng)雨兼程，你已經(jīng)不害怕失去，那些常人總是抱怨與害怕的東西，你不必畏懼，因?yàn)槟阈牡子嘘柟�。有希望，有夢想的人本就該無所畏懼。命運(yùn)不會在狂風(fēng)暴雨中施舍給你溫暖，所以你自應(yīng)該先樂觀起來，不緊不慢地努力，直到有一天可以舉重若輕，那所有的不幸，也就都變成回憶了。
好的結(jié)果當(dāng)灰是令人向往的，可樂觀起來并不容易，我們也心知肚明。積極處世并不是可以讓人忘記傷痛或是不堪回首的過往。所以總是看重失敗的人，往往無法真正樂觀起來，也就更無從有開朗的心境與別人分享了。
消極的心理會給人帶來什么呢？它只會復(fù)制生活給予我們的痛苦，也就是冷漠，失落與孤獨(dú)。我們無法在一片陰霾籠罩的天空下走太遠(yuǎn)。又或者是心被禁錮了，永遠(yuǎn)走不出心里小小的城。
那一路上不斷有人說樂觀是陽光，它溫暖，熱烈而堅(jiān)定。它就在那里，每個人都有追求積極處世態(tài)度的權(quán)力。既然可以選擇驕傲地上路，為什么還要用消極的眼光看待自己的不幸呢。我想無論以后行走了多遠(yuǎn)，心志堅(jiān)定，把一切看淡些，總歸是好的。
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