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          智慧學習作文

          時間:2021-10-07 14:15:06 學習 我要投稿

          智慧學習作文4篇

            在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的智慧學習作文,希望能夠幫助到大家。

          智慧學習作文4篇

          智慧學習作文1

            誰不曾在學習的道路上痛苦過?鷹在痛苦的實踐中才學到了飛行的基本技巧,泉水在漫長的探索中才掌握了前行的最佳步伐。物如此,人當如是。用最適合的學習方式去學習最有意義的學習內(nèi)容,這才是最智慧的學習。智慧地學習,讓齊白石的畫突破了死板的涂抹,增添了生命的鮮活。

            一代大師齊白石早年學畫之時,曾被人建議用繩子綁住蛾摔的逮,用盆子堵住小蝦的路,這樣來作畫。齊白石沒有這樣做,而是則在草叢中一動不動地觀察蟋蟀的自由生活,坐在池塘邊體驗小奸動作的靈活。這種到自然中去品悟的學習方式,巧妙地避免了受拘束=不真實狀態(tài),還原了蟋蟀、小蝦的真實生活狀態(tài),最終讓齊白石的幽鮮活、靈動,齊白石也最終因畫成名。

            智慧地學習,讓馬云巧妙消滅了外語學習的拘束,獲取了無限的機遇。阿里巴巴CEO馬云,12歲開始學習英語,不過他并不是光練不說的啞巴英語,而是主動為外國人做免費向?qū)В谥敢说倪^程中不斷地實踐自己的英語口語,這樣連續(xù)八年英語的實踐從^間斷云終于為日后的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。如果馬云沒有在頭踐中學習英語,而是只練不說假把式,多少人羨慕她的成功,但是他的學習方法才是最值得羨慕的。他的成功果實也許就為他人收獲了。也正是以這種學習方式學習英語,他才能巧妙地快人一步,更加高效。布魯諾用質(zhì)疑的學習方式去學習宇宙這高深的內(nèi)容,才能為后世提供高境界的典范。金圣嘆用感悟的學習方式去學習古圣先賢的文章,才能領(lǐng)會從前圣賢的優(yōu)秀思想。徐霞客用實踐的學習方式去學習神州山河的知識,才能向國人展示祖國的美麗。

            學習之路,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,從現(xiàn)在開始,用智慧的學習方式,智慧的學習內(nèi)容才能造就智慧的學習,才能活出最精彩的生活!

            點評:論點鮮明+詳略得當。

            文章以“智慧地學習”為論點,選取了典型事例加以;論證,擲地有聲,令人信服。齊白石通過智慧地學習,最:終因畫成名;馬云通過智慧地學習,在英語學習上取得了成功;除此之外,還有布魯諾、金圣嘆、徐霞客等,他i們正是通過智慧地學習而取得了巨大的成就。這一系列事例,有詳有略,互相補充,有力地證明了論點。

          智慧學習作文2

            曾幾何時,我們渴望輝煌與成功,富于憧憬與幻想;曾幾何時,在眾說紛紜中彷徨,缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心,別氣餒,智慧地去學習,破解人生的難題,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。

            學習本應(yīng)不是墨守陳規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟,閃耀人性地光輝,彰顯人生大智慧。

            一條幽徑,一株古藤,為學之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生,反思自己,化為自己一份無法釋懷的過錯,這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。

            學習從來就不是刻舟求劍、一成不變的,學習是一種智慧,真正懂得學習的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚,甚至一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。學習有境界之高低,學習之大境界是智慧的,能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學習之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時,不妨問一問自己,我智慧地學習了嗎?

            學習的征途上,細心觀察,敢于質(zhì)疑,勇敢實踐,不斷地去升華人生成就。

            錢偉長,一顆赤子之心,毅然回國,在從事物理學的研究中從不馬虎,細心觀察每個公式,智慧學習,書寫共和國科技事業(yè)光輝篇章;巴金,被譽為“中國良心”的他,在寫作生涯不斷質(zhì)疑,并親身去實踐,于《隨想錄》一書中反思自己,社會與國家,人生得以升華……

            古今能成大事者,往往能在各種各樣的學習方式中、豐富多彩的學習內(nèi)容中,以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學習的人往往能以自己的思維、獨特的'見解去理解知識、消化知識,而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套,因而學習能事半功倍。同樣,智慧學習的人,其思想高度不再是以自己為中心,而加于整個社會、國家,乃至世界。于學習中,品嘗人間百態(tài),并反思自己的言行,悲天憫人,由此,人性得以升華。

            學習的過程中,注重反思,總結(jié)教訓和經(jīng)驗,勇往直前,領(lǐng)悟一種人生真諦。

            “學而不思則王,思而不學則殆”,孔老夫子一言道出學習之真諦。學與思往往是一起的。當然智慧的學習方式很多,智慧學習,能從學中收獲快樂與幸福,領(lǐng)悟一種人生。

            踏一路金花風雨,搖一路聲聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歌不斷。茫茫學海,勤奮作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去學習,向人生新的希望邁進。

          智慧學習作文3

            直到現(xiàn)在,大伙兒盼望輝煌與獲得成功,頗具希望與想像;直到現(xiàn)在,在各不相同中躊躇,缺一雙飛出疑慮的翅膀。別灰心喪氣,別垂頭喪氣,聰慧地去學習,破解人生道路的難題,如一道月光撐破茫然,陪你走天亮。

            學習本應(yīng)并不是墨守陳規(guī),只是去持續(xù)思索與理解,閃亮人性地輝煌,突顯人生大智慧。

            一條幽徑,一株古藤,為學之道上季羨林老爺子能以一顆聰慧的心去觀察注意到一個軟弱的性命并而為思考人生道路,反省自己,化為本身一份難以釋懷的過錯,這也恰好體現(xiàn)出季老人格特征、品性精神境界之高尚。

            學習幾乎就并不是刻舟求劍、一成不變的,學習是一種智慧,真實明白學習的人能將比較有限的生命變長、擴寬、積厚,乃至一種超越時空的姿勢永存于歷史時間。學習有人生境界之高矮,學習之大人生境界是智慧的,能隨意擷取生命中的豐美而不以其所累。在學習之道上懵懵懂懂尋不上恰當?shù)姆轿粫r,何不問一問自身,我智慧地學習了沒有?

            學習的旅途上,仔細觀查,勇于提出質(zhì)疑,英勇實踐活動,不斷去提升人生造就。

            錢偉長:一顆赤子之心,決然歸國,在從業(yè)物理的科學研究中從來不粗心大意,仔細觀查每一個公式計算,智慧學習,撰寫共和國科技事業(yè)輝煌章節(jié);巴金,被稱作“我國良知”的他,在創(chuàng)作職業(yè)生涯持續(xù)提出質(zhì)疑,并親自去實踐活動,于《隨想錄》一書里反思自己,社會發(fā)展與國家,人生得到提升……

            古往今來能成大事者,通常能在各式各樣的學習方法中、多種多樣的學習內(nèi)容中,以智慧的目光去挑選。只要是智慧學習的人一般能以本身的思維邏輯、不同尋常的觀點去掌握專業(yè)技能、消化專業(yè)技能,而不是一味地不求甚解、死搬軟套,因而學習培訓能事半功倍。一樣,智慧學習的人,其觀念高寬比已不是以自身為管理中心,而加于全部社會發(fā)展、國家,甚至全球。于學習中,品味人間百態(tài),并反思自己的言談舉止,悲天憫人,從而,人性得到提升。

            學習的全過程中,重視思考,小結(jié)經(jīng)驗教訓和工作經(jīng)驗,一往無前,理解一種人生真諦。

            “學而不思則罔,思而不學則殆”,孔老夫子一言道出學習培訓之最高境界。學與思通常是一起的。自然智慧的學習方法許多,智慧學習,能從學中收獲快樂與幸福快樂,理解一種人生。

            踏一路金牛雨打風吹,搖一路連聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歌不斷。一望無際學海,努力作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去學習,向人生新的期待邁入。

          智慧學習作文4

            縱觀古今,世界曾涌現(xiàn)出一批又一批的大師。他們通過學習與體悟,筑起了智慧的城堡,在自己的道路上登峰造極。學習的過程中存在著智慧,且充滿了智慧。

            智慧的學習需要態(tài)度虔誠。明朝大文學家宋濂,幼時家中十分貧窮,甚至買不起最基本的書籍。他為了讀書,只好在隆冬之時耐著嚴寒,沒日沒夜地抄寫從別人家借來的書,抄得“手指不可屈伸”,他仍然堅持著沒有放棄。成年后,他求學之心依舊不改,曾不辭辛苦跑到百里之外向名家請教學問,背著沉重的書箱在山谷間奔走,就連鞋子破了,皮膚皴裂都不知道。或許很多人的天賦都在宋濂之上,但他們的成就卻比不上宋濂,只是輸給了宋濂虔誠求學的態(tài)度。就像宋濂“寓逆旅”時的舍友們,個個都是“燁然若神人”的模樣,想必出身都高于宋濂,最終卻只有宋濂走上了文學的高峰。

            智慧的學習需要全面發(fā)展。作為文藝復興三杰之一的達芬奇,不僅有眾所周知的繪畫才能,而且在文學、雕刻、數(shù)學、天文學等方面也有很高的造詣,是當之無愧的大師。童年時,他游歷于意大利的諸多城市,師從過許多著名的學者、藝術(shù)家。他不斷增長自己的才干,充實自我,創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等不朽于世的著作,名聲大噪。歷史上有許多畫技高超的畫家,可真正像達芬奇那樣出名的又有幾個?當今社會,我們更加需要的是復合型的人才,只攻一路的人通常不會走得太遠。就像林語堂等國學大師一樣,不僅是國學界的泰斗,更身負諸多才能,有十多個博士學位,會好幾門外語,最后被人們敬仰,尊為大師。在社會的競爭中,全面發(fā)展的人往往更能勝出。

            智慧的學習需要正確的方向。楊振寧在美國留學時,由于動手能力差,做實驗時常常發(fā)生意外,人們開玩笑說:“哪里有爆炸,哪里就有楊振寧!毙呃⒌臈钫駥幟靼鬃约簞邮帜芰Σ恍泻螅(jīng)過深思熟慮,終于決定放棄實驗,專攻理論研究,成為理論物理學界的一代大師。若楊振寧當初沒有選擇專攻理論,或許終其一生,他都無法在物理學上有任何成就吧。智慧的學習同樣需要正確的方向。

            太多的人,在所謂的大師們面前只知仰慕,在學習面前只知偷懶,在努力面前只知退縮。殊不知,他們偉岸的智慧之塔,都是在智慧的學習中堆積起來的。智慧學習,充實自己,我們也能成為獲益良多。

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