學(xué)習(xí)生活作文匯編10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)生活作文10篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
看著《就這點(diǎn)事》的序和目錄,我有些不敢相信,這本書(shū)真的有那么好嗎?真的可以帶給我們實(shí)用的文章、實(shí)踐中的感悟么?還是,只是夸大其辭?帶著這樣的疑問(wèn),我鉆入了書(shū)中,品味著這本書(shū)的“味道”,直至最后一頁(yè)和我說(shuō)再見(jiàn),我卻還是舍不得放下它。
這本書(shū)由七個(gè)部分組合,溫馨美文、謝謝您、PK網(wǎng)贏、捫心自問(wèn)、危險(xiǎn)一刻、有效學(xué)習(xí)、實(shí)踐廣場(chǎng),每一個(gè)部分都能給我們不同的認(rèn)識(shí)和感觸,教給我們一些課本中所得不到的知識(shí)。其中最令我感興趣的部分就是“有效學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐廣場(chǎng)”了,這兩個(gè)部分給我,也給許許多多看過(guò)此書(shū)的青少年們帶來(lái)很大的益處。其它五部分也都各含深韻,引人深入學(xué)習(xí)、思想的殿堂遨游而迷醉其中,流連忘返……
“有效學(xué)習(xí)”這個(gè)部分真的是字字是寶,每一篇的字里行間都牽動(dòng)著那顆顆為學(xué)習(xí)成績(jī)不出色而焦慮不已的心。書(shū)中各式各樣的學(xué)習(xí)方法總會(huì)有一種合適你的,一定可以幫助你使你的學(xué)習(xí)有所起色。相信當(dāng)看到“有效學(xué)習(xí)”部分時(shí),那顆顆心都已被這些文字安撫,變得開(kāi)心激動(dòng)了吧!可以說(shuō),這不是普通的文字,也不是所謂的書(shū)籍,而是一個(gè)智慧的長(zhǎng)者,一位閱歷豐富的老師。它教導(dǎo)我們?nèi)绾芜_(dá)到復(fù)習(xí)的最高效率、做題的正確方法、如何培養(yǎng)記憶力……各種學(xué)習(xí)方法,這位智者、老師頭腦里統(tǒng)統(tǒng)都有。新學(xué)期伊始,我打算從書(shū)中汲取適合我的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),相信一定會(huì)有不少進(jìn)步的。親愛(ài)的朋友們,可別小看這些方法,用心去看、去做,你便能知道其中所蘊(yùn)含的妙處所在了。
“實(shí)踐廣場(chǎng)”就更不用說(shuō)了,如果你有看過(guò)這本書(shū)的話,便一定可以明白我想要表達(dá)的意義。課堂上枯燥無(wú)味的講說(shuō)是否常常令你不知所云?只動(dòng)口不動(dòng)手的生僻演講是否曾使你的腦中一度迷糊而空白?想要表現(xiàn)自己卻苦于找不到機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)?那么,快來(lái)實(shí)踐廣場(chǎng)吧,這里有各種樣的活動(dòng),新鮮誘人。我就曾在e網(wǎng)報(bào)名參加過(guò)這樣的活動(dòng),那種感覺(jué)是課堂上輕易不能得到的感受。課堂上的教育豐富了我們的知識(shí),充實(shí)了我們的大腦,而實(shí)踐廣場(chǎng)則激發(fā)了我們的動(dòng)手能力,提升了我們的動(dòng)腦能力,讓我們?cè)凇巴妗钡膶W(xué)習(xí)方式中獲得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這里,學(xué)習(xí)是快樂(lè)而主動(dòng)的,沒(méi)有老師,自我思想就是你的老師;沒(méi)有幫助,大家都是你的援助者,實(shí)踐讓你秀出你的精彩,張顯你的活力,現(xiàn)出你的聰明智慧,發(fā)掘你的潛質(zhì),何樂(lè)而不為呢?
細(xì)細(xì)想想,《就這點(diǎn)事》其實(shí)雖然只是那么幾件事情,卻是我們生命中意義重大的事情。只有用心去做,大膽去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐才能取得成功,贏得收獲。
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
學(xué)生，“學(xué)”字當(dāng)頭，即以學(xué)習(xí)為主。一直以來(lái)我都是把學(xué)業(yè)放在第一位。在面臨種種與學(xué)業(yè)相沖突的的訣擇時(shí)，若實(shí)在無(wú)法調(diào)和，那么其它利益只能服從學(xué)業(yè)利益。
以學(xué)業(yè)為重，需把主要心思和精力放在學(xué)習(xí)上，不可避免的，生活會(huì)顯得枯燥，缺乏色彩。于是，我慢慢地學(xué)會(huì)從單調(diào)的白紙黑字中尋找樂(lè)趣。比如說(shuō)，上課時(shí)緊跟老師的思路，在老師的引導(dǎo)下積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題。雖然很多時(shí)候僅是在座位上說(shuō)說(shuō)。算不上什么正式的回答或壓根兒就是隨聲附和，但每答對(duì)一次便增一分成就感，一分繼續(xù)往下學(xué)的欲望，答錯(cuò)了呢，則及時(shí)改過(guò)，印象也深些。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一種使自己上課集中精神和保持飽滿情緒的好方法。而且我發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)坐在教室前排也有利于提高聽(tīng)課效率，因?yàn)榘鍟?shū)，一與老師進(jìn)行思維交流，另一方便可避免受其他同學(xué)，事物的干擾影響。
談到學(xué)習(xí)動(dòng)力，我自己也說(shuō)不清楚，但我渴望得到老師和同學(xué)們的稱贊。同學(xué)一個(gè)稱贊的目光，老師對(duì)我的回答的一句小小肯定，都使我得到莫大的鼓勵(lì)，從而加倍努力，爭(zhēng)取做得更好。而且，作為學(xué)生，本能上我追求成績(jī)優(yōu)秀。在長(zhǎng)期的探索過(guò)程中，也悟出了些小技巧：面對(duì)考試，一方面重視所有考試科目，力求各科均能發(fā)揮應(yīng)有水平，從而保證總成績(jī)較高，另一方面科目不同學(xué)習(xí)方法也有異。如專業(yè)課要想得高分，扎扎實(shí)實(shí)的基本功是少不了的，這就要求上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，掌握好要求掌握的知識(shí)。至英語(yǔ)，詞匯是根本，而依靠零散記憶和聯(lián)系記憶學(xué)習(xí)單詞效果會(huì)好些。學(xué)習(xí)的生活有苦也有樂(lè)。難懂的公式，復(fù)雜的數(shù)據(jù)，還有一大堆的歸納演繹，咋一看總叫人不知所措，痛苦不堪。然而，當(dāng)靜下心來(lái)，耐心的研讀，與同學(xué)探討或請(qǐng)教老師，事情便會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，那種豁然開(kāi)朗的快樂(lè)是其它玩樂(lè)所無(wú)法取代的。當(dāng)然，直接在左右我們學(xué)習(xí)心情的還是考試成績(jī)。有時(shí)候，苦苦地鉆研全部身心的學(xué)習(xí)付出，得到的卻是遠(yuǎn)不如預(yù)想的苦澀的果實(shí)，于是，沮喪過(guò)，掙扎過(guò)，最終理智戰(zhàn)勝情感，冷靜對(duì)失敗進(jìn)行科學(xué)的歸因從而再見(jiàn)曙光！這是一種多么奇妙的戰(zhàn)勝自我的喜悅！作文
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
“快起床啦！別賴在床上了，一天到晚看你這個(gè)破手機(jī)，看得眼睛都要瞎了�！蹦棠桃贿呁系匾贿厡�(duì)癱在床上的我說(shuō)道。
“知道啦，知道啦，難得放寒假，讓我玩一會(huì)兒不行嘛�！蔽遗踔謾C(jī)慢吞吞的走向衛(wèi)生間，刷牙的時(shí)候也不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭去看手機(jī)，好像那小小的屏幕中藏著一個(gè)仙境讓人忍不住去看。假期的尾聲已經(jīng)來(lái)到，我面臨的將會(huì)是沒(méi)有手機(jī)，只有書(shū)本的無(wú)聊生活，這使我渾渾噩噩。連走向?qū)W校的腳步也變得輕飄飄的了。
“叮鈴鈴”第一節(jié)課下課了，隨后我便與周?chē)耐瑢W(xué)聊起了剛才上課講的那道題：“這道怎么做��？”后排突然傳出一聲疑問(wèn)“啊，這道啊，很簡(jiǎn)單的，我講給你聽(tīng)�！笨粗Щ蟮哪抗�，我為他細(xì)細(xì)講解，看著他從懂到不懂這一個(gè)過(guò)程我的內(nèi)心充滿了巨大的成就感。就這樣上課、下課，這第一天就在這張繁忙的節(jié)奏中結(jié)束。回到家中，打開(kāi)我那還不算種的書(shū)包，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。想了想，我這一天盡管沒(méi)有手機(jī)，但也不賴嘛。
“啊，這作業(yè)可真多啊!”抱怨一聲，便一頭栽入了學(xué)海之中。我在語(yǔ)數(shù)英的知識(shí)的海洋中遨游，有時(shí)會(huì)遇到那巨大的珊瑚、礁石阻礙了我們的腳步，可當(dāng)你越過(guò)它時(shí)，那邊又是一個(gè)嶄新的世界！緊接著，預(yù)習(xí)課未免也加入了我的行程中。時(shí)間的流逝在我身上宛如靜止了一般。我只感到了書(shū)本翻動(dòng)的悅耳聲與筆尖的沙沙聲。夜幕降臨，航海中的船長(zhǎng)也該到了靠岸休息的時(shí)候。
我被洗禮了，被學(xué)習(xí)所洗禮了。感覺(jué)我在寒假時(shí)所積累的那些壞的習(xí)慣全都不見(jiàn)了。最令人驚奇的是在寒假被窩是如珍寶的手機(jī)也被我隨意扔在一旁。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的到來(lái)，連我那混亂的作息也變的規(guī)律起來(lái)了，現(xiàn)在在床邊放的也不再是手機(jī)，而是書(shū)本�，F(xiàn)在的我有時(shí)會(huì)疲憊不堪，但我很充實(shí)也很快樂(lè)，這是心理與生理同時(shí)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)使我有了一個(gè)不一樣的生活，而我喜歡這種樸實(shí)卻精彩的生活。
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
生活是平凡的，但是生活不只有學(xué)習(xí)。因?yàn)橛兴业纳钭兊没钌�。因�(yàn)橛兴也艣](méi)辜負(fù)生活中的每一個(gè)春夏秋冬。 ——題記
一個(gè)清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，潤(rùn)濕了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的雨聲中，我仿佛被帶進(jìn)了戴望舒筆下那條“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)而又寂寥的雨巷”。在我的心里，也有夢(mèng)寐的江南——文學(xué)世界。回首自己四年的寫(xiě)作歷程，確實(shí)感慨良多。我不敢高談闊論文學(xué)，我只知道我和它的第一次見(jiàn)面，我們就互相吸引，墜入了“愛(ài)河”。我為它傾注了無(wú)數(shù)的心血。
但是就在剛才，父親找我談話了。我永遠(yuǎn)忘不掉他剛才面對(duì)那慘不容睹的成績(jī)單時(shí)臉上扭曲的表情，那是憤怒、憂傷、絕望及不理解，糅合交錯(cuò)在一起的復(fù)雜表情。他指著我的鼻子臭罵了一頓，無(wú)情地?fù)羲榱宋业男睦矸谰�，我頓時(shí)淚如泉涌。我真的做錯(cuò)了嗎？生活真的只有學(xué)習(xí)嗎？
窗外的雨下得更大了。
我翻開(kāi)了作文本，重新審視著自己的作品。映入眼簾的，是密密麻麻的紅筆批注——語(yǔ)文老師為我修改的痕跡。語(yǔ)文老師她是多么關(guān)心我�。∶看挝野炎约簩�(xiě)的小詩(shī)擺在老師的桌前，她總是不厭其煩地為我修改，盡管這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。還記得她對(duì)我說(shuō)過(guò)，無(wú)論如何，寫(xiě)下去就是了。她相信我有作文得高分的能力！這對(duì)我是多大的鼓勵(lì)�。∠袼粯訉�(duì)我有殷切希望的人還有很多，無(wú)論為了自己還是他們，我都不能放棄！
在雨的滋潤(rùn)下，心中的鉛華被洗凈了。我找到了答案：生活不只有學(xué)習(xí)，不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。雖然雨一直下，但心若向陽(yáng)，便無(wú)懼憂傷。我已經(jīng)決定，就算淋著雨，也要一直堅(jiān)定地往前走······
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
公交車(chē)上，在擁擠的人群中，戴上耳機(jī)，悠悠的聽(tīng)著一首歌，是種享受。學(xué)校里，在繁忙的學(xué)業(yè)中，擠出時(shí)間，聽(tīng)著廣播里蔓妙的歌聲亦是一種享受。音樂(lè)是心靈上的滋潤(rùn)，是寒冷中的陽(yáng)光，是沙漠的清泉。
真心英雄
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……”
正如這首歌所唱，人生的路漫漫，哪有一路順風(fēng)？人生不經(jīng)歷一些曲折，磨難，怎么能?chē)L到成功的甜頭？只有不畏風(fēng)雨，勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝它們，才能綻放出絢爛的彩虹，才有資格露出勝利的微笑。這首歌讓我認(rèn)識(shí)了挫折。世上沒(méi)有白費(fèi)的努力，也沒(méi)有碰巧的成功，一切無(wú)心插柳，其實(shí)都是水到渠成。人生沒(méi)有白走的路，也沒(méi)有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未來(lái)的基石與鋪墊。成長(zhǎng)路上，不要總想著何處有捷徑，夢(mèng)想不是空口無(wú)憑的大話，而是在寂靜的奮斗里努力生長(zhǎng)的果實(shí)。我們只有勇敢地迎接風(fēng)霜雨雪，在磨練中不斷成長(zhǎng)，最美的風(fēng)景終將在前方等你。
那些年我們一起戀過(guò)的青春
“分別在即，各有路走，也許這一別再難聚首……”
初中生涯即將結(jié)束，少女心的萌動(dòng)，叛逆的萌發(fā)，都將有了分別。初一的懵懂，初二的叛逆，到了初三全都煙消云散。而只剩下了奮斗、穩(wěn)重。因?yàn)榇蠹叶济靼�，這是關(guān)鍵的一年，是初中生涯的最后一年，不能給自己留下遺憾。這首歌正完美了詮釋了初中生涯的點(diǎn)滴，令人回想起這三年的一切，暮然回首，不禁淚下。從最開(kāi)始的互相嫌棄到了現(xiàn)在的彼此珍惜，只是怕這一別再難在相見(jiàn)了。這首歌讓我感受到了友誼的美好，讓我學(xué)會(huì)寬容豁達(dá)，學(xué)會(huì)了一笑而過(guò)！我一直堅(jiān)信，文字是有靈魂的，看懂一段文字就能讀懂一個(gè)人的內(nèi)心。即使我在天涯，你在云端，也沒(méi)有關(guān)系，遙遠(yuǎn)的距離和時(shí)空亦抵不過(guò)文字間的靈犀。
父親
“我愿用我的一生還你歲月長(zhǎng)流，時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再變老了……”
起初聽(tīng)到這首歌，觸碰了淚點(diǎn)，頓然失聲淚下�；叵肫鹆烁赣H對(duì)我的愛(ài)，滿腔都是感恩的欲望，有種說(shuō)不出的感覺(jué)……這首歌讓我明白了父愛(ài)的偉大。血緣、親情、恩情，是我們?nèi)松闹匾M成部分。血緣我無(wú)法割斷，親情我無(wú)法割舍，恩情我無(wú)法感激。于是我把血緣、親情、恩情連接在一起，讓我用感恩的心來(lái)回報(bào)我的血緣之親——父親母親！
人生，一不留意，就溜去了一大截，用歌聲來(lái)回憶過(guò)去，來(lái)抒發(fā)情感，恐怕是世上最美好的事了吧！
原來(lái)，生活中不只有學(xué)習(xí)，更有許多的'美好的東西，音樂(lè)是一種樂(lè)趣，也是一種享受，讓我們用心聆聽(tīng)，用心去感悟歌中所蘊(yùn)含的人生意義吧！
學(xué)習(xí)生活作文 篇6
生活是一片大海，需要我們裝點(diǎn)上朵朵浪花，變得不再單調(diào)；生活是一片天空，需要我們畫(huà)上白云與鳥(niǎo)兒，變得生機(jī)勃勃；生活是一幅空白的畫(huà)卷，需要我們添上顏料，變得絢麗多彩。生活不該只有學(xué)習(xí)，還需要許多，來(lái)豐富我們的生活。
生活中不只有學(xué)習(xí)，還有閱讀。我在丑小鴨鳳凰涅盤(pán)的過(guò)程中驚嘆；在季羨林老先生筆下的夾竹桃中，清新淡雅的幽香，看見(jiàn)月光下它的影子投在墻上，葉影參花，花影迷離；走在項(xiàng)羽身邊，看著他在楚歌里，潸然淚下，卻自刎于烏江邊，悵然不已。
閱讀使我變得快樂(lè)，變得明智，生活不該少了閱讀。
生活中不只有學(xué)習(xí)，還有音樂(lè)�！翱吹教�(yáng)出來(lái)，媽媽笑了……”沉醉在韓紅的《天亮了》，我漸漸懂得了生活的艱辛；每當(dāng)我在深夜中學(xué)習(xí)，忍不住想放棄手中的幾何題時(shí)，總會(huì)點(diǎn)開(kāi)那首《不完美小孩》，是啊，總是有人在背后愛(ài)護(hù)著我，盼我成長(zhǎng)，盼我成才，怎能輕易放棄呢？“等等你不是夢(mèng)，夢(mèng)想一秒成真沒(méi)可能……”不錯(cuò)的，坐等夢(mèng)想成真是不可能的，我開(kāi)始朝夢(mèng)想奔跑……
音樂(lè)使我忘記煩惱，給我動(dòng)力，生活離不開(kāi)音樂(lè)。
生活中不只有學(xué)習(xí)，還有詩(shī)詞。“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！泵糠晡易x到王維的《送元二使安西》，總仿佛化生為他，心中不免也沾染了些許離別情愁；同樣送別，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”讓我為之一振，詩(shī)人寬廣的胸襟，給了友人莫大的安慰與鼓舞。相比這樣的豪情壯志，清新的田園詩(shī)更是讓我眼前一亮，范成大的“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！弊屛曳路鹬蒙碛谀莾�，好像伸手就能捉住它們。
詩(shī)詞使悲傷的我釋然，使快樂(lè)的我更加快樂(lè)，生活，離不開(kāi)詩(shī)詞。
生活中不只有學(xué)習(xí)，還有交往，游戲，還有夢(mèng)想……
生活本是枯燥乏味，便是因?yàn)橛辛诉@些，才多姿多彩，生活，不只有學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)生活作文 篇7
每一個(gè)人都應(yīng)該在生活中勇敢，遇到困難要勇敢面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。件事不懈的去戰(zhàn)勝困難。這樣我們每個(gè)人長(zhǎng)大都可以出去闖世界，戰(zhàn)勝更困難的事。
小時(shí)候外婆在我過(guò)生日的時(shí)候送了我一輛自行車(chē)。當(dāng)我看著十分的欣喜，覺(jué)得這玩意兒很好玩，我就坐上去，結(jié)果“啪”一聲我摔了個(gè)四腳朝天，整個(gè)屁股摔在地上疼得我動(dòng)都動(dòng)不了，直在地上哇哇大哭，用力得狠狠的踢了一腳說(shuō)：“這破玩意兒，長(zhǎng)得很好看去心眼兒這么壞。疼得我……”這是爸爸走了出來(lái)看見(jiàn)我摔在地上，扶我起來(lái)�？吹梦覓熘蹨I問(wèn)我發(fā)生了什么事?我憤怒地說(shuō)：“都是這破玩意兒啊，我坐上去他去不讓我坐，害我摔了個(gè)四腳朝天。”爸爸聽(tīng)了說(shuō)變哈哈大笑說(shuō)：“騎自行車(chē)啊!就是要看一個(gè)人穩(wěn)重不穩(wěn)重，一個(gè)人不穩(wěn)怎么可能起得了自行車(chē)，怎么可能握好方向盤(pán)。而且就你這樣一摔跤就這樣不停地抱怨一點(diǎn)兒也不勇敢，直掛眼淚�！�
我聽(tīng)了爸爸的話覺(jué)得很對(duì)，摔跤了就應(yīng)該勇敢地站起來(lái)挑戰(zhàn)困難。
我拍拍灰塵，從地上站起來(lái)，扶起自行車(chē)，坐上自行車(chē)。爸爸一看說(shuō)：“好，來(lái)我來(lái)幫你，我先幫你扶好�！蔽也壬夏_柄，握好方向盤(pán)，讓自己穩(wěn)定，朝著前方騎進(jìn)。
我在爸爸的幫助下我起了一段搖搖晃晃的路程，這時(shí)我開(kāi)心自己成功騎成了，一不小心撞到了石頭“啪”又摔倒了，可我并沒(méi)有像第一次一樣坐在地上哇哇大哭，抱怨。而是堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，再次騎上了自行車(chē)，繼續(xù)騎往前方。
慢慢地，我不斷地每天堅(jiān)持騎上一段路程，摔倒了繼續(xù)站起來(lái)勇敢的繼續(xù)騎。舉這樣不斷練習(xí)騎自行車(chē)，我穩(wěn)穩(wěn)地握住了前往前方的方向，不再摔跤了，在面對(duì)困難和失敗是我勇敢地站起來(lái)。戰(zhàn)勝困難、失敗。
只要勇敢，不管經(jīng)歷多少的失敗、挫折，還是應(yīng)當(dāng)勇敢站起來(lái)、堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝困難、不懈前進(jìn)。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者擷取小時(shí)候?qū)W騎自行車(chē)的經(jīng)歷，有力地凸現(xiàn)了文章的中心——從生活中學(xué)習(xí)勇敢。用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，從平凡的生活經(jīng)歷中體驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的思想感情和人生哲理，如果不是生活的有心人，就不可能有這些發(fā)現(xiàn)，就這點(diǎn)而言，是難能可貴的。
學(xué)習(xí)生活作文 篇8
三、輕松而神秘
晚自習(xí)結(jié)束了，但我們并沒(méi)有去休息。一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的火苗在你、我、他的桌角燃起。這是我們的“燭光自習(xí)”。教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲和嘩啦啦的翻書(shū)聲。好神秘呀！像是在夢(mèng)幻的世界，輕松而神秘。
我的學(xué)習(xí)生活就如一支進(jìn)行曲：激昂而輕松，亢奮而優(yōu)美。我會(huì)將這首進(jìn)行曲演奏得更美，更好，更動(dòng)聽(tīng)。
文章擷取了學(xué)習(xí)生活的幾個(gè)片斷，輔之以小標(biāo)題，用三個(gè)場(chǎng)面展示了學(xué)習(xí)的艱苦與不易，更多的則是對(duì)這種高強(qiáng)度學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)與享受。有這樣的胸懷，又怎么能失敗呢？即使是失敗，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷哪！
學(xué)習(xí)生活作文 篇9
常常告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是，很多時(shí)候卻常常忘了課的設(shè)計(jì)本身很有多時(shí)候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對(duì)外合作辦學(xué)“勵(lì)耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門(mén)舉行之后，進(jìn)行了一等獎(jiǎng)獲得者的送課活動(dòng)，我校承擔(dān)了這次送課活動(dòng)的第一站的接待工作，我也很榮幸面對(duì)更多的同行展示自己六年級(jí)的語(yǔ)文課《有的人》。
課后，專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)邀請(qǐng)的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長(zhǎng)來(lái)點(diǎn)評(píng)我的課。李校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，從語(yǔ)文是交際的語(yǔ)文（教學(xué)中要正確的使用語(yǔ)文的工具性）；語(yǔ)文是文學(xué)的語(yǔ)文（它有不同的表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容）；語(yǔ)文是思想的語(yǔ)文（文以載道，關(guān)注語(yǔ)文的思想教育）；語(yǔ)文是文化的語(yǔ)文（關(guān)注他所在的文化背景）幾個(gè)方面，談了他對(duì)語(yǔ)文的看法和認(rèn)識(shí)，并告訴所有的語(yǔ)文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語(yǔ)文本身的魅力，研究怎樣從書(shū)本到人本，讓人發(fā)生變化，而這里的人則是我們的學(xué)生。
接著，李校長(zhǎng)談了自己對(duì)詩(shī)歌教學(xué)的一些看法。他認(rèn)為詩(shī)歌教學(xué)本身的特點(diǎn)決定了它的不易操作性，詩(shī)歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩(shī)歌是用圖畫(huà)來(lái)說(shuō)話的，有很強(qiáng)的畫(huà)面感，用意象來(lái)表達(dá)的，就能把握詩(shī)歌教學(xué)的核心。同時(shí)，詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩(shī)歌教學(xué)始終的教學(xué)理念，“不讀詩(shī)無(wú)以言”如何設(shè)計(jì)以讀為主的詩(shī)歌教學(xué)是詩(shī)歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高，他說(shuō)這是一節(jié)樸實(shí)的課，充滿啟發(fā)的課，到位的課。我看他的評(píng)價(jià)過(guò)高，其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有這么好！
最后，李校長(zhǎng)就《有的人》的選材角度提出這首詩(shī)歌的選擇也是很有爭(zhēng)議的，其實(shí)詩(shī)歌是時(shí)代的寫(xiě)實(shí)，價(jià)值取向的寫(xiě)實(shí)，作為本詩(shī)選入教材，也是有現(xiàn)實(shí)意義的。如果在設(shè)計(jì)中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)會(huì)更好。就會(huì)提升它的閱讀價(jià)值上的意義。就使得詩(shī)歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體，對(duì)學(xué)生歷史的、現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀教育更加突出。
聽(tīng)了李校長(zhǎng)的話，使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計(jì)課的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題，也許當(dāng)一種思路固定以后，再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說(shuō)醍醐灌頂吧，但也至少是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：課堂設(shè)計(jì)可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標(biāo)題的時(shí)候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)一說(shuō)生活中你知道的哪種人雖死猶生，哪種人生不如死呢？就可以引發(fā)孩子們的思考，從而做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活，讓學(xué)習(xí)和生活有機(jī)的結(jié)合在一起了。
后來(lái)，又聽(tīng)了來(lái)自廈門(mén)海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》，他的課也是精彩不斷，最有趣的是與我們語(yǔ)文評(píng)課說(shuō)課不謀而合：整節(jié)課顧老師都是以自己買(mǎi)了新房需要買(mǎi)地板磚，看看能不能幫他計(jì)算一下面積，后來(lái)又讓孩子們幫助刷墻壁，計(jì)算墻壁的面積。其實(shí)，學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題，這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯，但是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的大目標(biāo)總是為了孩子將來(lái)的生活的，只不過(guò)我們?cè)谀骋还?jié)課的設(shè)計(jì)中往往考慮的不足。今后，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定考慮到這個(gè)問(wèn)題，盡可能讓孩子們的當(dāng)下學(xué)習(xí)與未來(lái)生活緊密結(jié)合起來(lái)。
學(xué)習(xí)生活作文 篇10
“人生有許多難關(guān)廳過(guò)，自古是學(xué)關(guān)（學(xué)習(xí)上的難關(guān)）最難！”面對(duì)學(xué)習(xí)上的苦與樂(lè)，我有一肚子的話要說(shuō)。
老師的批評(píng)是最大的苦。這也是所有人都懼怕的一件事情，甚至在批評(píng)過(guò)后還會(huì)指責(zé)老師。但是，請(qǐng)仔細(xì)地想一下吧，有時(shí)候老師的一些逆耳忠言其實(shí)會(huì)使們受益一生，所以，批評(píng)之苦其實(shí)正是未來(lái)之樂(lè)啊！
家長(zhǎng)的嘮叨更是使我們談虎色變�？�，媽媽又在用她那三寸不爛之舌絮叨著，讓你仿佛鉆進(jìn)了蜂群之中，腦袋都大了。但是，請(qǐng)仔細(xì)地想一下，有時(shí)候父母的一些警告會(huì)使我們更加地努力，所以，嘮叨之苦是理想之樂(lè)。
面對(duì)著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的人又在抱怨：今天的作業(yè)太多了，都快被壓死了。最近，我也有些快要支撐不住的感覺(jué)。但是，細(xì)想一下，如果沒(méi)有作業(yè)，我們就會(huì)對(duì)自己松懈下來(lái)，就會(huì)無(wú)法好好學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)之苦是成績(jī)之樂(lè)。
升入初中后，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)逐漸變多，有些知識(shí)根本就無(wú)法消化，所以這些科目的成績(jī)便成直線下滑的現(xiàn)象。甚至有的同學(xué)堅(jiān)持不住了，干脆自甘墮落，聽(tīng)天由命了。但是，請(qǐng)用腦袋好好地想一下，沒(méi)有知識(shí)以后，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)發(fā)展如此迅速的社會(huì)上生存？所以，知識(shí)之苦是人生之樂(lè)。
有苦才有樂(lè)。只有能吃苦，肯吃苦，愛(ài)學(xué)習(xí)，你的人生道路才會(huì)充滿著無(wú)限的光明，那快樂(lè)的大門(mén)也才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)著，所以，享受現(xiàn)在之苦吧，因?yàn)橹挥羞@樣你才能去成就未來(lái)之樂(lè)！
【學(xué)習(xí)生活作文匯編10篇】相關(guān)文章：
有關(guān)學(xué)習(xí)生活作文匯編7篇02-19
【熱門(mén)】學(xué)習(xí)生活作文匯編9篇01-22
有關(guān)學(xué)習(xí)生活作文匯編5篇01-09
學(xué)習(xí)生活反思作文04-26
我的學(xué)習(xí)生活作文30004-22