【精選】讀書作文錦集八篇
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的讀書作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀書作文 篇1
我愛讀書，因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默的笑話，還有做人的.道理。
書，把我?guī)У搅嗣利惖耐�。我很喜歡看那機靈活潑的小紅帽，有疼愛自己的奶奶；我喜歡那只人人排斥的丑小鴨，經(jīng)歷了種種磨難，最后變成一只美麗的白天鵝……這些童話點綴了我金色的童年。
書，把我?guī)У搅酥R的王國。《十萬個為什么》讓我明白了宇宙到底有多大，飛機是怎么飛到天上的……書，讓我了解到偉大祖國的風光是多么的秀麗與繁華。
書，讓我們的生活變得更加充實，所以，我讀書，我快樂。
讀書作文 篇2
李苦禪說的好“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。書是人類的精神食糧，有些人一天不讀書，心里便有所不適。書，對人必不可少。
不同的人讀書有不同的理由，有的人純粹只是為了消遣，每天無聊的時候大略翻一翻，之后便不再過問；有的人是被迫讀書，讀了也無用，左耳朵進右耳朵出，根本進不了腦子；而有的人是真心好讀書，每天選一本，坐下后便津津有味地進入了書的世界，在字里行間盡情遨游，這種人，便達到了“會讀書”的第一步。
第二步，就是不能只沉迷在平白的文字中，要能把一個個場景如電影一般呈現(xiàn)，并能自如地“播放”。有的人讀著讀著，捧腹大笑；接著讀，黯然失色；再接著讀，長舒一口氣；再讀，卻淚如雨下。這種人，真正進入了書中所描繪的世界。只有這樣，你才能進行第三步。
接下來，你就不能只滿足于做一個旁觀者，要把自己想象成主人公，親自去冒險、去思索、去追求、去回憶。如果你讀《魯濱遜漂流記》，把自己變成流落荒島的魯濱遜，你就能體會到他的無助和悲傷、執(zhí)著與成功；讀《城南舊事》，你搖身變成活蹦亂跳的.小英子，馬上會感悟到她的善良與純真、誠信與堅守。只要你學會了這一點，你就能更深刻地體會到書中所描繪的一切。
最后，你要善于記錄感想。寫感想就是觸“字”生情，并及時寫下來。在學校，老師總是叫我們寫“讀后感”，為什么很少有人寫得精彩？因為不是所有人都生了“情”。一次，我觀看了《摔跤吧，爸爸》這部電影，感慨萬千，回到家，“沙沙沙”馬不停蹄地寫了下來，一氣呵成。媽媽讀過后連連贊嘆，同學們還疑惑地問我是不是把電影簡介和感想抄了一遍，其實，我只是被電影給打動了。記錄感想也是同樣的道理，只有深刻的體會并且為之生情動意，你才能真情流露、妙筆生花。
書，是財富，會讀書的人是富翁；書，是繁星，會讀書的人是星空；書，是綠葉，會讀書的人是大樹；書，是水滴，會讀書的人是大�！啄甑谋臑樽x《聊齋志異》未感覺洗澡水變冷，書被扔到了一邊還撿回來繼續(xù)讀。高爾基小時為讀書總被打罵，身上扎了十幾根木刺也不告上法庭，只為能在空閑時讀書……一代又一代大家用行動證明了“人求上進先讀書”，只有愛讀書，會讀書，書才會慷慨地將它飽含的知識贈予你，你才能站在巨人的肩頭與世界對話！
我愛閱讀，因為能讓自己更美！
讀書作文 篇3
在寒假中我讀了一本叫《原來我這么棒》的一本書。這本書由李惠鎮(zhèn)所作，故事生動有趣，寫出了高小瑜從前一點兒也不自信，直到她參加了一個夏令營后，小瑜才變得自信起來。小瑜原本是一個不起眼的小女生，突然，有一天班長轉了學，老視決定讓每一個同學，都輪流當班長，這時小瑜一聽使她非常害怕，輪到她當班長時，由于自信心不足，使她在大家面前岀嗅，大家一個個笑得前俯后仰，小瑜聽著笑聲，頓時傷心透頂。媽媽為了小瑜找回自信，找回勇氣，幫她報名參加了夏令營活動，小瑜也很不愿意，可是她終于在夏令營中找回了自信與勇氣。這讓我明白了：“自信要從自我出發(fā)！”
從前我每一次考試總會很緊張，總怕考不好，可是卷子發(fā)下來考的也不差，但自信心總是上不來。自從讀了這本《原來我這么棒》后使我受益匪淺，自信心很快上來了，這也讓我明白了：“自信可以挖掘自我無限的潛能�！�
就像黃成洲博士說的：“自信的根源在于自我，和別人相比的`自信感是優(yōu)越感，說到底是一種自卑感。使得雙方不能無法彼此尊重更會不自覺的互相傷害，真正的自信從對于自己的優(yōu)點產(chǎn)生自我肯定開始的。我相信任何事情都阻止不了我們前進的步伐，原來我這么棒！
我真愛讀書��！這就叫我讀書，我快樂！
讀書作文 篇4
一年一度的“讀書節(jié)”又來臨了,今年的讀書節(jié)里我該怎樣來充實自己呢?是去逛書店,買下自己心儀已久的《ufo之謎》?還是買一套少兒讀物?我征求爸爸的意見，爸爸說:“部隊閱覽室有一批圖書，要不你可以去看看,或許能學到點什么？”部隊閱覽室能有什么好書呀？再說即使有也是大人看的呀！帶著懷疑的心情,我隨爸爸走進了閱覽室。爸爸從書架上拿起一套系列叢書，一本是《撼天動地》、一本是《勝利一定屬于英雄的中國人民》給我。我漫不經(jīng)心地翻看著，看著看著，我的心不禁變緊了，書中描寫汶川地震時解放軍叔叔第一時間趕到，那一幕幕救人的畫面，一個個真實的故事，真是撼天動地；小郎崢、小林浩從容面對災情，不顧個人安危救同學，仿佛英雄好少年就站在我的身邊；全國人民情系災區(qū)，從四面八方伸出援助之手，讓我感受到了祖國的強大和溫暖，同時，我也為我是一個中國公民而驕傲和自豪……在今年的'讀書節(jié)中, 我雖然沒有買到心儀的書,但是我走近了英雄，懂得了許多道理，好像長大了許多。我將更加珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習，做一個對社會和國家有貢獻的人！
讀書作文 篇5
不想再重復那些關于讀書的名人格言，只想說我愛書，也愛讀書�！皶鄮熞嘤�，給我知識、樂趣和力量！”這是我自己的格言。
有人喜歡看電視，有人喜歡玩兒電腦，而我最喜歡書，我從小到大都沒離開過書，書伴隨著我的成長。我幼兒時期就喜歡書，不過那時喜歡的是撕書，看著一張張紙在我手中變成碎屑，樂得合不攏嘴。大一點后，那些不同尺寸、不同厚度的書在我眼里就變成了積木，用來搭各種各樣的東西，有時還拿硬皮的大字典當枕頭玩兒，或者干脆把自己埋在書堆里。再大一點時，漸漸發(fā)現(xiàn)有些書里有好看的圖畫，于是不再拿書搭積木了，開始一本一本地看書。其實那時我還認字不多，只是在看圖畫而以，根據(jù)一幅幅圖畫去猜書的意思，看得津津有味，一看就是很長時間，攔都攔不住。隨著年齡的增長，我認識了越來越多的文字，逐漸能讀懂完整的句子了，這時才發(fā)現(xiàn)，原來文字才是書的精華！文字部分內(nèi)容豐富，有各種各樣的知識，有栩栩如生的人物，有千變?nèi)f化的故事，也有喜怒哀樂的情感，可以有非常廣闊的想象空間。這時我才喜歡上真正的看書。通過看各種各樣的書，我學到了很多知識和做人的道理。
前幾天，我看了一本名叫《走進博物館》書，書中詳細介紹了北京市各大博物館，建設歷史、建筑特點、陳列項目、專題展覽、館藏珍品、相關知識……應有盡有。我看得很仔細，學得很認真，尤其是玉器、陶瓷、青銅器等展品的知識。剛看完這本書的一個周末，爸爸帶我去了國家博物館參觀。進了博物館我就來了精神，拉著爸爸一個展廳一個展廳地看，每個角落都不放過，遇到不明白的地方就看文字介紹，介紹的不細就讓爸爸講給我聽。后來我們來到青銅器展區(qū)，看著琳瑯滿目的展品，爸爸剛要開始給我介紹，我趕緊攔住爸爸：“等等，今天該由我來講了。”說著，在爸爸驚訝的目光下，我開始對著展品逐一講解起來，叫什么名字、什么朝代的、做什么用的，說得頭頭是道。其實這都是前幾天在書上剛剛看到記住的.，現(xiàn)買現(xiàn)賣。不多時，又有幾個小朋友聚過來，也在聽我介紹。這時候就聽見博物館展區(qū)的講解員說到：“這是哪來的小講解員��？說的夠準的！真是個聰明博學的孩子！”我聽了這個，心里美極了，可臉上沒表現(xiàn)出來，繼續(xù)憑著書上的記憶給爸爸介紹不同的展品。爸爸的臉上浮現(xiàn)出自豪和喜悅的表情。
在以后的生活中，我會讀到更多的書，書會是我終生的朋友，我喜歡讀書。
讀書作文 篇6
世間有許多讀書人，但他們讀書似乎于他們的精神無補，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個姓郭的，書讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫一個借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀。讀書多，莫過于清朝的樸學家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學大師又有幾個？我認得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來實在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時能舉一反三，能很強健地去擴大知識的。箱子便只能如數(shù)裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。
從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深甯之門，嘗云：‘予少年時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要：好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立；纂錄故實，一未終而屢更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說在了讀書失當?shù)囊χ�。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。
更有甚者，還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當年講：“中國的事情有許多卻就壞在這班讀書人手里�！背槿ミ@句話當時的具體所指，抽象一點說，這句話倒也說得通：中國的事壞在一些讀書人手里的還少嗎？
我是一個經(jīng)常編書的人，是一個要經(jīng)常向別人開寫書單也要經(jīng)常向別人索取書單的人。讀了幾十年的書，做了幾十年的書的篩選，我對書之好賴的判斷、選擇，都已經(jīng)比較自信。那年，我給一家出版社編一套北大清華的狀元叢書，看了那些狀元的一份份閱讀書目之后，我就更看清了讀書與個性之間的關系。我不得不佩服他們在這個年紀上就能開出這樣高質(zhì)量的富有見地的書單。不將書讀到一定的份上，沒有一定的鑒賞力，是斷然開不出這樣的書單來的。一個好的中醫(yī)，其水平的高低，最后就全顯示在他所開的一紙藥方上。一些知名的藥方，會令業(yè)內(nèi)行家驚詫，但隨即它的絕妙就會使人嘆為觀止。而一個好的讀書人，其水平最終是顯示在他的.一紙書單上。他們在這樣一個年紀上就能淘出這樣的書來，真是很不簡單。這來自于他們閱讀范圍的廣大和閱讀的細心與深入，也來自于他們對書的體悟、直覺和對書的不可言說的默契。書海無涯，他們是淘書人。而在淘韋過程中，他們顯示了十足的個性，在閱讀方面頑強地呈現(xiàn)出自己的個性。我發(fā)現(xiàn)了一個十分重要的話題：個性在閱讀中的意義。
個性是閱讀的關鍵，是閱讀能否獲得最大利益的根本。以前，我們只談閱讀，不談如何閱讀——即使談如何閱讀，也很少會有人注意到個性在閱讀過程中的那份舉足輕重的意義。
很多人都在讀書，但未必誰都能將書讀好。而書讀不好的原因之一是這個人的書讀得全然沒有個性。許多年前，我曾在北大的課堂上說：讀書也有一個拒絕媚俗的問題。除了一些大家都應該讀的基本書之外，一個人讀書應有自己的選擇。做人忌諱雷同——一個人若無個性，一定是一個索然無味的家伙；做文忌諱雷同——文章寫得似曾相識，這篇文章也就失去了它存在的意義；讀書也忌諱雷同——讀書一雷同，也就什么都雷同了。因此，聰明人讀書，會獨辟蹊徑。一個人說：我不讀別人讀的書，只讀別人不讀的書。此說也許是狂言，也許是極端，但這份決斷也有可取之處，那就是頑強地展示閱讀個性的意識。到別人不常進入的領域去淘別人不淘的書，就會得到別人得不到的知識，就會發(fā)出另樣的聲音。這個道理簡單得如同走別人不曾走的路，就會發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的風景一般。
選書選得很有個性，而讀法與理解也極有個性。同樣一篇文章，在他們眼里，卻有另一番天地，另一番氣象，另一番精神。不在乎別人對那篇文章的嘮叨，不在乎專家權威對那篇文章的斷評，而按自己的心思去讀，按自己的直覺去讀，甚至按自己的奇思怪想去讀，讀得津津有味，讀得出神入化。
書海浩淼，水能載舟亦能覆舟。一個人面對那么多的書，他要有充分的自主意識、駕馭意識。知識欺人，比世上任何惡人欺人還甚，一個沒有自主意識的人，早晚會淪為知識的奴隸。而無駕馭意識，知識不過是一堆毫無用處的石頭，它既不能助你前進，也不能使你增加財富。知識只有在那些有自主意識、駕馭意識的讀書人那里，才可親可愛，才具有美感，才具有使人升華的力量。只有那樣的讀書人，也才會有暢游知識海洋的莫大快感。
一個好的讀書人，讀到最后會有那樣一個境界：知識猶如漫山遍野的石頭，他來了，只輕輕一揮鞭子，那些石頭便忽然地受到了點化，變成了充滿活力的雪白的羊群，在天空下歡快地奔騰起來。
讀書作文 篇7
我小學的時候的寫照。
我不善言辭，很孤單，不能和同學很快的打成一片，只是因為我是轉來的，面對大家的臉孔，我不知道干什么！很無措。
同學雖然有幾次邀請我去和他們一起去玩，但是我不會他們的游戲啊，我只能以書為伴，學習，我經(jīng)常和老師在一起，他們就說我是什么“馬屁精”，“小跟班”等等，我都會一一忍受，我很傷心的時候我會站在窗前，想象著一個不可能發(fā)生的事情。
那時候我干過一件很荒唐的事情。
當時，我班有一個很卡哇伊的女孩，雖然很可愛，但是說話很不好，我不知道他名字，他有幾次讓我和他玩，我告訴他‘我有事，作業(yè)還沒做完呢，不去。’他很生氣，嘮嘮叨叨的不知道他在說些什么。
當有幾個女生告訴我，他罵我時，我開始是我忍耐了，最后我還沒忍住，我決定要報復她（我知道那時候還小，報復太深奧了，純屬打擊）。
我看到他剛新買了一本新書，我在想那個把他的.書藏起來，讓她難受難受，她哭得好傷心的，老師在班級中詢問誰拿了他的書，我低著頭，不敢看老師的眼睛，心里在想：老師會不會把我送到警擦叔叔哪里呢？，很害怕，之后什么事都沒發(fā)生。
放學后，老師把我叫到辦公室里，他告訴我‘真誠是處世行事的最好方法，是人列最美好的的品德，城實的價值是無邊的。
我知道錯了，我將書拿了出來，老師告訴我說，這書你就先拿回去看吧！
我拿著書開心的回家，心里有一股暖流涌動著。
讀書作文 篇8
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。在他的影響下，我喜歡閱讀和寫作。
當我不知道單詞的時候，我喜歡看卡通，比如“烏龜和兔子賽跑”。為什么快兔子輸給了慢烏龜？后來我發(fā)現(xiàn)了原因，因為懶惰的兔子邊跑邊在大樹下睡著了。每次我想通一個故事，我都非常開心。
當我在小學的時候，我回想起龜兔賽跑的故事，我只學了幾個漢字。我有了一個新的理解：兔子輸給了烏龜，不僅僅是因為兔子在大樹下睡著了，還因為兔子驕傲、傲慢和被輕視。因為兔子認為自己跑得快，而烏龜跑得慢，所以烏龜一天中一分鐘都不能像我一樣走得快。然而，兔子忽略了烏龜在到達目標前不放棄的精神。簡而言之，兔子不把小人放在眼里，它以敵人為榮，輕視敵人。所以兔子當然不能走烏龜。每當我回頭再看童話，如果我能有新的理解，我會非常開心和滿足。
隨著我年齡的不斷增長，我的閱讀量不斷擴大。在學校，我可以從圖書館借書，例如：《淘氣包馬小跳》《海底兩萬里》《我的媽媽是精靈》等。你可以在家看父母買的`書。我可以在書海中漫步。我被文學的魅力震驚了。書籍帶給我足夠的快樂。
進入初中后，我開始喜歡這四部名著。我最喜歡《城南舊事》中和藹可親的賈奶奶。我喜歡諸葛亮的足智多謀和劉備寬廣的胸懷。我對足智多謀的周瑜深感遺憾。
隨著課程作業(yè)的增加，我在家閱讀的機會越來越少。然而，學校的閱讀機會增加了。圖書館每周對我們開放。我們可以從圖書館借很多書。書籍對我們很有幫助。
閱讀給我無限的快樂，無限的智慧和力量。不信，你也試試？
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