書(shū)寫(xiě)人生作文(匯編15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)寫(xiě)人生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)寫(xiě)人生作文1
今天，我看了某幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標(biāo)價(jià)，一邊對(duì)女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標(biāo)價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對(duì)的。老師曾說(shuō)過(guò)誠(chéng)信是金，擁有誠(chéng)信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì)讓你生活得更好！”面對(duì)爸爸這番話，女兒無(wú)話可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，有的人為了利益，不惜出賣信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰影里，長(zhǎng)大后又會(huì)變成什么樣呢？
誠(chéng)信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠(chéng)信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠(chéng)信是土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)；
誠(chéng)信是水，滋潤(rùn)樹(shù)苗天天向上。
當(dāng)今社會(huì)，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的.事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)這些“海蟶”一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小得跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠(chéng)信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，近年來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。可是蘋(píng)果的偽裝必將會(huì)被脫掉，它原來(lái)的面貌必會(huì)裸露無(wú)遺。因此，拾起我們誠(chéng)信的背囊吧！用“誠(chéng)信”校正成長(zhǎng)的腳步，用“誠(chéng)信”守護(hù)良知的天空，用“誠(chéng)信”戰(zhàn)勝風(fēng)浪，用“誠(chéng)信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
書(shū)寫(xiě)人生作文2
每一個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界上，都如同一張白紙，在不斷成長(zhǎng)中，這張紙上才會(huì)擁有美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。我手執(zhí)畫(huà)筆，想著如何揮灑讓這張白紙變的鮮艷美麗。
紅色。那是國(guó)旗的顏色，是血液的顏色，它充滿激情，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿動(dòng)力，如同初升的紅日，燃起希望。它是烈士的鮮血，是奪目耀眼的太陽(yáng)，是綻放如初的花朵。紅，它是中國(guó)的顏色，積極、向上。
黃色。那是我們皮膚的顏色，是土地的顏色，它沉穩(wěn)厚重，但卻華麗高貴，它平息著我們?cè)陝?dòng)不安的心。它是黃河的'顏色，是黃種人的顏色，它包含著成熟穩(wěn)重，也正是我所缺少的。于是，我拿起畫(huà)筆，在那抹紅色之下，涂上一抹黃。
綠色。那是樹(shù)葉的顏色，是青草的顏色，它活力清爽，它象征著希望，它讓我們的生活綻放出活力。它如同我們的青春，朝氣蓬勃，也像那剛萌發(fā)出嫩芽的小草，充滿無(wú)限生長(zhǎng)的力量。綠色，是快樂(lè)，是獲利，是清新。
再添上一筆什么樣的顏色呢？我抬頭看見(jiàn)那幅掛在墻上的畫(huà)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是美麗的藍(lán)色。藍(lán)色是一個(gè)令人舒適的顏色，它是大海的顏色，它也同大海一樣廣袤無(wú)垠、容納百川，它是寬廣，是寬容，是大度。再添上一抹淡藍(lán)，那是我所追求的內(nèi)心的寬廣。
激情的紅、沉穩(wěn)的黃、活力的綠、寬廣的藍(lán)，這四種色彩在紙上變得生動(dòng)無(wú)比，再添上幾筆其他的顏色，就如同一道彩虹。各種顏色都有它特有的本質(zhì)，在人生這張白紙上，我們只有將各種色彩拼湊在一起，才會(huì)有五彩繽紛的圖案，或許有時(shí)他們混合在一起會(huì)變成黑色，但不要忘記，那如同夢(mèng)魘般的黑色，是那各種色彩拼湊而成，只要你用那沉穩(wěn)寬廣、激情活力在這人生的白紙上多加重些色彩，那么，人生的紙張會(huì)在這些鮮艷色彩的襯托下變得美麗、光彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文3
如果說(shuō)生命是一張白紙，那么我們每個(gè)人手里都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書(shū)寫(xiě)。
無(wú)論橫豎，扁擔(dān)都是扁擔(dān)，支撐它的支點(diǎn)永遠(yuǎn)在我們肩上；無(wú)論人生長(zhǎng)短，其精彩與否永遠(yuǎn)都是由我們自己書(shū)寫(xiě)的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優(yōu)美旋律�；秀敝幸簧倌暄凵駡�(jiān)定地說(shuō)：“我的生命只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活�！笔ルp臂，他未曾放棄游泳的夢(mèng)想；游泳的夢(mèng)想破碎，他用他的那雙腳編織出了最靈動(dòng)的五線譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿是滄桑的臉上寫(xiě)滿了堅(jiān)毅�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！敝贿@一句，就讓無(wú)數(shù)人受用一生。寒窗十載，換來(lái)的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的.只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時(shí)也記錄下他堅(jiān)毅而精彩的一生，留給后人詠唱。
還記得被困垓下的項(xiàng)羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風(fēng)依舊。然而，在這生命的最后一刻，他卻仰天長(zhǎng)嘆：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也�！痹挳叄瑢殑σ粨]，一代英雄就此淪為鬼雄。項(xiàng)羽直到最后，也沒(méi)能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認(rèn)命數(shù)，渡過(guò)烏江，重整旗鼓，那么歷史也許將會(huì)是另外一種模樣。項(xiàng)羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。
人生是一張白紙。面對(duì)這張白紙，陶淵明寫(xiě)下了恬淡；李白寫(xiě)下了豪邁；杜甫寫(xiě)下了憂國(guó)；蘇武寫(xiě)下了堅(jiān)貞；文天祥寫(xiě)下了不屈；孫中山寫(xiě)下了救國(guó)；鄧小平寫(xiě)下了崛起……我們的人生，是堅(jiān)毅、不屈或豪放都是由我們自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫(xiě)下最精彩的一頁(yè)才能體現(xiàn)出我們生存在這個(gè)世界上的根本價(jià)值。
人生如紙，心態(tài)作筆，揮筆而就，方能書(shū)寫(xiě)精彩之人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文4
輕輕的，你用稚嫩的小手從老師厚實(shí)的大手中捧起我——一支浸染著墨香的毛筆，這是你與我第一次見(jiàn)面，你因緊張和興奮而沁出的汗水密密地糊在我堅(jiān)硬骨感的身子上。
期待著，你小心翼翼地把我揣進(jìn)懷里，每周一次地往書(shū)法學(xué)校跑。一開(kāi)始你我相處得并不融洽，你五根又短又粗的小指頭拼命地想征服我，可我怎么也不愿意讓你這個(gè)小娃娃輕易地征服。那段時(shí)間你小小的臉龐浮現(xiàn)最多的表情就是不服輸和要強(qiáng)，臉上、手上經(jīng)常沾滿了墨痕，惹得大家偷笑。
但終于，我還是敗下陣來(lái)，你從十根手指都擺弄不清到五根手指操控游刃有余，宣紙上的筆畫(huà)也從蚯蚓一般變得骨骼清奇，你的小臉兒上終于綻開(kāi)了微笑。
莊重地，你把我沁在墨里。從你嚴(yán)肅的表情中我感覺(jué)到今天定是一個(gè)特殊的日子，原來(lái)這是你第一次寫(xiě)大作品，雪白的宣紙?jiān)趯挻蟮淖郎箱侀_(kāi)，一摞厚厚的示范字在旁邊壘好了，意氣風(fēng)發(fā)的我飽吸濃墨，你卻緊張到手都在顫抖。
“怕什么，練習(xí)過(guò)那么多遍了，我相信你能行！”我對(duì)你小聲喊著。你似乎聽(tīng)見(jiàn)了，沉思半秒后終于提筆揮毫。一小時(shí)之后，幾排遒勁有力的字拖著幾縷墨香問(wèn)世，立刻收獲了老師同學(xué)的贊賞。那時(shí)的我們，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的`孤膽女俠，我就是你腰間的玉女劍。
無(wú)奈的，礙于學(xué)業(yè)，你將我放下。此時(shí)我的毛發(fā)也漸漸變得稀疏，而我的主人你啊，卻出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你舍不得我，把我掛在抬眼就能望見(jiàn)的書(shū)桌上；我知道你難忘那段美好的時(shí)光，把一張張我倆共同完成的作品細(xì)心地疊好，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
我時(shí)�？粗闾魺粢棺x的身影，看著你用另一種方式書(shū)寫(xiě)著自己的人生。而我——一支毛筆的一生，就該和主人一同書(shū)寫(xiě)人生濃墨重彩。朝氣蓬勃的你去追尋摸想要的東西，而我就負(fù)責(zé)永遠(yuǎn)地珍藏起這段美好的回憶。
書(shū)寫(xiě)人生作文5
現(xiàn)在我正在拿著筆在寫(xiě)作，突然覺(jué)得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習(xí)生活中，記錄學(xué)習(xí)成果的最重要的就應(yīng)該是筆了。在幾世紀(jì)前，古人遺留的思想與文化可以說(shuō)是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。
一只筆制造出來(lái)，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫(xiě)出了所要記錄和表達(dá)的內(nèi)容。用筆寫(xiě)的文字不易消退，可以保留過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，我也曾想過(guò)，我的腦子中要是有一只筆該多好，將老師說(shuō)的話記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買(mǎi)一些東西，給我說(shuō)要買(mǎi)的物品清單，我順手打開(kāi)了手機(jī)做了一個(gè)備忘錄。呵！買(mǎi)的東西還挺多的。第二天我去買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了手機(jī)更新，設(shè)置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結(jié)果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見(jiàn)狀問(wèn)道：“怎么空著手回來(lái)了？“我就把剛才的事情說(shuō)了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來(lái)一只筆，讓我記錄下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買(mǎi)的`東西記錄下來(lái)吧�！�
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過(guò)。記得在小學(xué)的樂(lè)隊(duì)做聲部部長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)樽约簺](méi)有做好聲部的帶領(lǐng)，結(jié)果整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長(zhǎng)的嘲笑。訓(xùn)練結(jié)束后老師把我找到了辦公室，說(shuō)：“今天的過(guò)錯(cuò)你需要記錄下來(lái)，以后不要再犯錯(cuò)了�。 被厝ノ疫M(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒(méi)有犯這種錯(cuò)誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現(xiàn)在的你看到過(guò)去的你，讓我們學(xué)會(huì)握住手中的筆，書(shū)寫(xiě)美好的人生篇章。
書(shū)寫(xiě)人生作文6
曾經(jīng)，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥(niǎo)感恩大樹(shù),曾憑借他的樹(shù)枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑借她的產(chǎn)物存活，所以我們學(xué)會(huì)感恩。
感恩快樂(lè)和痛苦。
快樂(lè)是一種心情劑，他是我們的生活充滿陽(yáng)光，不可否認(rèn)，快樂(lè)是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂(lè)是一對(duì)如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因?yàn)槿绻麤](méi)有痛苦，我們就無(wú)法更深刻地感受到快樂(lè)。就好像如果沒(méi)有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒(méi)有烏云的出現(xiàn)，我們就不可能感受到陽(yáng)光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒(méi)有被荊棘刺過(guò)，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂(lè)。
感恩朋友和對(duì)手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰(shuí)，他們都愿意陪你分享你的快樂(lè)和苦痛。而對(duì)手，是一種隱性的朋友，九年級(jí)的思想品德書(shū)上寫(xiě)到，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是在成功路上的朋友。對(duì)手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì)因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對(duì)手，只是在戰(zhàn)場(chǎng)上的，所以我們可以把戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手轉(zhuǎn)化為生活中的朋友。感恩對(duì)手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的'生活因?yàn)閾碛心銈兌利�。擁有親情，讓我們永遠(yuǎn)可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿挑戰(zhàn)自己的信心；擁有一顆真誠(chéng)的心，讓我們可以虔誠(chéng)的對(duì)待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因?yàn)槭チ�，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑借努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來(lái)書(shū)寫(xiě)。感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。
書(shū)寫(xiě)人生作文7
我望著一塊塊碎石從假山上掉下來(lái)，重重地撞擊著地面，濺起紛亂的塵土，灰蒙蒙的一片。那一個(gè)場(chǎng)面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥著塵土的空間駐足，因?yàn)橛行〇|西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個(gè)年過(guò)半百的老爺爺側(cè)身頂著石塊，雙腳找了一個(gè)落腳點(diǎn)就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠著，用胳膊不自然地轉(zhuǎn)著，用手扒著土塊，雙腳叉開(kāi)，勉強(qiáng)支撐著，脖子緊挨著石頭，拼命騰出兩只手來(lái)敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因?yàn)樘昧Χ鴵纹屏�，打了幾個(gè)補(bǔ)丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的'天氣，那些潑辣的寒風(fēng)，早已鉆進(jìn)人們發(fā)著熱氣的身體中，風(fēng)的苗子，上下躥動(dòng)著撕開(kāi)的白綢緞，一下子掠過(guò)地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯沖向天，轉(zhuǎn)而又可憐兮兮地停止了，仿佛匯聚了冰冷之勢(shì)，一不小心撩開(kāi)了人的頭發(fā)，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看著他們，我的心情久久不能平復(fù)，看著他們?nèi)绱速u力，為了那一份血汗錢(qián)，我的腳步躊躇了，或許是被風(fēng)刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿是灰塵的手抹了一把寒風(fēng)中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋里面，那灰黑色的臉龐失去了原本應(yīng)該安享晚年共享天倫的笑容，摻雜著滿是點(diǎn)點(diǎn)星星的灰土，你知道這是什么嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心里第一次泛著陣陣刺痛，除了對(duì)老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會(huì)的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，在冬天還得出來(lái)做這么勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個(gè)告誡，人一定要選擇年輕的時(shí)候拼搏，要學(xué)會(huì)吃苦，如果你為自己的人生畫(huà)了很淺的吃苦路線，那么就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運(yùn)掌握在自己的手上，別在最需要奮斗的時(shí)候選擇了安逸。
回過(guò)頭來(lái)，鼓起信心大踏步向前走去。
書(shū)寫(xiě)人生作文8
今天，我看了《售前服務(wù)》這幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。
這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標(biāo)價(jià)，一邊對(duì)女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標(biāo)價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對(duì)的。老師曾說(shuō)過(guò)“誠(chéng)信”是金，擁有誠(chéng)信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也。”父親搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì)讓你生活的更好！”面對(duì)爸爸這番話，女兒無(wú)話可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)側(cè)面，有的人為了利益，不惜出賣信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜里，長(zhǎng)大后又會(huì)變成什么樣呢？
誠(chéng)信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠(chéng)信是雷，震撼人們靈魂的'虛偽；
誠(chéng)信是土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)；
誠(chéng)信是水，滋潤(rùn)樹(shù)苗天天向上。
當(dāng)今社會(huì)，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現(xiàn)這些“海蟶”，一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠(chéng)信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，今年以來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋(píng)果的偽裝必將脫掉，露出它原來(lái)的面貌。拾起我們誠(chéng)信的背囊吧！用“誠(chéng)信”校正成長(zhǎng)的腳步，用“誠(chéng)信”守護(hù)良知的天空，用“誠(chéng)信”戰(zhàn)勝風(fēng)浪，用“誠(chéng)信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
書(shū)寫(xiě)人生作文9
在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，不少年輕人都立下了救國(guó)救民的遠(yuǎn)大志向，周總理在13歲的時(shí)候，就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，立志要重新振興中華。 周恩來(lái)一直以他的目標(biāo)努力奮斗著，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成立了新中國(guó)。而周總理的一首《大江歌罷掉頭東》的詩(shī)歌，也讓我深深地感受到了周總理的救國(guó)心切：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"整首詩(shī)無(wú)不洋溢著周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷。此詩(shī)作于1917年，周恩來(lái)因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，去日本公費(fèi)留學(xué)。這時(shí)候中國(guó)正處于水深火熱之中：外國(guó)人強(qiáng)勢(shì)與我國(guó)簽訂不平等條約，強(qiáng)占了中國(guó)的土地；群雄割據(jù)，將中國(guó)的領(lǐng)地分割得支離破碎，而此詩(shī)中周總理立志要為祖國(guó)和人民干一番大事，讀了讓人感受到了他那濃濃的愛(ài)國(guó)情，也不禁使我為之一振。
這讓我想起來(lái)長(zhǎng)輩常對(duì)我說(shuō)的一句話：“讀書(shū)是為自己讀的`。”我想這句話不完全對(duì)，也不完全錯(cuò)，讀書(shū)的確可以說(shuō)是為自己讀的，只要在孩提時(shí)代好好讀書(shū)，將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)，一生無(wú)憂矣�？墒且部梢哉f(shuō)是為祖國(guó)讀書(shū)，為人民讀書(shū)，因?yàn)閺男×⑾逻h(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大成為有用的人才，不僅可以光宗耀祖，更可以為國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)�？墒乾F(xiàn)在中國(guó)有些學(xué)歷很高的大學(xué)生由于在歐美國(guó)家能夠得到更多的利益，就背井離鄉(xiāng)，終身在外國(guó)定居，反為外國(guó)所用。他們這種因個(gè)人利益而放棄了為國(guó)效勞，豈不是吃水而忘挖井人乎？眼看著自己國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的人才為他國(guó)所用，作為中國(guó)人，你的心里有什么感受？我想，我們更應(yīng)該乘著這美好的時(shí)光，刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，成為國(guó)家的棟梁，不僅是要對(duì)得起祖國(guó)的培養(yǎng)和教育，更要讓那些曾經(jīng)瞧不起中國(guó)人的歐美國(guó)家知道，我們黃皮膚的中國(guó)人站起來(lái)了，我們?cè)僖膊皇恰皷|亞病夫”了。
為了讓祖國(guó)的明天變得更加美好、更加興旺和發(fā)達(dá)，讓我們一起努力吧，爭(zhēng)取為祖國(guó)的將來(lái)貢獻(xiàn)出一份自己的力量吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文10
揚(yáng)起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細(xì)理解之后，才知道，原來(lái)是我自己的夢(mèng)想��！
我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的批評(píng)。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯(cuò)了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應(yīng)該也沒(méi)有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級(jí)開(kāi)始的夢(mèng)想，因?yàn)槲也幌胍恢焙筒还缘耐瑢W(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的行為是多么的嚴(yán)厲��！
回憶起那時(shí)候，農(nóng)村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現(xiàn)在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當(dāng)了老師以后，我也要讓現(xiàn)代的`同學(xué)們，體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子們的作業(yè)，這樣應(yīng)該就不會(huì)出現(xiàn)，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話，現(xiàn)在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對(duì)于我自己的那時(shí)候來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平啊！可惡！當(dāng)老師需要嚴(yán)厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì)肆無(wú)忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當(dāng)?shù)�。有一些班�?jí)的同學(xué)會(huì)很吵鬧，比如我現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對(duì)方一直過(guò)不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì)踏實(shí)起來(lái)。
老師這個(gè)職位，我當(dāng)定了。
書(shū)寫(xiě)人生作文11
她前進(jìn)的道路上沒(méi)有光環(huán)，她卻把自己鋪成一條幫助別人通往光明的路。
在臨沂湖南崖小學(xué)，有一位深受師生喜愛(ài)、眾口一致稱贊的女教師——?jiǎng)⒄駱s。自1984年高中畢業(yè)后，她懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱戀，憑著對(duì)教育的崇敬，堅(jiān)定信念，滿腔赤誠(chéng)，毅然走上三尺講壇，一干就是29年。29年來(lái)，她全身心撲在教育事業(yè)上，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)并始終擔(dān)任班主任工作，再苦未喊過(guò)一聲，再累未怨過(guò)一句，忠貞不渝地履踐著“學(xué)為人師、行為世范”的堅(jiān)定誓言和神圣職責(zé)。
她愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，用摯愛(ài)贏得了每一位學(xué)生的信任與尊敬。無(wú)論在班級(jí)管理還是課程教學(xué)中，她始終堅(jiān)持以人為本，努力做到因材施教，通過(guò)自己個(gè)性化的班級(jí)管理制度和創(chuàng)新性的教育教學(xué)策略，真正做到了“班級(jí)里的'事，事事有人做;班級(jí)里的人，人人有發(fā)展�！�
她，積勞成疾，在手術(shù)后卻心系學(xué)生，仍然拖著重病未愈的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上。
數(shù)學(xué)教學(xué)，歷來(lái)是臨沂湖南崖小學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，而劉振榮則一直是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的中流砥柱。她既勤于鉆研新的教育教學(xué)理論，又善于總結(jié)自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、持續(xù)提升，創(chuàng)造了學(xué)校乃至全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇跡，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會(huì)的贊譽(yù)。她的課堂從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，目標(biāo)明確、思路清晰，張弛有度、生動(dòng)活潑，學(xué)生很喜歡，成效很顯著，在她曾經(jīng)連續(xù)兩年任教的畢業(yè)班中，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率均達(dá)100%，她多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)，并先后被評(píng)為羅莊區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干班主任。
日復(fù)一日的崢嶸歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，劉振榮老師沒(méi)有用驚天動(dòng)地的大事詮釋生命，卻在三尺講臺(tái)上默默書(shū)寫(xiě)自己的美麗人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文12
有一種情感是收獲后的付出，是得到后的回報(bào)。它或許沒(méi)有“愛(ài)”那么偉大，但它總是那么的樸實(shí)無(wú)華，在生活中去又是那么的不可或缺。
在我生病時(shí)，是誰(shuí)整晚守在床邊，是誰(shuí)把那無(wú)微不至的照顧給了我；在我心情低落時(shí)，是誰(shuí)端上可口的飯菜，是誰(shuí)在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話題……這一切的一切，是我父母只愿為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們?yōu)楣ぷ鞯腵事忙得不可開(kāi)交時(shí)，我沒(méi)有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒(méi)完回來(lái)后，我還記得將在學(xué)校所發(fā)生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰(shuí)在我無(wú)聊時(shí)，是誰(shuí)愿意消耗自己的時(shí)間陪我做一些毫無(wú)意義的蠢事；是誰(shuí)在我進(jìn)步時(shí)，愿意在大街上大聲歡呼而且不會(huì)在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰(shuí)在我有麻煩時(shí)，在電話里盡量用平穩(wěn)的口氣告訴我：“別著急，老地方見(jiàn)。”這一切的一切，是我那幾個(gè)心儀的朋友愿意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過(guò)、痛苦時(shí)，我并沒(méi)有冷眼旁觀，亦或是幸災(zāi)樂(lè)禍，而是安靜的聽(tīng)他們傾訴，有時(shí)是一個(gè)小時(shí)，有時(shí)是一個(gè)下午。在她們生日時(shí)，我還會(huì)記得送上一個(gè)精致卻不貴重的禮物和一份美好的祝愿。
在學(xué)校里，也會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)，我了解到了寬容，正是因?yàn)槟桥�，我認(rèn)識(shí)到了不足。
我感恩擁有，因?yàn)樗屛殷w驗(yàn)失去；我感恩失去，因?yàn)樗屛抑匦聯(lián)碛�；我感恩成功，因�(yàn)樗屛译x過(guò)錯(cuò)又遠(yuǎn)了一步；我感恩過(guò)錯(cuò)，因?yàn)樗屛铱拷晒Α?/p>
沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)；沒(méi)有一種原因是沒(méi)有結(jié)果；
我用感恩書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文13
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì)引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠(yuǎn)方，于是我快樂(lè)。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉(xiāng)，秋風(fēng)并不像北國(guó)的秋風(fēng)一樣帶著刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥�！彪y道正是因?yàn)檫@秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨(dú)的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(zhǎng)貢獻(xiàn)著養(yǎng)料，它們的生長(zhǎng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的`落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧?kù)o的秋中也有些事物綻放著生命的光彩和希望。當(dāng)秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì)忘記菊花。設(shè)若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調(diào)。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團(tuán)錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構(gòu)成一幅和諧的圖畫(huà)?
秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對(duì)于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對(duì)世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè)。
書(shū)寫(xiě)人生作文14
踏著細(xì)碎的陽(yáng)光，我獨(dú)自漫步在街上，享受著這冬日的溫暖。一轉(zhuǎn)頭，看到一家賣筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著一幅行書(shū)作品，讓剛接觸到行書(shū)的我不禁停下腳步。
這幅作品規(guī)旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng)作極為認(rèn)真，卻不失行書(shū)的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結(jié)構(gòu)端莊舒展，又透著幾分靈動(dòng)。爭(zhēng)讓、頂戴、承托、主次、呼應(yīng)等，無(wú)不匠心獨(dú)具，在平和嚴(yán)整之間，給人以協(xié)調(diào)自然的`感覺(jué)，不失為一篇佳作。
風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書(shū)帶給我的感受。學(xué)習(xí)書(shū)法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開(kāi)始時(shí)，字形平平，線條無(wú)力無(wú)主筆，接著要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可以做到形準(zhǔn)，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達(dá)到有氣勢(shì)、有風(fēng)韻、有自己的特色。我學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)間不長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)的確不怎么喜歡，覺(jué)得它鋪鋪展展的架勢(shì)，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機(jī)印刷，中性筆書(shū)寫(xiě)，為什么還不斷有人去學(xué)習(xí)這麻煩的軟筆書(shū)法呢？
下筆的準(zhǔn)確，提筆的磨合，每一劃都決定著一幅作品的成敗。每次寫(xiě)字，握著筆的手都在顫抖，我覺(jué)得這伴隨著一種風(fēng)險(xiǎn)，因而不敢放開(kāi)去寫(xiě)，可總是小心翼翼，便失去了書(shū)法本身的率真。也許，在這既保持謹(jǐn)慎相待，不致亂“涂鴉”的運(yùn)筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書(shū)法的境界吧。
勻凈虛白于轉(zhuǎn)瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書(shū)法流傳千年而不衰的原因吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文15
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫(xiě)字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫(xiě)字，即使再討厭，我也還是要寫(xiě)。我為什么討厭寫(xiě)字呢，不僅是因?yàn)槲覍?xiě)的字一般般，還是因?yàn)槲覍?xiě)的不好，寫(xiě)字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習(xí)慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語(yǔ)文課的家教老師來(lái)我家上課，老媽讓我將我寫(xiě)過(guò)的語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著不想拿出來(lái)，媽媽還在那邊催促著我，我瞄了語(yǔ)文課老師一眼，見(jiàn)她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來(lái)給老師。哪知她一看就說(shuō)：“字寫(xiě)的挺好的嘛�！蔽衣�(tīng)了之后，驚疑不定地看著她說(shuō)：“班上寫(xiě)的比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊�！崩蠋熆粗艺f(shuō)：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對(duì)仗工整，所以讓人賞心悅目。”我聽(tīng)著她的話，我那顆討厭寫(xiě)字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來(lái)的語(yǔ)文課，自然是寫(xiě)閱讀和了，老師看著我的答案，不禁有些皺眉，她問(wèn)到：“你的.答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì)扣分的，而且你的怎么就寫(xiě)這么點(diǎn)？這里明明可以擴(kuò)寫(xiě)，你卻一筆帶過(guò)，這樣會(huì)失很多分的，你為什么不多寫(xiě)一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì)，用極其糾結(jié)的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)字。”老師有些驚訝，問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)樽謱?xiě)的不好。”老師聽(tīng)了啞然失笑：“你的字就算寫(xiě)的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習(xí)，說(shuō)不定以后還能出書(shū)呢。你看那些作家寫(xiě)的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習(xí)啊。”
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心，我聽(tīng)了她的話，不禁沉思起來(lái)。是啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，不是有一句話叫好記性不如爛筆頭嗎？看來(lái)書(shū)寫(xiě)在人生中真的很重要啊。
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