初一作文的寫作技巧：如何寫好開頭與結(jié)尾？

　　導語：作文的開頭和結(jié)尾的寫作一直以來都是初中作文教學中的重點,而方法技巧又有哪些呢?下面是小編精心整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。

　　1、由新穎形象的比喻入題，直接扣題

　　“理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智及情感有關(guān)。”(江蘇考生《天平和七弦琴》)

　　2、由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想像八人教育

　　“在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。北京小升初輔導

　　然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。”(湖北考生《學會歷史的旁觀》)

　　3、由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思小升初輔導

　　“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢?”(山東考生《勿以好惡論斷之》)

　　4、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人

　　“你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎?你會介意林黛玉‘使性子’而不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?你會鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎?——古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標準，用來衡量周遭的一切。”(湖北考生《心中的天平》)

　　5、由抒情議論入題，入情入理八人教育

　　“常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情;常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行;常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤……”(江蘇考生《放下感情的葉片》)北京小升初輔導

　　6、由名言警句入題，彰顯底蘊小升初輔導

　　“人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”(山東考生《怎一個“情”字了得》)

　　7、由對比手法入題，表明立場

　　“有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤;有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”(浙江考生《真情誠可貴理智價更高》)

　　8、由假設(shè)情景入題，埋下伏筆八人教育

　　“如果你正趕時間，可是走到路口卻被人告訴前面過不去。如果這個人是你認識的人，你會怎么辦?如果這個人是陌生人，你又會怎么辦?”(江西考生《不要和陌生人說話》)北京小升初輔導

　　9、由品評時事入題，追蹤本質(zhì)小升初輔導

　　“APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”。看著那不同膚色、不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊，我愛唐裝!曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎?”(湖北考生《我愛唐裝》)

　　李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。讓我們來看看作文如何收尾：

　　1、自然收束式

　　即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《月光曲》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。八人教育

　　2、首尾呼應(yīng)式北京小升初輔導

　　結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹!”

　　3、畫龍點睛式小升初輔導

　　在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

　　4、名言警句式

　　用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。

　　如：陸游曾說：“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)

　　5、抒情議論式八人教育

　　用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

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