【精品】課堂作文10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
“咯咯咯，咯咯咯”你一定要問了，是誰在笑呀？莫急，莫急，我先賣個關(guān)子，想知道的話，就往下看吧！
一天英語課上，我們班正在專心致志地讀書。突然，傳來了一陣笑聲。原來是我們班的袁帥把漫畫書放在了英語書里看呢！他看到了一則很好笑的笑話，便開懷大笑了起來。英語老師看見了，連忙說：“哎喲，袁帥��！什么是把你弄成這樣了？說給我聽聽呢！笑得燦爛的啦，就像一朵花一樣！”說完，我們班的同學(xué)個個捧腹大笑，桌子都快被掀翻了。
還有一次，我們班上藝（美）課，老師正在教我們畫牛�？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)一點也不專心：有的在說話，有的`在玩自己新買的文具，還有的竟然在旁若無人地寫作業(yè)。老師也許是口誤，也許是氣昏了，大吼一聲：“你們快看我呀，要不然怎么知道牛長什么樣呀？”話音未落，又是一陣大笑。
現(xiàn)在你知道是誰在笑了吧？就是我們這一個快樂的四（2）班大家庭！在這里，老師如父母般對我們百般呵護。我們四（2）班永遠是快樂的！我愛我的老師，更愛我們快樂的四（2）班！
課堂作文 篇2
一陣“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”聲從三年級教室傳來，告訴您，這是張老師帶領(lǐng)學(xué)生探討《中國傳統(tǒng)文化》時，說到了“中華武術(shù)”，一個小男孩主動請纓，到臺前耍起了武術(shù)�？�！小男孩輕如飛騰，重如霹雷，伴著“嘿！”“哈！”“嘿！”“哈！”有節(jié)奏的喊聲，出拳像猛虎下山，剛猛有力；跺腳似九天驚雷，氣勢如虹。拳過之處，習(xí)習(xí)生風(fēng)。直羨慕得在場師生都屏住了呼吸，張大了嘴巴。看來，這小家伙“練過”，身上有真功夫。
其實，真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術(shù)上，課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課，我們欣喜地看到，語文課堂教學(xué)改革以來，我們的課堂確實發(fā)生了很大變化，老師和學(xué)生練就了許許多多的真功夫。有例為證：開場獨到、新穎，趣味十足，授課獨具匠心，語言簡潔明了；老師們的粉筆字，個個清秀雋永；學(xué)生寫的字和老師寫得一樣美；大老師培養(yǎng)的小老師，比老師還要老師，引導(dǎo)語、提示語、過渡語、總結(jié)語，流暢、自然、優(yōu)美，還富有啟發(fā)性；《成語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩詞》《歇后語》《歌謠》，張口閉口，哪個孩子不會背上幾十首（條）甚至上百首（條）；學(xué)生讀書，個個聲情并茂；學(xué)生的評價及時、準(zhǔn)確；小組積極爭先、善于合作、勇于挑戰(zhàn)；學(xué)生出口成章，會提問，敢對抗；“圈、畫、問評、讀、說”等學(xué)習(xí)方法指航向，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中活而不亂，亂而有序，等等等等。
以上采集到的課堂上師生的這些“真動作”，絕不是一朝一夕、臨時抱佛腳的事情，真功夫的背后，是老師們每時每刻、每節(jié)課所下到的真工夫：堅持不懈的練字、持之以恒的'海量閱讀、背誦，毫無商量的學(xué)生為本，“改”無止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學(xué)實踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學(xué)習(xí)，不斷修正、反思，主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)知識，更新理念，修煉出課堂真功夫。
課堂作文 篇3
說到課堂，我曾經(jīng)固執(zhí)地認為：只有在那寬敞的教室，有著書聲瑯瑯，許許多多的書籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當(dāng)我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……
“勞動是一切知識的來源。”直到這個學(xué)期，我終于踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這里進行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數(shù)英緊張學(xué)習(xí)外的生活課堂。四天中，我結(jié)識到了課堂里的第二個好伙伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學(xué)生們勞動出的智慧……
以前的我對勞技并沒有什么了解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的!以至于到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望。可現(xiàn)在學(xué)完后，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我?guī)砹嗽谄胀ㄕn堂學(xué)不到的許多許多。在這里，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的`木頭工藝來自于自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛煉。
但并不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛煉；割據(jù)木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與粘貼，自己并不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……
偶然間我又發(fā)現(xiàn)，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以后在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關(guān)嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應(yīng)手，人與人又能和諧相處。
對于這四天我只想說：我學(xué)會了，我懂得了，謝謝你，第二個課堂!
短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛煉，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂!智慧勞動的課堂!
課堂作文 篇4
在學(xué)校的課堂上，我們都是靜靜地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，全神貫注地聽講，偶爾答問題才顯得極有趣味。平時這會讓人感到有些乏味，仿佛置身于“無聊世界”里，可是，你們知道嗎？在課堂上還有一個秘密世界呦！在這個世界，你可以隨心所欲，沒人能約束你，因此，我叫它“逍遙天地”，我就曾經(jīng)在那里大玩特玩。
那是在一堂自習(xí)課上，王老師給我們布置了作業(yè)后就因為要開會出了教室。老師的身影剛消失在我們的視線里，班級里一些活躍分子便馬上“活躍”起來。有的看故事書，有的`畫圖畫，有的兩三個玩起了我班獨創(chuàng)的橡皮游戲，還有的幾個竟聚在一起大談特談游戲之道，看樣子不談個幾天幾夜不肯罷休……我也不例外，也轉(zhuǎn)過身去和王錦利聊天，聊的內(nèi)容就是說四川老家的好處。只見我口若懸河，唾沫漫天飛，把老家講得神乎奇神。王錦利聽了，不停地贊嘆：“你們老家學(xué)校好好啊，管理得一點都不嚴(yán)，真自由！”“老王，還不嚴(yán)哩！等你真正在那個學(xué)校上學(xué)時，你就會后悔了……”我拍拍王錦利的肩膀，隨即又補充道：“以后我就叫你老王吧，行嗎？”誰知，王錦利一聽立刻大叫：“叫我老王八？你神經(jīng)病啊！”只見她氣得七竅生煙。我連忙辯解：“我說老王吧，不是那個八�！蓖蹂\利聽了恍然大悟，馬上和我握手言和，我立即伸手熱情相握。沒想到，她竟趁和我握手的一剎那，快速用另一只手撓我脖子，我立馬蜷成一團，接著，“啪”的一聲，凳子和我一下都摔在地上，教室里立馬安靜下來，只見大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下張望，屋內(nèi)靜得連一根針掉在地上都能聽得見。可好景不長，見沒有什么“險情”，同學(xué)們很快又喧鬧起來，我也趕忙站起來，趁王錦利不注意，把冰涼的手塞到她的脖子里，她可嚇了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷襲”她，以報剛才的“一箭之仇”。就這樣，我們玩得不亦樂乎。
突然，老師幽靈似地出現(xiàn)在窗外，把準(zhǔn)備偷襲的我嚇得連忙轉(zhuǎn)頭，趕緊裝作認真寫作業(yè)的樣子，同學(xué)們也紛紛由“大灰狼”變成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因為王老師的突然到來，“逍遙天地”只能馬上沉睡，天知道它下次何時會醒來！
課堂作文 篇5
今天，我和同學(xué)們到葉店文化中心參加“雙堂雙進”德育實踐活動。
一路上我們帶著喜悅的心情邁著輕盈的步子走向文化中心，麻雀們在電線桿上嘰嘰喳喳，好像在說：“瞧，這一對人要去哪兒呀？”“當(dāng)然要去文化中心學(xué)習(xí)去了！”“哦？咱們也飛去看看新鮮事兒吧！”說完，麻雀們就拍拍翅膀飛走了。
這次實踐活動共有六個項目：寫書法、捏陶泥、畫漆畫、印版畫、縫布、剪紙。
首先我第一次被派到了寫書法的地方。老師詳細地為我們講解如何寫好毛筆字。我看著老師寫得洋洋灑灑的字，心生羨慕，再想想自己從來沒學(xué)過的毛筆字，心中暗暗對自己說，以后要好好學(xué)習(xí)毛筆字，一定要堅持不懈下去才能有進步。
接著，我被分到了學(xué)剪紙的地方。那一張張紅色的紙吸引了我，那位老奶奶真是活靈活現(xiàn)，咔嚓咔嚓幾下，不一會兒一張剪紙畫便剪好了。接著，老奶奶便一步一步把怎么兼職的方法教給了我們：先對折，再對折，再再對折……對我而言，剪紙是種享受，咔嚓幾下，一片雪花緩慢地落了下來。我將它展開來，呀！雪花的“花”真的開了！一朵美麗的“紅雪花”綻開了，多么神奇��！剪紙可是個細致活兒，往往一不小心，就功敗垂成，讓人惋惜不已。所以學(xué)好剪紙也可以修身養(yǎng)性，不可急躁且增強心性的細致。剪紙成功的'作品更可以點綴、美化人們的生活。
不過讓我印象最深的還是印版畫。我排隊好久才領(lǐng)到了一張紙�？粗蠋煄淼漠嫲�，感到十分神奇。小小木板上刻著各式各樣的圖案，其中人物的頭發(fā)絲都刻得栩栩如生。輪到我了動手實踐印版畫了。首先老師把調(diào)好的油墨涂上畫版上，讓我用油滾來回滾動使油墨均勻地粘于畫版上。然后我小心地將紙對正畫版并放好，接著在紙表面用手用力摩擦拓印。最后仔細檢查，沒有發(fā)現(xiàn)不印實的地方，我便把紙取下了。我看了一下自己的作品一想，這印版畫是中華文化印刷術(shù)的一種，這中華文化真是博大精深，我得好好學(xué)習(xí)它。
今天，我總算明白了什么叫“臺上一分鐘，臺下十年功”。老師們的手藝看似簡單，卻是經(jīng)過了數(shù)十年或甚至更長時間的沉淀才練就而成。每位老師的背后都體現(xiàn)了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。創(chuàng)造性思維可以融入我們生活，每一項體驗都需要日積月累下才能精益求精�？粗约航裉斓淖髌�，我也要好好學(xué)習(xí)，將這種優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化繼承下去。
課堂作文 篇6
當(dāng)陽光暖暖的照在玻璃窗上時，我生在懶懶的盯著書本發(fā)呆，從什么時候開始我變的神情恍惚，以前的那個什么事情都不在乎的我也會為一些事情莫明奇妙，隱隱的心慌，隱隱的傷心，隱隱的擔(dān)憂，都沒有一個明確的方向，思緒漫無目的的游弋。
在我最絕望的日子里，太陽刺著我的雙眼，刺得我的眼睛和心一起流淚，在陽光下我自卑得無法盾形，我無法忽略我的弱點。我似乎是個一無是處的人，為什么會來到這個世界，在無端的感動里淚水泛濫。
如果有誰可以讓我知道我是一個重要的人，我會用我的生命和所有去回報他，我想曾經(jīng)苦苦的`尋求都是一個極端的錯誤，我是個貪心的人，我想要很多很多的愛，所以總是不滿足，總覺得沒有人愛我，直到離開了家，才明白其實我也曾擁有過很多的愛，他的名字叫親情。有一種濃濃的情叫牽掛，當(dāng)一個人被許多的人牽掛，他是幸福的，當(dāng)一個人牽掛著許多人，他是累著并幸福著。所以我是幸福的，因為有牽掛。
朋友是我在外最溫暖的依靠，他們的安慰，他們給我的回憶，歡快而甜蜜，只是一切都只能是回憶了。那些相互支撐的日子都不會來，一起為考試失敗而嘆氣的日子，一起瘋狂的日子，一起為未來說加油的日子——
還有那個和我一起走過整個高三的男孩，相互的為對方加油，相互的鼓勵和祝福，相互的安慰和舒緩心中的郁悶，相互的取笑對方的缺點——
好懷戀那段美好的日子，就讓它伴我走過一段段不開心的日子吧。
想想以前的日子，心情能夠恢復(fù)平靜，并且會變開心。感覺自己會有一點點的用處，會覺得世界其實也很美。
課堂作文 篇7
我們課堂上時常會發(fā)出一些有趣的事�，F(xiàn)在，我就要講一件上課時有趣的事。
“老師講過今天要講試卷，對吧!”我高興地問�！班�，今天又要好好地開心一次了!”一位同學(xué)著急地說道。開始講卷了，我急忙跑向座位，老師嚴(yán)肅地走進了教室，我們笑瞇瞇地對著教師笑，今天講的內(nèi)容當(dāng)然是算式了，因為算式要列豎式，很容易出錯。老師生氣地說：“誰把9寫成6站起來�！币幌伦樱汕先f的人全都站了起來�！肮拱迅吒咴谏系�9字寫成小小的6字�！蔽疫@么一說，全都起哄了，有的笑得眼淚直流；有的.笑得兩腳朝天；有的笑得差點掉下地。真是太好笑了，這些站著的人也差點笑出來，連老師自己都笑了起來。老師嚴(yán)肅地說：“不許笑!”同學(xué)們停止了笑聲�！斑病保蠹矣珠_始笑了。
這一堂課真是讓人笑得無話可說。
課堂作文 篇8
“丁零零……”上課了，呂老師快步走進教室，故作神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲�！币娢覀兌己闷娴乜粗�，呂老師微笑著說：“這個游戲叫做‘四要素對對碰’�！�
“這是什么游戲�。俊蓖瑢W(xué)們議論紛紛。呂老師還是故作神秘地說：“等一會你就知道了�！彪S后，呂老師拿出一些小紙片發(fā)給我們，讓我們分別在紙片上寫“時間”、“地點”、“人物”、“事情”。我要寫的是“事情”，于是我寫了我最喜歡的運動——“打籃球”。再看看同學(xué)們：有的不假思索，提筆就寫起來；有的抓耳撓腮，想了半天才謹慎地寫下來；有的`一邊寫，一邊笑……同學(xué)們寫完后，呂老師把小紙片收上去，分別放進四個粉筆盒里。我想：呂老師葫蘆里賣的是什么藥呢？
呂老師把四個粉筆盒在講臺上一字排開，然后叫了王優(yōu)﹑賴浩然﹑陳虹羽和我上來，站在四個盒子后面。呂老師講明了游戲規(guī)則后，我們便各自抽了一張紙片大聲讀起來：“ 清朝末年”，“我和姚明”，“在廁所里”，“放風(fēng)箏”。同學(xué)們聽了，先是一愣，然后哄堂大笑起來，笑聲快把天花板掀翻了。我們四個也忍不住哈哈大笑。就連平時一向嚴(yán)肅的呂老師也忍俊不禁，“撲哧”一聲笑了出來。這也難怪，四個不相干的“四要素”連起來組成的句子能不好笑嗎？
還有許多令人捧腹的句子呢，比如：“晚上，拉登在游泳池寫作業(yè)”，“公元前一世紀(jì)，武則天在宇宙打電腦游戲”，“20xx年，李白在衛(wèi)生間學(xué)寫作業(yè)” ……科室里的笑聲一陣高過一陣，同學(xué)們有的捂著肚子仰天大笑，有的一邊笑一邊跺著腳，有的笑得直掉眼淚……
“丁零零……”下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地離開教室，有的還抱怨道：“這課堂時間怎么這么短�。俊边@真是一堂有趣的課！
課堂作文 篇9
自習(xí)課——大鬧天宮。
終于擺脫了老師嚴(yán)厲的目光，我們像一群剛從五行山下被解救出來的猴子一樣，一場“大馬戲”拉開了“序幕”:有的人偷偷拿出了從家里帶來的五子棋;有的人打開一本言情小說沉浸其中;還有的同學(xué)圍在一起猜謎語。吵吵嚷嚷的.聲音快把屋頂都掀翻了。
“停下!”班長王京突然站起來大聲喊道，“同學(xué)們，我們是來學(xué)習(xí)的，不是來玩兒的。這樣吵吵嚷嚷太浪費時間了�！薄皠e以為你這么一吼，地球都能抖三抖。不要多管閑事啊!”我們班最厲害的調(diào)皮大王劉旭斜著眼睛說。
“誰想玩兒就舉手，如果想玩兒的人多的話就讓你們玩?zhèn)�夠�！蓖蹙┡牧艘幌伦雷�，生氣地說。
似乎被班長的凜然正氣震懾，同學(xué)們沒有一個舉手的。大家你看看我，我看看你，有的同學(xué)羞愧的低下了頭。
王京說:“你們不舉我舉，我人少你們?nèi)硕�，所以我要聽你們的，我不能玩兒，要和你們一起學(xué)習(xí)。”大家一下子笑了，不知哪個同學(xué)帶頭開始鼓掌。
從那以后，如果自習(xí)課你在我們班窗外經(jīng)過，肯定聽不到一點點聲音。
課堂作文 篇10
一根寬1厘米左右長40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個精致的盒子中，8個大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時，我都會靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會唱歌？
時間一久，我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心，開始鉆研它是如何唱歌的。開始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時，卻什么事沒發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案。父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧！這個叫笛子，是由竹子進行加工而來。有的還是鐵的呢！上面的8個洞各有用處，如最上面的一個洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個是用來內(nèi)貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個是用來控制音的，每個洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個洞的發(fā)音，使我對它了解的更深。我聽得出了神，弄明白了原因，一個念頭從腦海閃過——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。
這一練就是2年，在它的.旋律陪伴下，我度過了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。
七年來，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂。我相信，它將是我一生中永不停息的課程�！斑@也是課堂”，我會在這個課堂中生活的美滿，幸福。
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