【精選】實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文 篇1
“每個(gè)人的人生猶如飄渺的小舟，夢(mèng)想就似那引領(lǐng)的風(fēng)帆——推人上進(jìn)，勇往直前�！蔽业膲�(mèng)想就是當(dāng)一名老師，一名奔波在第一線的優(yōu)秀教師。
教師是一份神圣又偉大的職業(yè)。她們通過(guò)辛勤勞作，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言與行動(dòng)，教授于我們。讓我們眼中的世界變得更加地開(kāi)拓，更加地美麗。
光輝成就在于點(diǎn)滴的汲取與付出。黑夜星空璀璨，或許只有那點(diǎn)點(diǎn)的燈窗與之能媲美吧。他們默默無(wú)聞，但他們卻無(wú)私奉獻(xiàn)的。瞧那絲絲的銀發(fā)為了誰(shuí)而白；看那紅紅的畫(huà)線為了誰(shuí)而評(píng)；聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的誦讀為誰(shuí)響起……
幼時(shí)的我，最向往的就是成為一名教師。受人愛(ài)戴，教書(shū)育人，雖沒(méi)有什么豪情、壯語(yǔ)，但卻言傳身教，把良好的品行與優(yōu)秀的作風(fēng)一一授于我們，讓我們受益終生。
目標(biāo)確定了，夢(mèng)想當(dāng)然就需我用自己的行為來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地去履行與實(shí)現(xiàn)。規(guī)范我的日常行為，以身作則。用知識(shí)充裕自己的大腦，用行為來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值：轉(zhuǎn)化于肢體語(yǔ)言與形象語(yǔ)言，教授于學(xué)生。與他們互動(dòng)，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)，也能從中得到快樂(lè)與幸福。
或許我的夢(mèng)想看起來(lái)是那么地渺茫，但我相信行動(dòng)將使這飄渺的想法變成現(xiàn)實(shí)，讓一切變得真切起來(lái)。
相信行動(dòng)，相信未來(lái)，相信通過(guò)不斷地努力，我的夢(mèng)想終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文 篇2
“尊敬的旅客們，請(qǐng)從6號(hào)站臺(tái)上車�！�
每當(dāng)廣播響起，等候已久的人們就扛著行李涌向出發(fā)的站臺(tái)。悉悉萃萃的腳步聲落在月臺(tái)上，跨過(guò)它意味著和以前說(shuō)再見(jiàn)，向未來(lái)出發(fā)。
他邁的步伐時(shí)大時(shí)小，時(shí)輕時(shí)重。肩上的大包裹使他格外引人注目。包裹打得不太好，總有布條從角落里擠出，隨意地垂下，伴著胸膛的一起一伏，一下下地觸碰在男子青筋暴露的臉上。擠到車門時(shí)，他回頭一望，對(duì)人潮那端的妻兒露出并不帥氣卻很燦爛的一笑。他明白自己的肩上不僅有包裹的壓迫，還有家人的期盼。他對(duì)兒子許諾要讓他上更好的學(xué)校。雖然這會(huì)讓他的皮膚更粗糙，腳步更沉重，軀干更變形，但是他無(wú)怨無(wú)悔。一次次的出發(fā)，只是為了家人更好的生活，為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
他終于擠上車，從兜里掏出一張泛黃的全家福。一陣酸楚漫上鼻尖，他拭去眼角的淚水，把寂寞咽進(jìn)肚里�；疖嚻饎�(dòng)了，嗚嗚的笛聲在山谷回蕩，轉(zhuǎn)眼消失在太陽(yáng)升起的那片光輝里。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文 篇3
聽(tīng)著老師的長(zhǎng)篇大論，我的心思在這無(wú)聊的時(shí)光中飛向了窗外。每日的考試、課業(yè)、老師的演講，使我的心，一刻也不能待在這枯燥、沉悶、乏味的教室里了。
走出教室，好像換了個(gè)世界似的，蔚藍(lán)的天空，翠綠的草坪，翩翩飛舞的蝴蝶，辛勤工作的蜜蜂。這一切的一切，在教室里看不到也摸不著，更不用說(shuō)去學(xué)習(xí)了。大自然沒(méi)有黑板、沒(méi)有課本，卻是最好的老師，隨時(shí)都能開(kāi)班授課。
走出教室，放下考試及課業(yè)的壓力，去迎向自己的夢(mèng)想，去迎向已敞開(kāi)它的懷抱正迎接你的大自然！坐在教室里，窗外的自由永遠(yuǎn)都是最美的，雖然在教室里也能學(xué)到知識(shí)，但是，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，不如踏開(kāi)步伐，去探索、去發(fā)掘這個(gè)世界的奧妙吧！教室外的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就像螞蟻的分工合作，教導(dǎo)我們團(tuán)結(jié)力量大；蜜蜂的辛勤，教導(dǎo)我們要勤奮……這些事情，學(xué)校的老師們不會(huì)教，捆綁人的教室也只會(huì)限制我們?nèi)W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
讓我們突破這束縛人的監(jiān)獄，阻擋人順利前進(jìn)的泥沼，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，不要讓如藤蔓般的課業(yè)纏住你，一起去發(fā)現(xiàn)一些在教室里學(xué)不到的知識(shí)吧！走出教室，我想看到平常在那悶得令人發(fā)狂的教室中所看不到的東西，我想擁抱那老師們永遠(yuǎn)不肯教的知識(shí)！
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想作文 篇4
我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)看問(wèn)題，很多時(shí)候如果都只是去用大眾的角度想問(wèn)題，大家找不到工作，不知道該干什么，讀大學(xué)里碌碌無(wú)為，然后我們就開(kāi)始喊迷茫了！
讀高中我們天不怕地不怕，可剛上大學(xué)我們只剩下迷茫，僅僅是因?yàn)槲覀冏叱隽俗约旱泥l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我們不明白社會(huì)上的生活，所以我們喊我們很迷茫！
就像我曾寫過(guò)《錢是怎么掙的與怎么掙錢》一樣，很多人壓根都不看不懂到底是什么意思，然后就說(shuō)語(yǔ)句不通！
但這個(gè)社會(huì)有很多事是通的'，比如：付出就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就是勝利，相信自己會(huì)成功得等，但這些通的事為什么你也沒(méi)有做好！
我們都想解決迷茫這個(gè)問(wèn)題，但現(xiàn)代社會(huì)有很多文章說(shuō)的都是：你之所以迷茫是因?yàn)槟愕牟湃A配不上你的夢(mèng)想！
它這句話可以這樣翻譯，你要先有夢(mèng)想，后有才華，最后才是迷茫！
可好像反了，我們都是先有夢(mèng)想，我們希望自己能成為某個(gè)人，或是商業(yè)大佬或是哲學(xué)家，文學(xué)家等等！
但后面反了，我們是先迷茫，再有才華，而不是先有才華再迷茫！
所以很多人很多雞湯文就一再?gòu)?qiáng)調(diào)你要有夢(mèng)想，你要有才華，最后你肯定不會(huì)迷茫！
有夢(mèng)想的人很多，迷茫的人也很多，但有才華的人卻并不多，大家都是普通人，普通人拼的根本不是才華！
這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：那就是有才華的人壓根就不知道什么是迷茫，只有那些沒(méi)有才華的人才是迷茫的！
所以絕大部分的人都是迷茫的，迷茫也是很正常的，那為什么最后有些人不提迷茫了？是不是他們有才華了呢！
其實(shí)不是，是時(shí)間，時(shí)間會(huì)證明一切，甚至是麻痹你的迷茫！
只有20歲左右的年輕人才會(huì)喊迷茫，你見(jiàn)過(guò)30歲的人還在喊迷茫的嗎？
所以年輕人喊喊也就過(guò)去了，才華依然沒(méi)有！
才華配不上你的夢(mèng)想，這完全是一種他人為你洗腦或自我洗腦的行為！
很多人是不提才華的，也不提夢(mèng)想，他們的才華根本不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的！
我們永遠(yuǎn)不要相信過(guò)來(lái)人說(shuō)的話，他們說(shuō)的話依然有8層是站在他們自己的角度說(shuō)出來(lái)的，就像我現(xiàn)在寫這篇文章一樣！
我們首先解決的是迷茫，解決迷茫的根本辦法不是讓你有多大的才華，當(dāng)然如果你壓根就不想成為能征善戰(zhàn)的狼，那你依然可以選擇做一只溫順的羊，至少你不會(huì)整天哭著喊著要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最后依然打著游戲，看著小說(shuō)！
你首先要有夢(mèng)想，然后必須要正視迷茫，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你日復(fù)一日的做著一件有意義的事的時(shí)候，你的才華才會(huì)逐漸展露出來(lái)，最后才能用才華撐起你的夢(mèng)想！
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