有關(guān)學(xué)習(xí)的作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
【摘要】對于寫作來說，素材的積累是非常重要的，可是現(xiàn)在很多小學(xué)生在寫作時常常會感到無話可少，缺少素材。為了減少這一現(xiàn)象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材，提高學(xué)生的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文素材 積累
寫作在語文這一學(xué)科中占有非常重要的地位，是進行語言表達和思想交流的有效工具，可以集中體現(xiàn)語文的應(yīng)用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語可以體現(xiàn)出一個學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也可以表達出入們內(nèi)心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開始就要善于體驗生活，積累更多素材，提高自身的寫作水平。
1.小學(xué)生寫作水平現(xiàn)狀
盡管寫作對于語文學(xué)科至關(guān)重要，可是在實際的課堂中，學(xué)生會談作文色變，對寫作存在恐懼感，這種現(xiàn)象讓許多老師非�？鄲赖�。在寫作課堂上，學(xué)生從聽到作文題目開始，就會抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章�？墒沁@種搜腸刮肚方式寫出來的文章是那么空洞，沒有鮮活的語言，缺少真實的內(nèi)容，總是跟隨一種程序化的套路。其實學(xué)生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因為學(xué)生們手中缺少素材的積累，大腦中沒有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒有足夠的材料，他就無法制造出完美的成品。所以，隨著時代的要求，老師要重視這種現(xiàn)象，要對當(dāng)代語文課程的標準認真實施，明確語文教學(xué)的總體目標，開流拓渠，讓學(xué)生進行扎扎實實的訓(xùn)練，快速有效地讓學(xué)生積累更多素材，全面提高學(xué)生的寫作水平以及語言表達能力。
2.素材積累的有效途徑
2.1走進大自然，體驗生活
大自然是人類生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進行接觸，體會大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動，這樣才會得到最真實的感受。所以，老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然，從中去尋找寫作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽光，品味鳥語花香，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)描述與春天有關(guān)的文章的時候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展一次踏青郊游的活動，學(xué)生要自由準備工具去感受大自然，結(jié)果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏，有的同學(xué)帶了捕昆蟲的網(wǎng)和瓶子，還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動同學(xué)們都玩得十分盡興，在我們回來的路上，他們興奮地爭搶著給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲，他們都觀察的非常仔細，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。
通過這次活動，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，我便讓學(xué)生在這個時候?qū)⒆约旱捏w會真實地記錄下來，會有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車上默想自己的作文，()回去組織一個寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來。一回到教師，同學(xué)們都主動開始寫自己的作文，最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進大自然，感受大自然，為自己的寫作積累素材，提高自身的寫作水平。
2.2豐富校園生活，積累素材
豐富多彩的校園生活，會在學(xué)生的寫作中增添無限的生機與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導(dǎo)學(xué)生要多觀察周圍的事物，然后學(xué)會多思考，對校園生活中的人與事要隨時留意。老師也可以多組織一些有趣的活動，比如說體育活動、試驗、參觀、做游戲、閱讀等，不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓學(xué)生們在快樂中去捕捉精彩的瞬間。在組織學(xué)生進行觀察的過程中要注意觀察對象與學(xué)生的觀察結(jié)果，如果只是簡單的觀察，不讓學(xué)生進行思考，學(xué)生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會將全班同學(xué)分成4個小組，讓他們自己選擇人或事進行觀察，在一周之內(nèi)記錄下自己的真實感受，最后每個小組選出自認為最有意義的事情，編寫成小劇本，然后將它們表演出來，4個小組進行比賽，選出獲勝的小組。要求每個學(xué)生都要參與進來并寫下看完表演之后的感受，這樣學(xué)生就會在觀察中積累素材，寫起作文來會更加得心應(yīng)手。
其實除了正常的作文課上進行訓(xùn)練之外，老師還可以找機會讓學(xué)生進行小練筆，比如在春天的清晨，學(xué)生們正在聽課的時候，一只小燕子闖進了教室，我本想繼續(xù)講課，不去理會，可是這時學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學(xué)生們都放下手中的課本，認真地觀察燕子。這時燕子在教室里飛來飛去，大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進行寫作，文體不限。有的學(xué)生用燕子的語氣描寫了它的`內(nèi)心世界，有的學(xué)生對燕子的飛翔狀態(tài)進行了描寫，還有的對周圍同學(xué)的表情變化進行了描寫，大家各具特色，各有千秋。
2.3體驗社會生活，積累寫作素材
體驗豐富多彩的社會生活也是學(xué)生積累寫作素材的有效途徑，教師要經(jīng)常性、有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到社會中去體驗生活、感受生活，一點點積累寫作內(nèi)容，只有擁有了真實的內(nèi)心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時我會組織高年級學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生，與老人聊聊天等活動，回來讓他們寫下自己的真實感受。學(xué)生們內(nèi)心有了體會與感受之后，便會產(chǎn)生寫作的欲望，然后快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來，作文也會水到渠成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，我定期會給學(xué)生一定的時間讓他們進行交流，讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué)，將他們的寫作素材進行分享。
3.總結(jié)
學(xué)生只有擁有更多的生活體驗，才會不斷地去思考、去積累，在體驗中創(chuàng)造，然后才會產(chǎn)生更多對生活的認識，才能擁有更多對生活的領(lǐng)悟，這要才能進行真切地表達，最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗生活，積累足夠多的素材，讓學(xué)生能以寫作為樂趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
高爾基說過：書是人類進步的階梯。我的身邊，有熱愛學(xué)習(xí)的，有熱愛玩耍的，可是，令我印象最深的是李顯赫，因為他很喜歡學(xué)習(xí)。
他是個戴眼鏡的矮個子男孩，人不可貌相，海水不可斗量。有人會說，他之所以戴眼鏡，是視力不好，玩游戲玩多了。可是，我并不這樣認為，從人家平時的一舉一動來說，人家戴眼鏡是因為看書，他經(jīng)常看書，所以視力不好。
就拿軍訓(xùn)這件事來說吧！軍訓(xùn)時，大多數(shù)同學(xué)是為了解放，終于可以不受拘束的去玩了，他并不這樣想，他總是想著讀書。軍訓(xùn)的下午，總會給我們一些時間，有人會在那段時間痛痛快快的玩，還有人會洗衣服，他最引人注目了，他不是在玩，也不是在打鬧，也不是在洗衣服，而是在讀書。不管讀的課外書，還是課本，他想起來了，學(xué)習(xí)最重要，我們做個學(xué)生，不就是要好好學(xué)習(xí)嗎？是的，我們上學(xué)就是為了學(xué)習(xí)。
我們在玩的過程中，浪費了學(xué)習(xí)的寶貴時間，我們在玩，人家在讀書，我們不知道又比他少了多少知識。有人會說，不就是那么一點嗎？再補起來不就完事了嗎？知識是一點點積累的，并不是補，所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，好好讀書。
他，就是這么酷愛學(xué)習(xí)，把玩的時間都放在學(xué)習(xí)上，誰能說人家學(xué)習(xí)不好呢！李顯赫，我們的好榜樣！我們要向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
早上挑了個時間，跑到陽臺上去練習(xí)口語。
雖然這個計劃想了好幾天，可一直是磨磨蹭蹭沒有提上日程。
一再地拖延帶來越來越頹廢的狀態(tài)，以及一天過后對于碌碌無為的自己的自我責(zé)備。
所以，當(dāng)早上有了想學(xué)習(xí)的心思，我沒有再給自己退縮的借口，直接找到了練習(xí)的區(qū)域，即不會打擾到別人，同時也很安靜，可以聽到自己練習(xí)的聲音，適時改正，也不會覺得尷尬。
打開手機中錄好的教學(xué)語音，以及翻找到的詞表。我開始一字一句地跟著學(xué)了起來。
語音中的老師是美式發(fā)音，但她要教的一首歌詞是英式的發(fā)音，這也讓我這個英美音搞不太清楚的“學(xué)生”，算是學(xué)到了點不同之處。
今天學(xué)的長句，好多都是連讀的，同時卷舌的非常多，很多時候，我都被自己的發(fā)音逗樂了。
時間不知不覺地過了半個小時，看著手機電量格開始變紅，我這才依依不舍地先中斷學(xué)習(xí)。
我沒有很直觀地了解到自己熟練了多少，但是半個多小時很認真的學(xué)習(xí)的過程，讓我覺得非常充實。
一個人熱愛學(xué)習(xí)的時刻，其實真得很美好。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
最近幾天，姚老師給我們看了《奧總統(tǒng)演講稿----我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》與北京十一學(xué)校孫靜妍寫的《語文148分是這樣煉成的》。讀完之后，我感觸良多。
“沒有一個人天生擅長做各種事情。你通過勤奮而變得擅長各種事”奧總統(tǒng)這樣說�！皩憱|西寫得好，與其說是天賦，倒不如說是孰能生巧，就像做飯，洗衣服，開車一樣�！睂O靜妍這樣說。這兩人，一個是總統(tǒng)，一個是學(xué)生，天差地壤的區(qū)別，但是，他們的話里都透露出一個觀點：擅長某樣?xùn)|西，無關(guān)天賦，只關(guān)乎后天的勤奮。
其實我也沒有很勤奮，只不過是在課上跟著老師的思路，認證聽課；回家后認真完成老師布置的作業(yè)，這一切都與其他同學(xué)相同。若要我找出一個努力的地方，那就只有我比較喜歡在空閑的時間多了解一點課外的東西。如：語文，我喜歡多看一些中外名著，英語。我喜歡多背一點課外的詞匯……這些“不倫不類”的興趣看似與日常學(xué)習(xí)沒有什么關(guān)系，然而，我卻在學(xué)習(xí)中總能運用到它們。就在這些多“一點”多“一點”的積累中，我慢慢變得更加優(yōu)秀�？梢�，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只拘泥于書本內(nèi)的東西，而應(yīng)該更多地拓展課外知識，這有時反而比課內(nèi)的知識更加重要。
孫靜妍說：“素養(yǎng)遠比單純的分數(shù)要可靠的多！”
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟的復(fù)雜的活動當(dāng)然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮�！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半�！贝罂茖W(xué)家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。這里也強調(diào)了使用正確方法的重要意義。
聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會編著的《學(xué)會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運用學(xué)習(xí)方法，去主動地獲取需要的知識、會學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。
怎樣預(yù)習(xí)課文
有不少小朋友認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實，這還不夠。葉圣陶老爺爺說過：練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力。有了這種能力，即使以后沒有老師教你，你自己也能看書學(xué)習(xí)了。為了幫助小朋友掌握預(yù)習(xí)的方法，我把預(yù)習(xí)的方法和過程編成一個順口溜，幫助你記憶和運用：
遇到生字查字典，讀準字音，分清字形，組成詞語劃條線。聯(lián)系上下文，據(jù)詞來定義，然后動手寫幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個底。再將課文細細讀，每節(jié)講什么，概括成一句，內(nèi)容相同合一段，掌握規(guī)律性，分段要合理。認真讀課文，仔細想問題，課后提示作參考，學(xué)會自己提問題。讀、劃、批、注好辦法，不動筆墨不看書。
漢語拼音中大寫字母的用法
漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：
1、漢語人名：姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。
如ZhangYang(張洋)Z和Y要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。如Wanglaoshi(王老師)W要大寫。但“老”、“小”、“大”、“阿”等稱號。開頭第一字母也要大寫。如Xiaoliu(小劉)X、L要大寫。LaoQian(老錢)L、Q要大寫。ASan(阿三)。A和S要大寫。
2、漢語地名、專有名詞(如書名、機關(guān)、團體等)的第一個字母要大寫。
如Beijing(北京)B要大寫，Shanghai(上海)，S要大寫，Ningbo(寧波)N要大寫。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。如Zhonghua Rennin Gongheguo(中華人民共和國)，中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。
3、每個整句開頭的第一個字母要大寫;如果是詩歌，每行開頭第一個字母也要大寫。
4、商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。
怎樣記字母表順序
漢語拼音字母采用的是國際通用的拉丁字母，共26個。它們排列的順序也和拉丁字母一樣。它們的讀音也有規(guī)律可循。下面介紹兩種識記的方法：
記住字母的名稱和讀音。A、O、E、I、U這五個字母的名稱和D單韻線的讀音一樣。其余的字母，因為它們的本音發(fā)音不夠響亮，因此要在它們的前面或后面加進^e或a，使發(fā)音更加清楚，響亮。如B、C、D、G、J、K、M、P、T、Y、Z。均在后邊加上e^韻;F、L、N、S則在前邊加e^，讀作e^F、e^S、e^L;H、W、Y后面加上工韻，讀作Ha`Wa、Ya。
怎樣辨析形近字母
在漢語拼音中，有幾個字母的形狀十分相似，初學(xué)拼音的小朋友特別容易搞錯，下面介紹幾種辨析的方法：
1、區(qū)別基本筆畫的位置的方向。如b、d、p、q、a，它們都帶有一個半圓，b和d半圓在下，p和q半圓在上;b和p半圓在右，d和q半圓在左。u和n剛好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下。
2、區(qū)別筆畫的字少。如m和n，m比n多一筆，ü比u多兩點。
3、區(qū)別筆畫的形狀。如w和u，w的下面是尖的，而u下面是圓的;w和m，w的缺口在上，下面是尖的，m的缺口朝下，上面是圓的。
4、形象辨析。把字形特征與具體實物聯(lián)系起來記。如把n看作一道大門，把m看作兩道大門，把k看作機關(guān)槍，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是樹叉。編順口溜幫助辨析的記憶。如一扇大門nnn，兩扇大門mmm，收聽廣播bbb，臉盆潑水ppp，彎鉤朝上fff，彎鉤朝下ttt，一根小棒lll，馬兒跑來ddd。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我姐姐已經(jīng)十六歲了。她的臉大大的，嘴巴小小的，戴著一副眼鏡，很愛學(xué)習(xí)，每年都被評為學(xué)校的優(yōu)秀班干部和全優(yōu)生。
姐姐考試考差了一點點就會哭鼻子。放假的時候，別的小朋友都在開開心心地玩，可我姐姐還在認真地寫作業(yè)、看課外書。晚上，我和爸爸媽媽都睡覺了，姐姐那里的燈還亮著，因為她在背英語。媽媽對我說：“你要向姐姐學(xué)習(xí)。”
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