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吵鬧的課堂作文（精選15篇）
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的吵鬧的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吵鬧的課堂作文 1
今天的科學課格外吵鬧。害得我沒法好好聽課。我坐得端正，想聽好一節(jié)科學科，卻怎么也不行。也許，老師也不耐煩了，又是喊：“安靜！”、又是拿教鞭敲桌子、又是拿教鞭輕輕拍打某些不聽話的學生、又是扣分、又是叫他們抄課文卻怎么也制服不了那些不聽話的.學生。
我知道老師是想讓我們不傷心，但是這樣的課堂實在太吵鬧，這個時候，我真想說：“看老師好惹就欺負他？要是校長聽見了你們會求饒的！要是再不好好聽課，你們之后的學習會完蛋的！”
我也注意到了，有些班干部也沒有起到帶頭作用，反而帶領全班同學說起話來了！這種樣子我實在看不下去了，有時我還覺得，我的忍耐力到了極限，我忍無可忍了！這個課堂比下課還吵，嚴重影響了有些好同學想聽課的環(huán)境！
我希望以后的科學課別再吵了，求求你們了！你們不學習我還要學習呢！
吵鬧的課堂作文 2
今天上午的第四節(jié)課是音樂課，剛打預備鈴，同學們陸陸續(xù)續(xù)回到了各自的座位上，但是，那吵鬧的說話聲卻并沒有停止，反而越來越大了。不僅有說話的，玩游戲的，甚至還有掏掏打打的。
上課的鈴聲打響了，可教室里音卻一直安靜不下來。這時，教音樂的趙老師走進了教室，又走上了講臺，站在講臺上看著同學們，可同學們一點兒要停下來的意思也沒有，還是那么大聲。這時，趙老師再也忍不住了，把耳麥的聲音調(diào)到了最大，講了一句“大家安靜！”可是這聲音在全班那么多同學講活的聲音中，也真是小得可憐，而這句話對同學們也是一點效果也沒有。同學們還是該講的.講，該玩的玩，似乎，剛才趙老師說的話跟沒說一樣，一點兒用也不管。沒有辦法，趙老師只能硬著頭皮講，雖然趙老師的聲音幾乎小得聽不見，但她還是講了下去，盡管趙老師知道絕大部分的人都不聽，但她也知道，臺下還有一些同學在等待著她教自己唱歌，所以，趙老師打開了《水調(diào)歌頭中秋》這首音樂。
不知是不是受到歌曲的影響，吵鬧的同學少了一些，跟著老師唱起了歌，但音一放完，嘈雜的聲音又開始了，趙老師再也忍不下去，她開始和我們說道理，可同學們一點也聽不進。
下課的鈴聲響了，我看見趙老師帶著失望與憂傷走出了教室，看得出老師臉上寫滿失落與郁悶，就仿佛憋了一肚子的委屈一般。
本以為這件事就這么過去了，沒想到下午的第一節(jié)課左老師就來了，左老師走上講臺，生氣地說：“你們上午可把趙老師氣壞了，我一看趙老師滿臉烏云的走進辦公室，就知道一定出事了。趙老師回到辦公室一直在反思是不是自己哪里做的不好，是不是自己上課太死氣沉沉了……”
聽到這里，我們的心里就像沉進了冷水里一樣，十分寒冷。我沒想到我們干了這么大的一件壞事。
那節(jié)課，我們每人寫了一張檢討，表示對趙老師的歉意，希望趙老師能夠原涼我們。
趙老師，對不起！以后上音樂課我們一定不說話，不做小動作，認真聽講！
吵鬧的課堂作文 3
今天下午第三節(jié)課我們因為不認真聽講，多次被老師批評，結(jié)果老師就把我們給留了下來。不過，老師要去值班，就讓值日班長先“看管”。但是，老師一走，幾位調(diào)皮同學的精神就像失去之后又從四面八方擁回來了一樣，又恢復原有的“熱鬧”，有的唱“喜唰唰、喜唰唰……”、有的`唱“那一夜，我傷害了你，那一……”……亂得像一鍋粥，弄得值日班長像熱鍋上的螞蟻一樣，束手無策……
忽然，一個同學大聲說：“老師來啦！”同學們立刻坐得端端正正，鴉雀無聲。
果然，不一會兒，老師回來了，值日班長馬上氣呼呼地把同學們剛才的表現(xiàn)一五一十地向老師做了匯報。這下可好了，不用說也知道，讓表現(xiàn)好的先走，表現(xiàn)不好的，自然要接受老師“深刻的教育”啦！
唉！這吵鬧的課堂��！
吵鬧的課堂作文 4
剛下過一陣蒙蒙細雨校園顯得更加美麗動人，校園的空氣中都是歡聲笑語。我們卻上了一堂吵鬧的音樂課。
我們一進音樂教室就打打鬧鬧的。當音樂老師忽然走進音樂教室，滿臉的笑容頓時消失地無影無蹤。大家看到音樂教師董老師來了，都趕緊用光一般的'神速跑回位置，可為時已晚了老師已經(jīng)看到了。董老師大發(fā)雷霆，用手猛地一拍鋼琴，我們立刻安靜下來。但還不到兩分鐘就又變成了一鍋燒糊的粥鬧起來了。音樂老師臉都氣青了她火冒三丈，怒氣沖沖地打電話叫班主任吳老師來。我想?yún)抢蠋煹谋砬榭隙ㄓ汕甾D(zhuǎn)陰了。吳老師來了，她的樣子看起來比董老師更加生氣，簡直可以用七竅生煙來形容。我突然想到了一個關于游戲的話題，就管不住自己的嘴巴，就和李云飛說了起來。董老師看到一把就我們拉到一邊站著，我的眼里含著淚水，心想：早知今日，悔不當初啊！
一會兒老師當著我的面，一個電話把媽媽十萬火急地叫了過來。當看到媽媽冒著風雨站在我的面前，我慚愧的無地自容，眼淚像斷了線的珍珠一樣一粒一粒不停地掉下來。媽媽要我在她和吳老師面前表個態(tài)，我卻難過的一句話也說不出來。但我在心里已經(jīng)下定決心，痛改前非，絕不再犯！
希望媽媽和老師相信我，我一定說到做到。
吵鬧的課堂作文 5
在星期四的上午有一堂美術課,再這一個星期四的美術課開始上課的時候，有一位我們不認識的老師走了進來，我心中就產(chǎn)生了不解之迷。老師說：“從今天開始，我就是你們的新美術老師�！甭犃死蠋煹脑�，我才恍然大悟。我們都興奮極了，又吵又鬧。因為我們有了一位年輕的老師，所以我們很活躍，老師怎么喊，我們都聽。后來，老師說要玩一個小游戲，我們才安靜下來。
老師說：“你們要安靜，才能玩。這個游戲是每一個大組派一個同學到黑板上去畫變形樹的圖形，有時間限制，時間一到，又換另一批人。畫完了以后，由另外三個大組投票決定結(jié)果�！崩蠋熞徽f完，我們相繼舉起手來，在畫畫的過程中，教室里非常吵，好像老師沒在一樣，像上自習課。有些同學上去畫的時候，還被推倒在地場面真是不堪入目。
難熬的45分鐘過去了。放學的時候周老師嚴厲的.批評了我們，我們班干部沒有管好班級。同學們十分后悔，心想：要是好好的上這45分鐘多好呀！不會受批評，也不會給老師留下一個不好的印象。會讓老師高興的上完著節(jié)課，要知道喜歡不能用嘴上說的，要用實際行動，這才是真實的！
吵鬧的課堂作文 6
“叮鈴鈴“伴隨著悅耳的下課鈴響；伴隨著老師離開安靜的教室的背影；伴隨著……教室在轉(zhuǎn)瞬間變得一片狼藉！
又是一個吵鬧的課間，雖然，每天都會上演一出出的好戲，對我這個早已習慣的人來說已經(jīng)不足為奇了！但還是一起去看看吧！
之間一群男生在教室里追逐打鬧！到處亂竄！不用說，肯定有人招惹到了我們班鼎鼎有名的'“混世魔王”了！怎么辦呢？三十六計走為上計，難道在那兒坐以待斃嗎？他們一會在門外，一會功夫有跑到了教室里！真像警察在追逃犯似的！有人還在一旁看熱鬧呢！但可憐了那剛剛長出綠葉寶寶的玉樹了！
還沒過多久，只聽“啪”的一聲！不知道怎么回事，我懷著好奇的心情聞聲趕去。我艱難的擠進人群，張頭探腦地四處搜尋著“事發(fā)地點”并沒有發(fā)現(xiàn)什么異樣呀？定睛一看，原來是以前擺在后頭，那威風凜凜的一盆玉樹，怎么眨眼間成了一個小不點了？！這讓我好生奇怪！這到底是誰的“杰作”呀？轉(zhuǎn)身一看，那有長有粗的枝干早已成了垃圾桶的囊中之物了！
好奇的心情沒有維持多久，只見有一位同學匆匆忙忙地跑進了辦公室去報告老師了！
既然老師也來了，吵鬧的教室立刻平靜了下來。仿佛是水平如鏡的海面一樣，沒有一點兒漣漪
吵鬧的課堂作文 7
上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響著，伴隨著“啪啪啪，啪啪啪”的聲響，只見同學們急促地跑進了教室。
“咚咚”老師穿著她那美麗的高跟鞋走進了教室。接著老師潤潤嗓子，就開始給我們講課了。當老師拿起粉筆寫字時發(fā)出了“沙沙”的聲音，同學們見老師在那兒認真地寫字，就不由自主地講起話來。這下可把老師惹怒了，只見老師拿起棍子“砰砰砰”地敲著桌子，生氣地喊道：“安靜！我走錯地方了，我是到菜市場了是吧！”聽了老師的話，班長站起來大聲喊道：“小嘴巴，閉起來�！�
這下我們終于安靜了，我們安安靜靜地想了整整十分鐘，想什么呢？想想如何在不說話的情況下也能互相表達我們的想法。我們可以上課傳紙條啊，各自使了眼色，只見同學們面面相覷地拿起筆“沙沙”地寫著。當老師轉(zhuǎn)過頭來的'時候，“咚”同學們就立刻放下了手中的筆，可還是逃不過老師的火眼金睛。我們被發(fā)現(xiàn)了，于是老師不說話，靜靜地看著我們，嘿，不一會兒，教室就安靜了下來。
這就是我們的課堂，吵吵鬧鬧呢！
吵鬧的課堂作文 8
“丁零零”上課時間到了�！斑@節(jié)課是音樂課呢，好期待呀！”我心里這么想著。翻開書，看到第一單元是幾首早就聽膩了的歌兒，我對音樂課的熱情便一下子消失得一干二凈了。
開始上課了，我跟同桌邊聽邊數(shù)伴奏里的樂器數(shù)量，邊數(shù)又邊交流。其他同學也都在說話，導致沒人專心聽課，教室里亂得像個菜市場。終于，下課了，音樂老師失望地離開了教室。望著老師失落的背影，我心里不禁涌起一陣感傷，禁不住想：為什么我們越長大越不愛上音樂課了呢？
原因可能是這樣的：以前的音樂課，大家只學唱一兩首歌，就開始自習。同學們期待音樂課，并不是因為音樂課可以唱歌，而是因為音樂課上可以寫作業(yè)。但是，趙老師的音樂課卻講得很細致，她花了很多時間準備，反而沒有同學體諒。同樣的'，科學老師也一樣，她是我們所有科學老師中講課最認真的一位，但是班上除了本來就特別喜歡科學的同學，認真聽課的人很少。要是問大家為什么？多說都會說“太枯燥了、沒意思”等等。
現(xiàn)在大家都期望用副科的課來寫主科的作業(yè)，因此常常辜負副科老師的良苦用心。其實，副科是培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展不可或缺的一環(huán)。今后我們要多體諒副科老師，認真聽課，做“德智體美勞”全面發(fā)展的好學生。
吵鬧的課堂作文 9
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”
“喂？……哦，是您呀！……行，……再見。”
“同學們，現(xiàn)在我有急事要出去一下，現(xiàn)在請你們把第四單元的讀讀背背抄五遍，寫完后可以自由讀書。”
同學們馬上拿出練習本，開始寫作業(yè)了。
“嘟！”咦？是誰放的屁呢，大家都你看看我，我看看你，再笑一笑。終于，王子涵臉紅了，為了不讓別人看到他，他就裝著低頭寫作業(yè)，其實大家也知道了，繼續(xù)寫作業(yè)。
十分鐘后，有人寫完了，跑到了圖書角，說是去看書，不過拿完書回來就有人忍不住說話了：“嘰咕，嘰咕”。
“誰在說話？”紀律班長崔璨說。
“我！”接話大王陳德鑫說。
“再把詞語抄兩遍！”
“哈哈哈哈……”
“嗚嗚嗚……”
是誰在哭呢？噢，原來是膽小鬼秦育旋博呀，他又被人欺負了。
“呼嚕�！魢！贝蠹铱吹酵踝總愒谒X，有的'扯鼻子，有的拉耳朵，硬是把剛剛進入夢鄉(xiāng)的王卓倫弄醒了。
“王卓倫，扣兩分，其他下位的全部扣0.5分。”
“唉！真煩哪！”不知道誰又說了一句。
“咚、咚……�。〔缓�，老師回來了，趕快拿起書！”
“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”
終于下課了，這是一節(jié)吵鬧的自習課。
吵鬧的課堂作文 10
星期四，陳老師讓我們?nèi)嶒炇疑峡茖W課，可這卻成了史上最吵鬧的課。
進入了實驗室，器材擺在上面。那些男生（還有男組長）像得了多動癥似的，一會兒擺弄吸水的管子，吸水后又把水擠出來；一會兒擺弄計時器，按一下“開始計時”的開關，又按回來；一會兒擺弄著有刻度的燒杯，加一點水。實驗室“當當當當”的碰杯聲不絕于耳，吵鬧得像個菜市場。我想：如果在這里上課的老師是毛老師的話，教室里肯定安靜得連一根針掉地上的.聲音也能聽得見�！巴瑢W們安靜！請同學們安靜！”陳老師怎么叫也無濟于事。后來，過了大約5分鐘陳老師才開始講課。
陳老師講完一些內(nèi)容，就讓我們做實驗。林玉城把一大杯水倒入杯子里，陳景禹開始計時�！皣W嘩嘩嘩”，我們的水漏得十分快，而別組漏水漏得像烏龜走路一樣慢。我為我們組漏水快感到得意。而林玉城正在旁邊心不在焉地用吸水管吸水，他吸一點，又把水放在最小的燒杯，又吸一點，而陳景禹卻不領情，一把抓住小燒杯，把那5毫升水倒入了瓶子里。林玉城裝作要哭的樣子，但他堅持不懈，又拿起了那個紅色的頭，白色透明的吸水管，把它放到盛有水的燒杯里。一擠，2毫升的水就吸了上來，林玉城一倒，后來又被陳景禹制止了。
“好！”陳老師拍了拍手，“實驗停止。手不要碰任何東西！”陳老師的話語令同學們聲音減輕了一點，但他們的手仍然在“活動”，陳老師反復說了剛才的話才停止。
接下來又發(fā)生了剛才的一幕。我不得不說：這是史上最吵鬧的課！
吵鬧的課堂作文 11
“叮當，叮當……”同學們立即往多媒體教室跑去，上音樂課。
吵鬧的音樂課開始了，同學們有的在玩“炸藥包”，有的在說話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學們異口同聲地說：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅。“如果你們再吵，這節(jié)音樂課就不上了�！钡牵瑢W們還是當作若無其事的樣子繼續(xù)吵鬧。忽然，周老師靈機一動，想到了一個好主意，說:“如果誰還吵就給他掌聲鼓勵一下。”同學們愣住了，只有戴嘉銘還在說話，一心想得到同學的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學的`掌聲，就一直吵個不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門旁邊。我們看了，都不敢說話了，教室里頓時變得鴉雀無聲，我們一個個都成了“小乖乖”。
“叮、�！背臭[的音樂課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說：“這就是你貪心的后果�！�
吵鬧的課堂作文 12
星期三，我們第三節(jié)課是自習課。
一上課，老師就進教室對我們說：“有作業(yè)做作業(yè)，沒作業(yè)看書。呂志姍上講臺坐著，誰說話就記起他的名字，下一堂自習課讓他跑四十圈步！”說完就走出教室。呂志姍剛上講臺，我前面的一位同學就小聲嘀咕道：“怎么每節(jié)自習課都是呂志姍上講臺�。俊薄班嵦煳�！起來�！眳沃緤櫿f，并走下講臺，那只一顆粉筆，“吃！吃下去！看你以后還敢不敢說話！”
一會兒，我們班的‘說話大王’朱雄銘說起話來了，呂志姍見狀，拿起棍子，走下講臺，給了朱雄銘幾棍子�？墒侵煨坫懖幌衿渌瑢W那樣走上講臺。這時，我們班的`陳楓就說：“呂志姍，打他屁股啊。”“陳楓！到這里來！脫掉褲子！”
“鈴鈴鈴”終于下課了，我看看黑板。哇！黑板上竟然被記了十幾個人的名字。這堂自習課，真是太厲害了。
吵鬧的課堂作文 13
上課時，趁著還沒下課，老師布置了一些作業(yè)，讓我們在剩下的時間做，吵鬧的課堂。
老師剛走，同學們的嘴巴就癢癢開了。
“哎，這道題怎么做？”“喂！借一支筆給我�！�
“嗨！你寫到哪啦？”同學們的聲音一個比一個大，一個比一個響亮。班長實在忍不住了:“別——吵——啦——！”班長的聲音更大！唉，幸虧班長的'嗓門大，不然我們耳朵可是沒的救了。但是，吵鬧聲只停止了兩三秒鐘，教室里又恢復了。
“砰！”一個同學的文具盒掉在地上，吵鬧的課堂。我們都嚇了一大跳。吵哄哄的教室頓時安靜下來，當大家反應過來的時候，教室里又鬧了起來。不知過了多久，居然有同學過位打架。而我們這些班干呢，雖然曾有好幾次阻止過他們，可不濟于事。唉，算啦，多一事不如少一事，還是不要管的好。
不過話又說回來了，班長的嗓門大又有多大的作用呢？要想真正安靜下來，還得靠我們的班主任——廖老師。這不，說曹操曹操就到了。
廖老師站在教室的后門，看見了廖老師的同學就像老鼠見了貓一樣，飛快地回到自己的位置上坐好。這回，教室徹底安靜了。
吵鬧的課堂作文 14
丁零零……上課鈴聲響了，這時的我們還沉浸在下課里的時光呢！我聽到鈴聲響了想起裘老師常說的一句話：“鈴聲如命令，”我就端端正正的做著，等音樂老師進來，因為這節(jié)課是做眼保健操的，所以我就認真地做著，但是還有些同學就是把老師的話當耳邊風，還嘀嘀咕咕說個不停，等音樂老師發(fā)火的說：“你們班今天怎么了，吃錯藥了嗎？”這時那些正在講話的同學立刻安靜下來，可是不過一會兒又有人說話了，全班變得熱鬧哄哄的，這次老師卻和藹的說：“你們是不是想罰做10遍眼保健操才高興�。 逼鋵嵗蠋熜睦镆呀�(jīng)很生氣了，這個表情只是裝出來的。這是我們班才真正的安靜下來，具體是我們都不想罰做眼保健操。
老師先讓我們唱了《外婆的澎湖灣》我們前面唱的很好，后面就唱得不好了，于是老師讓我們重唱了一遍。
唱完歌以后老師就讓我們吹豎笛《我怎樣長大》別以為吹豎笛很簡單，如果要按著節(jié)奏吹的`話那是相當?shù)碾y，我捶了一遍又一遍，還是沒吹出，但是我的腦海里瞬間浮現(xiàn)出“世上無難事，只怕有心人�！边@句話。于是我一遍又一遍的吹著，耶！終于有一遍是流利的了。可是，要等我向老師去過的時候偏偏下課了，真是可憐啊，不過沒關系我可以下節(jié)課繼續(xù)過關。
通過這件事例我發(fā)現(xiàn)一個道理，沒有做不好的事情，只有你不愿意做的事情。
吵鬧的課堂作文 15
現(xiàn)在，讓我們穿越時空，回到昨天吧――早晨，陽光明媚，空氣清新。數(shù)學老師大步流星地走上講臺，上課開始了�！敖裉欤覀儊韺W習角這個新知識�！睌�(shù)學老師邊在黑板上寫角字邊說�！罢l來說說，我們學過哪些角？”
老師提問�！澳阏f�！崩蠋熃辛宋摇！爸苯�，鈍角，銳角……”由于老師講的東西太多了，同學們回答的問題也太多了，所以，讓我們快進15分鐘看前面的情景。數(shù)學老師講到有3條不同的線，它們分別是直線，曲線，凹凸不平的.線，其中哪條線最長呢“凹凸不平的線!”同學們齊聲回答。
好戲就在這里，別著急……同學們，如果你們把凹凸不平的線看作一座山，把直線看作一條隧道，那你們知道用什么方法能更快，更方便把這條隧道挖通呢？
老師又提問�！坝谜ㄋ幷�!”鄧向建說。“對了!”老師點點頭�！袄蠋熚矣醒a充!”我大聲地叫道�！罢f吧。”“用核武器行不行��？”全班一陣哄笑�！澳窃訌椖兀俊敝苋鸷佬χf。
我的牙都快笑掉了!現(xiàn)在想起來我都忍不住:呵呵呵!
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