【熱門(mén)】描寫(xiě)同學(xué)作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)同學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)搞怪達(dá)人，聰明伶俐的時(shí)候讓老師喜歡，調(diào)皮搗蛋的時(shí)候讓老師頭疼。
侯明君就是我們班的搞怪達(dá)人。英語(yǔ)課上，老師用英語(yǔ)問(wèn)：“3 加5 等于幾？”他用漢語(yǔ)達(dá)：“等于8！”老師說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)可以過(guò)關(guān)了�！蔽覀�?nèi)夹ζ饋?lái)。
語(yǔ)文課上，老師說(shuō)：“同學(xué)們把書(shū)準(zhǔn)備好�！焙蠲骶f(shuō)：“yes，師！”老師說(shuō)：“這是語(yǔ)文課，不要說(shuō)英語(yǔ)。還有，把‘老師’叫成‘師’很不禮貌�！彼终f(shuō)了一句：“yes，師！”同學(xué)們又爆發(fā)出一陣笑聲。
有時(shí)老師被他氣得沒(méi)辦法，剛用手指著他，他就喊：“救命��！殺人啦！”同學(xué)們笑得東倒西歪，老師也被逗笑了。
侯明君這么能鬧，你準(zhǔn)以為他學(xué)習(xí)不好。其實(shí)他的成績(jī)很好，居然在班級(jí)前十名以?xún)?nèi)。一邊玩一邊學(xué)，學(xué)習(xí)還這么好，真不愧是搞怪達(dá)人哪！
搞怪達(dá)人給我們帶來(lái)了多少歡樂(lè)呀！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
學(xué)校規(guī)定：六年級(jí)的學(xué)生都要在學(xué)校吃午飯，所以，每天中午，都會(huì)上演一出出好戲。
第一出：急打飯
下課的鈴聲響了起來(lái)，老師卻遲遲不喊‘下課’男生們心急如焚，四班卻又偏偏被老師提前放了出來(lái)（注：本人是三班）。他們一窩蜂地沖去打飯，男生們看四班的樣子，心中的怒氣終于爆發(fā)了：“急什么呀！”“吃飯了——幾百年沒(méi)吃飯了！”“汶川大地震了！快去搶飯��！”哎，男生的嫉妒心可真可怕！
第二出：急插隊(duì)
我好不容易才在人群中找到一個(gè)好位置。這時(shí)，“插隊(duì)大軍”就要出動(dòng)了——“飯盒拿著！”一個(gè)男生對(duì)他處于好位置的哥們兒說(shuō)。“真麻煩，進(jìn)來(lái)�！蹦猩擦伺采眢w，讓出一個(gè)空位，“自己拿著飯盒，我才不幫你拿。”看吧看吧，又一名同志成功地插了隊(duì)。
第三出：吃飯
我們班上從吃飯的時(shí)候就能看出一個(gè)人的朋友多不多，朋友多的話，一張桌子能有四五個(gè)同學(xué)圍在那兒；朋友少的話，就只能自己一個(gè)人孤零零的吃了�？茨沁�，五個(gè)男生正在分一個(gè)大飯盒里的飯，這在我們班上已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。男生大部分的飯量還不抵女生，單獨(dú)去打飯老師會(huì)舀很多飯，所以，不知哪個(gè)‘聰明人’想出了這個(gè)辦法，不過(guò)這個(gè)辦法老師是堅(jiān)決不支持的！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
我們班有“學(xué)習(xí)大王”-詹亦博三、“小小書(shū)法家”-鄭易和周依云，可我最敬佩的是“熱心腸”-童子宸。他長(zhǎng)得人高馬大，大大的`眼睛炯炯有神。瞧！“熱心腸”-童子宸來(lái)了，奇怪的是，今天他身上總是背著兩個(gè)書(shū)包，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，““熱心腸”-童子宸扶著一個(gè)打石膏的女孩，來(lái)到她的座位上，扶起她坐下以后，他擦擦額頭的汗，再把一只粉紅色的書(shū)包，輕輕地放在桌子上。然后就回到自己的座位上，這是怎么回事呢？原來(lái)宿思原不小心把腿摔傷了，打上了石膏，是熱心腸陪她來(lái)上學(xué)的。下課了，小朋友都出去玩了，宿思原哪里也不能去！我看見(jiàn)宿思原彎下腰去拿杯子，怎么也夠不到，我正想去幫忙，“熱心腸”-童子宸像小精靈的出現(xiàn)了，“宿宿，你想干什么？”“我想喝水�！啊盁嵝哪c”-童子宸馬上蹲下身，拿起宿思原的水杯。讓她喝，喝了一口，宿思原甜甜的笑了，對(duì)“熱心腸”-童子宸說(shuō)了一聲，“謝謝！“放學(xué)的時(shí)候，“熱心腸”-童子宸飛快的理好了自己的書(shū)包，向宿思原那邊走去，幫她理好書(shū)包，扶著她向校門(mén)口走去。我們班的同學(xué)看到這一幕，都特別敬佩他，都叫他“活雷鋒�！�
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
今天我和同學(xué)吵架，因?yàn)槲覀冊(cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候我對(duì)他不公平，他就和我吵了起來(lái)，我說(shuō)：“給你和你一樣好不�！彼⒉活I(lǐng)情，反而打我，我不還手說(shuō)：“和好吧？”他說(shuō)不，我就沒(méi)辦法了。
后來(lái)我坐在位置上想：要是我不耍賴(lài)就好了，去向他認(rèn)錯(cuò)，可不好意思......我想了很久，終于到了放學(xué)了，那個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“和好吧？”我說(shuō)好的，接著我們就高高興興的分手了！
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