【精選】學(xué)習(xí)作文7篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
暑假，一段意謂著歡樂的時(shí)光，在這準(zhǔn)備升上九年級的歲月，顯得格外珍貴，它不再令自己如同過往般放任沉淪，而是蛻變的、屬于自己的備戰(zhàn)時(shí)刻，為了一場名為“會考”的神圣戰(zhàn)役，我們必須拿起象徵勝利的寶劍，為自己的未來奮斗！
為 了使自己擁有絕佳的備戰(zhàn)狀態(tài)，基本功便是在暑假把四冊、也就是七八年級所學(xué)精讀一次，仔細(xì)算了算，其實(shí)能夠讀書的日子并不多，要不是有所規(guī)劃，根本就沒有危機(jī)意識！于是，趁著大家四天三夜的游玩之際，我默默的開始了自己的讀書計(jì)畫，正好媽媽所開設(shè)的補(bǔ)習(xí)班成為了一個(gè)相當(dāng)優(yōu)良的讀書環(huán)境，杜絕了一切誘惑，而 使自己能夠全神貫注的將這些昔日所學(xué)融會貫通，今日，是邁向艱辛之旅的第一步，值得紀(jì)念，也期許自己能夠一帆風(fēng)順！
只是沒想到，一整天下來，效率實(shí)在頗低，跟自己原本所想的進(jìn)度實(shí)在相差十萬八千里，原以為能夠如同複習(xí)一般以“掃射”課文的方式駕輕就熟，沒想到翻開講義，映入眼簾卻是一片陌 生的疆域，必須扮演著“拓荒者”的角色，開墾這儼然已于腦中消逝的記憶荒野，簡直是令人無法置信，才不過經(jīng)過一年的歲月，一次四季的遞嬗輪迴，這些知識就 如同徐徐的微風(fēng)一般，隨著日益被撕下的日歷漸漸消逝而去，留下的，只剩被掏空的腦袋，空虛的蕩然無存！
為此自己也沮喪不已，彷彿之前的努 力就如同流水一般，只是平順的滑過心頭，輕輕的來也悄悄的走，留不著任何痕跡，別人常說要心如止水，只映照一切大千世界中的事物，如同靜止的水面一般將紅 塵俗世化為浮云，不留下一絲喜悲。怎么我卻是將知識化為浮云了呢？難道升上初中以來的一切耕耘，只是徒然？我暗自在心里問著，同時(shí)也放下讀了一整天的書， 望向窗外黑暗的天，漆黑，果真如同空虛一般嘲笑、啃噬著挫折不已的我。
接著，媽媽便帶我去吃晚飯了，待晚飯吃完，我原想盡速回去繼續(xù)面 對、檢視這些令人苦惱的問題，但媽媽不知哪里來的閑情逸致，說要帶我去附近兜兜風(fēng)，我心想換個(gè)心情走走也是不錯(cuò)的選擇，于是便答應(yīng)了，接著兩人便到了新莊 運(yùn)動(dòng)公園踏青，頂著黑夜的公園，是我未曾見過的景色，幸好一路有盞盞燈火照耀，才驅(qū)走了一片詭譎的恐懼氣息，緩緩步于那既熟悉又陌生的步道，兩邊原本應(yīng)該 蓊郁連綿的綠林頃刻已化為漆黑巨影，矗立著猶如一座座的小丘，隱約還能瞥見樹葉的影子，耳聞屬于炎熱季節(jié)的蟬鳴，果真將煩躁的心緒緩和了下來，所謂“蟬噪林欲靜”啊，而且“心更靜”！走著走著，忽然看見那剛建成，又好似建好一段時(shí)間的體育館，如同博物館的建筑一般，有著由地面緩緩傾斜而上的屋頂，便在須臾間有了攀登上去的興致，于是強(qiáng)拉著媽媽的手，踩著那木色的階梯，一步步爬形而上，呼吸漸漸由緩和變得急促，爬到一半時(shí)媽媽便因氣喘吁吁而不爬 了，于是便坐在一旁供人休憩的位置上，我也靠了過去，環(huán)睹週遭一切，稍有高度的我們能夠稍稍欣賞都市夜景，一排一排的高樓矮房林立，有著奇異性的光彩，彷彿都市與鄉(xiāng)村共同譜成的和諧樂章，風(fēng)徐徐的拂過臉龐，留下了無盡的沁涼，彷彿將三十度的盛夏化為了宜人的暖春，嗅到的是木頭香伴隨微微的青草味，其中還穿 插著游泳池味道的詭譎氣息，不難聞，倒也十分特別。一切是那么令人心曠神怡，索性伸伸懶腰，躺了下來，仰望黑夜，此刻的夜卻不再帶給我恐懼，赫然發(fā)現(xiàn)懸掛 于一邊的一彎新月，還真令人「心悅」了起來，漆黑的天在凝視良久后也有了微微的亮度，即使沒有滿天的星辰，卻也在偶然的浮云穿梭間，不經(jīng)意的驚鴻一瞥，望見了迷人的兩三顆星。
我這才驚覺，原來心如止水所映照的浮云，并不是象征著一切皆必須流逝，而是在經(jīng)歷的每一分每一刻中，僅僅留下平凡， 然而真誠動(dòng)人的美好瞬間，如同那兩三顆稀星，不顯眼，卻有著樸實(shí)無華的璀璨光彩，給人那驚鴻一瞥的無垠喜悅，洋溢在一片幸福的美好之中！也許我的學(xué)習(xí)，也有著這么幾顆燦爛的星火，不是蕩然無存的空虛，而是我還未曾發(fā)覺，持之以恆的悉心耕耘，也許就能帶我挖掘出如此深藏于某個(gè)記憶深處的寶藏！
學(xué)習(xí)作文 篇2
如果在中國做一個(gè)調(diào)查，調(diào)查什么呢？就調(diào)查人為什么要學(xué)習(xí)？那么肯定還會有三分之一的人說：“人學(xué)習(xí)是為了以后的生存�！币灿械臅f：“人生下來，就要學(xué)習(xí)，這是雷打不動(dòng)的規(guī)矩�！倍艺J(rèn)為，這兩個(gè)觀點(diǎn)只是一方面。下面來聽聽我對“人為什么要學(xué)習(xí)”是怎么理解的吧！
讀書、學(xué)習(xí)是為了以后的生活，即使你不喜歡學(xué)習(xí)，但是你的家長也會逼著你學(xué)習(xí)，哄著你讀書吧！這就是家長們“少壯不努力，老大徒傷悲”的具體表現(xiàn)，他們不想讓你成為受到別人嘲笑的文盲，更不想讓你輸給別人。
再想想，如果你不讀書，長大以后可以做什么工作呢？可能只能做一些簡單的體力活，不能在高樓大廈里面成為管理者，成為社會的“白領(lǐng)”。如果你不學(xué)習(xí)，就跟不上社會步伐，可能不會成為一個(gè)對社會、對祖國做出重大貢獻(xiàn)的人，甚至有時(shí)連工資都數(shù)不清，不敢到外地出差，因?yàn)槟悴蛔R字呀。
再看那些個(gè)別表現(xiàn)不好的的同學(xué)，他們的父母是不是十分苦惱？有時(shí)為自己的孩子感到慚愧，個(gè)別的家長連家長會也不敢露面，你說不認(rèn)真學(xué)習(xí)的滋味好嗎？
你還可以問你的爸爸媽媽，他們小時(shí)候家庭條件可能都不太好，只能憑自己的好成績考上大學(xué)，才能走出封閉的山溝溝，來到城市里，如果成績不好，那時(shí)就可能一輩子呆在家里面，不識字，不會數(shù)數(shù)，那多難受呀！
讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧，一起用智慧來打造我們燦爛的明天，所以，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
教育局領(lǐng)導(dǎo)同志:
你們好!
我們學(xué)校坐落在偏僻的小山溝，辦學(xué)條件不算好，但我們師生還是千方百計(jì)改善學(xué)習(xí)環(huán)境。以前，我們的操場是土地，同學(xué)們一上完體育課就像一個(gè)個(gè)土猴，課間也不能正�；顒�(dòng);我們的校門前是個(gè)大陡坡，汽車開不上來，每次運(yùn)煤，全體師生得從百米遠(yuǎn)的地方，一簸箕一簸其地往回端。后來，校長帶領(lǐng)
全體師生從三百米外的水溝里往回搬石頭，墊平了操場，增高了路面�，F(xiàn)在，操場變成了水泥地，汽車可以一直開進(jìn)學(xué)校里，校園的墻上還寫了大幅橫標(biāo)，畫了壁畫，學(xué)校的面貌煥然一新。
但是，學(xué)校外面的環(huán)境我們改變不了，附近的養(yǎng)雞場和養(yǎng)豬場飄來的臭味令人作嘔;飛來的蒼蠅落在教室的屋頂上黑壓壓一片，課間加餐，剛放到桌上的包子就爬滿了蒼蠅。此外，由于缺少資金，斷腿的桌椅還得湊合著坐，教室漏雨也沒錢修。
教育局領(lǐng)導(dǎo)同志，到我們這里來調(diào)查一下，幫助我們解決一下我們自己解決不了的問題吧!
敬禮!
關(guān)店小學(xué)六年級學(xué)生:張倩
12月15日
學(xué)習(xí)作文 篇4
關(guān)于學(xué)習(xí)，我實(shí)在沒有什么長篇大論，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績也不怎么好，更不用說什么學(xué)習(xí)方法。至于我為什么能進(jìn)入前二十名，可能是因?yàn)樵诤笃谖冶容^努力，才勉強(qiáng)可以進(jìn)。由于我懶于思考，所以對自己的未來還沒有什么大的抱負(fù)與目標(biāo)。我所追求的不是什么名牌學(xué)校，而是學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，帶著一個(gè)好心情去學(xué)習(xí)，要比平常的學(xué)習(xí)效率要高得多，也就是事半功倍。享受學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入自己的生活，把課本當(dāng)成自己的朋友以及親人，這才是最完美的求學(xué)之道，最好的學(xué)習(xí)方法，但理論歸理論，做得到才算了不起，說真的，“享受學(xué)習(xí)”這四個(gè)字，其實(shí)我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學(xué)才能實(shí)踐這個(gè)巨難的理論！學(xué)習(xí)上的事，我只有這么多好說的.了。下面是我一直堅(jiān)信的一些人生體會，供大家參考，希望對大家有用……
學(xué)會放棄，你會過得更輕松……
在生活中，我們難免會碰到一些難以兩全的選擇，這時(shí)我們應(yīng)該有取有舍，想想以后，選擇對你人升有利的的方面，強(qiáng)烈的完美主義和過于優(yōu)柔寡斷往往會使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當(dāng)所以選擇都對你有利的時(shí)候，不要猶豫不決，應(yīng)該憑著自己的感覺去選擇，雖然不一定是最好的，但起碼是你最喜歡的！！
成功的時(shí)候，就是該往新的方向前進(jìn)的時(shí)候……
一時(shí)的成功不過是過眼云煙，并不能代表你是永遠(yuǎn)的強(qiáng)者。沒有絕對的失敗，也沒用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，在新的方向里找到新的成功。才會使你所得到的東西繼續(xù)屬于你！
失敗的時(shí)候，借口會使你繼續(xù)失敗……
當(dāng)自己做某些事不成功的時(shí)候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學(xué)會質(zhì)疑自己，進(jìn)行自我反省，并從中找到成功的方法！
敏捷的思維有時(shí)會讓你的判斷能力有所降低……
善于思考是對的，但有時(shí)過多的憂慮會讓你看事情的眼光改變，把一件很簡單的事看得非常復(fù)雜，有一句話叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失�！毕嘈糯蠹叶疾皇恰坝奕恕薄Ｋ�，用簡單的目光看待問題，可能會使問題更快地得到解決！
說到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績拔尖而驕傲；不因成績不好而沮喪；不因被老師批評而生氣。沒有過多的思想抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績的捷徑。
學(xué)習(xí)作文 篇5
聲明：我恨日本人，我不是漢奸，我建議學(xué)習(xí)日本人。
看罵日本人的文章看得太多，罵什么的都有，就沒看到多少要“學(xué)習(xí)日本人”的話，這次希望拿出來大家參謀、參謀。古代的中國人講，“海納百川，有容乃大”，強(qiáng)者，強(qiáng)自內(nèi)心，并不是“自封”和罵幾句娘就可以成為強(qiáng)者的。我們中國人要好好學(xué)習(xí)日本人敢于超越老師的學(xué)習(xí)精神，好好學(xué)習(xí)日本人重視細(xì)節(jié)的認(rèn)真態(tài)度，好好學(xué)習(xí)世界各國文明的精華，老老實(shí)實(shí)做好中國自己內(nèi)部的事（包括深化政治、經(jīng)濟(jì)體制改革和擴(kuò)大開放，建立民權(quán)、民生、民族的、文明富強(qiáng)的中國），否則，單靠嘴硬，硬不了多久。
第一，學(xué)習(xí)日本自強(qiáng)不息的精神
日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”�！凹w本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現(xiàn)代迅速復(fù)興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質(zhì)性。在正規(guī)場合下，日本人的上下級關(guān)系，給人以地位十分懸殊的印象，下級對上級總是那么鞠躬頂禮，但在非正式場合的相互關(guān)系中，下級會感到同上級親如一家，社會沒有階層化，杜絕了階層亞文化的產(chǎn)生，從而保證了日本文化的同質(zhì)性。
日本在世界民族坐標(biāo)中是個(gè)有特色的民族。以往，這個(gè)國家的大部分人從事以種稻為主的單一種植型經(jīng)濟(jì)，這種生產(chǎn)方式從春種到秋收若無整個(gè)家族及鄰舍的彼此照料幫忙，勢必舉步維艱。這就是日本民族文化核心？集體本位主義形成的始因。日本文化可說是一件“百納衣”，主要由中國、英美及本土諸種因子構(gòu)成。日本人自身創(chuàng)造力依靠引入外來文明得到啟發(fā)，進(jìn)而推進(jìn)本國發(fā)展。日本文化的繼發(fā)性形成了該民族學(xué)習(xí)和接種其他文化的價(jià)值取向。戰(zhàn)后日本更是大張旗鼓不遺余力地從西方引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理方略，且與傳統(tǒng)文化相整合，陶冶成一種新質(zhì)的頗具東方特色的日本式的文明。
一位日本近代著名思想家說：“我們?nèi)毡緩墓糯浆F(xiàn)在，一直沒有哲學(xué)。”日本人具有“親自然”的情感傾向，在思維方式上重感覺、輕抽象；重經(jīng)驗(yàn)、輕思辯。日本文化具有重學(xué)習(xí)、模仿和綜合再創(chuàng)造的傾向。說到底是它文化的現(xiàn)實(shí)主義和理性主義，進(jìn)而形成實(shí)用主義。“家”是日本文化的基質(zhì)。日本傳統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)是“家”的聯(lián)合，其頂端是皇室，這種多層次的同組關(guān)系形成作為日本社會整體的政治組織即國家。這種縱式的社會組織結(jié)構(gòu)具有嚴(yán)格的等級特征。日本人的基本假設(shè)前提是每個(gè)男女生來負(fù)有“恩情債”。有債就需要報(bào)恩，報(bào)恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企業(yè)精神”、“集體主義”，很大程度上是建立在“忠”的價(jià)值基礎(chǔ)上。因其具有獨(dú)特的文化，日本才能踏上其成功的現(xiàn)代化之路。
第二，向日本學(xué)習(xí)注重細(xì)節(jié)的品質(zhì)
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！奔�(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)不起眼的小玩意兒可以造就一個(gè)公司的成功，而一連串不起眼的細(xì)節(jié)的忽視，可能就會導(dǎo)致一座現(xiàn)代化大樓的坍塌。小到一個(gè)人，大到一個(gè)公司、一個(gè)國家的成功，往往也都體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的注重上。中國人常以“天下興亡、匹夫有責(zé)”為榮，把任何事都看得遠(yuǎn)、看得廣的人尊為高人，將志在四方、以報(bào)效國家為追求的人視為國家棟梁。但是，我們既需要雄圖大略，更需要將宏偉藍(lán)圖落實(shí)到細(xì)節(jié)、并將每一個(gè)細(xì)節(jié)都扎實(shí)完成的精神。在這個(gè)方面，日本人凡事從細(xì)節(jié)入手的精神，是非常值得我們研究和借鑒的。
日本人是一個(gè)有匠人氣質(zhì)的民族。這使日本人對關(guān)注日常生活小事的態(tài)度，細(xì)微到了極致。比如，在生活用品上，日本人制作的蒼蠅拍，不僅可用于拍蒼蠅，還附有裝死蒼蠅的小盒子；有一些人還為指甲刀做了一個(gè)套，以免剪指甲的時(shí)候指甲屑亂飛；還有廚房的用具，小巧玲瓏、形式各樣，用起來得心應(yīng)手。這種追求細(xì)節(jié)的精神，使日本幾近成為一個(gè)“方便之國”，日本人發(fā)明了各式各樣的方便面、方便醬湯和各種方便食品，24小時(shí)的便利店到處可見，送飯到家的業(yè)務(wù)也早已盛行。近年來，甚至還興起了手提式的方便廁所，以便于那些在高速公路上堵車不能如廁的駕車族。許多人到日本旅游，都會驚嘆于日本人在生活細(xì)節(jié)上的微觀思維。今年以來，一些民意測驗(yàn)也表明，日本旅游者的形象、外國人對日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。這些都與注重細(xì)節(jié)有關(guān)。
第三，向日本學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)處處的環(huán)保意識
筆者記得一組數(shù)據(jù)，“我國每年丟棄的一次性筷子達(dá)450多億雙，制造這些筷子需要砍伐近2500萬棵樹”。相比日本這個(gè)森林覆蓋率高達(dá)65%的國家，我國更需要倡導(dǎo)人們自帶筷子就餐。輕輕小小的一雙筷子，并不會占據(jù)多大的空間，把它裝進(jìn)包中，更是舉手之勞，可若一旦成為全民的習(xí)慣，它對生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和改觀的作用不可低估。
據(jù)好事者披露：在餐廳就餐時(shí)，日本人的第一個(gè)動(dòng)作，都是習(xí)慣性地打開隨身攜帶的背包，從中拿出一個(gè)長方形的小盒子。起初，我對他們的一致舉動(dòng)很費(fèi)解，沒想到，盒子里裝的居然是或竹制、或鐵制的筷子。對此，我不得不感嘆環(huán)保意識在日本的深入人心，感嘆自帶筷子竟成為了日本人生活的一部分。
我是學(xué)歷史的，我比很多人都知道日本鬼子對我們這個(gè)民族的侮辱與傷害，但是，我們不得不承認(rèn)人家在許多方面比我們做的好，值得我們學(xué)習(xí)。我們要有愛國情感——牢記歷史，我們更要有危機(jī)意識——否則，還會要受侮辱與傷害！戰(zhàn)勝對手，首先要學(xué)習(xí)對手。我們要學(xué)習(xí)的還很多。我今天提出來，是想我們的國人有更多務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)在的做法。
學(xué)習(xí)作文 篇6
你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)讀書方式，也是中國人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)方法。有著兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過及其重要的社會作用，有著重大的文化價(jià)值。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。
我喜歡吟誦，剛學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候沒什么感覺，可是后來我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學(xué)習(xí)一首古詩。在劉老師的教導(dǎo)下，我們從中學(xué)到了更多的知識，記會許多古詩。我們在學(xué)習(xí)吟誦的時(shí)候，劉老師還創(chuàng)辦了一個(gè)140多人的“吟誦之美”社團(tuán)。每周上一課，每節(jié)課大約1時(shí)，在每節(jié)課中，我們學(xué)會了吟誦古詩的方法和技巧。在“六一”兒童節(jié)時(shí)，我們班的家長也參與到其中，我們“吟誦社團(tuán)”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學(xué)校的每一位師生。功夫不負(fù)有心人，我們吟誦的節(jié)目獲得了“頭等獎(jiǎng)”，這還讓我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量。
這期間，我努力了許多，學(xué)會了吟誦《道德經(jīng)》的前八章，學(xué)會了吟誦幾首《詩經(jīng)》，這讓我明白：堅(jiān)持就是勝利。我們會堅(jiān)持下去并讓吟誦繼續(xù)傳承下去！
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)校的方老師，是個(gè)難得的好老師。
在那段歡樂的日子里，在我的眼前常浮現(xiàn)出這樣一幕幕。
不知是誰哭了，驚擾了課堂，我回頭一看，原來是他，老師走了過去，俯下身子：“你怎么了，發(fā)生什么事了嗎？別哭了，別哭了，和老師說說。”他抽搐著：“我的作業(yè)丟了，怎么找也找不著，下節(jié)課就要交的��！我不知該怎么辦？”老師溫和地說：“別著急，慢慢找，別慌，心靜下來就一定會找到的�！崩蠋煹脑捜缫坏嗡椋屯噶宋业男�。
老師和藹的語氣，深深地印在我的腦海里。
每個(gè)班上，都有幾個(gè)不行的。他們是辦公室的�？�，是板子的顧客。而我們班不同，他們常常受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，老師從來不打他們，也不訓(xùn)斥他們。其他班沒有少向我們班投以羨慕的目光。
“你學(xué)習(xí)真差，不會沒爸爸媽媽管教吧！”同學(xué)的一句嘲諷，激怒了老師，我們都驚呆了，平常臉上掛著笑容的老師，變嚴(yán)肅起來，臉上馬上從晴天轉(zhuǎn)打雷了�！澳阍跄苓@樣說你的同學(xué)了。他雖然現(xiàn)在不行，但不代表以后不行啊！人的一生面臨著許許多多的不確定，誰能知道未來是什么樣子的！”老師娓娓道來，老師的表情和語氣是不一樣的，盡管老師生氣了，但也沒有一絲毫責(zé)怪的意思。
考試成績的到來，使成績不好的同學(xué)驚了一身冷汗，可也是逃不過這不幸的一節(jié)。他們左等右盼，等來的卻是不及格。按以前的老師，肯定要請家長了，但是，這次，沒有。從辦公室回來的學(xué)生有從刑場上被釋放的輕松、愉快。上課鈴響了，老師的第一句話就讓我們目瞪口呆。老師居然表揚(yáng)了那些同學(xué)，說他們，有進(jìn)步，比上次考的要高。我們班的同學(xué)們嘴巴，一個(gè)個(gè)張得很大，都能塞下去一個(gè)蘋果。
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