高中生期中考試作文寫作技巧指導

　　導語：期中考試臨近，語文作文是考試的重點之一，下面小編整理了高中生期中考試作文寫作技巧指導，同學們靈活運用，一定可以考出好成績。

　　第一，重視三類人物，即親人、老師、同學。雖然近年高考作文題看似大多適于寫議論文，但“時間在流逝”這樣的題目也不得不防啊。把父母表現(xiàn)好了，為人父母的老師也會感動;把老師表現(xiàn)好了，可能讓他們心花怒放;把學生表現(xiàn)好了，也容易引起老師的共鳴，因為老師就是整天和學生打交道的。要想寫好這三類人其實并不難，因為我們每天都在觀察，到了考場上也是忘不掉的，只要多注意此類作文的寫法，自然可以觸類旁通。不過，文學應(yīng)該理想化一點，考場上，要放大優(yōu)點，變?nèi)秉c為特點。但寫老師時像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”之句還是不用為妙，太狠了點;而像“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“長大后我就成了你”之類只要符合題意，就要成串使用。只不過記敘文是把父母或老師當個體去歌頌，而議論文是把他們那個群體當做論據(jù)。

　　第二，具備一種觀念，即作文是寫給老師看的。也就是說，要“到什么山上唱什么歌”，不能把作文的讀者對象給搞錯了。如果潛意識里覺得寫作文是為了跟同學交流，那就錯了�；蛘咭詫懭沼浀碾S意對待，那也錯了。到了考場上，作文的讀者只有老師。而這些老師都是大學中文系畢業(yè)的，看過很多皇皇巨著，批過許多名篇佳作，不自覺地就會拿你的作文和《紅樓夢》比較。所以同學們的作文目的不應(yīng)該是表達自己，而應(yīng)該是替閱卷老師完成理想，即寫出老師心目中就某道題目而言最理想的作文。所以，不能寫童話，那是給小孩讀的。不能寫“太陽公公”之類給小學生看的文字。

　　欲先取之，必先予之。同學們只有寫出了老師理想中的作文，老師才可能給同學們打理想的分數(shù)。老師喜歡字跡美觀，不妨花100天把字練好;老師討厭春蚓秋蛇，就不要把潦草的“草”當做藝術(shù)的“草”，說什么“我這是草書”。也不要有投機取巧心理，空話套話、張冠李戴、錯字連篇都逃不過老師的法眼。若要造字造詞，請加引號;不加就是錯別字。

　　第三，把握兩個要點。高考是選拔性考試，難度自然大，那么考生的作文就沒理由不體現(xiàn)兩點論。人物的優(yōu)點與缺點，事件的利與弊，都應(yīng)該注意到。同時要體現(xiàn)重點論，詳略得當。思想不走極端，作文用語才不容易犯絕對化的錯誤。

　　第四，用熟四種論證，即例證法、引證法、喻證法、正反對比論證法。個別同學的個別作文全用道理論證，太空泛。所謂“事實勝于雄辯”，例證不可或缺。大多數(shù)同學的問題一是“巧婦難為無米之炊”，缺例子，缺引語;二是沒有運用喻證、對比論證的意識，或有意識而不熟練。

　　第五，完善五種描寫，即環(huán)境描寫、肖像描寫、行為描寫、心理描寫、語言描寫。描寫自然環(huán)境時，要注意“凡景語皆情語”，還要多用修辭，把景物寫美;即使感情低沉，也要寫得凄美。

　　描寫肖像要抓住特征，寫形傳神。頭上落只蒼蠅不是特征;穿什么衣服只是“形”，因為明天這身衣服就可能換了。所穿衣服的特點或穿衣服的習慣才與“神”有關(guān)。像魯迅寫祥林嫂的眼睛“間或一輪”，就形象刻畫了她的凄涼、茫然、失神。另外，寫人時最要像老舍說的那樣，要寫就寫老張的鼻子天下第一。因為天下第一高峰人人皆知是珠穆朗瑪峰，而天下第二高峰就沒幾個人感興趣了。所以最好發(fā)掘出所寫人物的天下第一來，以便給讀者留下最深刻的印象。

　　第六，不能少于六段。就議論文而言，即使是最簡單的類型，開頭結(jié)尾各需一段，中間起碼應(yīng)該有四段論據(jù)。“引、議、聯(lián)、結(jié)”只是一個大體框架，不能理解為只寫四段。即便沒有分論點，“分析材料和深化主題，都需要一段。就記敘文而言，即便沒有序幕和尾聲，事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都需至少一段，加上開頭和結(jié)尾，也不能少于六段。我曾對一本優(yōu)秀作文選做過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其中作文平均10.1段。段落少顯得層次不清，段落多更像散文詩，顯得語言更簡練。努力做“九段”高手吧。

　　第七，模式達到七種。當然，“七”是個概數(shù);意思是不能只準備兩三種模式去應(yīng)對千變?nèi)f化的作文題目。

　　比如“引”的模式。關(guān)于“引”，先要說一個不小的問題，就是什么時候引材料。我認為，應(yīng)該在第一段處理材料。若先來一個文采段，似乎操之過急;因為按作文思路而言，是先看到材料，再分析材料得出觀點，后進入論證，所以應(yīng)在開頭處理材料。在分析出最佳立意之后，哪怕個個都是文采段也不為過。若在分析出最佳立意之前就貿(mào)然下手去寫文采段，怕的是跑題、偏題，怕的是因辭害意、形式主義。若把材料當做論據(jù)，顯然不恰當，因為材料是作文的由頭。把材料作為聯(lián)系實際的部分也是本末倒置的。至于結(jié)尾才出現(xiàn)材料則更是匪夷所思，第一段處理了材料而結(jié)尾再點一下材料倒是很好。材料就好比是作文比賽的起跑器，比賽的第一步就是踩住它。

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