體驗(yàn)成功作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的體驗(yàn)成功作文9篇，希望對大家有所幫助。
體驗(yàn)成功作文 篇1
作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。
一個(gè)時(shí)期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績，廣大語文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗(yàn)、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究內(nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個(gè)再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂的過程，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。
（一）作文策略研究名稱：作文修改
培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
（二）作文修改策略研究的適應(yīng)范圍：小學(xué)第三學(xué)段
一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對高年級學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。
（三）作文修改策略研究的理論依據(jù)：
1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：
“語文課程應(yīng)繼承語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。
“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對方法、習(xí)慣的重視，二者是語文素養(yǎng)的重要組成部分。
“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，觀點(diǎn)鮮明。
對高年級提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔�！�。
2. 高年級小學(xué)語文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。
3. 葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語文課訓(xùn)練之�！比~老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也。”這就是說要通過語文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動，就難以達(dá)到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。
4．原教育部副部長王湛：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力�！保ā督⒕哂兄袊厣幕A(chǔ)教育課程體系》）
5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過程。正因?yàn)槿绱�，新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）
（四）作文修改策略研究的操作要點(diǎn):
1.回顧，把握要求。
許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來，對于語句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔�，還欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。
如：寫一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：
�。�1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個(gè)性特點(diǎn)。
�。�2）寫出真情實(shí)感，文中的人物讓人尊敬和敬佩嗎？
�。�3）語意表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。
（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。
�。�5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會運(yùn)用。
（6）修改錯(cuò)別字、病句和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，使習(xí)作語句通順。
2．斟酌，自改片段。
比對修改要求，自選一個(gè)片段，運(yùn)用學(xué)過的修改符號自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因?yàn)�，一個(gè)片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn)。
3．謀篇，自改全文。
讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語言、動作、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟(jì)于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會形成一整套自改作文的有效途徑，也才會提升學(xué)生的作文能力。
請看以下案例：
這是五年級的一個(gè)作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流。對家長、教師、同學(xué)。。。。。。要講誠信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。
——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：
《最高興的一件事》
那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機(jī)一動：既然弟弟不認(rèn)識a、o、e，那我不會用他會說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會了。看來，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。
小作者在動手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：
（1）中心立意好，用自己的聰明教會了弟弟�？偨Y(jié)句要照應(yīng)題目。
�。�2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動作要具體細(xì)致的描寫。
�。�3）第二自然段太過簡單，要詳細(xì)些，把人物、動物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會了的生態(tài)動作等等。
（4）修改病句、改錯(cuò)別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號。
4.交流，搭建平臺。
從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過程中，也能相應(yīng)提高自己的.修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，誠然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動手批改多三倍、五倍。
5.整理，提煉方法。
自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯(cuò)別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對學(xué)生修改后的作文，通過批語和修改符號指出問題，這樣長期堅(jiān)持，學(xué)生自改能力就會逐步提高。
（五）作文修改策略研究的通用模式：
研讀文本， 自能審題，
把握教材 寫出初稿
教 學(xué)
明確目的， —— 回顧要求，
提煉要求 修改準(zhǔn)備
師 生
搭建平臺， 片段入手，
組織交流 由易到難
加強(qiáng)指導(dǎo)， 循序漸進(jìn)，
適時(shí)點(diǎn)撥 全篇統(tǒng)籌
合作探究，
和諧互促
領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣
體驗(yàn)成功作文 篇2
常�？吹叫^(qū)里和我年齡相仿的小朋友在悠閑的騎自行車，我很羨慕，也想嘗試一下。征得爸爸媽媽同意后，我就開始學(xué)騎車了。
首先得買輛自行車。來到自行車店，我環(huán)顧店里所有的自行車，一輛白色的上面帶有棒球圖案的自行車，映入了我的眼簾，我非常喜歡，便把它買了回家。
回到家我立馬纏著爸爸教我怎么騎。可我坐在自行車上，準(zhǔn)備騎時(shí)，我的心砰砰直跳，萬一摔下來怎么辦，這么高摔下來肯定會很疼的，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅幅我摔倒在地上時(shí)那狼狽的畫面。爸爸似乎看出了我的恐懼，安慰我說：“不要怕，我會在后面扶著自行車的，你不會摔的。”聽了爸爸的話，我就像吃了顆定心丸。準(zhǔn)備嘗試時(shí)，令我頭疼的是左腳踩在踏板上了，可右腳卻怎么也踩不上去，經(jīng)過多次的嘗試還是沒有成功，我有些泄氣了真沒想到騎自行車是件這么困難的事。在一旁的爸爸看我一直沒能成功就指導(dǎo)了我一下，爸爸耐心的說：“不要急，慢慢來，眼鏡看準(zhǔn)前方，不要怕，你兩只手指要控制把柄的平衡，就不會摔的�！蔽野粗职终f的去做，果真兩只腳可以平穩(wěn)的踩在踏板上了。我逐漸的去嘗試向前騎，我兩只手握緊把柄，眼睛注視著前方，慢慢騎：“很好，很好！對就是這樣�！卑职衷谝慌赃B連贊嘆。我慢慢地加速，經(jīng)過幾次的練習(xí)，騎得越來越熟練。
��！我終于會騎自行車了！世上無難事，只怕有心人。只要我堅(jiān)持做好一件事，就一定會做好的。
體驗(yàn)成功作文 篇3
我曾經(jīng)是個(gè)跳繩每分鐘只能磕磕碰碰跳30幾下的人，結(jié)果在體育期末考時(shí)只得了個(gè)“合格”。媽媽為此給我在暑假舉行一次跳繩訓(xùn)練。
媽媽遞了根繩子給我，先讓我跳一遍給她看。我接過繩子，笨手笨腳地跳了起來。誰知只跳了一下，繩子就被絆住了，媽媽幫我找出失敗的原因，原來我的兩只腳沒有一起跳，一只腳跨過了繩子另一只腳卻來不及起跳絆住了繩子。媽媽拿了繩子，給我做了個(gè)示范，并告訴我一些跳繩的要領(lǐng)：跳繩就像原地跑步，身體重心要保持不變，始終在中間，跳時(shí)手腳要協(xié)調(diào)，手也要甩得用力一些。在媽媽的調(diào)教和鼓勵(lì)下，我甩一下，口中喊一個(gè)數(shù)字，同時(shí)腳提起跳起來，就這樣能連續(xù)跳5、6下了。
有了這點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就更加有自信了，每天定時(shí)甩起繩子。晚上做了作業(yè)，我也帶上繩子下樓練。功夫不負(fù)有心人，我練習(xí)了幾天后，一分鐘就能跳70多下了。但在得到好成績的同時(shí)，我的付出也是成正比的。我的腳起了泡，走路一拐一拐的，特別爬樓梯時(shí)鉆心地疼。即便如此，我還是每天堅(jiān)持練跳繩，直練到我的腳泡消失，走樓梯也能蹦跳著上時(shí)，我又從原來最好的成績，一分鐘70下到了100多下，終于成功戰(zhàn)勝了自己。
有志者事竟成，成功必須要去嘗試，要付出努力，要從失敗中得到教訓(xùn)。要知道，成功只會等待那些堅(jiān)持不懈，勇于拼搏的人，生活中我們要做對自己充滿信心的人，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷努力，相信成功就在不遠(yuǎn)處等著我們。同學(xué)們，一起努力吧!
體驗(yàn)成功作文 篇4
在我記憶的天空中，有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天，我就選一顆最亮的星星送給你吧。
記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我突發(fā)奇想要做一頓飯，于是我對媽媽說：“媽媽，您今天教我做飯吧！”媽媽很驚訝地說：“今天這是怎么了？太陽打西邊出來了？”我還沒等媽媽說完，便把媽媽拉到廚房教我炒菜，媽媽說：“先教你簡單的西紅柿炒雞蛋吧！”我回答：“好！”
“你先將西紅柿和雞蛋準(zhǔn)備好，然后把鍋放在灶上，打開煤氣灶開關(guān)，倒上油之后，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了�！眿寢屨f著，我便照做了起來。
我先放入適量的油，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了，打第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)雞蛋的時(shí)候都沒有成功，不太順利呀。直到第四個(gè)，我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒，等雞蛋炒熟了之后，就開始炒西紅柿了，我又用鏟子翻炒了幾下，撒上佐料和鹽末，西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下，就出鍋了。
我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗，媽媽嘗了一口，說：“嗯，真好吃，女兒你太棒了！你成功了！”聽了媽媽的這句話， 我的心里比吃了蜜還甜。
這一次，我體驗(yàn)了成功的滋味，我真開心！
體驗(yàn)成功作文 篇5
星期一我們學(xué)校組織去學(xué)工活動，我們高興的一蹦三尺高，迎著和煦的微風(fēng)，我們乘車去了青少年宮。一進(jìn)青少年宮，就見了好多房子，一間一間像一座古老的城堡，壯觀極了！
第一節(jié)課是做陶瓷，我們爭先恐后坐好位置，老師每人叫我們做一件陶瓷，我做了個(gè)娃娃，圓圓的臉蛋，大眼睛笑咪咪的，小小嘴巴張著嘴微笑著，看起來可愛極了。我們把她做成項(xiàng)鏈，好漂亮啊！好多女同學(xué)都每人做了一串漂亮的項(xiàng)鏈，大家樂得臉上都笑開了花。時(shí)間過的好快，馬上就是中午時(shí)間，我們興致勃勃地坐著吃飯，心里高興菜也特別好吃。下午我們先上了火災(zāi)預(yù)防課，老師給我們講述了怎樣逃生火災(zāi)的方法，并進(jìn)行了逃生演習(xí)，真驚險(xiǎn)啊！接著我們跟著老師學(xué)著用珠子和鐵絲做鐵絲人，大家利用這些材料做成了千姿百態(tài)的人物，有舉重的、有拉呼拉圈的、有跑步的、仿佛在開運(yùn)動會。
時(shí)間過的很快，不知不覺就到了回校的時(shí)間，我們依依不舍地離開了。通過這次學(xué)工讓我親身體會了自己動手的樂趣，開闊了視野，增長了豐富多彩的課外知識。
體驗(yàn)成功作文 篇6
體驗(yàn)成功的快樂 快樂是什么？老師說：“在學(xué)習(xí)中取得好成績，你就會感到快樂�！卑职终f：“如果一個(gè)人在工作中取得成就，或者在事業(yè)上取得成功，那就是人生中最大的快樂�！苯衲晔罴�，我和爸爸一起制作了一只蝴蝶風(fēng)箏，望著這漂亮的小精靈在天空中飛翔，我使勁地拍手、歡笑，真正體驗(yàn)到了成功帶給我的快樂。當(dāng)時(shí)我想：“快樂就是辛勤勞動得來的甜美果實(shí)�！�
我家就在文明廣場旁邊，每逢節(jié)假日，廣場南面的草地上總有許多人在放風(fēng)箏。五顏六色、形態(tài)各異的大小風(fēng)箏，在天空比美，那情景十分壯觀，令人神往。于是，我早就和爸爸約定，這個(gè)星期天，我也要放風(fēng)箏，而且要痛痛快快地放一回。
商店里有各種精美的風(fēng)箏�？砂职终f，買現(xiàn)成的沒意思，要自己做一只。我知道爸爸是要培養(yǎng)我的動手能力，讓我體驗(yàn)一下成功的快樂。
做任何事情，要想輕易獲得成功是很少見的，得付出艱苦的勞動，甚至幾經(jīng)挫折。做一只小小的風(fēng)箏也是如此。那天，我和爸爸設(shè)計(jì)圖紙，尋找材料，制作安裝，整整忙了半天，可風(fēng)箏卻怎么也飛不起來。我們研究了很長時(shí)間，請教了行家，才弄清楚原因。原來，我的風(fēng)箏沒有掌握好平衡，兩條尾巴一輕一重，怪不得飛不起來。我精心計(jì)算，終于找準(zhǔn)了重心，再三調(diào)整，兩條尾巴也真正起到了平衡作用。第二次放飛風(fēng)箏，我挺有信心，心想這次一定成功。果然風(fēng)箏飛起來了，線越放越長，我們的風(fēng)箏也越飛越高，我的心充滿喜悅�？晌疫�來不及歡呼，一陣風(fēng)吹過，風(fēng)箏像受傷的小鳥，翻了幾個(gè)跟頭，就一頭栽了下來。這一次失敗，是粘在 風(fēng)箏表面的紙張?zhí)×�，被風(fēng)一吹，就破了，看來一個(gè)小小的細(xì)節(jié)搞不好，就不可能成功。
第三次，我們的風(fēng)箏終于飛上了天，我成功了。我歡呼著，歡笑著，像吃了蜜一樣，心里特別甜。周圍的人也為我高興，他們仰望著天空中的風(fēng)箏，欣賞著它那優(yōu)美的風(fēng)姿，一起分享我成功的快樂。
小伙伴們，你們是不是也想體驗(yàn)一下成功的快樂呢？那么，一定要多動手，勤動腦，愛學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。只要努力，就一定會成功，相信那時(shí)你也會體驗(yàn)到成功帶來的無窮快樂。
體驗(yàn)成功作文 篇7
五年級的風(fēng)雨現(xiàn)在我還歷歷在目。
記得那時(shí)，父母離婚的暴風(fēng)雨襲卷我們家，這件事如一顆炸彈，不僅炸碎了我的家，更燒透了我的心。母親為了讓我振作起來，于是帶我租了學(xué)校對面巴掌大的小屋，又出天價(jià)讓心理醫(yī)生開導(dǎo)我抹去我心中的傷疤�？删驮谶@風(fēng)吹雨打的日子里，病魔也來趁火打劫，患上大葉肺炎的我躺在了醫(yī)院的苦牢里，病費(fèi)比燒錢還快，一請假就是一兩個(gè)星期。
母親總是邊抽噎邊說：“別只顧拼命學(xué)習(xí)，身體最重要，就算考最后一名也不能把命搭上�！倍铱偸青僦煺f：“別凈說喪氣話�！睆哪菚r(shí)我就堅(jiān)信，我不可能被病魔打倒，重病不是偷懶的借口。我當(dāng)時(shí)好像在向命運(yùn)挑戰(zhàn)，用這堅(jiān)石般意志砸向困難的胸口。我的耳邊仿佛時(shí)�；仨懫鸪靶β暎@猶如一把恥辱的刀頂著我的后背讓我勇往直前。我每天對自己像對敵人一樣異常嚴(yán)刻，犯一點(diǎn)錯(cuò)誤就咬牙切齒。慢慢地，我愛上了學(xué)習(xí)，如一個(gè)初戀的情人那樣對知識異常癡狂，沐浴知識仿佛是一種奇特的享受，我看到書時(shí)像一匹餓狼撲到書上如饑似渴地讀，有時(shí)借來的書一天就啃完了。
還記得那次，老師讓我們讀《三國演義》的簡介，在這之前的一個(gè)中午，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，別人在讀，我在背，老師夸我“與時(shí)間賽跑”，全班響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，我仿佛踩了一朵幸福的云，成功的喜悅就像一個(gè)咧嘴笑的石榴，是一顆顆玲瓏剔透的粉籽組成的。這樣的事數(shù)不勝數(shù)，我每天在廁所里也寫字，走路時(shí)也背書，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“書呆子”，我當(dāng)時(shí)可以自豪地說，上天給我的時(shí)間越多，我就會飛得更高。雖然我每天忙著學(xué)習(xí)，但做家務(wù)也成了我的“業(yè)務(wù)愛好”，我每天像一個(gè)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺轉(zhuǎn)出了“嗖嗖”的充實(shí)的笑聲。
期末考試那天，我不停地流鼻涕，似乎鼻子是兩個(gè)關(guān)不住的水龍頭，我為了不讓考卷浸濕，用手捂住鼻子，接過黏的惡心的鼻涕，紙用完了，我用衣服抹，圍巾擦，終于熬過了期末考試。
等公布成績時(shí)，我異常緊張，我競考了全班第一名！我激動的熱淚盈眶。我體驗(yàn)到了成功的喜悅，這種成功的喜悅?cè)缫魂囂鹈坌L(fēng)，早已卷走了那時(shí)的苦和累，留下了一枚成功的勛章，在我的記憶里閃耀著發(fā)出自豪的光茫。
體驗(yàn)成功作文 篇8
我從小開始學(xué)習(xí)圍棋，一直到現(xiàn)在，也參加過各種各樣的比賽，終于打到業(yè)余5段的位置。在這數(shù)不清的勝利與失敗的交替更迭中，讓我印象最深刻的是九歲時(shí)一次業(yè)余2段升3段的段位賽。
這次段位賽的要求是在總共十盤的比賽中贏得八盤，分兩天比賽，第一天六盤，第二天四盤。對我而言，還是相當(dāng)輕松的。
第一天的比賽，我毫無懸念地取得了六連勝，倍感輕松，晚上早早地休息了，盼望第二天連勝兩盤就鳴金收兵了。
第二天，頭一盤我又勝了。我興奮地跑出賽場，又蹦又跳地找到在賽場外等候的媽媽，告訴她我如何干凈利索地“屠殺”了我的對手，對方不得不在中盤便舉手投降。媽媽臉上流露著欣慰的笑容，告訴我：“勝不驕，敗不餒。認(rèn)真下好最后一盤，才是真正的勝利。媽媽相信你可以的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“放心吧，我一定會贏的。”便頭也不回地走進(jìn)了賽場。第八盤，我的對手是一個(gè)小女孩。當(dāng)她得知我已經(jīng)七連勝的時(shí)候，明顯緊張起來，左顧右盼，好像要找教練�？匆娝艔埖臉幼樱倚睦锔靡饬�，為炫耀自己高超的棋藝，剛開局我竟然鬼使神差地用了看似高大上但實(shí)際并無實(shí)效的手法，這樣的結(jié)果無疑是讓對手很快地?fù)屨剂讼葯C(jī)，但這時(shí)的我已經(jīng)被勝利沖昏了頭腦，沾沾自喜地想著升上3段的情景，完全忽略了媽媽的叮囑。當(dāng)我驚醒過來，整盤棋大勢已去，無論我如何力挽狂瀾，試圖絕處逢生也已于事無補(bǔ)，我輸?shù)袅诉@盤棋！眼見我的對手狂喜地奔出賽場，口里念著“我勝了一個(gè)七連勝！”我的眼淚差一點(diǎn)就掉下來了�？次夷桀^耷腦地走出賽場，媽媽已經(jīng)猜到結(jié)果，安慰我道：“沒關(guān)系，還有兩盤棋呢，忘掉前面的勝負(fù)吧。”
第九盤開始了，我暗自深呼吸，把心沉下來，不去想我的七連勝和上一盤的大意失荊州。最終，我贏下了這場比賽。我成為業(yè)余3段的棋手了，我很開心！
這次升段賽，我沒有像設(shè)想的一樣一鼓作氣，沒有期盼的霸氣八連勝，可能不是完美的勝利，卻讓我收獲了許多，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，便是我體驗(yàn)到的不一樣的成功滋味。
體驗(yàn)成功作文 篇9
成功其實(shí)并不難，只要有耐心，有恒心，成功就在你腳下。這是我學(xué)滑板車收獲的啟示。
那天我興沖沖的跑到吳成儀家，對他說；“我想學(xué)滑板，你教我行嗎？”他爽快的說：“可以，但你要注意安全！”我聽了心里樂滋滋的，不愧是我的好朋友。
他拿出了滑板車。它黑白相間的外觀，像玉璧般的小輪子，據(jù)說海有著鯊魚般的驚人速度，這使我更想學(xué)滑板車了。
吳成儀先給我示范了一次，只見他輕輕松松地立在滑板上，雙腳左右扭動，車子便像一只舞蹈的蚯蚓不斷的前進(jìn)。在一旁看的我雙腳已經(jīng)蠢蠢欲動了，我迫不及待的搶回滑板，剛一站上去，我的身體不聽使喚似的左右搖擺，不管怎樣極力控制也站不穩(wěn)，我雙手往墻上用力一推，只聽見“嘩”的一聲，滑板“飛”出去了。我耐心的再次嘗試，我剛準(zhǔn)備抬起另一只腳，不料沒站穩(wěn)又摔在了地上。頓時(shí)，我真想把滑板車扔出去解解氣。可是我想到吳成衣儀站在滑板上穩(wěn)如泰山的情景，心里又非常羨慕，于是我又開始練了起來。
我扶住墻，咬緊牙關(guān)，雙手緊握，像《西游記》里面的金角大王一樣。我腳用力一推，車子載著我滑動起來，我心里暗自高興：哈哈哈！聰明的我終于成功了。但是沒想到滑板居然翹了起來，“咚”我又狠狠的摔倒在地上。我很失落，垂頭喪氣的要準(zhǔn)備回家了。這時(shí)，吳成儀叫住了我說：“你在堅(jiān)持一下，說不定就有意外的收獲，如果你就這樣走了，那你注定學(xué)不成了！”我愣住了，心想：“他說的對，我得堅(jiān)持�！笔涞奈矣止钠鹩職�，我再次拿起滑板車，小心翼翼的站在上面，用力一推墻，慢慢保持平衡后雙腳也馬上扭動起來，感覺自己像企鵝在舞蹈一樣。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，不經(jīng)意我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)會滑了，我激動得一蹦三尺高，不料滑板又“飛”了。
現(xiàn)在，滑板成了我的好伙伴，每次看見它就會想到：“想要成功，就先具備一件東西——恒心�！�
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