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【精華】傳話游戲作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的傳話游戲作文4篇，希望對大家有所幫助。
傳話游戲作文 篇1
今天上課的題目是傳話游戲，規(guī)則就是選出一個記憶力較好的人，每組選一個人，一共兩大組。
還沒開始，周圍的笑聲不斷傳來，看到這熱鬧的情況，我立即報了名。當被選出的那一個人看完要傳的內(nèi)容后，就要開始給自己的組員傳話了。在記憶過程中，其他人不能看大屏幕�？简灥氖敲總�人的記憶應(yīng)急能力。
第一輪開始了，我們組處于優(yōu)勢，我們只有四個人。我的心慢慢的懸了起來，我仔細的聆聽著。心頭閃過一片擔憂。經(jīng)過我努力的快速記憶，終于把這段話記下來了：“樹上有只桃，地上有只猴，桃子砸到猴，猴子吃這桃”。
我緊張的心情可算是平靜了。然后我給下個人傳。
很快第二輪了，我的`心里像住了個小鳥，汗水也不由自主的流下來。當?shù)谝粋�人給我傳下來時，我頓時又有一種絕望的心情浮上來。我完全記不下來，當時我心跳加快，手足無措，腦子里一片混沌，根本不知道他在說些什么。
到現(xiàn)在我還未曾記得那句話。緊張和恐懼戰(zhàn)勝了我整個腦子。時間好像故意和我作對，不知不覺，時間到了。老師讓我們組最后一個人說他聽到的是什么，他不知道，我記不下，話就傳不下去，他只能現(xiàn)編。并用探索恐懼的目光看我。
比賽結(jié)束了，我們輸了，但也很開心，這次激烈而熱鬧的比賽值得我們留念。有快樂，有緊張，又有擔憂這次比賽還讓我懂得對待困難要沉著冷靜，不要急切應(yīng)對……真是一場驚心動魄的比賽！
傳話游戲作文 篇2
今天是星期天，我去上作文課。孫老師讓我們玩了一個傳話游戲。
孫老師先宣布游戲規(guī)則：每一組的第一個同學(xué)悄悄地說一句話，后面的同學(xué)一個一個地按照聽到的內(nèi)容依次傳遞下去，最后的一個同學(xué)負責把聽到的結(jié)果記錄下來，交給老師。
游戲開始了，前面的同學(xué)悄悄地給第二個同學(xué)傳話，第三個，第四個，第五個，該輪到我了。我聽到的是我是四，你是十，說話舌頭要伸直。到了最后，把紙條給了孫老師。由于速度慢我們輸了。我們輸了。
第二次比賽開始了。我聽到的是小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。到了最后我們組先把紙條給了老師。老師公布答案了，我們的`答案是正確的，我們贏了。我們隊歡呼著。
第三次比賽，也是總決賽，我們很著急。到我了，我聽的是我是好孩子，你是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。到了最后，我們傳成了我是好孩子，不是壞孩子 ，我們隊輸了。
到了最后，我們還是輸了，可如果我們還能再玩一次的話，我一定會加油的。
傳話游戲作文 篇3
哈哈哈！……是誰在笑呢？他們在笑什么？原來是我們班上在玩“傳話”游戲呢！
王老師面帶笑容走了進來，他輕聲地對我們說：“同學(xué)們，我有一個驚喜告訴你們，那就是傳話游戲。”大家聽到“游戲”這個敏感詞時，教室里頓時熱鬧非凡。有的說：“這個游戲我在電視上看見過。”有的問：“這個游戲怎么玩？”還有的說：“這個游戲是什么？”教室里炸開了鍋。
等同學(xué)們安靜下來，王老師又講了規(guī)則。老師把同學(xué)們分為兩組，每組六位同學(xué)上臺，第一組有李彬博、方鑫波、楊均堪……第二組有陳香含、吳源霖……
第一組閃亮登場，游戲開始了，王老師一手拉過李彬博，蹲下身來用左手遮掩嘴巴，神情嚴肅地說著“悄悄話”。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來才夠著。李彬博用手做成了一個“話筒”費力地對他說。就這樣一個傳一個，最后傳到的`呂卓桐那里，他邊笑邊說：“鳳凰山上鳳勝凰�！蓖瑢W(xué)一聽就大笑起來，有地笑得趴在地上了。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰�！惫λ廊肆耍瑤讉�字的一句話，才六個人就傳錯了，傳言太不可信了。
第二組第一個是梁益霖。王老師還是同樣的動作。這次，梁益霖“被拐”的時候，向同學(xué)做了一個鬼臉。梁益霖聽了兩次才聽到，他又轉(zhuǎn)過身來，嘴對著陳香含的耳朵緊張地對她說。最后的王玉惠大聲喊出：“一塊石頭滾上坡。”同學(xué)們又笑了，大聲喊道：“這怎么可能呢？石頭不可能向上滾，除非有什么力量�！眰髟捳媸悄涿�，不可思議。
這次傳話游戲讓我明白了：有時傳話會傳錯，所以“耳聽為虛，眼見為實�！�
傳話游戲作文 篇4
我們班今天舉行了一場讓人笑掉大牙的比賽——傳話游戲。白老師先把規(guī)則告訴了我們：“每組的第一位同學(xué)看30秒紙條，再把紙條上寫的內(nèi)容傳給第二個同學(xué)，依次傳下去，最后一個同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫到黑板上，傳話最快最準確的一組獲勝，可得到“傳話最準確獎”，傳話最慢準確率最低的一組可得到“史上最差傳話獎””。
白老師話音剛落，我們早已躍躍欲試。老師大喊一聲“開始”，四位“領(lǐng)頭羊”（也就是每組的第一個人）迫不及待地往講臺上沖去，拿到“寶物”后，一字一句悄悄地背誦上面的內(nèi)容，眼看第二組的李夢雨背的滾瓜爛熟了，我急忙向我們組的張瑞陽看去，還好，他看起來也胸有成竹，我這才松了一口氣。30秒時間很快就到了，“領(lǐng)頭羊”們回到了自己的位置，開始正式傳話了。我們組的張瑞陽把呂可藝拉過去，嘴貼著她的耳朵，說了一大通話，好像她的耳朵頓時變成了美味佳肴，食之有味，張瑞陽說完了，可是回頭看看呂可藝卻是一臉茫然啊，于是張瑞陽再給她重新耳語了一會兒，這會呂可藝好像多少懂了一點，趕緊又傳給我。我可是洗耳恭聽了，但是也就聽到了這么幾個字：“府上畫虎，虎上畫虎，白里透紅……”剩下的什么也沒有聽見，我忙把我所聽到的傳給魏孜樂，他也不知道聽見了沒有就火急火燎地傳給下一位同學(xué)，突然，魏孜樂回頭問我：“你剛才給我傳的什么呢？”我心里咯噔一下，瞬間像掉進了無底深淵。其他組都傳完了，只剩下我們組，我急忙朝“卡殼”的那位同學(xué)看去，真是一幅恨鐵不成鋼的'樣子，經(jīng)過我一番體態(tài)語言眼神的交流，那位同學(xué)終于算明白了一點，拖著沉重的步伐帶著我們?nèi)M的希望向講臺走去。終于四個組都把所傳的話寫到了黑板上。白老師看看黑板又看看我們，深深地嘆了口氣說：“我把正確答案寫到黑板上你們自己對照著看吧。”最后的結(jié)果如下：第一組把“騎著毛驢去上學(xué)”寫成“上邪了，我們?nèi)ド闲啊薄５诙M把“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腳麻”寫成“嘀嘀嘀哦，滴滴哦”。第三組把“金鳳凰、銀鳳凰，粉紅鳳凰、黃鳳凰”寫成“沒聽明白！”。再回頭看我們組的朱思璇把“一面花鼓，鼓上畫虎，老虎很可愛”寫成“我也不知道是什么東西！”�？戳烁鹘M的答案，我們?nèi)嗪逄么笮�，我笑的直不起腰，我同桌笑的肚子疼，大家都笑的止不住了，當然了，我們誰也沒有得到那個“傳話最準確獎”，全都是“傳話最差獎”。
在大家都笑夠了以后，白老師告訴我們：“以后干什么都要細心，要用心去聽。古人云：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c，我差一點，好好的一句話經(jīng)過幾個人一傳就完全走樣兒了，所以，以后對那些道聽途說的東西不能輕信，更不能盲目的擴散亂傳！”
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