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吹紙條游戲作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的吹紙條游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吹紙條游戲作文1
今天下午，媽媽送我去小桔燈學(xué)作文。
教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。不一會(huì)兒，老師笑瞇瞇地走過(guò)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條。”老師拿了兩張大小一樣的紙條說(shuō)：“我們把紙條分開(kāi)三、四厘米，往中間吹一口氣，約條會(huì)怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)合起來(lái)，有的說(shuō)往個(gè)卷。老師一吹，紙竟然一下子合起來(lái)了。
我們迷惑不解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我吹出來(lái)的是流動(dòng)的`，壓力小，紙條兩側(cè)空氣是靜止的。壓力大。紙條就會(huì)被壓向中間，合在一起。”
原來(lái)是這樣��！我明白了一個(gè)道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下�！�
老師點(diǎn)評(píng)：你能從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中明白一個(gè)道理，真了不起！日記語(yǔ)言流暢，條理清晰。好！
吹紙條游戲作文2
今天，我們的作文老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！蔽覇�(wèn)老師：“吹紙條有什么神奇的？”老師拿出兩張紙條，問(wèn)：“往紙條中間吹一口氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”大家七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“紙條會(huì)往外卷；有的說(shuō)往里卷……老師拍拍手，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧。”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把兩張一模一樣的紙條放在嘴邊，雙手捏住紙條的一端，老師使勁吹了一下，兩張紙條竟然合在了一起。我們迷惑不解地問(wèn)老師：“怎么會(huì)這樣呢？”老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的`空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合在一起�！�
原來(lái)是這樣��！我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
老師點(diǎn)評(píng)：善于觀察的你用生動(dòng)的語(yǔ)言詳細(xì)描述了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步真大呀！
吹紙條游戲作文3
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進(jìn)寧?kù)o的教室，走向講臺(tái)說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。
老師拿起兩根一模一樣的紙條，老師問(wèn)：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會(huì)發(fā)生什么變化？”同學(xué)們有的說(shuō)兩張紙條會(huì)往兩邊飄，有的說(shuō)兩張紙條的'下端全擺動(dòng)……老師請(qǐng)吳倩雯上來(lái)吹，可是，她力氣太小了。老師說(shuō)：“還是我來(lái)吧。”老師一吹，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條就會(huì)被壓向中間，合在了一起�！�
哦，原來(lái)猜測(cè)的不一定都是對(duì)的，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
吹紙條游戲作文4
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師悄悄地走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！蓖瑢W(xué)們高興極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“我往紙條中間一吹，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？”同學(xué)們七嘴八舌地言論著，有的說(shuō)紙條會(huì)往外飄，有的說(shuō)會(huì)往里卷，還有的說(shuō)合起來(lái)……老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”老師請(qǐng)了一位女同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，她一吹，兩張紙條竟然合在一起了。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師原因，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的'空氣壓力大，我們吹的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣�。�
老師點(diǎn)評(píng)：觀察仔細(xì)的你用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)介紹了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，赴真大呀！
吹紙條游戲作文5
今天下午，我在小桔燈學(xué)作文。
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，老師輕輕地走上講臺(tái)，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫：吹紙條”。有許多學(xué)生說(shuō)：“這有什么有趣的！”只見(jiàn)老師拿出兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“往兩張紙條中間吹一口氣，紙條會(huì)怎么樣？”老師先請(qǐng)民越袁上來(lái)吹，真是讓人難以相信，兩張紙條竟然抖得像蛇一樣。纏繞在一起。老師說(shuō)：“不信的`，自己可以試試�！蔽掖盗巳谋椋际且粯�。這是為什么？老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，我們吹的風(fēng)是流動(dòng)的，壓力小。紙條就被壓向中間了。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：“不動(dòng)手試一試，做一做，是容易出錯(cuò)的。只有動(dòng)手做，才能明白真正的道理。我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣！
老師點(diǎn)評(píng)：觀察仔細(xì)的你不但文采飛揚(yáng)，還善于思考，真棒！
吹紙條游戲作文6
今天下午，上作文課時(shí)，老師說(shuō)來(lái)做一個(gè)吹紙條的小實(shí)驗(yàn)。
老師先拿出兩張一樣大小的紙條，用兩只手指捏在紙條的上面，說(shuō)：“誰(shuí)知道我吹一口氣，紙條會(huì)變成什么樣？”同學(xué)們一聽(tīng)就七嘴八舌地議論，有的說(shuō)紙會(huì)合起來(lái)，有的說(shuō)紙會(huì)往外卷，還有的說(shuō)紙會(huì)往里卷。老師就請(qǐng)?jiān)缴蟻?lái)吹，可她力氣壓小了，沒(méi)吹動(dòng)。老師就吹了起來(lái)。奇怪，紙條怎么會(huì)合在一起？
老師見(jiàn)我們迷惑不解，就告訴我們：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的'空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的空氣，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條壓力、在中間，合在一起發(fā)。”
這真是不可思議呀！
老師點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)作有進(jìn)步的你觀察真的仔細(xì)呀！
吹紙條游戲作文7
今天下午，老師叫我們做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們一聽(tīng)，都?xì)g呼起來(lái)。老師拿起兩張紙條，說(shuō)：“我把兩張紙條放在嘴邊相距三、四厘米，然后往中間吹氣，你們說(shuō)紙條會(huì)怎么樣呢？”
同學(xué)們聽(tīng)了，有的說(shuō)它們之間還是相距三到四厘米，有的說(shuō)紙條不會(huì)動(dòng)，還有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向左飛，或者是向右飛。老師請(qǐng)房子涵來(lái)吹，房子涵一吹，咦，這是怎么回事啊？紙條竟然像蛇一樣合攏在一起。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理不簡(jiǎn)單啊�？諝馐怯袎毫Φ模覀兇党鰜�(lái)的空氣是流動(dòng)的.，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓在中間，合起來(lái)了�！�
聽(tīng)了老師的話，我這才恍然大悟，原來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下，就容易出錯(cuò)的。
吹紙條游戲作文8
金老師彎下腰像變魔術(shù)似的，從講臺(tái)后面小心翼翼地拿出了一個(gè)漂亮的盒子。
金老師說(shuō)：”你們猜，這里面是什么？“我們有的說(shuō)是蘋(píng)果，有的說(shuō)是文具，還有的說(shuō)是水彩筆�？墒�，金老師都說(shuō)不對(duì)，這我們可猜不出來(lái)了。金老師就讓幾個(gè)同學(xué)搖了搖，他們有的說(shuō)是紙，有的說(shuō)是書(shū)，還有的說(shuō)是雞毛，逗得我們哈哈大笑，金老師還是說(shuō)不對(duì)。金老師公布答案的時(shí)候，我們大吃一驚，原來(lái)是很多張小紙條。
金老師說(shuō)：”我們來(lái)玩一個(gè)吹紙條的游戲吧！“我們歡呼不已，規(guī)則是這樣的`：把紙條吹飛，不能用手或其他工具接住。
我抬起頭，用右手把紙條放在嘴上面，然后鼓起兩腮，使出九牛二虎之力把紙條吹飛，心想：紙條你千萬(wàn)不要很快地落下來(lái)。果然紙條像雪花一樣慢慢地飄落下來(lái)，我可開(kāi)心了。其他同學(xué)有的把紙條吹到桌子上，有的把紙條吹到地上，還有的把紙條吹得無(wú)影無(wú)蹤。
教室里一片歡聲笑語(yǔ)，我很喜歡這個(gè)游戲。
清脆的上課鈴響了，金老師帶著微笑走進(jìn)教室。
吹紙條游戲作文9
今天下午，我在小桔燈作文班學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熌脕�(lái)兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“如果我把這兩張紙條分開(kāi)到三到四厘米，再往中間吹一口氣，這兩張紙條會(huì)怎么樣呢？”
老師的話就如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們的好奇心，教室里像炸開(kāi)了鍋似的`，有的同學(xué)說(shuō)它們之間還是三到四厘米，兩張紙條不動(dòng)；有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向個(gè)飄動(dòng)；還有的說(shuō)兩張紙條的下端會(huì)擺動(dòng)。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“不做實(shí)驗(yàn)就不知道結(jié)果，誰(shuí)來(lái)試試？”老師叫一個(gè)女孩子上來(lái)吹，那個(gè)女孩子使勁吹了一口氣，大家都驚呆了，那兩張一模一樣的紙條竟然像蛇一樣纏在一起！
老師看見(jiàn)我們百思不得其解的樣子，就說(shuō)出了原因。原來(lái)，空氣是有壓力的，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條被壓向中間，合在一起。
我們恍然大悟，原來(lái)不實(shí)驗(yàn)一下是很容易出錯(cuò)的。
老師點(diǎn)評(píng)：你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向欠介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，日記條理清晰，詳略得當(dāng)，好！
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