【熱門】走向成功作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的走向成功作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走向成功作文 篇1
我曾多次問過我自己，我這十幾年的生活是怎樣的，我實在沒有那個資格像沈從文那樣說：“我看到過很多地方的云，走過很多地方的橋，喝過很多地方的酒，但只愛過一個正當好年華的女子”，我能說的只是我曾犯過無數(shù)的錯，失去了無數(shù)的機會，見證了自己無數(shù)的失敗，但令我欣慰的是，我在失敗中仍堅持著自己的夢，我在失敗中漸漸成長。
假如生命是一面靜謐美好的湖面，使人珍惜使人熱愛，但看久了總會讓人覺得死氣沉沉，這時候便總會希望有那么幾個頑童往湖里丟幾個石頭，激起晶瑩的水花兒，揚起悠悠的漣漪，盡管這在平時是最討人厭的。沒有波瀾的人生是平庸的，生命的廣闊不歷經(jīng)磨難難以體現(xiàn)。
沒有失敗的人生是不完整的。記得在《中國合伙人》中，那個愣頭愣腦的成冬青在被采訪的時候說過這樣一句話：“我不知道什么是success，我只知道什么是failure。但當你明白失敗是成功的彎路時，你就已經(jīng)在走向成功的路上了”，失敗在所難免，但它只有資格來擾亂我們前行的方向，而真正決定朝那個方向啟程的永遠是我們自己。
世上往往也有這么一類人，他們生性過于多愁善感，而沒有那個寬容的胸襟去面對自己的失敗，他們甚至對挫折感到恐懼。于是，他們選擇了這樣一條路：封閉自己，從而保護自己；活在自己的世界里，從而為自己而活；用繩索綁住自己的手腳，從而無所作為，然后為自己的不犯錯感到欣慰。生命不該如此，生命理應(yīng)從滿熱情，充滿奮斗，而不是患得患失或碌碌無為。心靈的認輸才是真正的失敗。
我在早年間曾看過一部電影叫《阿甘正傳》，阿甘天生不聰明，每當他犯傻被人罵時，他總會用倔強的眼神望著別人說：“Stupidisasstupiddoes（傻人有傻福）”，這個眼神，這句話深深的印在了我的腦海里。阿甘先天腿腳有問題，是個生理上的失敗者，但由于他的勇敢的心，他后來能跑得像風一樣快；阿甘先天頭腦木訥，是個智力上的失敗者，但他從未放棄過自己，他為巴布而努力，他為媽媽而奮斗，他為珍妮而活著；阿甘從不愿意讓自己閑著，是個享樂上的失敗者，身為千萬富翁的他可以每天開心的為房客們除雜草，也可以放開一切功與名自由地奔跑三年，從美國的這一頭到那一頭，再到這一頭......假設(shè)沒有生命中的這些失敗，阿甘或許會平凡的走過他的這一生，然而就是這些曾讓他保受恥辱的失敗讓他騰飛了起來，是他勇敢地戰(zhàn)勝那些無法避免的失敗讓他造就了令人感動的輝煌。不言放棄會讓失敗成為走向成功的彎路。
當成冬青和學生們打成一片時放聲歡笑時；當阿甘穿著珍妮送他的鞋子跑過沙漠，看見朝陽從地平線上徐徐升起讓他分不清天空和地面時。他們也許會問自己，他們這三十多年的生活是怎樣的。而作為回答，他們一定會挺起胸膛抬起頭，心里感到很欣慰，因為他們雖然犯過了無數(shù)錯誤，見證了自己無數(shù)次失敗，但他們從未輕易言敗，他們沒有丟掉自己的夢想，他們讓那些曾經(jīng)的失敗成為了讓自己走向成功的彎路！
走向成功作文 篇2
摘要： 學生怕寫作文這是教育工作者不得不面對的問題。
長期以來，在語文教學中，作文的教學也是教學中的難點。作文是培養(yǎng)學生遣詞能連句、思維成系統(tǒng)、條理要清晰、語句夠通暢的實踐性很強的一項活動，小學階段是學生作文的起步階段，調(diào)動學生的興趣，讓學生樂于表達樂于寫作，發(fā)揮學生的主觀能動性，那么作文教學中的困難將突破。
關(guān)鍵詞： 興趣，使作文走向成功激發(fā)興趣 樂于作文
作文教學在語文教學占據(jù)較為重要地位，長期以來也是語文教學中的一個難點。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，老師布置一個作文題目，學生絞盡腦汁去寫，甚至有些學生不善于表達，不樂于學作文，導致學生怕寫作文。作文是漢語文的重要組成部分，作文水平的高低在很大程度上取決于語言和素材的積累。積累是一個持之以恒的長期積累的過程， 只有培養(yǎng)起良好的作文興趣，才會有強大的動力和恒心去堅持積累，并不斷創(chuàng)新。
興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索事物的需要作基礎(chǔ)，是推動人們認知事物探求真理的重要動機。興趣是學習的動力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動內(nèi)容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發(fā)人的智力，進行創(chuàng)造性的學習活動具有重要意義。心理學家認為：在學習動機中，占有重要地位的兩種成分是學習的目的。面對這一教學難點，我也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
作文教學是包括教與學，它不是老師確定一個題目，提出寫作文的要求后，讓學生就去寫去完成寫作要求 那么簡單，而是要帶動學生思考，激發(fā)興趣想寫東西的興趣，吸引他去寫，變你要我寫作文為我想要去寫作文。而興趣就是小學作文教學成功的首要條件，是寫作中的精神興奮點，是推動學生掀起寫作熱潮的強大動力源。
在作文教學中激發(fā)學生興趣，對小學作文的教與學有很大的促進作用，這也是我在多年作文教學中摸索出的一條規(guī)律。興趣可以使學生對學習充滿熱情，并激發(fā)他的創(chuàng)作欲望。教學實踐證明，當學生對學習感興趣時，他就會覺得學習內(nèi)容豐富多彩，整天處在愉快的心境之中，而不會感到寫作文是一種沉重的負擔，興趣可以促使學生集中精力去獲取知識，并創(chuàng)造性地完成寫作文的任務(wù)。
興趣，就是解決這一教學難題的鑰匙，是是作文走向成功的鑰匙。因此，提高學生作文的興趣，首先就是讓學生擁有一種成就感。為此，結(jié)合，多年作文教學中摸索出的一些工作方法及建議：
1、客觀地評價學生的寫作 鼓勵學生寫作的興趣
長期以來，在作文評價中，存在著教師對學生的情感理解尊重不夠，總以為學生抒寫的思想感情不夠成熟、深刻;還存在對學生的實際生活理解、尊重不夠。學生真實地抒寫自已的生活，常被判為幼稚、瑣碎、不典型。這樣常常導致學生不敢寫自已的真實生活和真情實感。
因此，教師要學會理解和尊重學生對生活的認識和情感體驗。 在作文評改時，很多教
師往往求全責備，以范文標準來衡量學生的作文。事實上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。評改學生作文，最重要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生在語言運用中的特長和思維發(fā)展的優(yōu)勢，并幫助其進步發(fā)展。要學會欣賞和正確的評價，作文要求絕不可一刀切。這是我最深的體會，最痛的體會。對學生要求太高，只會讓學生作文失去激情，越來越害怕作文。人與人是不同的，即使剛剛開始上小學的孩子，對語言的駕馭力，對生活的觀察力，對一件事情的感受力都是天差地別的，越到后來差別就越大。
不要指望所有的孩子都朝著你指的方向前進，對那些實在寫不出來的孩子要求低一些，最好沒有批評，最好不要擺著臉讓他重寫，因為一切都無濟于事。如果你愿意，你可以給他單獨輔導后再寫，那當然最好，可以請他父母教，如果你沒有時間，如果沒有人可以教他，干脆叫他抄一篇或者就糊里糊涂過去算了。別的作業(yè)可以逼出來，而作文是逼不出來的——逼出來的可能是假作文，而留下的后遺癥是對作文的痛恨。對作文差的學生網(wǎng)開一面，至少不會讓他痛恨作文，也許有一天他突然靈魂出竅，慢慢就會寫了。所以，教師那支評判的筆，應(yīng)善于挖掘?qū)W生作文的閃光點，以充滿人性化的評語與學生進行情感交流，使學生真正體驗到一篇作文成功的感覺。
2、豐富學生的寫作素材 組織社會活動感受生活
俗話說：巧婦難為無米之炊，學生的活動天地大多限于學校，他們的見聞和體驗有限，因而，幫助學生豐富其作文素材就成了教師的一大任務(wù)。作文教學源于生活，有感受的生活才是真正的生活，有真正的生活才有作文。不是所有的學生都是生活的有心人，都會觀察，都會體會，都有感受。所以，教師要指導學生進行觀察，用心體會 教師可以組織一些社會活動，如參觀、瀏覽、訪問、社會調(diào)查、社會勞動等，指導學生組成各類興趣小組體驗社會世象，讓他們將筆觸伸向家庭、學校，深入到社會，用眼睛觀察生活，用心感受生活。因此，從三個方面引導學生去積累：一是平時多閱讀，多記錄好詞語或句子，以豐富自己的語言庫存;二是養(yǎng)成寫日記的習慣，把每天所聞所見 所想所思都記錄下來;三是平時在學習中要注意加強自己的口頭作文訓練。
3、給學生一個展示的平臺 多樣化活動激發(fā)寫作自信
學生的作文如果不是拼湊而成的，而是用心認真寫出來的，它都有寫作者認為寫得滿意的句段，教師要認真分析特別是對語文學習興趣不大的學生，更是要著力去指導。在作文講評課上，讓學生朗讀這些滿意的句段，并作評講，讓全班同學欣賞。即使是一兩句，只要有創(chuàng)新，有個性的妙語，都應(yīng)予以充分肯定。
還可以利用班內(nèi)的墻報開辟優(yōu)秀習作專欄，將學生的優(yōu)秀習作及時張貼，供師生共賞;開展演講比賽，讓每個學生都有展示自己口頭表達演講才能的機會;組織學生編印班級作文�？�。 參加各種作文競賽活動，力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權(quán)威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性刺激學生寫作的熱情，也可鼓勵學生在網(wǎng)上發(fā)表習作，或在學校網(wǎng)站發(fā)表，或在較大的語文網(wǎng)站發(fā)表，都能使學生嘗到成功的快樂。 有了快樂 就會增加自信，從而興趣會激發(fā)出來，會讓學生更喜歡去寫作文。
總之，作文教學不是件容易的事，培養(yǎng)學生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，激發(fā)學生對寫作的興趣，是走向作文成功的關(guān)鍵。 路有很多條的，應(yīng)該深入探討，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢的需要。我認為要實現(xiàn)小學階段性作文訓練計劃訓練語言表達能力，就要注意結(jié)合各小學生對事物的認識能力禮冷點培養(yǎng)作文興趣 揚長避短地發(fā)展他們的.想象、觀察、抽象思維和綜合表達能力。
我深信，興趣是最好的老師，我們在教學中一定要用心培養(yǎng)學生的興趣，讓他們在興趣中獲得知識。讓學生把作文學習變?yōu)樯�、生存的一部分，變成愉悅心靈、提升素質(zhì)、發(fā)展思維、反思歷史、感受現(xiàn)實的必經(jīng)途徑和過程，學生就一定能夠在語文學習中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠?qū)ψ魑漠a(chǎn)生濃厚的學習興趣。
只要勤于實踐，努力挖掘，大膽創(chuàng)新，堅持不懈，作文教學一成會取得好的成績。
走向成功作文 篇3
如花美眷，似水流光，光陰猶如被不染塵埃的春雨洗過了一般，時光走過的地方，都成了日后難以釋懷的回憶。在我的記憶深處定格著一條由黑暗通往光明的路，媽媽的話語像一朵朵花開在路旁，這種花叫鼓勵又叫感恩。
在一次鋼琴比賽中，我代表班級出戰(zhàn)。在彈琴時，當我的手指跌落琴鍵鍵底后，聲音已經(jīng)發(fā)出。此時，我的手指并沒有立即放松導致發(fā)出的聲音過硬，這影響了我的心情，在剩下的部分中我并沒有發(fā)揮適當?shù)乃�，我失利了�?/p>
回到家，我躺在沙發(fā)上，目光呆滯地瞅著天花板，媽媽走過來問我：“怎么了？”是沒發(fā)揮好嗎？我吃力地點了點頭，媽媽說：“別傷心了，勝敗乃是常事，有誰能夠一直取得勝利呢！你應(yīng)該振作起來�！甭犕陭寢尩脑�，我抬起頭看看媽媽充滿了信任的目光，我有些明白了。媽媽又說：“成長的過程中總會有挫折，你只有努力才會戰(zhàn)勝挫折，挫折也不能代表什么，它只是過去�！眿寢尩脑捪褚还膳骰ノ倚念^的堅冰。我醒悟了，我知道了現(xiàn)在自己該怎么做。媽媽的話語就像一盞明燈指點在黑暗中的我，使我通往光明。
媽媽！感謝您數(shù)次給我指明方向。您使我找到光明的方向，我才那么快的走出失敗的陰影。不僅僅是這一次鋼琴比賽，您在我的許多事情都不遺余力地幫我。小到“小試牛刀”，大到“大展身手”，每一次我考不好或不理想時，您都會安慰我，為我出謀劃策。您為我付出太多了！
為挫敗畫上感恩，一如沸水中沉浮氤氳出清香的龍井，一如殘風冷面中扶搖而上的夕陽，媽媽，您的話就像一朵朵盛開的花，開滿我走向成功的路上。
走向成功作文 篇4
我家臥室的墻上掛著一幅精美的玉雕壁畫“走向成功”。這是我去年生日那天，爸爸送給我的。這幅壁畫是用翠綠色的岫玉雕琢的，經(jīng)過玉雕大師精心的設(shè)計和巧妙的雕刻，成了巧奪天工的工藝品。為什么用“走向成功”做題材呢？我們來仔細品味畫面吧。壁畫上近處有一個象群，遠處一條清澈的小河翻卷著浪花，跳躍著奔向前方，河邊的幾棵柳樹垂下那長長的秀發(fā)，地上綠草叢生，這顯然是食源豐富、風景優(yōu)美的地方。經(jīng)過長途跋涉的大象，它們不怕旅途的勞累，風塵仆仆地來到了這里，它們終于找到了賴以生存的地方，找到了美麗而舒適的地方，你看它們那成功后的喜悅，讓人看了非常愜意。
有的甩著尾巴在樹下乘涼，有的卷起長鼻在河邊悠閑地散步，還有幾頭大象在嬉戲、玩耍。多么清逸啊，可見作者的構(gòu)思獨具匠心。壁畫不但寓意深刻，還展示了家鄉(xiāng)人民精湛的雕刻藝術(shù)，畫中的樹、草、水等雕刻得活靈活現(xiàn)，象群雕刻得栩栩如生，用手摸一摸光滑細膩，仔細觀賞，更是晶瑩剔透。真是一件成功的杰作��！我接過這幅壁畫時如獲至寶，把它小心翼翼地鑲嵌在鏡框里，掛在臥室的墻上，不斷地用它勉勵自己。爸爸希望我將來成為社會有用的人才，媽媽希望我將來有出息，他們把美好的希望都寄托在我身上，我決不辜負爸爸媽媽的一片心意，用我的勤奮，不懈的努力，去創(chuàng)造美好的未來，我一定會走向成功的。
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