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以物喻人的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的以物喻人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以物喻人的作文1
家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現(xiàn)一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的'照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了�？墒�，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燒完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量！
以物喻人的作文2
我家的陽臺，簡單就是一個百花園，一年四季，鮮花盛開，點綴著我那溫馨的家。百花叢中，有嬌羞的含羞草，有沁香的月季……但我最愛的還是仙人球。
仙人球的形狀就像一只奇形怪狀的大手，極力地張開著，外表著實不好看。一身黃中透綠的衣裳，渾身溢滿了小刺兒，只要你的'手指與其親密的接觸，那怕是輕輕地一摸，定會扎上那么一根，捏的太用力，還會流血呢。
雖說仙人球其貌不揚，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：“它大半年不澆水，也一樣能活�！逼鸪酰矣行┎恍�，就試了試，連續(xù)幾個月沒去給它澆水，它竟然活著一樣的滋潤。從此，我更喜愛仙人球了。
仙人球不僅耐旱，而且生命力極強。即使折斷了一兩根枝，也不會影響它的生長。如果你也有興趣養(yǎng)養(yǎng)，非常簡單，只要把折斷的枝插在泥土里，它照樣可以發(fā)芽、生長、開花。特別是冬天，仙人球不畏嚴寒。當北風(fēng)怒吼時，它仍然全身披綠，在風(fēng)中傲然屹立，仿佛如同立守邊關(guān)的戰(zhàn)士。
做人就要像仙人球那樣，甘于平凡，不畏艱難，樂于貢獻一切。
以物喻人的作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。
老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病了還帶并堅持上課；老師是認真仔細的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認真批改、點評，每一學(xué)期的'學(xué)生發(fā)展報告單上，把每個同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點和不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學(xué)校組織活動，同學(xué)們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護著我們，關(guān)愛著我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補課。
老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。
以物喻人的作文4
“蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃的，它身子下面有一個像針一樣的，尖尖的刺。當有人來偷蜂蜜時，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，在天臺休息突然發(fā)現(xiàn)一只小蜜蜂在我家的花叢中飛來飛去。
只見小蜜蜂不停地從一朵花飛向另一朵花，一會兒把頭伸進花里拼命地吸著花蜜，一會兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里還輕輕地數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個黃粉團，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
蜜蜂的勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
以物喻人的作文5
終于踏進了中學(xué)的大門，不知不覺過了許多日子；在這些日子里，我悄悄的愛上了這美麗的校園，這里花兒是那么絢麗，就連小草也是那么的青綠，更讓我喜歡的是路旁的一列青松。
雖然只是那么幾棵，立在路旁，像士兵，高峻、挺拔、威嚴。
它屹立著，葉子像針一樣，片片向外伸展著包住了整個樹身；由下到上逐漸變淺，對列相間而又生得那么整齊，微風(fēng)吹來，葉片輕輕晃動，顯得嬌嫩而端莊，那豐滿的姿態(tài)很像一位豐姿卓約的少婦；作為一個姿態(tài)，小鳥時常停在松樹中，它們在那兒唱出清脆的歌聲，我想應(yīng)該是這綠色使他們的歌聲這么婉轉(zhuǎn)清脆吧。
秋霜把花兒打落，小草也不那么青翠，只有那松樹越發(fā)的青黑，葉片針尖一樣，我輕輕摘上一片，保留做往昔的記憶；心中想：也許這可憐的.松樹也會不再絢麗，也會淡淡的枯萎吧，來年的春天我一定將去年的拿出來，和新的葉片比較。相信他們會一模一樣的，就像一個葉柄里長出來一樣。我知道就算凋零它也有悠悠的歡樂，不會惆悵。
北風(fēng)呼嘯，冬雪飄零；只有松樹依然挺立，依然那么的青綠，鮮花不再香，鳥兒的歌聲不再脆。它會孤單嗎？我凝視著這一片綠，樹旁是一個學(xué)生捧書而讀的身影。書聲朗朗，書香淡淡。從此，哪怕天寒地凍，哪怕萬物凋零，我知道它不會孤單。
以物喻人的作文6
你的身軀雖然矮小，卻充滿了力量。教師在三尺講臺上書寫著，你用身體譜寫了你的人生之歌，但是，你卻越矮了，生命越短了，然而，你無怨無悔，為了能鋪長孩子們眼前的知識之路而自豪�？赡銋s要走向生命的盡頭了。
黑板擦終于來了，它擦去了你用身體寫下的一行行字跡，雪白的粉末飄落下來，我們清晰的感受到了一個生在眼前消失時的恐怖，那樣悲壯。
當我們?yōu)槟愕碾x去默默流淚傷心的.時候，你卻笑了，曉得那樣燦爛、明媚，讓我們感覺不到死亡的氣息，我們終于明白，你笑著離去，是死亡的悲哀！我也笑了，淡淡的笑了：我祝福你，粉筆！我在心底悄悄地說。終于明白，快樂的離去，笑聲陣陣，愛能讓死神望而卻步。
對，你去了天堂，在哪里，你仍堅守著一個執(zhí)著的夢想，你仍然義無反顧的奉獻自己的第二次生命，讓那些在汶川地震中死去的孩子們在天堂里也能像活著的孩子一樣，學(xué)到知識！
“別擔心，我會好好的，我的生命延續(xù)在每個人童年的夢里……”你笑著對我們說，我們揮揮手：“我們會好好學(xué)習(xí)！你別擔心……”
以物喻人的作文7
青松是最常見、最普通的一種樹木，我見過的青松的葉子呈針形，有長有短。
春天，陽光明媚。一株株青松抽出了新的芽兒，長出了新的枝葉，它們吸足了陽光，奮勇的長著。
夏天，烈日炎炎。許多花草經(jīng)不住烈日的照射，都低下了頭。而青松卻依然高聳直立，堅強的抵擋著烈日的暴曬。
秋天，秋風(fēng)蕭瑟。一棵棵樹木的枝葉都凋零了，滿地盡是落葉。只有青松還葉綠枝盛，高聳直立。它做好了準備，與即將到來的.寒冬進行頑強抗爭。
冬天，大雪紛飛。一棵棵樹木被大雪壓彎了腰。只有青松巍然屹立、不屈不撓，這正是“大雪壓青松，青松挺且直”。它傲然屹立于風(fēng)雪之中。
�。∏嗨�，你不屈不撓，你不畏嚴寒，你不怕酷暑，敢于挑戰(zhàn)，敢于斗爭。讓我們都來學(xué)習(xí)青松的優(yōu)良品質(zhì)吧！
以物喻人的作文8
嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有著一個共同特點，那就是每到三九嚴寒，就會迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有著不畏嚴寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”毛爺爺這首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進行了最精彩的贊譽。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計名利得失，默默充當春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故。”然而，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會之所以越來越和諧，我們的'生活環(huán)境之所以越來越美好，不正是因為有許多像臘梅花這樣不計個人名利得失的無名英雄、好心人默默充當“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們在對待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分數(shù)，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
以物喻人的作文9
我的家鄉(xiāng)坐落在一個小山坡腳下。山坡上到處是一片綠油油的青松。
春天，那片青松綠得像蔚藍的海洋。綠油油的松毛里開滿了粉黃色的松花；那花粉隨風(fēng)飄散，花香迷人。人們常會去那里參觀。有的人在看花，有的人照相，有的人在玩游玩。
夏天，青松和春天的.樣子沒有多大變化；只是樹上的枝丫和松毛密集了許多。密密麻麻的松樹，蒼翠挺拔，像千千萬萬的哨兵日夜守候在自己的崗位上。那一支支松花變成了一個個錐狀的果實，像一顆顆香甜可口的菠蘿點綴在林中。
秋天，那松針變成了綠黑色。一個個松果裂開了，像成千上萬的神仙向人間揮撒著綠色的種子。
冬天，下雪了！鵝毛般的大雪落在松針和干的松果上。那松丫和松毛上積滿了厚厚的白雪，偶爾發(fā)出“咯吱”的聲音。真是“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高節(jié)，待到雪化時�！�
我喜歡你——青松。你一年四季都是那么可愛！
以物喻人的作文10
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著教師的到來。教師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。教師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。
奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的.噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆。
以物喻人的作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x起這句詩，我總能想起那為人民默默奉獻的蠟燭。
蠟燭長著白白的身體，在它的頂端有一根紅線，它就是蠟燭的燈“芯”。每當停電的'時候，它給人們帶來了溫暖和光明，人們在感受蠟燭的帶來的欣喜的同時，蠟燭也在一點一點地消耗著自己的生命，直到生命的最后一刻，蠟燭也無怨無悔，默默地為人們奉獻光明。
在生活中，我們敬愛的老師也像蠟燭一樣，他們付出了幾年的青春，幸幸苦苦地培養(yǎng)我們這些“小花朵”，把我們培養(yǎng)成“？國的棟梁”，一天又一天，一年又一年，他們漸漸老了，頭上的白頭發(fā)也漸漸變多了，就像那還剩半截的蠟燭卻還在努力燃燒著。我想，老師那高尚的品質(zhì)和蠟燭的品質(zhì)是一樣吧！
我喜歡蠟燭，因為它把光明和溫暖奉獻給大家，我喜歡蠟燭，喜歡它那為別人著想而不顧自己的偉大精神。
以物喻人的作文12
蠟燭，是一件平凡的東西。它沒有太陽般耀眼；沒有電燈那樣讓人喜歡；也沒有路燈那樣的威武；更沒有花燈那樣的絢麗多彩。但在我的心理，蠟燭是最亮的。
你們看它那么的弱小，但它卻在默默間的燃燒了自己，點亮了別人無聲無息的一點一點的消失了，正像大詩人李商隱所言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T這種精神是多么偉大呀！人們需要它的時候就可以召之及來，不要時就可以揮之及去。就算你把它放在角落里，也沒有怨言。我愛你蠟燭，你不為犧牲的精神讓我們小學(xué)生值得敬佩吶！你就像是我們的保護神，在黑暗的時候，帶我們一點一點的走向光明，不管怎么對付它，它都對你們那么忠心。我們覺得它不怎么的好，但是一支蠟燭就可以點亮整個屋子，在古代因為沒有燈，所以都是用蠟燭的，只有蠟燭在奉獻自己的`一生。
我們的教師就具有蠟燭那樣無私奉獻的精神，教師用自己辛勤的汗水來培育我們，教我們知識和禮貌，帶著我們?nèi)フ抑腔鄣脑慈鷷蒙鷦拥恼Z言，把自己的全部知識傳授給我們，為了我們陪上了青春，我看見，您的頭上有幾根白頭發(fā)，當您轉(zhuǎn)眼的時候，我看見了您的疲憊……
寂靜的深夜中，到處都很安靜，大家都已經(jīng)睡了，只有教師還在辛苦的為我們改作業(yè)……。
教師您就像著蠟燭一樣，奉獻青春，默默耕耘。
以物喻人的作文13
粉筆，一種平凡得不能再平凡的筆，一種教師的教學(xué)用具，今天，我要滿懷深情的來贊頌?zāi)恪?/p>
自從有了黑板以來，粉筆就成了教師一種不可缺少的教學(xué)用具，也成了學(xué)生們的好朋友。粉筆大約有3寸長，接近圓錐形的身體自下到上逐漸變細，但粗細的`差距不是很大，不同于圓錐的是粉筆的兩端都是平面，粉筆是由石灰、漂白劑和凝固劑經(jīng)過加工而制成的。粉筆分白色和彩色兩種，教師們都喜歡白色粉筆，而我們卻喜歡彩色粉筆。但是無論粉筆是什么顏色的，他們都在向我們傳遞知識，但是小小的粉筆是有限的，但是粉筆寫出的知識是無限的。教師通過粉筆告訴我們數(shù)學(xué)世界的有趣，告訴我們音符的友善，告訴我們祖國語言文字的奧妙。
粉筆有一種無私奉獻的精神，每天，教師總是帶著微笑向我們傳遞知識，我們了解理解知識，卻不見了粉筆，在黑板擦的撫摸下，化成了灰。
每當我看到粉筆，就會想起我們的教師，教師每天都很辛苦，晚上熬夜為我們批改作業(yè)讀書，備課……這和粉筆的無私奉獻是都么的相似��！
粉筆，你是一位知識的傳遞者，用自己的生命，換來了同學(xué)們的從無知識到有知識，正如一首宋詞說的那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰是淚干”我覺得，你和春蠶、紅燭一樣，你們不惜犧牲自己的生命，為人類服務(wù)的奉獻精神永遠值得我們頌揚！
以物喻人的作文14
當大地剛剛蘇醒的時候，它那渺小的身體也隨之破土而出。此時，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，仍在朦朧中的大地，已悄悄地披上了綠紗，那春的使者——草給人間帶來盎然春意。它不與百花爭艷，不與百花比美，只是默默地甘心情愿充當百花的背景。
它沒有選擇肥沃的土地，而是自愿到艱苦的地方磨練自己；它從不躋身于花的世界，而甘愿去點綴荒蕪的地方；它從不羨慕那些生活在贊美聲中的鮮花，只是默默無聞地為大地添光；它也從不嫉妒那多才的'樹木，從不乞求別人的贊賞。
草的生命力極強，從不畏懼惡性的的環(huán)境：在凄涼的荒原上，留有它的足跡；在干枯的沙漠中，也閃爍著它的身影；在石塊下，瓦縫中都有它們落腳的地方。當嚴冬來臨，怒吼的狂風(fēng)仿佛要吞沒整個世界，鮮花再也不“綻露笑臉”，樹木也“落葉歸根”，到處呈現(xiàn)一派荒涼的景象。這時，你可曾想到那不起眼的小草？它沒有屈服，而是在大地母親的懷抱中扎下根，暗暗蓄積力量，等待春雷一響，再次吐出那片耀眼的新綠。
是誰，給了小草抗爭種種磨難的勇氣？是誰，給了小草堅韌的性格和無窮的生命力，使小草竟有如此偉大的力量。
我喜歡小草，尤其敬佩它那堅韌的性格。我們的國家有多少像小草一樣的有志之士，他們在艱苦的環(huán)境中，經(jīng)受著挫折與失敗，為振興中華而默默無聞地貢獻出青春和力量。
我，也許不會成為生活中的佼佼者，也許不能出一番大事業(yè)，但我希望自己成為一株平凡，堅強不屈的小草，默默妝點大地……
以物喻人的作文15
我姥姥家里種了盆寶石花，到現(xiàn)在已經(jīng)有四五年了。
寶石花是一種植物。每到春季，寶石花開出五角星似的花來，花蕊帶點黃色，花瓣尖尖的，綴有幾點紅斑，色澤雖然不鮮艷，葉子倒也十分逗人喜愛。每一瓣葉子都長得厚實、飽滿，米黃|色帶有灰色的葉子上有一層白色的粉末。早晨，晶瑩的露珠在花瓣上，真像一個個耀眼的'珍珠。寶石花的葉子交錯，重疊的長在一起，形成一個大花盤。
栽種寶石花不用種子，只要在寶石花上剪下一片葉子，輕輕地把它放在花盆里就行。等過了十來天葉子末梢就會長出嫩芽，適當?shù)厥┓�。漸漸地，就會長成一棵粗壯的寶石花。
寶石花生命力旺盛，也非常耐旱，連續(xù)幾個星期不給它澆水，照樣能生長。因為它的每一瓣葉子就像一座水庫，水分都儲藏在葉子中，留待干旱時用，這個小水庫多么奇妙��！
我很喜歡寶石花，因為它堅強耐旱，樸實無華。
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