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“年輕人”與“維新派”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的“年輕人”與“維新派”作文，歡迎大家分享。
“年輕人”與“維新派”作文1
我們學(xué)校有一位五十歲左右的“年輕人”。之所以說他年輕，是因?yàn)樗木袷澜缡且浴盎盍Α睘樵貥?gòu)成的。
“年輕人”是現(xiàn)實(shí)生活中的“維新派”。他厭煩現(xiàn)在的語文教學(xué)拘泥于課本，學(xué)生們也只懂得應(yīng)試應(yīng)試再應(yīng)試。于是，老祖宗的《論語》就進(jìn)入我們的生活中來了。還記得他的第一節(jié)課，他戴著棕色的鴨舌帽，眼睛炯炯有神，臉紅撲撲的，顯得異常激動(dòng)。從上到下，整潔筆挺，雖然說不上風(fēng)流倜儻，但還是蠻帥的。但是，同學(xué)們學(xué)《論語》的熱情并不高，全班也只有這個(gè)“年輕人”最投入�？蛇^了不久，同學(xué)們好像被一種魔力吸引著，漸入佳境，情不自禁地談?wù)撈稹熬硬黄鳌�、“三十而立”等話題了……
“年輕人”是個(gè)有條理的人，講話辦事總愛“第一”、“第二”……讓我們的學(xué)習(xí)、生活都井然有序。比如，我們的班會(huì)就總是被第一、第二“統(tǒng)治”著。至今，我對(duì)班會(huì)的概念變成了——第一，唱班歌；第二，贈(zèng)送名言；第三……那時(shí)的班會(huì)時(shí)段，可真是快樂的時(shí)光啊！我們一起唱歌，一起歡笑，一起思考，一起奮發(fā)。我們和“維新派”的關(guān)系非常融洽，我們同是班中的一分子。喔，是我們敬愛的“年輕人”把班會(huì)讓給了我們，讓我們快樂學(xué)習(xí)，盡情地展示自己，鍛煉自己，增長才干。
“年輕人”心里時(shí)刻關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，將每個(gè)人都盡力放到最合適的位置，“一個(gè)也不能少”就是他對(duì)待我們的態(tài)度。每次考試都是要發(fā)獎(jiǎng)的，別的班獎(jiǎng)勵(lì)的`無非是那些成績優(yōu)秀、名列前茅的學(xué)生，對(duì)于差生，是沒有份的�？伞澳贻p人”發(fā)獎(jiǎng)品不一樣，他不愿讓他的班級(jí)變成兩個(gè)世界，獎(jiǎng)品同時(shí)也分發(fā)給進(jìn)步不大的學(xué)生。每當(dāng)這時(shí)，我們便盡情地鼓掌、祝賀，眼里放射出感激的光，并暗下決心：下次，看我的！
只有半年的相處，“年輕人”與我們的故事，卻真的是“述不勝述”�，F(xiàn)在，重新分了班，我雖然離開了“年輕人”所帶的班級(jí)，但每當(dāng)經(jīng)過那間教室時(shí)，總情不自禁地向里面望望，希望看見那個(gè)熟悉的身影。
“年輕人”與“維新派”作文2
我們學(xué)校有一位五十歲左右的“年輕人”。之所以說他年輕，是因?yàn)樗木袷澜缡且曰盍樵貥?gòu)成的。
“年輕人”是現(xiàn)實(shí)生活的“維新派”。他厭煩現(xiàn)在的語文教學(xué)拘泥于課本，學(xué)生們也只懂得應(yīng)試應(yīng)試再應(yīng)試。于是老祖宗的《論語》就進(jìn)入到我們的生活里來了。還記得他的第一節(jié)課，他戴著棕色的鴨舌帽，炯炯有神的眼睛，臉紅撲撲的，顯得異常激動(dòng)。從上到下，穿得筆挺。雖然說不上風(fēng)流倜儻，也還是蠻帥的。可是，同學(xué)們學(xué)《論語》的熱情并不高。全班也只有這個(gè)“年輕人”最投入。但是過了不久，同學(xué)們好像被一種魔力吸引著，漸入佳境，情不自禁地談?wù)撈稹熬硬黄鳌�、“三十而立”等話題了……
“年輕人”是個(gè)有條理的人，講話辦事總愛“第一”、“第二”……讓我們的學(xué)習(xí)、生活都井然有序：比如，我們的班會(huì)就總是被第一、第二統(tǒng)治著。至今，我對(duì)班會(huì)的概念變成了——第一，唱班歌：第二，贈(zèng)送名言；第三……那時(shí)的班會(huì)時(shí)段，可真是快樂的時(shí)光��！我們一起唱歌，一起歡笑，一起思考，一起奮發(fā)。我們和老師的關(guān)系非常融洽，我們同是班中的一分子。喔，是我們敬愛的“年輕人”把班會(huì)讓給了我們，讓我們快樂學(xué)習(xí)，盡情地展示自己，鍛煉自己，增長才干。
“年輕人”是熱情的人，他心里時(shí)刻關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，將每個(gè)人都盡力放到最合適的位置。“一個(gè)也不能少”就是他對(duì)待我們的態(tài)度。每次的考試總是要發(fā)獎(jiǎng)的。別的班每次獎(jiǎng)勵(lì)的無非都是那些成績優(yōu)秀、名列前茅的學(xué)生。對(duì)于名落孫山的學(xué)生，那里不是他們的.世界�！澳贻p人”也要發(fā)獎(jiǎng)品，他不愿讓他的班級(jí)變成兩個(gè)世界，獎(jiǎng)品同時(shí)也分發(fā)給進(jìn)步大的學(xué)生。每當(dāng)這時(shí)，我們便盡情地鼓掌、祝賀。眼里放射出感激的光，心里暗下決心：“下次，看我的！”
只有半年的相處，“年輕人”與我們的故事，卻真的是“述不勝述”�，F(xiàn)在，春節(jié)過了，我們重新分了班，我離開了“年輕人”所帶的班級(jí)。但是，每當(dāng)我經(jīng)過那間教室，總情不自禁地向里面望望，希望看見那個(gè)我熟悉的身影。
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