有關開學典禮作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的開學典禮作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
開學典禮作文 篇1
各位老師、同學們：
大家好!
金秋九月，金菊盛開，在這個美麗如畫的收獲季節(jié)，我們又迎來了一個嶄新的學年，迎來了xxx余名朝氣蓬勃的初一新同學。他們的融入，使我們這個大家庭更加強大，更加充滿生機和活力。我代表學校各位領導和全體教職工對新同學表示由衷地的歡迎，對在上學年度在各個方面取得良好成績的教職工和同學們表示衷心地祝賀。
新的學年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學經(jīng)過暑假短暫休息與調(diào)整之后，又滿懷信心與斗志地站在新學年的起跑線上，為實現(xiàn)人生目標而全身心投入，努力奮斗。在此，我祝愿并相信我們?nèi)w師生都能在新學年的工作與學習中繪下美麗的藍圖。
過去的一學年，是我們學校發(fā)展的關鍵年。在全體師生的共同努力下，學校各項工作順利完成了預定的工作目標，教育教學取得了可喜成績，開創(chuàng)了良好局面。10年中考成績突出，在150余考生中達普高線90余人，其中達第一批重點線16人。還有許多同學被各類高高一級學府錄取。中考成績在全區(qū)處于中上游水平，深受各級領導和廣大人民的肯定。這些成績的取得，與同學們的刻苦努力，老師們的辛勤勞動密不可分。目前，我校有著一支能吃苦，業(yè)務能力強的教師隊伍，涌現(xiàn)出了很多骨干教師及學科帶頭人。
老師們，同學們，在過去的一年里，我們雖然取得不小成績。但是，在新的學年里，我們能否將這些成績發(fā)揚光大，能否創(chuàng)造新的輝煌，是我們每位師生都應該認真思考的問題。
開學典禮作文 篇2
早晨的`我總是起的很遲，慢慢吞吞的老到學校�？偸亲詈笠粋�到教室。然后老師就跟著我的腳步來到班上。今天和以往不太一樣，今天有開學典禮。所以同學們都帶上了校牌。只有我沒有。我討厭那東西。就如我討厭上學一樣。8點我們集合來到了禮堂，禮堂很大，是才建好的，象我們這個學校有一個禮堂真的是很幸福的事情了。學校不大，很亂，也不從哪來的錢。
學校添了很多東西。食堂，廁所，禮堂都是剛剛建了不久的了。不再需要去電影院開開學典禮了。我跟著我的哥哥的后面。他是我的干哥哥，是的，人長的不錯，人品也很好，就是總喜歡開玩笑。總喜歡說?小丫頭，又變漂亮了么�！倍Y堂里好象一個菜市場，鬧烘烘的。放眼望去都是一群烏鴉，在唧唧喳喳的亂叫。校長在講臺上顯的很疲憊很不耐煩�！安灰俪沉私o我安靜點”這就是我們的校長，一個不算很老成的校長，有著很高的學位，卻愿意來我們學校。
我們的語文老師也是，中央電視臺的一個節(jié)目都來采訪他。他的名氣很大，從幾年前我就知道，那時候的老師總是告訴我們我們學校出了一位電影明星，還有一位了不起的語文老師。我們知道那電影明星是誰她叫什么名字，我不知道只知道她演的大宅門后一炮而紅，中央電視臺的人都采訪她的，她現(xiàn)在真的很紅。只是她的摸樣我一直都不清楚。禮堂里的人都安靜了，因為教導主任，副校長。還有“黑碳”都來了，他們是我們學校很兇的老師。我們都害怕他們。只是我一直都不知道他們叫什么。我也不愿意去問。至少我沒有闖禍，他們沒有找我。開學典禮很簡單卻又復雜，校長講話副校長講話，接著新來的老師，學生代表，高三的學生代表講話。
這都是一個程序。后面接著要發(fā)證書，市優(yōu)秀老師，省優(yōu)秀老師，班級三好生等等。程序一樣一樣的進行著。到了三好生的時候。我們班有10個。有我。很榮幸。但是我卻不是很開心。5班的人再譏笑我。說我的專業(yè)那么差還得三好生。我承認我的專業(yè)很差，但是我別的不比你們差。至少再我看來我很優(yōu)秀，我努力了。典禮結束了，我們各自回到了班上。我爬在桌子上就這樣睡覺了。我很累。我需要休息。好好的學習。夢里，我總是夢見恐怖的東西，總是讓我驚醒。上課了。
開學典禮作文 篇3
新學期開始了，張老師快步走進教室宣布“今天舉行開學典禮！”同學們個個愁眉苦臉、哀聲嘆氣，“開學典禮最沒意思！”“浪費時間”……
張老師面帶微笑地說：“今天的開學典禮一定別開生面�！币贿呎f一邊拿出了個雞蛋�！芭叮俊蓖瑢W們十分驚訝，不知老師葫蘆里賣的什么藥，個個丈二和尚摸不著頭腦。張老師繼續(xù)說：“大家來看看這個雞蛋是什么樣子的？”頓時，教室里像炸開了鍋，議論紛紛，有的說是橢圓形，有的說是棱形，有的說是平面……“大家說得都很對，可誰能讓它站起來呢？”讓雞蛋站起來？我想這怎么辦呢，雞蛋是橢圓的，怎樣才能讓它站起來呢？
張老師說：“先讓我試一試怎么樣？”大家目不轉睛地看著，張老師先把雞蛋上下打量了一番，然后用圓潤一點的做底，輕輕地放在椅子上，可惜雞蛋寶寶不愿意站著似的，滾來滾去。張老師只好又把尖一點的做底放上去，但雞蛋寶寶又笑嘻嘻地滾開了。無奈，張老師又換一面放上去，調(diào)皮的雞蛋寶寶就像特意跟張老師較勁似的，又躺下了。
張老師忍無可忍，大聲問：“誰愿意上來試一試？”同學們爭先恐后地舉起了手，張老師叫蔣昊上來，只見他小心翼翼地把雞蛋放在椅子上，但雞蛋寶寶不怎么喜歡這個主人，不讓他成功。接著前來挑戰(zhàn)的是吳雙，她像保衛(wèi)戰(zhàn)士一樣，把雞蛋輕輕放在椅子上，但還是以失敗告終。
這時，周子艾信心滿滿地走了上去，跟老師一樣，他也先把這個雞蛋上上下下打量了半天，然后慢慢地拿起來，輕輕地先試敲了一下，再使勁一砸，雞蛋站了起來，但他依然不放心地敲了三下，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站了起來，我看得目瞪口呆，半天沒反應過來。
其實，讓雞蛋站立曾經(jīng)是哥倫布的一個小故事，只要能想到又能做到就是“哥倫布第二代！”
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