六年級(jí)作文錦集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
做完作業(yè)，剛想去找點(diǎn)吃的，一進(jìn)客廳就嚇了我一跳，有兩只怪物，好似蜘蛛。定睛一看，原來(lái)是兩只大龍蝦，怎么跑出來(lái)了？怎么抓回去呀？我馬上跑到臥室去，“嘟”、“嘟”、“嘟”，“喂，爸爸，龍蝦跑出來(lái)了！兩只哪！怎么抓？”
“用手抓唄！”
“�。 蔽壹钡醚蹨I都流出來(lái)了。
“那還有什么辦法？家里不是還有一個(gè)籃子嗎，快去把它給罩住！”
“嘟”、“嘟”、“嘟”，哎，有掛了，可惜爸爸在上班。只有一個(gè)籃子，兩只是分開(kāi)的，算了，能罩到幾只就幾只�？蓱z吶，只罩住了一只。我又想到，家里還有一把老虎鉗，是來(lái)剪鐵絲的，勉強(qiáng)一下吧！
沒(méi)想到我剛有勇氣去夾它，那只龍蝦就擺好攻擊的架勢(shì)，這該從何下手，不好！它躲到角落里了，怎么辦？我有找來(lái)一根又細(xì)又長(zhǎng)的鐵絲，硬是把龍蝦“拉”了出來(lái)，又想：既然不能從前面攻擊，那就來(lái)個(gè)背后偷襲吧！我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把龍蝦抓住了！
今天，我與龍蝦大戰(zhàn)了三百回合，說(shuō)不定，明天我穿越時(shí)空，與真正的孫悟空大戰(zhàn)三百回合，哈哈哈哈！
六年級(jí)作文 篇2
抱著應(yīng)付公事的心態(tài)，毫不情愿的拿起了這本早被我遺忘到九霄云外的《簡(jiǎn)愛(ài)》，不得不承認(rèn)，我的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我被情節(jié)深深的吸引住了，當(dāng)小簡(jiǎn)愛(ài)被斥罵的時(shí)候，我不禁對(duì)這位被捉弄的孩子報(bào)以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對(duì)她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會(huì)讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現(xiàn)，讓她學(xué)會(huì)了改變，但在閑暇之余，我們不得不感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷漠。伴著簡(jiǎn)愛(ài)的每一次的化險(xiǎn)為夷，我不禁為她歡呼，當(dāng)他勇敢拒絕圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己的真愛(ài)時(shí)，我被她的選擇所感動(dòng)，當(dāng)她去照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特的時(shí)候，帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是心靈的震撼。
每一段的經(jīng)歷更重要的還是寫(xiě)出了一個(gè)少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內(nèi)心沖突，她對(duì)自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習(xí)俗，追求解放的個(gè)性，表現(xiàn)得淋漓盡致。
從簡(jiǎn)愛(ài)的身上，不得不對(duì)今天的生活報(bào)以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛(ài)的身上體現(xiàn)出來(lái)了嗎，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛(ài)的任何一點(diǎn)都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的楷模，是當(dāng)今社會(huì)的典范。
六年級(jí)作文 篇3
校園，它充滿了快樂(lè)，充滿了幸福，更充滿了希望。我愛(ài)校園的美，更愛(ài)校園的情，它凝聚了同學(xué)之間、師生之間濃濃的愛(ài)，最終成為我心中最美的那道風(fēng)景。
這一天似乎與往常不同，沒(méi)了連日的暴風(fēng)驟雨，換上了陽(yáng)光明媚，映照在碧空下的校園頓時(shí)變得十分安靜祥和。剛剛踏進(jìn)校園，映入我眼簾的竟是一道明麗的風(fēng)景——那經(jīng)過(guò)臺(tái)風(fēng)洗禮后的樹(shù)不僅沒(méi)倒，反而變得翠綠鮮亮，屹立在操場(chǎng)的四周，高大而挺拔。我邁著輕快的步伐，愉快地走進(jìn)教室。耳邊忽然傳來(lái)陣陣歡笑聲，隨著笑聲一陣接一陣，我腦海里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)美麗的場(chǎng)景——
先是全部男生光著腳丫，接著女生不管三七二十一，統(tǒng)統(tǒng)脫掉鞋。這時(shí)，老師也一改往日的嚴(yán)肅，像個(gè)孩子般甩掉高跟鞋，一蹦一跳地?cái)D入學(xué)生中間，我們一齊昂首走向操場(chǎng)，挽住粗繩，高喊口號(hào)：“六(一)班，加油!”最后，這次拔河比賽我們不費(fèi)吹飛之力就贏了六(二)班。我默默地說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量�！毕氲竭@里，我笑了，笑了很久很久。
這樣動(dòng)人的場(chǎng)景還有很多很多。去年的“六一”晚會(huì)，我因?yàn)樵诎嗌戏甘�，影響了班�?jí)的團(tuán)結(jié)，老師竟狠下心沒(méi)讓有舞蹈基礎(chǔ)的我參加舞蹈排練。我知道老師一定是一時(shí)生氣，所以她們?cè)趯W(xué)校練，我就放學(xué)回家對(duì)著影碟獨(dú)自練。果然，老師是給我留了希望的，當(dāng)天她就遞給我一篇朗誦稿，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你先一個(gè)人排這個(gè)節(jié)目，如果你的努力與用心能被大家看到，我想到時(shí)都不用我提議，她們也會(huì)主動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)你加入她們的團(tuán)隊(duì)。加油!老師依然相信你能做好�！鳖D時(shí)，我滿臉淚水，后悔自己不該那么沖動(dòng)，那么自私，那么小氣，其實(shí)同學(xué)、老師心中一直都有我。后來(lái)，我還從崔莉那得知，老師曾在班上一個(gè)一個(gè)地詢問(wèn)，了解到我學(xué)過(guò)舞蹈，并用各種各樣的方法引導(dǎo)我深刻反省自己，通過(guò)改正，再去贏得那個(gè)一開(kāi)始就為我而留的領(lǐng)舞角色。最后，不出所料，我想和她們一起跳舞的愿望實(shí)現(xiàn)了，我翩翩的舞姿也贏得了同學(xué)們陣陣掌聲。想到這，我又笑了，笑得流出了眼淚。
我愛(ài)校園，因?yàn)樵谶@里，我伴著同學(xué)和老師的愛(ài)，留下了成長(zhǎng)的風(fēng)景。
六年級(jí)作文 篇4
說(shuō)到孩子們的最?lèi)?ài)，自然免不了要提“吹泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。
我就曾經(jīng)上過(guò)一堂特別的吹泡泡課。老師和同學(xué)們歡聚一堂，在教室里開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來(lái)勁兒啦，一個(gè)個(gè)大顯身手，準(zhǔn)備一決高下。瞧！有的同學(xué)沒(méi)帶“泡泡水”，就像貓抓了心一樣坐立不安，有的.干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水"的同學(xué)吹的是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對(duì)著天空吹出了一連串的泡泡，然后落下來(lái)，好像一隊(duì)神兵從天而降，有的把頭低著吹，好像偷著樂(lè)，如果兩個(gè)泡泡沒(méi)注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個(gè)泡泡變成了“連體泡泡”。
同學(xué)們吹出的花樣真不少，有的大得像一個(gè)個(gè)皮球。有的像‘泡泡五環(huán)’；還有的像七彩彩珍珠。如果還說(shuō)像什么，不如說(shuō)像那彩虹的碎片。泡泡有時(shí)也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到地上又成了紫紅色，。五顏六色的泡泡映著窗外的陽(yáng)春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像漂浮在仙境的感覺(jué)。
��！太棒了！我永遠(yuǎn)也忘不了這“七彩泡泡”和“七彩世界”。
六年級(jí)作文 篇5
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。”
持續(xù)幾個(gè)星期的電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》，終于帷幕落下。在導(dǎo)演的精心演繹下，一部全新的三國(guó)橫空出世。使三國(guó)故事更深入人心。
在三國(guó)那個(gè)亂世當(dāng)中，產(chǎn)生了一代梟雄——曹操。他本姓夏侯，后被宦官曹嵩收養(yǎng)而改姓為曹。操本為小小都尉一職，爾后因謀害董卓，未果。乃至隨陳宮浪跡。此時(shí)我們時(shí)常提及的一句話“寧教我負(fù)天下人，不教天下人”應(yīng)運(yùn)而塵。世人都說(shuō)這是曹操一生的信條，我看卻不是這樣。撰寫(xiě)討曹操檄文的陳琳罵他祖宗三輩卻深受曹操的器重。
曹操是一位有智謀的軍事家，官渡之戰(zhàn)以少勝多足以見(jiàn)之。面對(duì)許攸的倒戈相向，他赤腳相迎�？梢�(jiàn)其愛(ài)才之切，而并不像劉備的那種對(duì)任何人總留有心計(jì)。由此可見(jiàn)這位運(yùn)籌帷幄的軍事家值得敬重。而面對(duì)三姓奴家呂布曹操毅然將其斬首，足見(jiàn)一位富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的軍事家，謀略家。為他之后的霸業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
論及曹操，不得不談到劉備。劉備本是漢寶宗親，生逢亂世，以匡扶漢室為已住，與關(guān)張?zhí)覉@義結(jié)金蘭。因?qū)嵭锌酌鞯穆≈杏?jì)策而與曹操、孫權(quán)三分天下。長(zhǎng)板坡一役趙認(rèn)為救備子阿斗，孤身一人對(duì)陣曹軍，操愛(ài)趙云之才所以并未將趙云誅殺，但又有誰(shuí)能活捉趙云呢？趙云救得阿斗后交與劉備，備摔子而泣，這一幕曾被無(wú)數(shù)電影、戲劇演繹，由此可見(jiàn)劉備的智慧也非同一般。
白帝托孤時(shí)，劉備又將他的用人之道演繹得淋漓盡致，臨終之前對(duì)諸葛亮說(shuō)道：“若子不才，軍師可自交”正是這句話使得孔明感激涕零而后誠(chéng)惶誠(chéng)恐，最后盡心盡力地輔佐劉禪。
生于亂世，每位君主都有其獨(dú)特的智慧，來(lái)安邦定國(guó)，來(lái)征服人民。
前人不盡智慧，徒留后人一聲長(zhǎng)嘆。
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