我做了一項小實驗
我做了一項小實驗1
今天上午，我看了一個科學(xué)小動畫。于是我突發(fā)奇想準備在廚房里做這項實驗。
首先我們要準備兩個杯子，接著準備清水，然后準備一袋鹽、兩個雞蛋，最后再準備一雙筷子。
實驗開始了。我先把一個雞蛋放進杯子，然后倒入清水，雞蛋就像沉在海底的潛水員一樣始終浮不起來。接著我再把另一個雞蛋放在另一個杯子，然后加入清水和鹽，我加入了少許的鹽，接著用筷子攪拌一下，可是雞蛋只浮起來了一點點，就像一個只睜開一點眼睛的嬰兒。最后我知道我失敗了，于是我決定再做一次。
那個沒加鹽的杯子我打算繼續(xù)利用。我先把里面的水倒掉換上新的，有了上次的教訓(xùn)我覺得應(yīng)該多加一點點鹽，接著用筷子攪拌，可是結(jié)果還是不很理想，雞蛋只浮起來了一點點。我并沒有氣餒，我決定再加入多一點鹽，接著攪拌，一分鐘后，突然眼前一亮你會發(fā)現(xiàn)雞蛋浮起來了。我高興極了，我的實驗終于成功了。
大家知道這是什么原理嗎？后來我查了一下查科全書，找到了答案。原來往杯子里加鹽，水的密度會變大，浮力也會變大，所以雞蛋會浮起來。
從這個實驗我明白了一個道理，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的小奧妙。
我做了一項小實驗2
今天老師給我們做了一個科學(xué)小實驗，是一條燒不壞的毛巾，大家都很好奇。
我認為應(yīng)該是一種很神奇的毛巾，結(jié)果，老師給我們看的是一條普普通通的干毛巾。老師問我們：這條毛巾能燃燒嗎？可以的，可以的！大家異口同聲地說。老師接著說：這條毛巾是燒不壞的！我們感覺老師一定是耍我們，毛巾怎么可能不燒壞呢？一定會被燒焦的！老師又拿來了一瓶酒精，再拿出一個不銹鋼的碗和一個盤子，說：這個酒精有什么用？同學(xué)們爭先恐后地回答：可以消毒、可以助燃，把火燒的更大！對！老師把毛巾對折后，放在一個盤子里，再把一些酒精倒入盤子里。最后要點火了！老師小心翼翼的給毛巾點了火，大家都仔細地觀察火。從小小的藍色火苗，大到藍和金混和的大火，老師把燈都關(guān)了，火顯得更大了，就像可怕的幽靈。大家變得更好奇了，全部都沖到了前面。開燈了，老師用一個不銹鋼的碗蓋住了火，問：現(xiàn)在大家想想毛巾怎樣了？大家都說毛巾一定會被燒焦、燒黒。老師把碗拿開時，毛巾居然完好無損的躺在盤子里，像在嘲笑我們，驕傲地說：看看我！多么厲害呀，火都燒不死我！同學(xué)們一臉的疑惑。
毛巾為什么燒不壞呢？老師告訴我們：酒精里只有70%的酒精，還有30%的是水。火燃燒的是毛巾上的酒精，水的沸點低，只是在吸收熱量，所以毛巾不會被燒壞。大家才恍然大悟。
生活中處處是科學(xué)，只要仔細觀察，多多思考，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
我做了一項小實驗3
科學(xué)老師方老師周末布置了一項家庭作業(yè)——做一個小電路。
實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導(dǎo)線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學(xué)學(xué)具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。
我邊看說明書，邊動手試著開始做：首先把小燈座裝在燈座上，再把極片裝在電池座上，最后把電池裝好（一定要頂著兩個極片才能導(dǎo)電哦�。┚退惆闪慵垦b好了，可我怎么都不能把小燈泡點亮，這是怎么回事呢？我現(xiàn)在滿腦子都是問號，心里像裝了一塊大石頭，壓得我喘不過氣……
正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動手幫我把導(dǎo)線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。
唉！這個實驗對我來說真是不容易�。〔贿^從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！
我做了一項小實驗4
愛因斯坦曾說過：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水；但是那百分之一的靈感是最重要的！甚至比那百分之九十九的汗水還要重要。是啊，雖然一位科學(xué)家的成就背后會有無數(shù)汗水，但讓他們突破瓶頸的可能就是一瞬間的某個想法，或是一個偶然的實驗結(jié)果。今天，我就做了這樣的一項實驗：一根會漂浮的針。
看到這個題目，你可能會感到很奇怪：針能漂起來？是啊，最開始我也不相信，“難道石頭還會開花不成？”我想。于是，我半信半疑地準備好了實驗材料：一盆水、比針略大的紙、一根針。
開始做實驗了！我把紙放進水里并將針輕輕地放在紙上，生怕有什么閃失。最開始，我全神貫注地看著紙上面的針，但過了好幾分鐘還沒多大變化，我就有些心急了。這時，紙條的顏色變深了，漸漸地，紙下沉到了水里，而針卻漂在水面上了�！菚r，我驚訝得瞠目結(jié)舌，半天都說不出話來。
原來，水對物體有一定的張力，能使物體浮在水面，但有的物體觸水面積太小，所以導(dǎo)致水的浮力小于物體受到的重力。因此，物體會沉下去。而一根針因為它的表面積太小了，用手放下去又容易讓針整個進入水里，所以把針放到紙上并讓紙沉下去就可以使針不會完全進入水里。
世界之大，無奇不有。還有更多知識在等待著我去探索，去發(fā)現(xiàn)。
我做了一項小實驗5
書上說，針能浮在水面上，這讓我疑惑不解，為什么鐵制成的針可以在水面上漂浮呢？總是琢磨不透，所以我想做個試驗。
我迫不及待地找出杯子、針、紙條和木棍，開始了我的實驗。我先往杯子里倒?jié)M涼水，接著小心翼翼地把針放在水面上，可是我一放手，針就像調(diào)皮的泥鰍，一下子鉆到了水底，就是不到水面來。
這是怎么回事？難道書本錯了？我又翻出了書，書上確確實實寫著針能浮在水面上，仔細地閱讀，其中一段重要的話讓我恍然大悟。原來是我操之過急，忘記可憐的紙條了！我拿起紙條，心急如焚地放在水面，又手忙腳亂地讓針躺在“床”上。針好似和我作對，沒等我把紙條挪入水中，它就已經(jīng)沉到杯底涼快去了。
我大失所望，但是我知道，只要不輕易放棄，就會有那么一絲絲新的希望，于是我又重新振作起來。我鎮(zhèn)定地先將長方形的薄紙片輕輕擺在水面，接著小心翼翼地把針放在紙片上，然后用細木棍把紙片一點點挪到水中，讓水浸濕紙片，最后把紙片慢慢扒開�？赡芪沂菆猿植恍父袆恿松n天，細針終于穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。
實驗成功了，我心里滿滿都是自豪感。精彩紛呈的科學(xué)世界還有許多未解之謎，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
我做了一項小實驗6
今天，老師說要做一座紙橋，這是干嘛呢？我非常疑惑。
實驗開始了，老師拿來一張白紙，反復(fù)的折了又折。咦，不是說折紙橋嗎？怎么開始折扇子了？我再次疑惑到。老師的扇子橋折好后，放在兩個橋墩上。最后放上了一本沉甸甸的書，可這座橋卻紋絲不動。老師又放了一個遙控器上去，可這座堅強的橋還是穩(wěn)穩(wěn)的馱著這本書和這個遙控器。
我們每個人也有一次嘗試的機會。我握緊拳頭，準備做一個世上最堅固的紙橋。說著簡單做起來卻很難，我冥思苦想，但腦子里還是一片空白。我瞄了一眼同桌，他們正在做長方形的橋呢。突然聽見有人喊：老師，我的紙橋做好了。他的紙橋讓我有了啟發(fā)，中間方形是機身，長方形是機翼。我折了一座飛機橋。
我把飛機橋放到橋墩上，然后小心翼翼的把鉛筆盒放上去，我的飛機橋像軟弱的網(wǎng)一樣陷了下去。離成功只有一點點了。老師安慰到。我的實驗沒有做成功，但沒有放棄，一定會有辦法的。
世上沒有做不到的事情，只要肯多思考，繼續(xù)去做，一定會成功的。就像毛澤東主席說的：事上無難事，只要肯攀登。
我做了一項小實驗7
什么？水果發(fā)電站！你不是在開玩笑吧？你沒有看錯，這一期的家庭實驗室我們要做的就是水果發(fā)電，一起來看看吧。
首先我們要把銅片和鋅片插入水果中，接著把導(dǎo)線去掉塑料頭，穿過金屬片上的小圓孔，然后把電線扭緊固定在金屬片上，重點是要一個銅錢一個鋅片串聯(lián)起來，為了驗證是不是真的有電流產(chǎn)生，我們把發(fā)光二極管裝到導(dǎo)線的接頭上，最后就可以觀察實驗現(xiàn)象啦！
我先是用了三個西紅柿進行實驗，可惜發(fā)出的光實在太微弱了，沒有火眼金睛都看不出來，接著我又加了一個西紅柿，發(fā)光二極管瞬間就點亮了，沒有什么比實驗成功更讓我開心的啦！水晶老師建議我們試試其他的水果，我把兩個沃柑串聯(lián)起來，唉，電量不夠，那只有西紅柿來湊啦，結(jié)果兩個沃柑+一個西紅柿=點亮的發(fā)光二極管，實驗再一次成功！
那水果為什么會發(fā)電呢？通過視頻學(xué)習(xí)，原來是水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了電流，讓發(fā)光二極管亮起來了，看吧，水果確實可以發(fā)電，生活處處有科學(xué)，快動手試一試吧！
我做了一項小實驗8
不久前，爸爸媽媽給我買了一本十分有趣的科普書。書里有一個章節(jié)是介紹食鹽晶體的，說溶解后的食鹽再次結(jié)晶，都有著完美的直角，而且它們都是四方形。我將信將疑，打算親自做一做這個實驗驗證一下。
我準備好一杯水、一小瓶食鹽和一個淺盤，照著書上的步驟一步一步地做了起來：首先，我小心翼翼地往水中加入食鹽并攪拌到水無法再溶解更多的鹽，就這樣，一杯飽和鹽水就做成了；然后，我將飽和鹽水倒入淺盤中靜置；接下來，就是一周的漫長等待了。我按捺不住那急切的心情，每天都要去看好幾回。
終于有一天，我去檢查裝飽和鹽水的淺盤時，發(fā)現(xiàn)里面出現(xiàn)了許多比普通食鹽大許多的透明四方形顆粒，我仔細地觀察了一下它們的外形特征，與書上說的一模一樣。驚嘆的同時，我不禁非常好奇：為什么晶體都有著完美的直角呢？我連忙翻書查閱：原來，構(gòu)成食鹽晶體的是由氯原子和鈉原子排列而成的面心立方晶格構(gòu)造，這種晶體構(gòu)造有著完美的直角。看到這里，我恍然大悟�？茖W(xué)真奇妙��！
我做了一項小實驗9
今天，我決定做一個有趣的實驗，名字叫"燒不爛的紙杯"。
做實驗材料是必不可少的，這次實驗需要的材料有：兩個紙杯，蠟燭，打火機還有水。
實驗開始了，我先拿起一個紙杯，再用打火機點燃蠟燭，放在紙杯下面，小火苗就像一個調(diào)皮的孩子，在紙杯上跳起了歡快的舞蹈，不一會兒，原來完完整整的紙杯不見了，只留下了寥寥無幾的碎片。
"不是燒不壞的紙杯嗎？怎么一下子就燒壞了？"妹妹疑惑地問。我笑瞇瞇地回答："這是為了證明普通的紙杯能燒壞。"
接著我又拿起一個紙杯，倒入一點水，最后放在點燃的蠟燭上，接下來我們只要耐心地等待，過了五分鐘，杯底開始發(fā)黑，但紙杯沒有燃燒，又過了五分鐘，杯壁也開始發(fā)黑，但紙杯依舊沒有燃燒。
妹妹看得都驚呆了，問道："這到底是怎么回事？"我一本正經(jīng)地回答："這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了火的熱量，又把熱量傳給了水，所以，紙杯不會燃燒。"妹妹聽后一副似懂非懂的樣子，逗得我哈哈大笑。
這次實驗，既鍛煉了我的動手能力，又知道了許多科學(xué)知識，真是兩全其美。
我做了一項小實驗10
今天，張老師帶著同學(xué)們做了一個神奇的實驗，它的名字叫“雞蛋進瓶子”。聽到這個實驗的名字我疑惑不解，瓶口那么小，雞蛋那么大，怎樣才能進去呢？我真想知道張老師葫蘆里到底賣的什么藥，我太期待了。
實驗前，張老師準備了一些工具，一個圓圓的雞蛋，一個透明的瓶子，一把打火機，一切準備就緒就等試驗開始了。我們都很好奇地盯著雞蛋，看它到底怎么進到瓶子里。
首先，張老師剝開了雞蛋（聞了聞雞蛋好香呀）！然后，張老師把雞蛋放在瓶口上試了試，果然瓶口太小雞蛋太大了放不進去。這時，老師找來了一張沒有用的紙，并用打火機點燃了。老師把紙扔進了瓶子里，然后又飛快地拿起雞蛋放到瓶口上面。忽然，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋好像會“縮骨功”一樣，順著瓶口慢慢地向下掉�？吹竭@，我們大吃一驚。太神奇了，沒一會整個雞蛋都跑到瓶子里面了。大家開心地說：“實驗成功了�！蔽彝蝗幌肫疬@個和生活中的拔火罐原理是一樣的，都是“氣壓”在作怪。
這節(jié)課結(jié)束了，今天我特別開心。不僅學(xué)會做小實驗，還學(xué)到了科學(xué)知識。
我做了一項小實驗11
記得那次科學(xué)課，文老師帶著我們一起做了一個比較有趣的實驗，實驗的名字叫做模擬熱氣球升空。
文老師走進教室，看見我們端端正正的坐在位置上，老師就說：“我們今天不做題，我們來做一個模擬熱氣球升空的實驗�！闭f著就讓一個同學(xué)去拿來實驗器材，一個垃圾袋，一張紙，一個雙面膠，一根蠟燭，一個打火機。
老師先用雙面膠把紙粘成一個最大的圓筒，用打火機把蠟燭點燃，再把紙筒套在點燃的蠟燭上，再把垃圾袋盡量撐開，雙手非常輕的扶在旁邊。切記一定要用比較輕的袋子做實驗，并且垃圾袋和地面需要保持一定的距離。
一會兒，大約20分鐘之后，雙手慢慢放開，神奇的事情發(fā)生了。這時，垃圾袋會慢慢升上天空，到了一定高度，垃圾袋就會掉下來。這是因為熱氣球的火炬是固定在上面的，而這個實驗的蠟燭沒有固定在垃圾袋上，所以不能一直升高，而熱氣球就可以一直升高。
這次實驗證明了，冷空氣通過蠟燭的加熱之后變成了熱空氣，因為熱空氣更輕，所以就會向上飄，當(dāng)垃圾袋里充滿了足夠多的熱空氣時，垃圾袋就會飄起來，熱氣球就是運用了同樣的原理飄起來的。
友情提示：在其他時候請勿玩火，在實驗室中用火時請小心用火，實驗結(jié)束之后蠟燭必須得熄滅哦！
我做了一項小實驗12
科學(xué)的世界是奇妙的，我從小就喜歡做各種各樣的小實驗，因為通過實驗，不僅讓我感到其中的'樂趣，還能使我學(xué)到很多課本以外的知識，同時也鍛煉了我的動手操作能力。
有一次，我看到了一個實驗的名字不起霧的玻璃，我覺得很有趣，于是迫不及待地想去嘗試一下。
我首先準備了一塊玻璃、兩個杯子、一桶洗潔精和一支記號筆；接著，我拿起玻璃，然后用記號筆在玻璃中間畫上一條線，把兩個杯子都盛上熱水，再把玻璃的其中一半小心翼翼地、均勻地涂上洗潔精；最后我把玻璃放在兩個盛了熱水的杯子上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著玻璃，生怕錯過一點小細節(jié)。我的小心臟就要跳出來了，心里默默念叨著：一秒、兩秒、三秒，哇塞！見證奇跡的時刻終于到了，涂過洗潔精的一半玻璃上面清澈見底，沒有出現(xiàn)霧氣的痕跡，可以很清晰地看到杯子的底部，而沒有涂洗潔精的一半起了一層厚厚的霧，杯子里什么也看不清。
這到底是為什么呢？帶著疑問我開始查資料，通過參閱資料，我知道了，原來玻璃用洗潔精涂抹后，洗潔精的表面活性劑會在玻璃表面留下一層物質(zhì)，這種物質(zhì)能隔離水汽，玻璃不容易起霧氣。
哦，原來是這樣��！科學(xué)的世界真的是太神奇了，就像魔法師一樣，同時我也明白了：只要細心觀察、認真思考，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。生活中時時處處有科學(xué)，讓我們一起走進科學(xué)，感受科學(xué)的無限魅力吧！
我做了一項小實驗13
今天，我們在作文課上做了一個實驗，叫可愛的浮水印。
在實驗前，老師一一給我們展示了實驗用品——一瓶墨、一根筷子、一根棉簽、一個盤子、半盆水和一張宣紙。
接著，老師就開始做實驗了。首先，老師用筷子沾點墨，把沾了墨的筷子放入水中，墨形成了一個圓，然后用棉簽在頭發(fā)上擦一擦，把在頭發(fā)上擦過的棉簽放入水中，墨慢慢地擴開變成了一個圓形，最后，老師把宣紙放在了水面上，水面上的墨印在了紙上。
老師做完實驗，就輪到我們了，我們都爭先恐后的做起來，我先用筷子沾上墨在水上點了一個點，然后其他的同學(xué)也在水面上點了一個點，接著，我趕緊用棉簽在頭發(fā)上擦了擦，我小心翼翼的用棉簽點那個墨點，神奇的事情發(fā)生了，我點一下，那墨就擴散一點，最后，我點的墨被我畫成了一條龍，老師幫我們把宣紙放進水中，真的，那墨就真印在了宣紙上。
我們迫不及待地問老師這是什么原理，原來是這樣的：其實水有表面張力，所以墨汁在輕輕觸水面時，在水面上迅速擴展成一個圓啦！棉簽在頭皮上擦，其實是因為頭皮上有大量的油，洗過頭后，頭上也有少量的油，這樣會影響水分子之間互相拉引的力，使墨汁形成不規(guī)則的圓圈和圖形。為什么要用宣紙呢？因為宣紙上有很多很多的毛孔，就像人的毛孔一樣，墨汁與水被吸附在宣紙上，這樣可愛的浮水印就完成了。
今天這個小實驗真有趣，我從這個試驗中也懂得了許多知識。
我做了一項小實驗14
今天我在上社團課的時候，老師給我們做了一個實驗，名叫＂彈力球＂。
做這個實驗需要一個球形模具、一個紙杯、一個小勺子以及兩袋彈力粉。我暗暗地想：這些東西真的能做成一個彈力球嗎？我?guī)е鴿M肚子的疑問開始做這個實驗。
首先把彈力粉倒入模具里，模具上有許多小孔，我想：這些彈力粉一定會從孔里漏出來。然而神奇的事情發(fā)生了！彈力粉非但沒有漏出來，反而安安靜靜地待在水里！接著把水杯裝滿水，把模具放進去，靜置三到五分鐘，拿出來晾干。之后我把球用力往下一扔，球彈了上來。然后我又做了一個，發(fā)現(xiàn)球的彈性各有不同，有的一跳跟人一樣高，有的卻跳不起來。
我向媽媽分享了這個實驗，正當(dāng)我準備表演的時候，球突然彈不起來了。不會呀，在實驗室里還好好的，到家里怎么就不行了呢？后來我發(fā)現(xiàn)它干了，用水泡一泡應(yīng)該就好了吧。果然，在水泡過之后球一蹦三尺高，媽媽直夸我聰明。
我喜歡科學(xué)，它讓我感受到成功的喜悅，也讓我感受到科學(xué)的奧秘！
我做了一項小實驗15
今天，我做了一個小實驗，名稱叫“分辨壞雞蛋和好雞蛋”。在這個實驗里，需要準備一個大盆子，兩勺食用鹽，和幾枚雞蛋。
我先把盆子裝滿水，然后把兩勺食用鹽放進了水里，再等食用鹽完全溶解到了水里后，把四沒雞蛋放入盆子里，兩分鐘后才能分辨會雞蛋和好雞蛋。
兩分鐘到了！我看了看實驗，結(jié)果就一目了然了。我發(fā)現(xiàn)了有三枚雞蛋陳到了盆子的底部，還有一枚漂在水面上的雞蛋。一開始我滿以為飄在水面上的是好的，可我打開一看，呀！這個雞蛋里面全是綠色的，并且含有臭雞蛋的味道，真臭，這個雞蛋是壞的！我又打開了沉在盆底的雞蛋，我真怕這三個雞蛋也是壞的，我打開一看，這回三個雞蛋都是好雞蛋。我發(fā)現(xiàn)了沉在底部的雞蛋是好的，飄在水面上的才是壞的雞蛋。
我問媽媽這是為什么？媽媽說：“是因為食用眼里的物質(zhì)能讓好雞蛋變得沉重，讓壞雞蛋變得更輕，所以好的雞蛋都會沉在最底部，而壞的雞蛋總是飄在水面上，這樣的話。我們就可以來分辨壞雞蛋和好雞蛋了！生活也就變得更加方便了�！甭犕陭寢尩脑挘尹c了點頭。
這一次小實驗不僅讓生活更方便，也讓我明白了一個新的科學(xué)道理。
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