關(guān)于合作作文匯編5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的合作作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
在一個(gè)涼爽的下午，我和媽媽準(zhǔn)備做一個(gè)“磁鐵筆架”。
需要的材料是：一個(gè)牙刷、一塊有機(jī)玻璃和一把鋸子。首先用鋸子把牙刷上的毛統(tǒng)統(tǒng)鋸掉，接著再把牙刷放在有機(jī)玻璃上，用電吹風(fēng)把牙刷烤彎了，粘上磁鐵，然后就“ok”了！
開始了，我拿了一把鋸子把牙刷上的毛都鋸了個(gè)“片甲不留”。接著，我大喊：“媽媽，家里有沒有有機(jī)玻璃呀？”正在疊衣服的`媽媽慌忙拿了一塊說：“有，給你�！庇谑�，便把有機(jī)玻璃遞給了我。我說：“媽媽，你是否可以和我一起做呢？”“行，沒問題！”媽媽爽快的答應(yīng)了。然后我把牙刷粘在了有機(jī)玻璃上，順便也把磁鐵粘在了牙刷上。
終于到了最后一個(gè)步驟了，我拿起吹風(fēng)機(jī)對(duì)著牙刷吹，吹了大半天，就一也該很卷了，可牙刷絲毫沒有變軟。于是我嘗試著用電熨斗來加熱，可效果一點(diǎn)也不明顯。媽媽自告奮勇的說：“我來�！闭f完，她拿起打火機(jī)就點(diǎn)，我連忙“撲”上去說：“不行，這會(huì)使我的‘磁鐵筆架’外表很難看的！”
這時(shí)，媽媽說：“別想了，先睡覺吧�！蔽乙膊桓曳纯�，只好上床睡覺了。
凡是都要有耐心，只是這次是媽媽先失去了耐心，否則，一定會(huì)做好的。
合作作文 篇2
小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策，是從20xx年正式開始實(shí)行的，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)一年多了，大部分地區(qū)的學(xué)校，倡導(dǎo)實(shí)行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí)，有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí)，互幫互助，一起學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通，是很有好處的！
小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)人都能主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓一些不是很主動(dòng)的同學(xué)們，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，我認(rèn)為，小組合作性學(xué)習(xí)，最大的優(yōu)點(diǎn)就是，培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊(duì)精神，例如，老師們說的一個(gè)問題，有的'人會(huì)回答，而有的人一點(diǎn)也不懂，在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助，直到把問題解決。
分組之后，每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù)，1號(hào)是組長，2號(hào)是副組長，協(xié)助組長管理好本小組，3號(hào)是記錄員，4號(hào)是資料收集員，各有各的特點(diǎn)，合作剛好把各個(gè)成員的思維想法總結(jié)起來，正如說“三個(gè)臭皮匠，頂過一個(gè)諸葛亮”人多力量大嘛，同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神，就可以互相幫助，互相合作，就可以學(xué)得更好。
另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，同學(xué)們都可以以積極的、主動(dòng)的心態(tài)去完成。在這期間，使學(xué)生們由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而有了“我要努力學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。
雖然小組合作學(xué)習(xí)，有不少的優(yōu)點(diǎn)，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問題。例如：在同一個(gè)小組里面，學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)，發(fā)言機(jī)會(huì)總是有很多的，而相對(duì)于學(xué)習(xí)水平低一點(diǎn)的同學(xué)們，有些問題會(huì)難倒她們，從而失去信心，不敢發(fā)言；有時(shí)小組內(nèi)會(huì)因?yàn)橐庖姾陀^點(diǎn)不同，從而產(chǎn)生分歧，給部分同學(xué)帶來壓力，甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策；也可能基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)有問題請(qǐng)教組長，而耽誤太多組長的時(shí)間，讓組長沒有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面！
因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將學(xué)習(xí)變成一種樂趣！
合作作文 篇3
小組合作，你認(rèn)為是平時(shí)四個(gè)人討論就叫小組合作的嗎？那樣想，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡單理解的。
還記得剛開始接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時(shí)，我是十分不習(xí)慣的，覺得看黑板不方便，而且同學(xué)們面對(duì)面坐著，感覺特別別扭，但在學(xué)校小組合作大力推行下，我的想法逐漸有了改變。
我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來，同學(xué)們之間才能互相幫助，互相合作。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，使每一位同學(xué)都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于同學(xué)們的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，同學(xué)們始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了"我要學(xué)"的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在小組合作的幫助下，我的成績有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在課堂展示中，身為組長的我會(huì)盡力安排每位組員展示的任務(wù)，讓組員們參與其中，無形之中，培養(yǎng)了我的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了組員參與的積極性，在每一次的展示過程中，都有我們成長的足跡。
特別是那些平時(shí)害怕表達(dá)，不敢交流的'同學(xué)，經(jīng)過對(duì)學(xué)、群學(xué)和大展示后，都變得勇敢起來。正所謂"一回生，二回熟"。每當(dāng)面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤回答，我都會(huì)大膽提出質(zhì)疑，而當(dāng)面對(duì)同學(xué)們的精彩發(fā)言時(shí)，我們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲以示鼓勵(lì)。
激動(dòng)人心的時(shí)候就是每周的總結(jié)，老師會(huì)根據(jù)累積的積分，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，有時(shí)還會(huì)有獎(jiǎng)品呢，而對(duì)于那些還不夠積極的小組，老師則會(huì)提出自己的建議，激勵(lì)組員，期待這些組更有上進(jìn)心，下周表現(xiàn)更好，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也越來越好。
隨著課程改革的不斷深入，合作學(xué)習(xí)被越來越多地引入課堂，小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。
合作作文 篇4
今天我在看書的時(shí)候，無意中看到書中有介紹到一種花，叫做“香水百合”，這種花，在我們平時(shí)生活中也能見到，比如鮮花店，什么門店開業(yè)的花籃，婚禮的花車上，等等。都能見到這種花，這花讓人一看就情不自禁的喜歡上它。就我知道的有白色百合，粉色百合。
書中有介紹它長得樣子，白中透綠的花骨朵，長長的葉子綠的像要冒出油來一樣；含苞欲放的花蕾，白中透著淡綠；盛開的時(shí)候花瓣兒雪白雪白的'，花蕊兒金黃金黃的；一朵朵百合花就像一個(gè)個(gè)小喇叭，讓人很是喜歡。
看到書中將百合花介紹的如此美妙，我就在想，如果家里每天都能泡上一束百合花，永不調(diào)謝，那該多好了，它不僅僅能散發(fā)出清淡的花香味，還能美化室內(nèi)環(huán)境，很是讓人舒心。
合作作文 篇5
在每個(gè)周末，我經(jīng)常會(huì)在樓下的小區(qū)里和小朋友們玩，我們每次都玩二對(duì)二的游戲。我們有時(shí)會(huì)因?yàn)殛?duì)友的失力讓自己失望而大發(fā)雷霆，有時(shí)回因?yàn)楹献髂踝罱K獲勝而擁抱在一起歡呼。
我也有一次合作默契而勝利的經(jīng)歷，那是一個(gè)暑假的一天下午，陽光明媚，空氣清新。像往常一樣，清脆的門鈴聲打破了房間里的寂靜，一知道是玩的`消息后就急忙穿上鞋，把鑰匙套在脖子上，關(guān)好門，沒鎖就奔下樓了。這次朋友提議玩“警察抓小偷”，經(jīng)過“剪刀、石頭、布”的角逐后，決定我和一個(gè)比我矮的小朋友當(dāng)“警察 ”，其他人當(dāng)“小偷”，“小偷”躲好后，我們就開始“搜捕”行動(dòng)，我們便東張西望地找起來，我們找到了兩個(gè)“小偷”，可“小偷”竟逃跑了。同伴又不聽我的指揮，使得我們只能追著兩個(gè)機(jī)靈的“小偷”繞著小區(qū)跑，一圈……兩圈……最后我體力不足了，便坐在地上。第一局因體力不支而失敗了。休息時(shí)，我在一旁悶悶不樂地喝著水，當(dāng)時(shí)我火冒三丈，可卻沒有力氣。體力漸漸恢復(fù)后。
第二局開始了。因?yàn)樯弦痪值氖�，這一局仍由我倆當(dāng)“警察”。這局我們要哀兵必勝，經(jīng)上一局的失敗的教育，我的伙伴開始聽我的指揮了。我吩咐他躲在一個(gè) “小偷”發(fā)現(xiàn)不了的墻角。我們要趁其不備，突然襲擊。同伴躲好后。他就那出一些各式各樣的玩物來玩。一不小心，玩物掉到了地上，他急忙沖上去撿，因?yàn)�，倉促間停不下腳步，就一頭撞了個(gè)滿懷。抬頭一看，喜出望外。這人竟是“小偷”。他是被我追得往“埋伏圈”里跑。二話不說，立刻拿下。這次真是歪打正著。另一名“小偷”正在“潛逃”中，我給同伴下了第二道命令，讓他從右攻，我從左攻，來個(gè)包抄。最后，另一名“小偷”被我們逼得沒有退路，只好投降。
本次比賽打了個(gè)平局。通過本次經(jīng)歷，我嘗到了合作的甜頭，我知道了合作需要有好的配合和團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，才可以做好每一件有趣的事和獲得比賽的勝利。
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