實(shí)用的反思的作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的反思的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思的作文 篇1
時光似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，期中考試已經(jīng)過去兩個星期了。
660.5分的總成績，既令我開心，滿意；又叫我十分無奈。計算一下我成績在90分以上的科目有：數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治，然而，在這些課程上面，我平時都向它們?nèi)鱿铝朔浅６嗟?汗水；而沒過90語文和生物，便是我無奈的主要原因——尤其是生物這一學(xué)科。先撇開語文不談，因?yàn)槲铱荚嚂r寫得作文量太多，導(dǎo)致有一些閱讀題沒有做，所以成績只有89分；而生物呢？平時我都沒大背書上的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)考場后自然會手忙腳亂，我腦袋空空，一些不大懂的題沒思考就答上了，交卷時，我大汗淋漓，心有余悸，恐懼不安，慌忙失色……因?yàn)槲腋冻龅貌粔蚨�，所以得到的自然很少�?/p>
“一分耕耘，一分收獲”——我現(xiàn)在對這句話有了更深一層的體會；經(jīng)過這次考試后，我要時刻提醒自己：不論在哪一門功課上，都要去努力鉆研，不停地耕耘！我也知道，這樣會十分地辛苦，會叫人為此而掙扎，在成功與失敗的分界線邊緣掙扎，難以忍受！但今后，我不會再向這困難低頭，為了獲得那成功的果實(shí)，這點(diǎn)苦算不了什么！然而，當(dāng)我成功后，這點(diǎn)苦又何嘗不美麗呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？這次我在生物這一學(xué)科上跌倒了，下一次就一定要站起來！吃一塹，長一智。
人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流！學(xué)習(xí)之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的行動，使我的學(xué)習(xí)之舟一路吟歌暢流！無論過去發(fā)生了什么，那都已是我現(xiàn)在前進(jìn)的動力了！看看我前路茫茫，一輪旭日正從東方緩緩升起，它那耀眼的金光，無比燦爛。
此時，迎著這大好時光，我正昂首向前走去！
反思的作文 篇2
上個星期的語文考試成績出來了，我是九十九分，比第一名只差零點(diǎn)五分。
我對這次的成績還算滿意，但是錯的地方我完全可以做對，甚至有一題試卷上有答案，全是因?yàn)槲掖中拇笠狻?/p>
我覺得這一份丟的非常不應(yīng)該，這一份，我完全可以拿到，以前，我也是犯同樣的錯誤，每次也都是完全可以拿滿分的。以后，做試卷時一定要認(rèn)真審題，做閱讀題一定要從文中找答案……
以后，一定要多看書，增強(qiáng)寫作能力，最好多讀一些古文和成語故事，以便在做閱讀題的時候可以不會再錯很多，在做閱讀題的.方面也不會十分太多了。
為什么別人能拿九十九點(diǎn)五呢，而我卻不能呢？還不是因?yàn)榇中�，考試的時候不能緊張，一定要靜下心來答題。記得老師跟我們說過：“零點(diǎn)一分都壓人！”更何況，我與別人還相差零點(diǎn)五呀！
加油！朝著滿分前進(jìn)！你一定行！
反思的作文 篇3
我覺得我很失敗，因?yàn)槲乙矝]有像趙老師說的一樣認(rèn)真。我真的應(yīng)該反思一下自己。
我有四個好處，第一個好處就是在我們的監(jiān)考老師發(fā)完卷我就仔仔細(xì)細(xì)的看著每一道題，我沒的老師讓我們看看正反面是不是都有題。第二個好處是書寫干凈整齊，卷子中的名字、學(xué)號和班級我都一比一好的寫，第三個好處是認(rèn)認(rèn)真真的讀每一道題，我最后一個好處就是審題，題中讓我們干什么就干什么。
我覺得我的壞處就是有的題不知道給空著了，我還在寫完之后不檢查，這就是我的'壞處和我的好處。
我下次一定要改。
反思的作文 篇4
一堂作文課的反思
作文課該怎樣上？一直以來是我的困惑，也是許多語文老師的困惑。隨著中考語文試卷中作文分值的增加（占試卷總分的一半），作文教學(xué)越來越被語文老師所重視，可是怎樣通過作文教學(xué)課提高學(xué)生的作文成績，大家都在摸著石頭過河。在這種大環(huán)境下，我決定本學(xué)期的公開課上一堂作文課，希望通過這節(jié)課讓大家提提意見。
學(xué)生在進(jìn)行人物描寫時，往往注重人物的動作、外貌，而忽視人物的語言描寫。因此，如何進(jìn)行語言描寫作為本堂作文課的教學(xué)目標(biāo)。在這堂課上，我圍繞什么是語言描寫，語言描寫的作用和進(jìn)行語言描寫的注意點(diǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過具體的材料，讓學(xué)生從材料中獲得信息，歸納語言描寫的方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作，學(xué)以致用。整堂課先讓學(xué)生獲得知識，然后鍛煉能力，循序漸進(jìn)，符合學(xué)習(xí)的基本思路。課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板塊清晰，學(xué)生訓(xùn)練到位。但是整節(jié)課還是存在許多問題：
1、由于過分依賴材料，使課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，學(xué)生的說話欲望沒能夠充分調(diào)動起來。
2、在材料的'選擇上，有些材料在使用上重復(fù)了，有些材料離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)，使學(xué)生在具體操作中，不能充分發(fā)揮自己的水平。
3、前半節(jié)課的時間沒有控制好，使學(xué)生的習(xí)作沒有及時完成，也就不能在課堂上展示出來，從而了解課堂效果。
通過這節(jié)課，讓我明白在作文教學(xué)中，為了讓學(xué)生有話好說，要選擇接近學(xué)生生活的材料，給學(xué)生在課堂上盡情說話的時間。對于寫作的一些知識點(diǎn)，盡量讓學(xué)生從自己的習(xí)作或自己熟悉的文章中去尋找規(guī)律，這樣，學(xué)生對具體的寫作就更有感性的知識，而不是只知道理性的知識，卻不知道該怎樣進(jìn)行實(shí)踐。相信在以后的作文教學(xué)中不斷摸索，不斷改進(jìn)，學(xué)生的作文水平會得到提高。
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