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【必備】課堂作文600字四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的課堂作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
“丁零零……”上課鈴響了�？贪宓臄�(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，開始了千篇一律的教學(xué)。
課上到一半，邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一
陣，便得出了兩種答案，一種是0.44，另一種呢，是0.56。我思索了好一會(huì)兒，又驗(yàn)算了好幾遍，最后鎖定答案為0.56�？墒钱�(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長，副班長，文娛委員，中隊(duì)旗手……都說是0.44。我的答案真的對(duì)嗎?我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，但又想:我算了那么多遍，應(yīng)該沒錯(cuò)。
這時(shí)的邵老師并沒有急著公布答案，而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍，然后說:“認(rèn)為是0.56的舉手�！蔽蚁嘈抛约旱倪x擇，便毫不猶豫地舉起了手。但幾對(duì)敵視的目光立刻迎面而來，我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里，便只有兩個(gè)人舉手了，一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅，另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙地說:“我知道了，把手放下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目。”老師這是什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍�！艾F(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的舉手。”邵老師說。我掃視一下四周，發(fā)現(xiàn)舉手的人明顯多了起來，便也跟著舉起了手。這時(shí)，邵老師發(fā)話了:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔杨}目讀一遍�！崩蠋熯@是賣得什么關(guān)子呀，我沒又稀稀拉拉地讀了一遍�！艾F(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的.站起來�！鄙劾蠋焽�(yán)肅地說。不知由于什么原因，站起來的卻只有尤雅一個(gè)。我見此情景，微微移動(dòng)了一下身子，但還是沒有站起來�！昂昧�，正確答案是0.56，尤雅真?zhèn)ゴ螅娌焕⑹谴箨?duì)委員，只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí)，還使你們懂得了做人的原則�！�
“丁零零……”下課了，邵老師拿著教科書走出了教室。同學(xué)們好像還沒有反應(yīng)過來，驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著:是對(duì)的就要堅(jiān)持，為什么要服從大多數(shù)人的想法呢?也許，我一生都不會(huì)忘記這堂對(duì)我意義深長的課!
課堂作文600字 篇2
在六年的時(shí)光里，我上過的課如同天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，今天我就挑一顆最大的，最亮的一顆給大家講講吧！
那是五年級(jí)剛開學(xué)的一節(jié)極為普通的一節(jié)語文課，因?yàn)槲业恼Z文成績一直很差，所以我就討厭上語文課。
還是一如既往的漫不經(jīng)心，但我清楚的記得那節(jié)課老師并沒有講課，而是在跟我們介紹語文。老師從為什么要學(xué)習(xí)語文為什么要學(xué)習(xí)生詞、寫好字，到語文的來歷、語文的歷史都紛紛為我們介紹了一遍，我第一次在語文課上聽入了迷，我感覺自己從來沒有像今天這樣全身心的投入到語文課中。我更在這節(jié)課中知道了我是一個(gè)中國人要寫好一個(gè)個(gè)漂亮的漢字，還要通過學(xué)習(xí)語文來了解中華民族的`歷史，更知道了語文、漢字是多么的美妙。
不僅如此，老師還告訴我們漢語是一種很美的語言。每個(gè)國家都有自己的語言，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)語文，還稱的上是一個(gè)中國人嗎？這使我震驚了，我根本沒想到語文這樣具有代表性，我看了看周圍的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)的嘴里能塞進(jìn)一個(gè)大蘋果！
此時(shí)，我好像領(lǐng)悟了老師的用意，我既然能把數(shù)學(xué)和英語學(xué)好，為什么就不能學(xué)好自己必須學(xué)會(huì)的語文呢？
從那節(jié)課后，在每節(jié)的語文課上我都認(rèn)真聽講，上課積極發(fā)言，漸漸地我便體會(huì)到了語文的樂趣，有時(shí)老師講到有趣生動(dòng)的地方時(shí)，我還會(huì)情不自禁地笑出來。我還認(rèn)真練字，終于從以前大小不一、橫豎不齊的字，變成了現(xiàn)在工整的字。果然，在期中考試中我的語文考了96分，與升級(jí)時(shí)的成績---80分，簡直是天壤之別。
那節(jié)令我深受啟發(fā)的課堂，我會(huì)深深的記在腦海中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要學(xué)好語文！
課堂作文600字 篇3
生活處處是課堂駐馬店市第二小學(xué)五一班 周文蔚生活是一瓶五味醬，酸甜苦辣一應(yīng)俱全；生活是一支曲，曲里有人間的快樂與酸甜；生活是一個(gè)無處不在的大課堂，使我們成長，讓我們積累寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。不信？那讓您看看我在“生活課堂”上經(jīng)歷的印象最深一節(jié)課吧。
去年，我家買了一盆梔子花，是連盆一起買的。父親說得用原土養(yǎng)，再說看上去盆里的土也十分肥沃，就沒有換土。那時(shí)正值梔子花開的季節(jié)，沒過幾天，那彌漫著濃郁香氣的潔白的花兒便羞羞答答地掛上了枝頭，樂得我拍手直唱：“梔子花兒開，多么迷人；梔子花兒開，多么燦爛，你映出了太陽的笑臉……”可好景不長，才開了沒幾天，那枝頭上坐著的、身穿黃白紗衣的“小仙子”們就全憂傷地垂下了頭，葉子也開始枯黃了。我急壞了，也感到疑惑不解，爸爸一直在精心養(yǎng)護(hù)它，我們也總小心翼翼地照顧它，它沒有理由枯黃��！再看花兒，它無奈地垂著花瓣，在風(fēng)里搖曳著，發(fā)出“沙沙”的'聲音，像在對(duì)我說：“一定要找出元兇，為我雪恨啊！”幾天后，梔子花徹底死去了，留下光禿禿的枝丫，我們一家人能做的，只有無助地嘆息。就在昨天，我們找到了元兇！昨天爸爸要移栽一盆茉莉，給原梔子花盆松土的時(shí)候， 竟 發(fā)現(xiàn)花盆中間的，不是土，而是濫竽充數(shù)的結(jié)成石頭一樣堅(jiān)硬的沙礫塊兒！這樣惡劣的環(huán)境，冰清玉潔的梔子花怎能活得下去��？“奸商��！”我不禁為這些商販們的黑心而氣惱。
上了這一“課”后，我明白了：人啊，不能因?yàn)橐恍┫夘^小利而將自己的道德與良心推下黑暗的深淵。貪念不除，長此以往，損人也不利己！
課堂作文600字 篇4
我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學(xué)多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。
語文課就象游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領(lǐng)我們這幫船員駛向知識(shí)的彼岸。當(dāng)老師提問題時(shí)，就象船只遇上了狂風(fēng)暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強(qiáng)勁的暴風(fēng)雨也拿我們沒辦法；當(dāng)老師讓我們朗讀課文時(shí)，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動(dòng)著雙槳，在變幻莫測的大海上揚(yáng)帆起航；當(dāng)做習(xí)題時(shí)，船只漸漸寂靜了下來，每個(gè)船員都在思考下一步做什么？該怎么做？
英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個(gè)星球。到了這里，我們換了個(gè)陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識(shí)的復(fù)雜情緒。不論你再怎么不會(huì)拼讀，船長也會(huì)不厭其煩、手把手地教你讀音標(biāo)、拼單詞、整句對(duì)話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會(huì)兒就會(huì)變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)領(lǐng)略到別樣的“異國風(fēng)情”。
數(shù)學(xué)課猶如皮劃艇，在狹窄的.“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的規(guī)則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達(dá)到比賽的終點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績。在探索未知的領(lǐng)域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發(fā)表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進(jìn)、成長。
每一節(jié)課堂就象一幅幅生動(dòng)的畫面，象博弈，又象是團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)驗(yàn)豐富的舵手們帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，讓我們逐漸強(qiáng)大，迎接更強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨。
邯鄲市 興華小學(xué) 也叫邯鋼一小五年級(jí):張耀威
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