精選奉獻的作文匯編七篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的奉獻的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奉獻的作文 篇1
世上的愛有許多種：溫暖的愛，幸福的愛、無私的愛……�？傊舱f不完。這次我就遇上了無私的愛。
星期天，我和爸爸、媽媽到楊舍去，那時正好是夏天，我一到楊舍就要求爸爸幫我買棒冰和飲料，爸爸幫我買完飲料后，我就邊吃邊玩，不一會兒棒冰吃完了，我隨手把棒子一扔；不一會兒，飲料也喝完了，我還是隨手一扔。
我忽然看見一位老奶奶正在撿剛才我扔的飲料瓶和棒子。我心想：也許她生活艱難，是靠賣垃圾為生的吧。我有點可憐那位老奶奶，這么熱的天還要出來干活，突然，那位老奶奶向我走來，和藹可親的對我說：“要保護環(huán)境衛(wèi)生，別再亂扔垃圾了。”我慚愧的低下了頭，這時，那位老奶奶又說：“只要你能再次保護環(huán)境，你就還是好孩子�！闭f完，老奶奶走了過去繼續(xù)撿垃圾。我在心里便默默決定：我一定要保護環(huán)境衛(wèi)生，做個好孩子，我還要讓更多的人去保護環(huán)境衛(wèi)生。
我和爸爸、媽媽繼續(xù)逛著，我忽然看見一個飲料瓶，我便連忙跑了過去，吧飲料瓶放在了垃圾里，媽媽夸我變懂事了，我心里喜滋滋的。
我很感動，因為那位老奶奶為了保護環(huán)境衛(wèi)生，甘于奉獻。
奉獻的作文 篇2
“無私奉獻”這個詞的字面意思我能倒背如流，但它的真正含義是在“5·12”大地震后從電視中看到譚老師“張開雙臂，護住學生”的姿勢后才深刻理解的。
汶川大地震驚心動魄，在那短暫的瞬間，有無數(shù)人失去了家園，失去了親人，失去了生命……當一群救援隊員在廢墟中搬走了其中的一塊水泥塊，看到了驚人的一幕：一位老師雙臂張開，撐在一張課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊……而課桌底下護著的四名學生卻安然無恙。這位老師用自己的血肉之軀為學生撐起生存的空間!他就是譚千秋，在地震來臨時，做出了一個真情無悔的選擇：將生的希望留給了學生，自己默默承受死亡的危險。當人們含著熱淚想把他的遺體移開時，他的手指卻怎么也扳不開……譚老師的姿勢，詮釋著教師的愛與責任;譚老師的姿勢，讓我徹底理解了“無私奉獻”的含義�？吹綀蟮赖哪且豢蹋伊鳒I了。當時在場的人無不為之動容，淚水浸濕了他們的衣衫，他們由衷的向這位偉大的老師致敬!
譚老師是無私的，他格盡職守，把自己的時間、精力奉獻給了學生，在危險之時更是看到了他的大愛無疆。他每分每秒都在傾吐甘露，滋潤他園中的花朵，直到最后自己干涸……
地震后的那幾天，汶川一直在下雨、下雨……不!那是老天爺感動的淚水。
奉獻的作文 篇3
生命因奉獻而精彩！
火柴，燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭，不到最后，永不熄滅。粉筆，不到最后一刻，絕不“退休”……那么多的事和物都有奉獻的精神，我們?nèi)穗y道沒有嗎？不，不是沒有。
瞧！獻血站那排滿了人，都爭著要獻血。捐腎的那兒，也排滿了人。
前幾年，爸爸和媽媽也相繼去獻血，還領(lǐng)了一個杯子回來。那時，我高興極了，問爸爸：“獻血好玩嗎？”
爸爸嚴肅地說：“不好玩，可是那象征幾條人命！”
“噢——”我似懂非懂的聽著。
可現(xiàn)在，我終于明白了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
奉獻，永遠是最好的。
奉獻的作文 篇4
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說，老師是指南針，為我們指明方向；還有人說，老師是泉水，為我們清涼解渴。但我認為，我的老師是一顆石子。
一天，第一節(jié)課的上課鈴響了，我和同學們都在靜靜地等待著老師的到來，5分鐘過去了，老師沒有來；10分鐘過去了，老師沒來；15分鐘過去了，老師還沒有來。這下，有些同學忍不住了，開始猜測老師不來的種種原因——有的說，總是堵車了；有的說不會是老師生病了吧；還有的說會不會睡過頭了……。正在這時，我們的老師滿頭大汗，氣喘吁吁地跑進了教師，就像剛剛跑完全程的馬拉松運動員一樣。
第一節(jié)課下了，我抱著作業(yè)本往老師辦公室送，走到辦公室門口，我聽見老師們正在聊天，突然一位老師對我的老師說：“小張啊，你兒子的高燒好點了沒有？我知道有一種藥，特別管用……”聽到這，我明白了，原來是老師的兒子病了，早晨她帶兒子去看病，又怕耽誤我們上課，所以又急忙趕了回來，不管兒子，為我們上課……頓時，我感覺鼻頭一酸，默默地流下了眼淚……
在我們心中，我的老師就是這樣一位擁有像石子一樣奉獻精神的老師。
奉獻的作文 篇5
新學期的第一天，我和同學們懷著激動的心情觀看了被譽為“中國人的年度精神盛宴”的電視節(jié)目——感動中國。功勛科學家孫家棟、火海救人英雄王鋒、最美鄉(xiāng)村教師支月英等10人光榮當選“年度感動中國十大人物”。其中，最令我感動的是支月英老師的事跡。
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的支月英老師不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來她堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
支老師只是一名普普通通的教師，但她做出了不平凡的事。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學，真是令人敬佩。
其實，我身邊的老師們也像支老師一樣，為了我們更好地成長，默默無聞地工作著，她們的無私奉獻和辛勤的勞動，讓我們茁壯成長。我們要不辜負老師的期望，努力學習，做一個樂于奉獻自己的人！
奉獻的作文 篇6
她言行深深的教育著我，影響著我——一個無私奉獻的人。
載人航天是當今世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，是一項難度高、規(guī)模大的綜合性工程。神舟六號研制過程中，七大系統(tǒng)的成功運行，核心技術(shù)的自我創(chuàng)新，無不匯集著科技人員的心血，凝聚著廣大航天人的智慧。奉獻青春年華，奉獻聰明才智，奉獻熱血汗水，正是廣大航天工作者的無私奉獻精神托起了“神舟”系列的騰飛。
航天工作者的無私奉獻，源于對偉大事業(yè)的使命感。為實現(xiàn)中華民族千年飛天夢想，一大批優(yōu)秀科學家、工程技術(shù)人員、解放軍指戰(zhàn)員胸懷報效祖國之志，肩負載人航天重任，直接為之貢獻力量的人員就有10萬之眾，而每個人的背后還有他們的親人在默默地付出。飛天征途的`每一步都充滿艱辛和風險，投身這一事業(yè)需要數(shù)年如一日的付出，但航天工作者毫無怨言，義無反顧�！耙磺袨榱俗鎳磺袨榱顺晒Α�，這樣的信念讓廣大航天人將自己的付出與奉獻留在戈壁荒漠上，將祖國的驕傲和榮光寫在浩瀚太空中。
航天工作者的無私奉獻，來自一代又一代的傳承。中國的航天事業(yè)是在極其艱苦和困難的條件下起步的。從上世紀50年代開始，老一輩航天工作者發(fā)揚無私奉獻的精神，櫛風沐雨，艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了我國航天事業(yè)奇跡。載人航天工程發(fā)展的13年，正是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立和逐步完善的階段，人的價值取向日趨多元化。但在載人航天隊伍中，無私奉獻始終是豪邁激昂的主旋律，始終是奮發(fā)向前的精神動力。
航天工作者的無私奉獻，在更高的層面上實現(xiàn)了自我價值。新一代航天人為了祖國的航天事業(yè)，付出甚多。他們舍棄多彩的生活方式而選擇樸素單調(diào)，舍棄高薪高位而選擇成為小小螺絲釘，許多人放棄出國發(fā)展的機會，放棄成名成家的機會，默默地耕耘在不為人所知的崗位。載人航天事業(yè)取得的巨大成就，讓航天人實現(xiàn)了自己的人生價值。“看到中華民族的飛天夢在我們手中變成現(xiàn)實，這樣的喜悅與自豪不是金錢能夠衡量的！”這就是廣大航天人的共同心愿。
偉大的事業(yè)孕育崇高的精神，崇高的精神推動偉大的實踐。全面建設(shè)小康社會目標遠大，事業(yè)艱辛，更加需要我們大力弘揚無私奉獻精神。我們要像中國航天人那樣，為了祖國和人民的事業(yè)，以苦為樂，以苦為榮，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)。讓偉大的載人航天精神不斷豐富我們時代精神的內(nèi)涵，成為越來越多人奮發(fā)進取的實際行動。
奉獻的作文 篇7
傳說，動人的傳說，感人卻也虛無；
神話，美麗的神話，情深卻又縹緲。
但這不是傳說，也不是神話。這是人間的真情演繹，是愛的凝結(jié)，是花朵精心捧出的一顆露珠，折射出七彩光芒，卻被太陽嘲笑。老漢已經(jīng)78歲了，佝僂著，背后是生活了幾十年的小茅屋，傾斜著，房子像人一樣老，人像房子一般衰，房前有著一棵古樹，歪斜著身子，長著些七零八落的葉子，不免寒顫。樹下堆放著大包小包的垃圾，分類放著，什么都有：廢紙，酒瓶……
你可能不解，可能疑惑，這位老人到底是干什么的呢？他為什么一個人生活在這里？那么，你該去問一問山外的孩子。對，那些正在校園里信步暢游，休閑讀書的孩子。
許多村子的人都認得老漢，因為他常到那里收廢品，大家見他可憐都勸著：“大爺�。∧憔蛣e收了，以前過得不是挺好的嗎？你看，為了這些孩子您受苦受累，他們又不懂你的苦，這圖啥呢？”是啊，這老漢到底為了啥？老漢為了孩子們賣了房子，住著茅屋；賣了車子，來回步行。十幾條羊腸小道踏滿了他的腳印，茂密的山林有他的身影。一個人過著清苦的生活，一個人，卻為了孩子，眾人的勸說只是不解和好意，而老人只是艱難的笑笑，笑成一朵菊。
此時，十幾個孩子正在讀書吧！他們雖沒爹沒娘，但畢竟還有老人，也算幸福。老人不是為了他們將來報答他，而這樣做，這是為了一個信念，一個“愛”。
78歲的老人，垂暮的人，78歲的老人，再也走不動了。
照片上的老人依然倔強地笑著，略帶微笑，人們卻說他因沒有得到孩子的回報，而失望地走了�？伤@樣的人，又會乞求什么回報呢？人們不知道，老人是疲憊地走了，他臨走時還遺憾，自己未能把孩子們都供養(yǎng)成人……。
山也沉然，樹也無語，鳥也哀悼，魚也思念，到底誰能品出老漢生命的味道呢？
其實，這就是愛，不計較曾經(jīng)付出了多少；這就是愛，不去想將來會得到什么；這就是愛，把幸福贈予別人，把痛苦留給自己；這就是愛，在微笑面前隱藏悲傷！
老人為了一群毫無血緣的少年，付出了一生的心血，他從沒有想到過他們回報什么，雖然老漢很想見見這些孩子，很想撫摸這些孩子，但是他為了讓孩子們安心讀書，以至于當他已經(jīng)進土為安的時候，這些孩子還毫不知情，他怕孩子們傷心……。
老漢終于還是遺憾的走了，但是他會永遠活在這些孩子們的心中，畢竟他是這群孩子們的再生父母�。】墒�，老漢也讓孩子們失望了，他們還沒來得及報答您呢！
此時此刻，我想那些孩子們，一定最想說的就是：“爸，其實，愛，就是如此！”
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