從與學(xué)生的相處中領(lǐng)會寬容的教育-1500字

　　導(dǎo)語：教育是心靈的藝術(shù)。這個"心靈"既是指教師的心靈，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講，教育是師生心靈和諧共振，互相感染，互相影響，互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。下面是小編精心整理的作文，希望能對大家有所幫助。

　　我在周五的例會上公布了這學(xué)期來"學(xué)生對老師的滿意度"調(diào)查結(jié)果。我榜上有名，成為“受學(xué)生歡迎的老師"之一。其實，我知道，任何一位老師，尤其是班主任，幾乎不可能讓每位學(xué)生都滿意自己的教育方式，然而，我能得到如此"殊遇"，全賴于我的學(xué)生們在下筆的那一刻手下留情了。

　　那天的調(diào)查是在網(wǎng)上進(jìn)行的，剛好我坐班記得當(dāng)時有學(xué)生問我怎么填寫，我跟學(xué)生說了這樣一句話:"把你們最真實的想法寫出來，不要因為老師兇，而被迫選擇喜歡老師的教學(xué)教育方式……"

　　沒等我說完，立刻有好幾個同學(xué)異口同聲地大聲地說:"老師，你一點都不兇。"還有一位同學(xué)還特意大聲補充說:"老師是想我們好而已。"

　　在這一瞬間，我覺得有股暖流流淌過我的心間……

　　在我接手這個班時，花名冊上并沒有那一位同學(xué)的名字，也沒有他的成績，他是后來才分到我們班的。當(dāng)時在他的名字后面還多加了"1"。(當(dāng)時我也沒在意)。慢慢地，這一位同學(xué)的問題來了:打架等等好吃，不按時完成作業(yè)，更糟糕的是，犯了錯還不接受批評，對待任何一個老師的態(tài)度都是昂起脖子，用不信任的眼光看待。我曾無數(shù)次嚴(yán)厲地批評過他，但他一點悔改的誠意都沒有(漸漸地，我也有點明白那個"1"的含義了)。奇怪的是，每次被老師批評了，第二天又能笑著叫一聲"老師好!"好像把昨天發(fā)生的事情拋到九霄云外了。面對這樣的特殊學(xué)生，我想，硬手段解決不了他的問題，只能選擇軟手段。

　　通過家訪，我跟他的家長也進(jìn)行了一次深入的交流，對他的了解也加深了。我決定選擇一種特別的方式與他進(jìn)行交談——跑步，因為他曾說過喜歡跑步。

　　每天下午5點到7點的時候是學(xué)生自由活動的時間。那天我提前，告訴他5點會在操場等他。下課鈴聲一響，我果然看見他小跑來到我的面前，一副等待受訓(xùn)的樣子，我微笑著說:"聽說你以前是體育委員，今天陪老師跑幾圈吧!"他一副不可置信的樣子，然后小聲地說:"老師，你不批評我?""干嘛要批評你啊?老師在這想表揚你。"他越有抵觸地說:"可能嗎?""為什么不可能?你聰明、負(fù)責(zé)任，那天上課，老師說了，要是有同學(xué)愿意每天擺擺我們班被撞歪的課桌多好啊!結(jié)果只有你，每天下課后主動留下來擺課桌，而且擺的筆直，我們班也因此受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚;其次，為了我們墻報能拿到好名次，你主動提出參與出墻報。結(jié)果我們班的錢包被評為一等獎。難道老師不應(yīng)該表揚你這一成果?"

　　也許我的肯定消除了她對我的戒備，于是我有意無意的問其他小學(xué)的情。他給我講了，他在小學(xué)一直都是擔(dān)當(dāng)體育委員和宣傳委員的，而且工作出色，成績優(yōu)秀，后來因為結(jié)識了一些不愛學(xué)習(xí)的朋友，每天東游西蕩，甚至打架斗毆，結(jié)果成績一落千丈，還落下一個壞學(xué)生的惡名。

　　我說:"從現(xiàn)在開始，老師對你的過去毫不在意，也不會去計較，我看重的是你的將來。我相信，只要你肯努力，你一定能不斷進(jìn)步的，好嗎?""好!"接著，他給我保證，作業(yè)準(zhǔn)時交，每天記十個英語單詞，爭取每天都有進(jìn)步!

　　那次談話后，他的變化真的很大，讀書也更上心了，曾經(jīng)在我面前投訴他的數(shù)學(xué)老師和生物老師都對他的表現(xiàn)也大加贊賞，數(shù)學(xué)老師甚至說他的周測成績突飛猛進(jìn)，原來只考四十來分的，現(xiàn)在能考八十多分了，而且也沒接到政教處打電話說你們班的這一個同學(xué)打架之類的事情。欣喜之余，我也經(jīng)常在課堂上有意無意地表揚他。這是我與我的學(xué)生之間發(fā)生的一件解決雙方間僵硬關(guān)系的`一個事例。

　　在這之后，我反思這次成功的交易，我認(rèn)為寬容是一束陽光，可以溫暖人們的心房;寬容是一道橋梁，可以消除人與人之間的隔閡。因為寬容我產(chǎn)品吸納學(xué)生中許許多多的矛盾和糾紛，也曾使不少學(xué)生迷途知返，期間有過煩心，有過煩惱，有過疲勞，而更多的是欣慰和快樂。

　　因此，作為老師，尤其是班主任，更應(yīng)該最大限度的寬容因一時失足而犯錯誤的學(xué)生，為他們的進(jìn)步提供良好的環(huán)境，讓每一位曾經(jīng)犯錯的學(xué)生能步入正軌，創(chuàng)造屬于自己美好的未來。

　　我與這一位學(xué)生的相處中，讓我領(lǐng)會了教育是用寬容的心去引導(dǎo)學(xué)生走向進(jìn)步的最大的良藥。所以，作為老師，只要我們愿意撒下寬容的種子，終有一天，定會收獲快樂的果實。