合作的作文【精】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的合作的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作的作文1
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。三個和尚之所以沒水喝，是因為不負責任，互相推托，沒有合作精神，沒有意識到合作的重要性才會如此。
有一篇寓言故事是這樣講的：從前，有兩個饑餓的人快要餓死了，他們走在路上，一位老者經(jīng)過便幫助他們，老者從身后拿出了一根魚竿和一簍鮮魚。其中一個人搶過了魚，吃罷后便餓死了；另外一個人要了魚竿，走向大海，剛到海邊，眼睛一翻，也餓死了。老者無奈搖搖頭，轉身便走了。魚可以暫時解決饑餓，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決以后的生計問題，但對于眼前的饑餓卻無能為力。最好的辦法就是只有將二者接合起來，才能徹底解決眼前和未來的.生計。所以寓言中的二人只有一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。無奈由于二個拒絕合作，便落了個雙雙赴黃泉的悲慘結局。這個故事正好印證了巴爾扎克的話：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。這句話正好體現(xiàn)了合作的重要性。
我還在書上看到這樣一個故事。日本松下公司董事長幸之助對于合作有深刻的認識。他的創(chuàng)業(yè)，是從研究電燈泡開始的，為實現(xiàn)改造電燈泡的構想，他不惜資金從事改良工作，并組成松下電器公司。當時，全國發(fā)生經(jīng)濟危機，為走出困境，全親自拜訪干電池公司董事長。二人商定雙方可免費贈送一萬只電燈泡和一萬節(jié)干電池，聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳。此行動發(fā)揮的宣傳效果很好，無論是電燈泡，還是干電池，這兩家公司都接到大量訂單。這一商戰(zhàn)成功，不也是合作促成的嗎？
古人孟子日：“天時不如地利，地利不如人和�！碑斀裆鐣萍几咚侔l(fā)展，而個人的智慧，知識是有限的，只有團結合作才能高效率工作，高效率學習。才能出更多的成果。作為中學生，更應牢記古訓，從小樹立合作意識，要知道一個沒有合作精神的人是很難立足的。讓我們迎接新的挑戰(zhàn)，做一個善于合作的人！
合作的作文2
一個陽光燦爛的早晨，大象伯伯在森林里散步，不一會兒，大象伯伯自言自語的說：“我是森林里最重的動物，你們誰也別想和我玩翹翹板，如果要跟我玩，我非把你翹到天上去呢!”
小老鼠最先聽到他的炫耀聲，走過來說：“我到是要看看�！毙±鲜笠涣餆熕频奶狭寺N翹板，大象一下子把他翹的`老高。小老鼠哭了起來：“哇!哇!”小松鼠聽見了，也跳上來，大象還是把他們抬的老高老高，他們倆都無濟于事。這時，小白兔和小花貓也來了，他們說：“我們一定能翹起來的�！�
說著，也跳上來了，大象還是把他們翹的老高老高。他們都無濟于事，狐貍~黑熊~山羊，都來了說：“我們一定能翹得起來。”然后往翹翹板上一跳，還是被翹起來了。森林之王獅子聽到了說：“我是森林之王獅子，我一上場，一定能把大象翹到天空上去的�！笨墒牵笙筮�是把他們都翹起來了。
就當大家最失望的時候，小鳥飛來了，他說：“人多力量大，一定能把大象翹到天上去。”小老鼠說：“誰都不信，你這么輕�！边�沒等小老鼠說完，小鳥就飛到山羊伯伯頭上，剎那間，大象翹了起來。
合作的作文3
記得有一次，因為學校舉辦了一個有關于用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當時的感情還不是很深，因此我們有時會吵架，不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作，但是我們各有各的優(yōu)點。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫畫很美。但是我們卻沒有團結合作，所以比賽的時間也一天一天地過去了。沒過幾天，我便主動對馮偉城說：“馮偉城，不如我們倆一起合作，制作一個精美的模型火箭吧！”馮偉城說：“這句話我也想跟你說，但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧！”于是，我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個大約長５分米的長方形，然后再畫了一個圓形，圓形上還畫了兩條呈三角的半徑，接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀，不一會兒就把那個長方形和一個缺了十分之一的`圓形剪出來。接下來，我們就要把這兩個圖形粘貼在一起了。我們把那個缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實了，成為了一個錐形。然后把那個長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來，最后，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機身寫上了“神州ｎ號”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。
我后來才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！
合作的作文4
“競爭”這個詞，我們中學生應該不會感到陌生——因為我們時時刻刻都面臨著競爭；未拿到第一名而競爭；為評上優(yōu)秀班干部而競爭；為能考上最佳的高校而競爭……的確，無論是生活上還是學習上，如果失去競爭，世界將黯然失色。然而，在競爭中我們需要合作。
也許你曾為達·芬奇的名畫所陶醉，但又有誰能夠真正了解到他在藝術領域中的激烈競爭？在我國的經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”，龜兔賽了多次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子背在背上游過河去這就是雙贏，龜兔也是在競爭中的合作伙伴。
競爭是一個集體、一個民族向前發(fā)展和進步的動力。但我們要看到，有些時候過多的強調(diào)個人奮斗，而忽略了與他人合作，忽略了如何在競爭中不傷害別人，有些人為了達到自己的目的，不擇手段。這無疑是極不可取的。要知道競爭以不傷害別人為前提，競爭以共同提高為原則。
我們生活在一個充滿競爭的.時代人才的競爭，科技的競爭，綜合國力的競爭……生活需要我們?nèi)ジ偁帲瑫r代更需要我們?nèi)ジ偁�。我們只有敢于競爭、善于競爭，才能不斷完善自己超越別人。古今中外，凡在事業(yè)上有所建樹的人都具有一種敢于不懈的競爭精神。讓我們以信心、以恒心、以堅強的斗志。以十足的勇氣，勇敢的投入到競爭中去。
總之，競爭不排斥合作，良好合作促進競爭。
合作的作文5
人生在世，如果只是一個人去打拼，這是一件很辛苦的事情。如果人們在外打拼，沒有朋友和其他人的幫助，是不能成就大事的。只有和別人相互合作，才會得到收獲。通過互相合作，雙方都會得到雙贏。通過那一次在學校發(fā)生的事情，我明白了合作的意義。
那一次，在學校里上課的時候，老師在課堂上，宣布了一件事情。老師此時站在講臺上向我們宣布：“同學們，我們今天來玩一個游戲吧!游戲規(guī)則很簡單，同學們只有組合，兩個人一組。然后，我們玩躲避障礙物。在每一個人的前方設置了許多的障礙物，需要兩人合作，共同完成這個游戲。其中，一個人戴上一條黑布把眼睛給蒙上，另一個在后面指揮，幫助蒙上眼睛的那個人躲避障礙物，游戲即可成功�！崩蠋熣f完了游戲規(guī)則后，我們大家開始自由組隊。兩分鐘后，同學們都各自都找到了自己的`隊友，最后，只剩下我和班上我最不喜歡的一個男同學組隊在一起。
老師見我們組好隊后，便問我們準備好了嗎?我們大家都都異口同聲的說：“老師，我們大家都準備好了，開始吧!”我們大家說完話后，便開始準備玩游戲時所要用的道具。當我們真正準備好后，游戲開始了，等過了了一會，其他的同學玩完了游戲后，呆在一旁。接著，輪到我們了。
我討厭的那個男同學，把眼睛蒙上了之后，游戲開始了。其他人，都開始了游戲，開始的時候，我因為心里不爽，于是，我沒那個男同學瞎指路。結果，他路上盡是撞到了路上的障礙物。這是，我稀里高興極了。但是，我看到其他同學，都快要完成游戲一大半了。于是，我再也沒有了，玩弄的意味。
我又開始重新指揮那個那男同學，我用高聲的喊道：向左，向右。向前，小心頭上......那個同學，在聽了我的喊話之后，也開始配合我。不到一會就超過了其他學生。成為了全班第一。
通過這件事情之后，我明白了一個人生道理。生活中要懂得與人合作，這樣會使我們得到雙贏的結果。
合作的作文6
這一天，春光明媚，萬里無云，天上的小鳥在自由自在地飛翔，風光無限好�？晌铱戳诉@一番美景后，卻怎么也高興不起來。怎么回事呢？其實是美術課老師讓我們做一座橋，可做的時候我只想到了我做好以后老師怎么表揚我，怎么在同學面前展示我做的橋，可真正做的時候，卻是這里粘好了，那兒又倒了，這兒又粘好了，那兒又倒了，看著別人的，看著別人的勞動成果被老師在同學面前展示，當時，我的心里真不是滋味兒。
又是一堂美術課，這堂課的任務依舊是做橋。這時，馬清回過頭來對我說：“陸萍，上次我為了得到老師的表揚，一個人做橋，結果失敗了，我受到了這件事的教訓。這次，我想和你合作，共同完成這座橋！”“好啊，好�。 蔽一卮鸬�。
于是，就這樣，我們開始做了，我先用鉛筆在紙上溝好了外行輪廓，然后把它剪了下來，再把應該對折的地方都對折好了，馬清便把要粘的地方都粘了起來，然后又開始做橋的樓梯和橋兩旁的扶手，只見認真的把橋兩旁的樓梯折好，放在了一邊，又拿出一張長條卡紙，這時馬清突然變的`很凝重，可過了一會又面戴微笑，她把長紙里摳了一排小洞，又拿出另外一張長條卡紙也按部就班的做了起來，原來，她剛才凝重的臉色是不知道怎樣做扶手��！兩個扶手做好了以后馬清便把扶手和剛才做好的樓梯都粘到了橋上。做完之后，我們發(fā)現(xiàn)橋的顏色似乎太單調(diào)了，于是，又用其它顏色的紙把橋裝飾了一下，又最了一條小船放在了橋下。當我和馬清把橋講臺給老師評分時，老師稱我們兩是“最佳拍當”，這時，我和馬清開心的笑了。
通過這次事情，我深深的明白了：有些事，自己是不可能完成的，只有通過人與人之間的互相合作才能完成�，F(xiàn)在已經(jīng)是21世紀，我們作為現(xiàn)代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功！
合作的作文7
生活中，孤立的人是無法生存的。每個人都在生活中，每天都和別人進行著有意或無意的合作，在合作中生活、學習、工作。合作在我們的生活中很重要。
螞蟻是很弱小的一種動物，我們甚至不需特意用力，只隨腳一踩便足以使一只螞蟻失去生命。一只螞蟻的體積極小，甚至都沒有一顆米大，然而就是這樣小小的生命卻能夠團結起來，合作將大于它們體積好幾倍的東西搬回自己的家。由此可見，合作的力量十分強大，合作也確實很重要。
數(shù)學中常有這樣的題目，問：“一人在某段時間中能完成多少事情，若又有幾人幫助他合作完成這些事情，會節(jié)約多少時間”。又有題目會問“一人在完成了某些事情后用了多少時間，若在相同時間內(nèi)有幾人幫助他合作完成這些事情會多完成多少事情”。
類似這樣的題目確實經(jīng)常出現(xiàn)，我卻在做題之余同樣得出了“合作的力量十分強大，合作很重要”的結論。
在學校的一些實踐課上，經(jīng)常會有一些需要合作的活動，往往合作的.好壞也決定了最終活動的結果。就連在體育課上的游戲，也同樣證明了這一點，往往合作得最好的那一隊便會成為游戲的最大贏家。
在運動會上，也時�？吹胶献鞯膱鼍�。拔河是一項需要集體合作的項目，當兩隊對壘時，合作的力量就體現(xiàn)了出來，往往合作得最好的那一隊用力最均勻，后力也越大，最后，也往往就會取得勝利。50米接力賽也是一項需要集體合作的項目，只有默契的合作才能使比賽更為順利，使隊伍能夠成為最后的勝利者。
我們每天都在不經(jīng)意中，和各種各樣的人合作著，合作無處不在。合作的力量十分強大，合作在我們的生活中很重要。
合作的作文8
一個手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就會輕而易舉的做到。這就是合作的力量。
在原始社會，人類過著群居的生活，由于猛獸時常出沒，人們要經(jīng)常聯(lián)合起來與其作斗爭。也許猛獸真的很可怕，但當它面對十幾個乃至幾十個人時，它也會畏懼、退縮、逃跑。這就是合作的力量。
孔融讓梨的故事，是古代合作的代表�？兹谒臍q的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。
封建社會、資本主義社會、社會主義社會……一切的不同的社會都可以尋找到合作的力量。
大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的`共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。
大家更不會忘記20xx年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。
我國我國的“神舟五號、六號、七號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？
當年女排的鼎盛時期正是許多教練員、運動員、科研人員、運動醫(yī)學人員、政府官員的集體合作的典型。
總之，合作，是任何人成就任何事業(yè)必不可少的元素，沒有了它，很多事情都不會發(fā)生。因此請大家相信，與他人合作才可以讓你成功。
合作的作文9
秋天，是個豐收的季節(jié)，在這個金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運動會。你看，操場中央圍滿了觀看比賽的人，原來，六年級的`三個班要在這里舉行一場團體迎面接力賽。各個班的隊員們都站在隊伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。
不一會兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。我們班的林紫薇第一個沖向前方，跑過去時比別人慢了兩三步，這時我真著急，希望其他同學把那兩三步追回來，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著把棒傳給了劉洋，劉洋個子高高的，腿也長。她在我們啦啦隊的呼喊聲中把那兩三步追了回來，就在這時，保持領先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著風火輪，超過了我們班的王主旺。
“呀，差最后一棒了。”我叫了起來，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關鍵時刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤�！耙�！”我們歡呼起來，我們是冠軍！廣播把這個消息播遍了整個操場：“六年級的接力賽結束了，獲勝的是小六44班，他們靠團結的力量，取得迎面接力賽的勝利……”“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”這個道理我在這次比賽中明白了。
的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。
合作的作文10
今天早上，我剛起床，閑著無聊，無意中發(fā)現(xiàn)了一個小魚缸，便把目標瞄準了魚網(wǎng)，對立面的魚“下手”
我拿了一根撈魚用的小魚網(wǎng)，在浴缸里亂轉，當我停下來時驚奇地發(fā)現(xiàn)一只小魚的魚鰭被勾在了細網(wǎng)中，小魚在痛苦的掙扎，想擺脫魚網(wǎng)的魔爪。我企圖把小魚從魚網(wǎng)上弄下來，卻無濟于事�？粗◆~痛苦掙扎的樣子，我心中十分的焦急，可卻愛莫能助。
小魚放棄了，它知道再怎么掙扎也沒用，他把嘴一張一張的，我想：他可能永遠也出不來了�？蛇@是，魚缸里別的魚都向他游來，它們用嘴一點一點把魚網(wǎng)從大魚身上咬下，它們配合默契，幫助小魚擺脫了魚網(wǎng)的魔爪。
合作的`力量是多大啊！小魚都懂得合作，但我們在生活中很多人都不懂得合作，都是“一山不容二虎”，都是唯我獨尊的，瞧不起別人。
如果人們能夠合作默契，就大大增加成功的可能。比如說一個NBA球隊，球員之間的默契合作是非常重要的，如果團隊中的你認為自己很了不起，總是搶先一個人拿著球跑到籃下，不知道與別的球員合作，即使你球技再好，最后的結果也必然是失敗。球隊球員的默契合作、精誠團結是一支球隊的制勝法寶。
現(xiàn)在，我逐漸認識到合作的重要。在學校的學習活動中，在生活中，往往都要有合作意識。比如我們學習小組中，要是有同學忘記帶齊手工用品，我們應該互相幫助，小組活動就不會因為哪個沒有工具的而完不成任務，以至最后是整個小組成績落后�？梢�，合作是多么的重要��！所以，大家從今天開始，都要學會與別人合作，讓我們彼此團結互助；讓世界變得美好、和諧！
合作的作文11
烈日當空，火熱的陽光如同蒸爐烘烤著我們，陽光照在湖上，反射出奪目的光芒照在乒乓球上，小草倚在微風中，安詳?shù)乜粗淮斡忠淮蔚貍髑颉?/p>
我們頭上的汗水如同露珠一樣劃過我們的面頰，“嗒嗒嗒”，伴隨著幾聲輕響，乒乓球如同精銳的士兵準確地傳入，迅速地離開。臘梅、松樹、竹子為我們加油鼓掌喝彩。大家一次又一次準確無誤地弦接，離開。終點就要到了。
不知是上帝的惡作劇，還是命運的不公，一陣狂風刮來，乒乓球如同喝醉酒的'人七搖八晃，在空中滴溜溜地打轉，向著逆反的方向一次又一次地奔去，別的隊呢？只見他們疾速地往前走，我們擋住了大部分的風，剩下的風對他們來說可是輕而易舉呢。
離終點只剩一步了，就那么小小的一步，就決定了誰勝誰亡，可兵乓球還是不安分地在竹筒中打著轉兒，仿佛終點是它的克星，久久不愿意經(jīng)過終點，只能吹氣了。大家鼓足了腮幫子，如同膨脹的氣球，使勁地往前吹去，可乒乓球仍然不聽話地蹦了回來。
“大家一起吹，三、二、一，一起吹！”伴隨著整齊的風響，乒乓球如同被馴服的犬，乖乖地沖向終點，大家期望地凝視著，凝視著，心都懸到了嗓子眼，終于，球順利地突破了終點。我們歡呼雀躍，如同興奮的小鳥上蹦下跳。
合作，曾經(jīng)三個和尚學會了合作，獲得了水源。合作也使得迷失在森林里的人走出死亡，合作就如同友誼的橋梁，鋪出人生的道路。
夕陽已經(jīng)西斜，時光悄悄地從指縫中溜走，美好總是那么短暫，或明白了合作能夠讓人走向勝利之巔峰，永不失敗。
合作的作文12
合作，是如此的使人快樂。
小時候，雖然我有一些較好的伙伴每天陪著我，但很多時候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)獨自行動是存在很多問題的，于是，我學會了合作。
鏡頭一
在學習上，老師常常要求我們要積極回答問題，可是，每當教師提問時，整個教室就像定格在那一瞬間，沒有人敢主動回答。后來，老師讓我們相互討論，一起合作解決問題。于是，我們一個小組的人七嘴八舌討論起來，最終決定一個答案，還獲得了老師的肯定，這時，一種自豪感油然而生……
學習上的合作使我們更加融洽了，也帶來了更多的樂趣。
鏡頭二
“這下該怎么辦？樹那么高，怎么夠得著啊？”我看著樹上的羽毛球說，“這有什么難的？”一個同學說道，然后他馬上跑去體育室拿了一根長長的竹竿來了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來，可是夠不著。于是，我靈光一動，讓他和我一起去找了一些細小的樹枝綁在竹竿上，終于，竹竿將羽毛球打了下來，我露出了一臉傻笑，接著，我們又開始了一場羽毛球激戰(zhàn)。
奇怪，這么小的合作竟也能使我快樂！
鏡頭三
“這里應該涂這種顏色。”“不，不，應該涂這種�！蔽艺屯瑢W爭論著畫的顏色，這時，老師走過來說：“你們應該認真想想怎么畫，我是讓你們合作，而不是只關心個人的想法，知道嗎？”于是我倆都意識到了自己的錯，兩人經(jīng)過一番討論后，決定了畫的'顏色，最后合力制作了一幅精美的畫，并受到了老師的贊許。
原來，合作是這么簡單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂。
每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收獲滿滿的快樂。
合作的作文13
人的生活和工作都是建立在合作之上的，干什么也都離不開合作。
去年五一長假期間，我、爸媽和小姨媽一起去廬山游玩。第一天導游就帶我們?nèi)ズ由掀鳌?/p>
來到那兒，我們就被分成了兩隊，爸媽一組，我和姨媽一組，我們穿上救生衣后，便乘上皮筏前行了。
一開始大家還有說有笑，一路上河水潺潺，我們劃著木槳，順著流水往前行�？珊镁安婚L，河水變得急速起來，我們沿著一個關口被船夫朝偏下45度的地方推去，頓時，一股大浪撲面而來，我的雙眼、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿了水，尖石鉆痛了我的身體，小皮筏也積滿了水。
我們奮力抓住皮筏中的繩帶，一邊試圖將皮筏里的水舀出。終于在我和姨媽的合作下，我們逃過了這一截，誰知那山還比這山高，真是一波未平，一波又起，在又一次被推下的過程中，我們被激流給困住了，在水里直打轉。
面對此情景，我哪承受得住，頓時慌亂無主，時間久了，我的眼神中透露出無限的焦慮、懊悔，甚至是害怕，一種凄涼的聲音從我喉嚨里發(fā)出，我哭了。
而一旁年方二十歲的小姨媽沉著鎮(zhèn)定，先安慰我，并盡力想辦法逃出困境。我的情緒漸漸穩(wěn)定下來，在姨媽的'指揮下，我奮力劃槳，并試圖把皮筏固定，往前移動，農(nóng)家用竹竿從后面推引我們前進。
終于，經(jīng)過我倆驚險而又緊張的合作，我們倆逃出了困境，我們成功了!我眼角的淚還沒有干，可笑意早已溢于臉上，我抬頭望天空，它真的好藍，好藍，再回頭看看爸媽，我高呼：“我成功了!”
這真是一次既驚險又令人難忘的合作!
合作的作文14
足球是一項大型的體育團隊合作項目，每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏得這場比賽。我們學校上體育課的時候，有時候也會舉行5V5的足球比賽，我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。
我們隊的人有：我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有：劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。
剛開始，劉老師就帶球沖鋒，而我就要和他搶球，可是畢竟是體育老師什么假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來，可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶。可是學生畢竟是學生，一個球就讓尹晨枘踢出界了。
到了中期，我和張澤洋一起搭配進了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過來�？墒牵驮谖乙獡屵^來的一瞬間，老師雙腿一夾，害我踢出了界。
老師那方也毫不示弱，就在我們沒有守門員的那一瞬間，一個球進了。哎！我們這里垂頭喪氣。帶我們的'信心沒有失掉。
到了后期，我自己一人帶球沖鋒，可是對方一爭，腿沒有使上勁，就被守門員接住了。
這就是有團隊合作的一個項目，沒有團體精神的話是只有很少的幾率進門一個球。
【小組合作】
合作的作文15
一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時他被第一排兩個人震撼住了，這是兩位溫文爾雅的紳士，可美中不足，他們一人缺了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用左手和右手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的紀錄是由合作創(chuàng)造的！
是的，合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。沒有了合作精神，就等于一個人沒有了靈魂，成功沒有了支柱。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時，能更好表現(xiàn)他人。如果兩位斷臂紳士拒絕合作，就沒有震撼人心的掌聲，就沒有殘缺的完美結合。如果沒有合作，就沒有第一次獲得諾貝爾獎的兩位華裔科學家英杰——李政道與楊振寧。如果沒有合作，或許世界大戰(zhàn)后的`人類歷史將要改寫。如果沒有合作，就沒有中國登上珠穆朗瑪峰的殊榮，沒有奧運成功的喜悅，更不會有十幾億中國人民共同努力后的盛世中國。
“二人同心，其力斷金”，”單絲不成線，獨木不成材”，還有”人心齊，泰山移”那我想這樣幾名話對于大家都不陌生吧，這幾句很顯然闡述的也是關于合作的，那古往今來，合作已成為大家在生活中必不可少的東西了，對于生活來說，要學會生活，就要學生合作，可在合作當中必不可少的就是要信任。對于我來說只有信任才能談合作，想像一下如果你不信任要合作的對方，也就是說讓你和你不相信的人去交往，去合作，你愿意嗎，是我的話，我也不會的，所以呢，如果不相互信任，那就別談合作了，合作也就失去了意思。
我想對于我們這個國家來說，更需要的是合作只要我們同心協(xié)力、同舟共濟、萬眾一心、眾志成城，地震來了又能怎樣，他摧毀了我們的家園，但他摧毀不了我們頑強的心。
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